學習感悟數(shù)學廣場——五舍六入用用“去尾法”和“進一法”和“四舍五入法”精確到百分位。【作業(yè)要求】將三個數(shù)分別用三種方法精確到百分位?！緦W生表現(xiàn)】學生交流比較三種取近似數(shù)方法的相同與不同點，并找出取近似數(shù)的關鍵是找準尾數(shù)、看清方法、確定入舍以及近似數(shù)末尾零的處理?！窘虒W策略】通過練習比較，溝通舊知、建立聯(lián)系，為學習新知做好鋪墊。認識認識“五舍六入“法理解“五舍六入“法提問：你認為用“五舍六入”該怎樣取近似數(shù)？討論解決例題：有些超市和醫(yī)院結算時自設“五舍六入”，一共要付元，醫(yī)保卡里扣了元，還需支付多少元現(xiàn)金？【作業(yè)要求】學生獨立思考，并嘗試解決問題。【學生表現(xiàn)】因為學生已經理解并會運用“四舍五入”法取近似數(shù)，因此當學生看到“五舍六入”這一課題，可以比較容易地歸納出“五舍六入”法就是將等于五小于五的尾數(shù)舍去,大于五的尾數(shù)向前一位進一。在之后的解決問題時，學生先看懂醫(yī)藥費單子上的各項名稱，計算后反饋，因為的百分位上是5,根據(jù)“五舍六入”法,把尾數(shù)5分舍去.后是元?！窘虒W策略】創(chuàng)設生活情景，放手讓學生獨立思考、通過知識遷移來理解和掌握取近似數(shù)的另一種方法“五舍六入”法，使學生從自己的基礎和接受方式上來同化新知?；A鞏固試一試:超市結算時自設試一試:超市結算時自設“五舍六入”到元，根據(jù)購物清單計算并填空（p80）貨品名稱數(shù)量單價合計冰紅茶1果醬2共計（）元【作業(yè)要求】學生獨立練習，交流想法。【學生表現(xiàn)】學生能正確列式解決問題，解題時能根據(jù)精確的位數(shù)找到尾數(shù)最高位，并能運用“五舍六入”法算出實際支付的元數(shù)?！窘虒W策略】運用所學知識進行模仿練習，加深對所學知識的理解，進一步體會“五舍六入”也是一種常用的取近似數(shù)的方法。練一練：用練一練：用“五舍六入”法將下列小數(shù)湊整到十分位（p80）【作業(yè)要求】小組合作，每人說一題，然后全班交流。【學生表現(xiàn)】學生能比較正確地用“五舍六入”法將小數(shù)湊整到十分位?！窘虒W策略】通過小組合作交流，學生進一步鞏固用“五舍六入”取小數(shù)的近似數(shù)。應用提高““六一”節(jié)到了,小亞、小巧、小胖和小丁丁去超市買學習用品送給低年級小朋友。小亞買了每本元的筆記本3本;小巧買了元的鋼筆2支，小丁丁買了每支元的筆5支，小胖買了元的筆袋2個，這家超市結算時采用的是“五舍六入”法到元，他們實際各支付多少元？【作業(yè)要求】先小組合作，每人幫助一位小朋友計算實際支付的價錢，然后全班交流?！緦W生表現(xiàn)】學生能正確運用“四舍五入法”解決日常生活中的實際問題。【教學策略】將“五舍六入”的思想應用到解決實際問題的過程中，并通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2.2.家庭作業(yè)調查你家附近的超市是否也是運用“五舍六入”法進行結算的【作業(yè)要求】學生獨立完成?！緦W生表現(xiàn)】交流展示自己的購物