《簡易方程》教學計劃一、單元名稱：方程P45——P49二、學生知識基礎與教材分析1、方程的內容是學生學習代數的開始階段，也是由算術思維過渡到代數思維的起步階段。關于方程和解方程的知識，學生在學習代數的整個過程中，幾乎都要接觸這方面的知識，因此在初等代數中占有重要地位。2、本單元的學習，是在前面已學習整數四則運算、加減乘除各部分間的關系和用字母表示數的基礎上進行教學的。同時它又是列方程解應用題的基礎。建立方程的概念，解方程的書寫格式和解兩三步計算的方程都是本單元中“新”的內容。從用字母表示數到簡易方程，是代數思維方式的進一步發展，這既是學生對所學的運算意義和數量關系的應用，又是學生進行第三學段代數知識學習的基礎，具有重要地位。3、本單元主要內容：方程的意義，等式和方程的概念，解較簡單的方程，解較復雜的方程。方程三、結構圖方程方程的意義綜合練習解較簡單方程（兩步）方程的意義綜合練習解較簡單方程（兩步）解較簡單方程（一步）解較復雜的方程（化簡后再解）四、單元教學目標知識和技能1、認識等式、方程。2、理解方程的意義，掌握解簡易方程的依據及書寫格式，正確地解簡易方程。3、初步學會根據方程的解的含義檢驗方程的解。過程和方法1、在解方程的過程中培養學生認真、仔細的學習習慣2、通過對易混概念的對比，能正確區別“等式”和“方程”、“方程的解”和“解方程”等概念，培養學生分析、比較、判斷的能力。情感態度和價值觀1、培養學生認真審題，自覺檢驗的良好學習習慣。2、滲透正確的認識來源于實踐的觀點，感受數學知識的魅力。五、單元教學的重點、難點教學重點：理解方程的意義。會正確解方程并檢驗。教學難點：理解方程的意義，并正確區分方程與等式、方程的解與解方程的不同。六、單元課時安排序號課型教學內容教學要求習題1新授等量關系與方程1、會用含有未知數的等式來表示等量關系。2、理解等式的概念。3、認識方程，理解方程的概念。1、判斷等式。2、根據數量關系寫等式2新授解較簡單的方程（一步）1、理解“方程的解”和“解方程”兩個概念。2、會解一步方程并會根據方程的解的含義檢驗方程的解。1、填空2、解方程并檢驗3新授解較簡單的方程（兩步）掌握解兩步方程的解題思路。（先確定解題的順序，先要求出含有未知數的那一項，然后再求出x的值。）2、會正確解兩步方程并檢驗方程的解。1、判斷2、解方程并檢驗4新授解較簡單的方程（兩步）1、掌握解兩步方程的解題思路。（先確定解題的順序，先要求出含有未知數的那一項，然后再求出x的值。）2、會正確解兩步方程并檢驗方程的解。1、填空2、解方程并檢驗5新授解較復雜的方程（先化簡）1、掌握解三步方程的解題思路。（根據需要對能化簡的部分進行化簡，化簡之后，三步方程變為兩步方程，即可以用前面所學的解方程的方法進行求解。）2、會正確解三步方程并檢驗方程的解。解方程并檢驗6★新授解較復雜的方程（解方程的左右兩邊同時出現未知數的方程）1、初步學會用逆運算的方法