精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《西班牙舞曲》教課目的：1、傾聽芭蕾舞劇《天鵝湖》選曲《西班牙舞曲》，能夠鑒識這首樂曲的情緒、風格，并能夠隨著音樂唱出這首樂曲的主題片段。2、學習舞劇、芭蕾舞劇的相關知識，認識作曲家柴可夫斯基的一生易代表性作品。3、能夠對古典舞劇音樂產生興趣并踴躍商議音樂與舞蹈的關系及發展狀況。教課要點：指引學生去感覺體驗音樂與舞蹈的圓滿結合，并認識“天鵝”主題和“西班牙舞曲”主題的特色。教課器具：多媒體課件音響鋼琴等教課過程：一、導入。1、教師表演一段舞蹈，問：這類舞蹈屬于那各種類？（芭蕾舞）2、今天老師就領同學們一起走進芭蕾、走進舞劇藝術那么，“芭蕾”和“舞劇”之間終究是怎樣的一種關系呢？（課件）3、介紹芭蕾舞的起源和發展：西方國家稱舞劇為“芭蕾”（Ballet），源于意大利文Ballart,即跳舞的意思，芭蕾是16、17世紀時意大利和法國宮廷以民間舞蹈為基礎漸漸發展起來的。宮廷芭蕾此后進入劇場，成為劇場芭蕾。它經常穿插在歌劇和各種戲劇中。19世紀，芭蕾發展成一種獨立的藝術，創立了足尖舞技巧，并有一套完好的訓練方法。此后漸漸形成意大利學派、法國學派和俄羅斯學派等不同樣風格。二、賞識。1、《天鵝湖》以及柴可夫斯基介紹2、賞識場景音樂，視唱“天鵝”主題旋律（課件展現）賞識前提示：場景音樂中天鵝主題出現了幾次？它的情緒、力度、速度是怎么樣的？你們想象這優美的旋律描繪怎樣的情形？音樂情緒從旋律中是怎樣表現的？（音樂是上行的、級進的）樂曲中使用了哪些樂器？雙簧管（音色甜美、柔韌，擅長演奏徐緩如歌的曲調，被譽為“抒懷女高音”。）豎琴（豎琴的伴奏使天鵝主題更加柔美、純潔，好似湖面上波光粼粼）圓號（洪亮、飽滿有力）３、怎樣賞析芭蕾開、繃、直、立，程式化的舞蹈語匯育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan賞識場景音樂視頻。前面我們從聽覺上感覺了漂亮的天鵝形象，下邊我們視聽結合，來賞識一下。發問：刻畫了一個怎樣的天鵝形象？4、賞識西班牙舞曲在王后為王子精選新娘的舞會上，妖魔帶領女兒和隨從扮作外國客人，表演了各種民族風格的舞蹈。聽聽這一段音樂擁有什么樣的風格？表現了這個西班牙人怎樣的性格特色？（熱忱活躍）舞會是一種怎樣的場面？（火熱氣氛熱忱）這段音樂與場景音樂有什么不同樣？旋律、情緒、節奏、風格使用了哪一種打擊樂器伴奏？響板的介紹節奏型XXXXXXX│XXXXXXX指導學生依據音樂進行伴奏5、學生議論舞劇的特色你能說出舞劇包含哪些藝術形式嗎？（音樂、舞蹈、美術、戲劇等綜合藝術）分組議論：舞劇音樂與舞蹈的關系。舞劇音樂是舞劇的重要組成部分，它在表現思想內容，發展戲劇情節，塑造人物形象及性格上發揮重要作用。正如人們所說：“音樂是舞蹈的靈魂，音樂是聽得見的舞蹈，舞蹈是看得見的音樂。三、體驗研究。1、體驗舞劇的音樂是迷人的，舞姿更是令人著迷的。下邊我們來學學芭蕾舞的幾個基本動作。教師現場展現芭蕾舞的基本手位讓學生模擬。(先無音樂伴奏做兩次基本手位，再跟“天鵝”主題做兩次基本手位和天鵝翱翔的動作。)2、研究分組議論：舞劇音樂與舞蹈的關