幼兒繪本讀后感范文幼兒繪本讀后感1.《幼兒雙語繪本》內容概要：和小孩子一起聊聊關于活在水里的動物。可以說說去水族館的經歷，也可以說說養在魚缸里的金魚，或者生活在小溪中的魚兒等。也可以討論一下活在水里的動物和活在陸地上的動物有什么區別。然后說：“想不想看看這本書中會出現什么樣的動物呀”來引起小孩子的興起……《幼兒雙語繪本》讀后感，卓越亞馬遜網友：買前看過評論，所以對氣味不覺得什么，好似可以叫做“書香”嘛。但是個人覺得除了《我想回家》比較有意思，其他的都太淺了。覺得好似看得懂這些圖的孩子，會覺得內容（句子）簡單了，根本沒什么情節。作為工具書吧，圖又不是很標準。真是的，當用到那英語貼紙時，孩子還會看這么簡單的句子嗎?之前還買過兩套韓版的《講故事學折紙》和《講故事做手工》，加上這套，對韓版的繪本已經沒什么好印象了……幼兒雙語繪本的讀后感，京東網的網友：圖畫設計不錯，內容設計也很用心，一本一個主題，簡單的文字單句，看圖畫和故事的過程中幫助寶寶學習、認識和區分身邊的事物和特點!像其他評論說的，所謂雙語，就是一本完全中文故事和圖畫的書中間插了兩頁英語句子（書中中文句子的翻譯）的貼紙。不過個人覺得，這個倒不算缺陷，等到寶寶上幼兒園或者能認得理解這些英文句子時，完全可以拿來讓寶寶自己把英文句子貼到對應的中文故事頁面再講出來，這樣是不是更有意義呢?設計者其實還是很有心的。另外提提價格，現在折后不錯，如果是原來的定價好似有點虛高……2.獾的洞里有許多食物，但他并不開心。“蘋果、蟲子，蘿卜、土豆……老是這些，老是這些！”他嘆了口氣說，“我希望能換個口味，吃到一頓真正的美餐!”于是獾爬出洞，興沖沖地去找他的美餐。不久，獾就攔住了一只正從身邊路過的鼴鼠。“嗯……他想，用加香料的熱沙拉做一個鼴鼠卷怎么樣?啊哈，那就是我的美餐啦！獾撲過去抓鼴鼠，但是鼴鼠太狡猾了。他從獾的手里滑了出去，“嗖”的一聲溜走了……還找了一個好地方躲了起來。獾好失望，但很快他就把鼴鼠忘得干干凈凈，因為他攔住一只正從身邊路過的老鼠。“嗯……嗯……”他想，用奶酪醬汁做一個老鼠漢堡怎么樣?啊哈，那就是我的美餐啦！”獾撲過去抓老鼠，但是老鼠太靈活了，他從獾的手里扭了出去，“嗖”的一聲逃走了……還找了一個好地方躲了起來。獾好失望，但很快他就把老鼠忘得干干凈凈，因為他攔住了一只正從身邊路過的兔子。嗯……他想，用熱乳酪做一個兔子香蕉冰激凌怎么樣?啊哈，那就是我的美餐！”獾撲過去抓兔子，但是兔子太敏捷了，他從獾的手里蹦了出去，”嗖”的一聲跳走了……還找了一個好地方躲起來。可憐的獾——他一下子失去了三頓美餐！現在，他真的好餓好餓啊！他張開嘴巴大叫起來：“我餓得可以吃下一匹馬！”“哦，是嗎?”一個很大的聲音說。獾實在不敢相信自己這么倒霉——在那兒，有一匹看上去脾氣很壞的馬正低頭瞪著他！你?要吃我?馬冷笑著說，我可不這么認為。“現在，從我這兒滾開！”說著，馬跳起來，一腳把獾踢飛了。獾飛呀，飛呀，直到……“撲通！”他正好掉進自己的洞里。“謝天謝地，我回家了！”獾慶幸地說，“誰要吃什么美餐?我這兒就有許多好東西吃！”但是，獾想錯了，他的好東西都不見了。他能找到的只有一張小紙片，上面寫著……親愛的主人：很抱歉我們不請自來，因為一只討厭的獾在追趕我們，我們沒有別的地方好躲。蘋果、蟲子、蘿卜、土豆的味道都很棒!謝謝您的美餐!鎮江市實驗幼兒園開展早期閱讀，采用東方娃娃繪本作教材，十月份的繪本《獾的美餐》是一個很有趣的童話故事，能牢牢地吸引幼兒的眼球，激發他們參與閱讀的興趣，故事通過獾執意要出去找美餐的經歷，讓孩子們明白了一個道理，要學會珍惜已得到的東西，要保護小動物，不能欺負比自己弱的小動物。中班的學習內容讓孩子更多的是猜測、想象，體會內容的詼諧、幽默和有趣。對于這樣一個內容，故事情節都比較豐富，教師在分析教材時關鍵是選擇的角度和切入點，選取內容量的考慮和繪本主線的把握。一次教學活動，我們不可能做到面面俱到，把所有的內容一股腦兒塞給孩子，一來活動時間上不允許，二來過程流于外表形式、沒有真正吃透，三是孩子一下子也承受不了那么大的信息量。因此，在開展教學活動之前，我就反復咀嚼，把握住繪本的關鍵點，有選擇的選取一條主線展開教學（也就是繪本的一個中心思想）。然后圍繞