實用標準大學生課余文化生活調查與分析—以部分大學為例劉剛祖維國蔣雪超楊易孫遠剛孫鵬程楊成張勇趙健呂昭魯云會朱婭娟[文章摘要]通過采用自編“大學生課余文化生活調查與分析問卷”，本文以分層樣式對233名在校大學生的課余文化生活做了相關的調查與分析，結果發現：1）大部分學生覺得在學校里自己的課余時間還是很充足的，不論是理工農醫類院校，還是綜合性院校，都內在客觀的包含著諸多的學科專業，而每個學科專業在課余時間都有著不同的興趣培養與目標；2）大學生通過課余時間做各種兼職，這不但可以開拓學生知識視野，又可使他們的個性得到充分發揮，還可以改變學生單一枯燥的生活基調，充實豐富學生的生活內容；3）部分大學生能充分利用校內外的教育資源，提高自己的學習效益、綜合素質和社會適應能力，使自己的思想與實際統一起來；4）一部分學生仍然對課余文化生活很是茫然，對自己的課余時間沒什么安排，得過且過，經常用于上網聊天，打游戲，看電影、電視等。關鍵詞:大學生課余文化生活調查研究。文檔大全實用標準－ 調查背景與方法-）問題的提出1）在如今的大學校園里，屬于大學生們自由支配的時間越來越多。于是，我們不禁會問自己：大學生們在課余生活時間都在做什么？我們是如何點綴和豐富自己的課余生活的？學習？工作？逛街？上網？是否合理利用，以期能發現我們大學生在課余時間利用方面的弊端，看其能否在復雜的大學生活中抓住主要矛盾，并將各種矛盾向更加和諧的層面去轉化，以便幫助我們大學生革除弊端，從而更加有效充分地利用時間，使大學生活更充實美好。(2)大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍，向上，積極的文化氛圍，有利于學生身心健康發展。然而，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業負擔繁重。如何充分利用自己的四年大學課余時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。二、調查對象，方法，內容等調查對象：調查對象為部分綜合性大學的在校本科生為總體以大學四個年級的學生為調查對象。在調查中充分考慮了性別，專業，年級的差別。調查對象的學科專業涵蓋了理工，文史，醫學，法律，商學等五大門類。為了保證調查文檔大全實用標準對象的代表廣泛性，我們充分考慮了調查對象的學科專業差別，年級差別等。調查方法：本次調查采取問卷調查法收集資料，全部問卷資料經檢查后進行編譯，然后輸入計算機，利用SPSS10.0軟件進行了統計分析。問卷內容及回收情況：問卷由19個問題構成，主要對大學生對課余文化生活時間的安排，計劃，目的，興趣以及掌握課余時間的利用情況的態度并分析其影響大學生課余生活的相關因數做了具體深入的調查。本次調查回收有效問卷233份。其中，文史類占11人，占4.72%；理工類172人，占73.%。男性158人，占67.81%；女性75人，占32.19%。大一：33人，占14.16%；大二:166 人，占71.24%;大三:28人，占11.16%;大四:8人，占3.43%。調查時間2012年5月份調查結果與分析給我一個機會，還你一個奇跡威廉斯.詹姆斯說：“我們這一代人最偉大的發現是：人類可以改變態度而改變生活。大學生課余文化生活是除了我們學習主修課程以外的一個補充和延伸，它能在教學內容和形式上彌補缺陷和不足。從教學形式上看，課余文化生活不同于課堂上的理論灌輸，其是以實踐為主，在此基礎上生動活潑，豐富多彩；可文檔大全實用標準以在教室，也可以在社會其他地方。從調查的結果看，大學生每天的課余文化生活時間大致４－６小時，我們著重調查了大學生在課余文化時間的生活方式，用于上網的時間以及上網都做了些什么，以及在課余時間是否用于做兼職及做兼職的目的，還有就是會不會利用課余時間去圖書館看書及都看些什么類型的書籍等。課余文化生活為大學生提供了極為廣闊的發展空間，且一旦提供一個自我超越的機會，他們就會創造出一個又一個的奇跡。大學生課余文化生活可以鞏固，加深和擴展課堂知識，開闊知識眼界，豐富課余生活，使大學生在學習生活中獲得積極的補充和調劑，并使德智體得到全面發展。