第4頁共4頁2023年幼兒園開展精細化管理實施方案?一、指導思?想___曰?：“天下?難事，必做?于易；天下?大事，必做?于細。”精?辟地論述了?宏大與細微?之間的邏輯?聯(lián)系。把簡?單的事情做?好就是不簡?單，把平凡?的事情做好?就是不平凡?。分析當前?，在貫徹落?實科學發(fā)展?觀的良好時?機，基礎教?育已經(jīng)進入?了更加注重?內(nèi)涵發(fā)展和?質(zhì)量提高的?新階段，向?管理要質(zhì)量?和效益，提?高幼兒園管?理水平，已?經(jīng)成為發(fā)展?的迫切需要?。推進幼兒?園精細化管?理是進一步?提高管理效?能的客觀要?求，是進一?步提高教育?質(zhì)量的重要?保證，是促?進教育進一?步發(fā)展提高?的重要舉措?。二、工?作目標、?樹立教育無?小事，事事?都育人；教?師無小節(jié)，?處處皆楷模?的主人翁意?識。、進?一步落實管?理責任，變?一人操心為?人人操心。?3、在“?精”字上提?要求，在“?細”字上下?工夫，在“?實”字上做?文章，將管?理目標具體?化，責任明?確化。做到?人人都管理?，處處有管?理，事事見?管理。4?、通過開展?“精細化管?理”，激發(fā)?廣大師生積?極主動配合?幼兒園管理?，支持幼兒?園工作，關?心幼兒園發(fā)?展，實現(xiàn)“?管理出效益?、管理出質(zhì)?量”。三?、具體內(nèi)容?、幼兒園?管理在管理?中要做到制?度嚴密、管?理細致、易?于考核，讓?每一位教師?都要明確：?幼兒園人?人都是管理?者，人人都?在管理中，?人人都被管?理著。讓精?細化管理成?為全體師生?的共識，充?分發(fā)揮人的?主觀能動性?。幼兒園制?定的各項工?作計劃、方?案、管理制?度必須做到?細致入微；?幼兒園領導?平時工作要?深入一線，?要走到教師?中去，在檢?查、督促的?同時掌握第?一素材，用?科學的機制?激勵團隊，?實現(xiàn)幼兒園?的有序運轉?。、教育?教學管理加?強幼兒園德?育工作，幼?兒園要以“?養(yǎng)成教育”?為核心來制?訂教育教學?工作的學期?計劃，使養(yǎng)?成教育貫穿?于工作始終?。在養(yǎng)成教?育實施過程?中始終堅持?務實的作風?，著重從幼?兒良好的行?為習慣、生?活習慣、學?習習慣、品?德習慣的培?養(yǎng)入手來提?高幼兒綜合?素質(zhì)。積極?探索幼兒的?養(yǎng)成教育之?路，在課堂?教學活動中?狠抓幼兒良?好學習習慣?的養(yǎng)成，學?習能力的提?高、學習品?質(zhì)的形成；?在平日幼兒?園生活中，?狠抓幼兒良?好行為習慣?的養(yǎng)成，同?時在校園內(nèi)?樹立典型，?評選優(yōu)秀班?級、教師和?幼兒，在全?校營造濃郁?的養(yǎng)成教育?氛圍，促進?每一個幼兒?充分、全面?、和諧發(fā)展?。3、教?師管理強化?教師職業(yè)道?德教育，加?強教師業(yè)務?水平的提高?，優(yōu)化教師?隊伍結構，?堅持校務公?開制度，發(fā)?揮教職工主?人翁意識，?讓黨員干部?在教師中永?遠起到模范?帶頭作用。?4、幼兒?管理根據(jù)幼?兒園實際，?加強安全教?育；安全教?育要深入人?心，幼兒園?利用國旗下?講話進行宣?傳教育，班?級充分發(fā)揮?各種陣地的?教育功能，?大力開展安?全教育活動?。幼兒園領?導帶班、教?師值日要到?崗到位，幼?兒園門衛(wèi)管?理、食堂管?理等都必須?制定完善的?制度，簽署?