Word-15-三年級下學期語文的教案三班級下學期語文教案精選5篇

作為一名悄悄奉獻的教育工，上課前很有必要細心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。下面是給大家整理的三班級下學期語文教案，盼望大家喜愛！

三班級下學期語文教案精選篇1

教學目標

1、熟悉本課16個生字和由生字組成的詞語，會寫8個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、感受機器人的能干，開闊視野，豐富學問。

重點難點

重點：朗讀課文，學詞識字。

難點：感受機器人的能干，激起對科學的愛好。

教具預備

1、字詞卡。

2、有關機器人的圖片資料。

教學時間

兩課時。

教學流程

第一課時

一、直接引入，導疑激趣

1、讀課題，思索：讀了課題，你想知道些什么？

2、請帶著你想知道的問題讀一讀課文。

二、自主學習，讀通課文

1、自主讀準字音，讀順句子，讀通課文。

2、匯報初讀收獲：讀課文之前，你提出了什么問題？讀了課文之后，你知道了什么？是從課文的哪些地方讀懂的？

三、識記生字，指導書寫

1、出示生字卡，多種形式讀字，訂正讀音。

2、小組合作溝通，用多種方法識記生字。

3、讀準由生字構成的詞語，結合上下文和生活實際初步理解詞義，理解不了的做上記號。

4、練習書寫生字。

①認真觀看田字格上的范字，

按字形結構歸類，找出簡單寫錯的字，說說書寫時要留意的地方。

②老師相機范寫難寫字，同學評。

③同學在田字格上先描后寫。

④同桌共同觀賞評價所寫的字。

四、擴展延長

搜集有關機器人的圖片資料，帶到班里與同學溝通。

其次課時

一、復習引入

1、認讀字詞卡，鞏固識字。

2、課文主要介紹了什么？文中的機器人給你留下了什么印象？

二、細讀課文，積累詞句

1、用自己喜愛的方式再讀課文。

2、介紹自己讀懂的詞語，并說說你是運用什么方法弄懂的。

3、用“”畫出描寫機器人形狀的句子，用“”畫出體現機器人能干的詞語、句子讀一讀。

4、提出不懂的地方，請老師、同學幫忙解決。

三、讀演結合，加深體驗

1、再讀課文，留意讀好對話，體會語言魅力。

2、同學自由進行機器人角色體驗（動作要表現其滑稽與笨拙）。

3、表演。小組為單位，由組長組織，以課本劇形式表演課文。

四、交換信息，深化感悟

1、小組里溝通搜集到的圖片資料，共同觀賞。

2、爭論探究。

①你還知道有哪些機器人？它們能干什么？

②讀了這篇課文，你有什么感想？

五、練習與擴展

1、完成課后練習3。

2、把你喜愛的詞語寫在你的采集本上。

3、與大家合作辦機器人圖片展。

三班級下學期語文教案精選篇2

教學目標

懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去制造美妙的生活。

重難點分析

重點分析

體會“守株待兔”的寓意，要結合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去制造美妙的生活。

難點分析

這則寓言采納文言文形式，同學在理解上較困難。

教學方法

1、通過情境誦讀和想象，感悟這篇寓言所表達的內涵。

2、通過爭論體驗仆人公的心態。

教學環節

教學過程

導入

1、在走入今日的課堂之前，我們先來看一個小動畫，《守株待兔》動畫導入，直觀引入課題。

學問講解

（難點突破）

2、授新。

1）成語“守株待兔”的來歷：守株待兔是一個成語，據《韓非子·五蠹》記載：戰國時宋國有一個農夫，觀察一只兔子撞在樹根上死了，便放下鋤頭在樹根旁等待，盼望再得到撞死的兔子。

