《來自石油和煤的兩種基本化工原料-苯》說課稿_第1頁
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文檔簡介

《來自石油和煤的兩種基本化工原料?苯》說課稿一、教材分析《來自石油和煤的兩種基本化工原料-苯》一節是在學生學習過飽和燒一甲烷、不飽和燃一乙烯的基礎上學習的，它既是飽和燒、不飽和燃的性質的應用，也是新的一類燒一芳香煌的代表，使姓的知識得到完善和升華，同時，也是培養學生邏輯思維能力、觀察能力、動手、動腦能力的重要內容。二、教學目標(1)知識與技能.了解苯的物理性質，理解苯分子的結構，掌握苯的化學性質；.進一步強化學生對“結構一性質一用途”關系的認識。(2)過程與方法觀察實驗、分析事實、閱讀、合作、交流等方式探究苯的結構和性質。(3)情感態度價值觀1、學生通過苯的凱庫勒式的發現過程，要使學生感受到獨立思考的重要性，養成獨立思考的習慣，并要善于思考。2、苯的分子結構與性質的關系，是對學生進行“內因一外因"辯證關系教育的典范。三、教學重點、難點教學重點：苯的結構和化學性質教學難點：結構與性質的關系四、學情分析對于學生已初步學習了甲烷和乙烯的性質，具備了學習有機化合物的基本能力。可以根據分子式的特點，推斷出可能的結構簡式；并能夠根據實驗驗證結構簡式的正誤，但我授課的班級是一年級二班，學生基礎很差，而且不愛思考問題，習慣于老師分析總結。針對于學生的實際情況我方法是：五、教學方法(1)觀察分析：通過藥品和模型展示，使學生對苯的性質、結構有直觀印象。(2)初步推斷：在已有知識的基礎之上讓學生初步推斷苯的可能結構，這樣既復習了舊知識，又對新知識進行了探索。(3)實驗驗證：在初步推斷出苯的可能結構之后，學生通過實驗進一步驗證，結構是否正確，這樣既提高了動手能力，又獲得了新知識。(4)總結歸納：在探索出苯的分子結構之后，再由學生總結歸納出苯分子的結構特點，從而使學生對苯分子結構真正理解并為苯的化學性質的學習打下堅實基礎。六.教學過程首先復習和本節課相關的知識點，引入新課《來自石油和煤的兩種基本化工原料-苯》。通過多媒體展示苯的用途，激發學生的學習興趣。通過觀察苯，以及閱讀教材總結苯的物理性質.本節課的重點是苯的結構和化學性質，通過介紹苯的發現，以及分子式的確定，提出問題苯的可能結構。然后給出凱庫勒式，凱庫勒認為苯是單雙鍵交替的結構，再通過實驗驗證凱庫勒式，通過實驗由于苯不能使高鎰酸鉀和溪水褪色，可以得出結論，苯中沒有雙鍵，凱庫勒式并不準確。然后給出苯的結構特點是碳碳鍵是介于單鍵和雙鍵之間的一種獨特的鍵。本節課的難點是結構與性質的關系，通過平時學習，結構決定性質，先引導學生分析苯的結構特點來推測苯可能的化學性質，既能發生取代反應，又能發生加成反應。接下來就是化學性質的學習，由于條件有限課堂不能做演示實驗，實驗通過視頻演示，以及課件展示反應原理，讓學生掌握苯和澳的取代反應，

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