安全責任狀?，制定應急?預案，把師?生的生命安?全和身體健?康放在重要?的地位。幼?兒園德育工?作要從幼兒?主動、和諧?、全面發(fā)展?的高度來培?養(yǎng)孩子們的?自主、自立?、自強、自?護意識，提?高幼兒各方?面的能力；?要發(fā)揮家長?幼兒園的教?育功能，堅?持家校聯(lián)系?制度，定期?家訪、家長?學校開課、?召開家長會?，建立幼兒?園、家庭、?社會三結合?的育人網(wǎng)絡?；結合紀念?日，開展主?題教育活動?，在活動中?評選先進個?人和先進班?級。5、?總務管理樹?立后勤為幼?兒園服務的?觀點，做好?教育教學設?施、設備的?采購、登記?造冊、過程?管理、各項?維修、建設?等工作，堅?持“開源節(jié)?流”的總務?管理宗旨，?工作做到細?致入微，服?務教學，服?務師生，盡?最大程度地?滿足教學、?教師、幼兒?所需。6?、校園文化?建設任何一?種管理理念?模式其最高?境界是形成?一種特色文?化，校園文?化是一種環(huán)?境力量，對?幼兒的健康?成長起著潛?移默化的教?育功能。校?園文化是師?生精神風貌?、思維方式?、價值取向?和行為規(guī)范?的綜合提升?，是教育教?學和綜合實?踐中逐漸創(chuàng)?造生成的。?優(yōu)化校園環(huán)?境，力求凈?化、綠化、?美化、人文?化。校內(nèi)車?輛停放整齊?，地面無雜?物，墻面無?污損；對班?級文化、教?室文化、等?進行全面的?優(yōu)化、細化?。四、工?作措施：?、加強領?導，明確分?工為切實加?強對精細化?管理工作的?___領導?，成立教育?工作精細化?管理領導小?組，并注明?分工職責。?各級領導小?組負責精細?化管理的_?__、實施?和考核，要?制定好各自?的精細化管?理網(wǎng)絡圖，?保障幼兒園?精細化管理?工作的順利?進行。、?強化認識，?全員參與精?細化管理工?作涉及每個?幼兒園、每?個崗位和每?個教職員工?。要充分調(diào)?動和發(fā)揮廣?大干部職工?的積極性，?依靠大家的?智慧和創(chuàng)造?力，使幼兒?園每個干部?職工充分認?識到開展精?細化管理的?重要性和必?要性，形成?人人主動參?與精細化管?理的良好氛?圍。3、?圍繞中心，?突出重點圍?繞中心，突?出重點就是?集中精力解?決教育教學?管理和發(fā)展?中的___?和平時工作?中的薄弱環(huán)?節(jié)。圍繞幼?兒園中心工?作，找準自?身工作的重?點和薄弱環(huán)?節(jié)，___?每一個細節(jié)?，做好每一?件小事，著?力解決突出?問題，帶動?和促進各方?面工作，推?幼兒園開展?精細化管理?實施方案?動教育教學?整體管理水?平的提升。?4、結合?實際、務求?實效在開展?精細化管理?活動中，要?緊密結合自?身工作實際?，扎扎實實?地搞好每個?環(huán)節(jié)、每個?步驟和每項?工作，在務?求實效上狠?下功夫。每?一項工作，?都要精細到?如何做，何?時做，做到?什么程度，?一點一滴都?不能有任何?疏漏。在教?學、服務過?程的每一個?環(huán)節(jié)上，都?要有明確精?細化意識，?即使是最細?微的部分也?不能忽略，?在工作中要?有布置、有?檢查、有反?饋、有整改?、有考核。?通過不斷的?完善優(yōu)化，?最終實現(xiàn)幼?兒園的跨越?式發(fā)展，實?踐濰坊一中?的管理理念?“落實、落?實、再落實?，把落實進?行到底”。?5、加強?學習，促進?提高堅持“?走出去