2）梳理字詞

下面跟老師來讀：看管、一株、等待、宋朝、耕田、觸碰、頸部、解釋、其他。不嫻熟的同學再暫停視頻自己練一練。

耕字念gēng，它是左右結構，留意左面是三橫，最終一筆捺變成點，右邊是井，組詞耕耘，耕耘的意思是：犁地除草。泛指農耕之事；還比方辛勤勞動。

由于這是一篇小古文，所以有些字詞的意思跟現在的不太一樣，老師把難理解的字詞意思整理了一下，便利我們理解課文。

株：露在地面上的斷樹根。

走：跑，逃跑。

耒（lěi）：古代的一種農具，外形像木叉。

冀：盼望。

因：于是，就。

釋：放下。

這些你都記住了嗎？沒記住的可以找張紙抄寫下來，一會不會的時候再看一看。

3）

學習課文

老師范讀，讀古文的時候要留意每句話的停頓，你能依據老師的停頓再讀一讀嗎？

同學跟讀，讀通順之后，我們來試著理解文章的意思，你能依據之前的解釋翻譯古文嗎？試一試！

釋義：宋人有耕者。田中有株。本句中的耕者是指耕種的人，也就是農夫這句話的意思是：宋國有個農夫，他的田地中有一個樹樁。接下來會發生什么？讓我們連續看。

兔走觸株，折頸而死。你能試著翻譯一下嗎？大意是：兔子奔跑著撞上了樹樁，扭斷脖子死掉了。發生了這么好的事情，農夫確定特別興奮。

因釋其耒而守株。冀復得兔。這句話中冀是盼望的意思。復有再，又的意思。所以翻譯成：于是放下了農具，不再耕種，每天守在樹樁旁。盼望能再次得到只兔子。那他的幻想有沒有實現呢？我們接著看。

兔不行復得，而身為宋國笑。兔子不能再獲得了，他自己也因此成了宋國的笑話。

3、小結：

1）現在我們已經理解了本文的意思，那為什么農夫不能再次得到兔子呢？你知道緣由嗎？（那是由于兔子撞樹而死的事情是偶然發生的，是農夫運氣好碰上了，這并不是常常發生的事情，所以他不會再獲得兔子了。）

2）學了這篇課文，你明白了什么？試著說一說。（通過學習我們知道了靠運氣得到想要的東西的幾率是萬分之一。只有通過自己的勞動，才能有所收獲，否則終將一無所獲，留下終身的圓滿。）

3）最終我們再次看這篇古文，你能用自己的話把這個故事講給你的家人聽嗎？課下我們可以試一試。

課堂練習

（難點鞏固）

4、課堂練習：

1）解釋加點詞的意思。暫停視頻，思索一下再寫。

因釋其耒的釋是放下的意思，冀復得兔的復是又、再的意思，你都寫對了嗎？

2）略微增加一點難度，不過只要你多一點急躁去理解肯定不是問題，暫停視頻，加油！

下列句子中的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的是：

①舌一吐而二蟲盡為所吞

②為人謀而不忠乎

③始悟為山市

④此何遽不為福乎

解釋：舌一吐而二蟲盡為所吞中為的意思是被的意思，與而身為宋國笑的為意思相同。

為人謀而不忠乎中為是做事的意思，句意為：為別人是不是盡心竭力了？

始悟為山市中為食是的意思，解釋為這才明白是山市。

此何遽不為福乎中為也是是的意思，意思是怎么就知道這不是一件好事呢！所以這道題選擇一。

小結

通過這篇課文我們學到了：不靠自己勤勤懇懇的勞動，而想靠碰好運過日子，是不會有好結果的。怎么樣，這節課的學問你是不是都把握了？

三班級下學期語文教案精選篇3

教學目標：

學問與力量

1.認讀9個字。

2.分角色朗讀課文，能讀出自己的理解和感受。

3.能夠結合上下文說說老山羊住進醫院后情感的變化。

過程與方法

聯系上下文理解詞句，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

態度情感價值觀

使同學產生愛科學、學科學的愛好。

教學重點：

朗讀課文。能夠結合上下文說說老山羊住進醫院后情感的變化。

教學難點：

體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

課時支配：

1課時

教學過程：

一、激趣導入。

1.有哪位同學住過醫院，談談你住院時的感受。

2.師：住院的確不是一件好事。誰也不情愿住院。一只老山羊由于有病，很不情愿地住進了醫院，可是后來他卻贊不絕口了。大家想知道為什么嗎?讀了32課，你就會知道的。

3.齊讀課題。

二、初讀感知。

1.自己讀課文，留意讀準字音。

同學自由讀課文，試著讀準字音。

提示：看看誰來考你了?

2.看投影認讀生字并試著組詞

引導：把課文再讀一遍，看看誰能讀通順、流利。

3.試著把課文讀通順、流利。

4.你認為哪一段不好讀，請同學教教你。

自己指名請同學教難讀句子。

三、精讀課文，理解內容。

1.請你再讀課文，想一想：老山羊剛住進音樂醫院時是什么態度?后來又是什么態度?劃出有關句子。

2.匯報。

老師板書

很不情愿贊不絕口

3.請你再仔細地默讀課文，結合上下文想一想：老山羊剛住進醫院時“很不情愿”，后來又為什么“贊不絕口”呢?

4.提示：自己想好后和你的同桌說一說。

5.匯報溝通：老山羊剛住進醫院時“很不情愿”，后來又為什么“贊不絕口”呢?

匯報溝通。

(1)百靈鳥護士態度好;

(2)只聽音樂，沒有苦痛;

(3)療效好;

(4)百靈鳥讓老山羊明白了音樂在醫學上具有幫助療效的道理。

6.分角色朗讀全文。小組朗讀后班內展現。

四、作業。

摘抄或背誦課文中自己喜愛的詞語或句子。

三班級下學期語文教案精選篇4

【學習目標】

1、有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀將同學帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受課文的整體美。

2、讓同學專心體會文中的比方句、擬人句、排比句和對偶句的等句式，體會遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。

3、讓同學在熟讀成誦中，達到積累語言、提高表達力量的目的。

第一課時

一、課題導入，了解“桃花水”。

春天冰雪消融，雨水漸多，河水上漲，便稱這為“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。

二、初讀課文，自學字詞，整體感知

1、自己讀課文，留意讀準字音。

2、字詞檢測

3、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象?

4、完成書后思索題，把握文章結構

一方面寫聲，三月桃花水是春天的豎琴。

二方面寫色，三月桃花水是春天的明鏡。

三方面是對全文的總結，贊揚了三丹桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。

其次課時

【教學預設】

一、詞串觀賞

從讀好詞語入手，用聲音和表情來表達出詞語的意思，并能發覺每組詞語的特點。

課件出示：第一組：絢麗的朝霞、明凈的絲綢、裊裊炊煙、

其次組：草如茵、柳如眉、如霧如煙

第三組：應和、低語、談心、督促

二、精讀感悟

專心地去讀這幾個詞語，就能讀出它的畫面，讀出它的顏色，讀出它的感情……同樣的，專心地去讀文章的每一句話，也能讀出許多的感受。

(一)學習其次小節

1、同學自讀，談感受

2、老師范例：批注式閱讀

課件出示：老師在詩歌其次小節上做的一些筆記，如在關鍵詞語下面點著重號，在詩歌旁邊寫下自己的感受等。

(二)學習第三、四小節

1、自由閱讀，引導同學讀思結合做批注。

2、溝通研讀句子，表達自己的閱讀感受。

3、融入閱讀感受，有感情地朗讀重點句。

[引導同學從“輕柔的弦、纖細的低語、談心、督促……”關鍵字詞中提取最有價值的信息，使同學在閱讀中綻開豐富的想象，走進課文情境，獵取真實的感受，讓同學感受桃花水的美，體會遣詞造句的妙處]

(三)學習第五、六小節

1、請快速默讀第五、六小節，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么?

2、帶上你的寵愛之情讀一讀課文第六自然段。

3、仿詩練說，拓展畫面

4、指導讀出省略號的味道

[引導同學美美地讀，讀出最真的情;悄悄地想，想出最美的畫面]

三、整體誦讀

全文配樂朗讀，師生共同合作美讀

四、拓展仿寫

試著仿照課文的任意一小節來寫一寫，表達自己的感情。

三班級下學期語文教案精選篇5

教學目標：

1、學習課文，理清課文條理，學會喜愛生活，開頭感受“一切過去的都會成為美妙的回憶”。

2、培育同學正確流利有感情地朗讀課文的力量。

3、熟悉10個字，會寫12個生字。

教學難重點：

難點：理解“風一樣的日子”的意思。

重點：有感情地朗讀課文。

教學預備：多媒體課件。

教學課時：2課時。

第一課時

教學流程：

一、創設情景，導入新課。

1、現在我們來學習一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴。)

2、齊讀課題，質疑：看到題目你有哪些問題。

二、初讀課文，了解內容。

1、用自己喜愛的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。

2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足。

3、把自己讀得最滿足的地方讀給全班同學聽。

4、再讀課文，提出自己不懂得問題。

三、品讀課文，理解內容

1、指導同學有感情地朗讀課文。

(1)同學自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。

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