同學們還可以利用課余時間在實踐中綜合運用所學知識和理論，使自己的知識結構得到檢驗，補充和完善，以提高獲取，分析，綜合利用有效信息的能力。同時，還可以給同學們以自由發展的廣闊空間，促使優秀人才脫穎而出，有利于培養大學生的創新精神和創新能力。１、關于對課余時間認識狀況的調查文檔大全實用標準大學生對課余時間的認識態度是我們全面了解大學生課余時間利用狀況的基礎，也是我們采取相應對策的前提。在調查中，我們了解到有４２.９２％的學生認為課余時間較充足，４１.２％的學生認為很充足，僅有１５.８８％的學生認為不充足。由此可見，大多數學生認為課余時間是較充足的。關于對大學生課余時間利用情況的調查顯示，有５８.８％的認為還算可以，對他們目前的課余時間安排不需要改變，３７.３４％覺得不滿意，想要改變，３.８６％的學生認為無所謂，就沒想過。２、關于在校學生課余時間分配的調查大學生課余時間在忙什么？他們課余時間的活動內容與分配結構怎樣？這些指標是反映學生課余生活是否健康的主要因素，也是表征學生課余生活質量狀況的主要依據，更是我們有針對性地開展教育工作的基礎和條件，相關調查結果顯示如下表：你課余文化生活方式主要有 [多選題]文檔大全實用標準1）看書本次課余文化時間分配調查中有57.51%的學生用于看書。其中圖書館和自習室是大學生自習的主要場所，在當代大學生生活中占據著重要地位，調查顯示，大一新生以為學校一般都要求晚上要上晚自習，而且中學時代已經養成的學習習慣促使其堅持上自習，他們大多也都依然保持著“三點一線”，即圖書館，寢室，自習室的生活習慣和方式。大二的學生一般都為了各種活動而忙碌，比如社團，學生會等；大三學生很多都在為考研，考公務員，或是過級考試而奮斗，所以上自習看書的比重就有所上升；大四的學生忙于找工作，設計畢業論文，唯有考研的同學還在堅持去看書，他們將更多時間花費在利于走上社會的實踐活動方面，真正學習的時間有所減少。2）上網有78.11%的同學講課余時間用于上網，他們一般是除了上課以外，其余時間都呆在宿舍里，或者是在網吧上網，上文檔大全實用標準社區，貼吧，聊天，看影視作品，聽音樂，逛社交網絡，看小說，玩游戲?但也有不少學生是上網學習的，他們查資料，看科教節目，看新聞等。據進一步了解，一般是因為大學里課程相對較少，課余時間較充裕，平時如果不學習真的沒什么事做，除了上網，真的不知道有什么其他方法可以度過那么漫長的課余時間。3）兼職24.03%的學生在做兼職，在調查中我們發現其中有80.26%的學生是為了鍛煉能力，56.65%的學生認為做兼職是為了增長見識，有58.5%的學生認為是為了賺錢，從而提升自己的經濟實力，補貼生活費，減輕家庭經濟負擔。還有其它的一些學生利用課余時間為社會服務，有一小部分用于其他目的，比如做家教，自己批發點東西買賣等等。總之，大學生們在學校課余時間做的兼職五花八門，各不相同。他們用自己的時間，精力和知識賺著來之不易的每一分錢，體驗著生活的艱辛。不斷增加社會經驗和閱歷，提早接觸并融入社會，提高自身能力，搞好人際關系，為將來畢業以后進入社會打好基礎.怎樣去找一份適合自己的兼職工作呢？首先，我們要明確我們現在的任務，我們是學生，我們就應該以學習為主要任務，在完成任務的同時我們應該為家庭減少一定的經濟負擔，這樣找一份合適的兼職工作對于我們大學生來說是一種鍛文檔大全實用標準煉也是我們進入社會的有益嘗試，可以豐富我們的社會經驗。其次，對于我們大學生而言應該找到適合我們的兼職工作，體力活我們是干不下來的。即使能夠勉強的去做相信也能夠做，但是我們要考慮到我們是否能夠長久的堅持下去，這也是我們在做兼職時應該考慮的一個主要因素。很多學生都認為作為一名大學生可以從事家教，但對于那些高中生或者是初中生甚至是小學生，我們是否能夠將我們熟知的東西教授給他們呢？有些同學曾和我說過，也想找家教來做，但是和孩子一相處便感覺不適應了，心里有很多東西，感覺與孩子之間溝通便是那樣的困難。不知道該怎樣去解決孩子在學習方面的問題，說了很多遍孩子根本接受不了，聽不明白。這是在誤人子弟嗎？不是，是我們缺乏這樣的經驗和處理事情的多變性。對于同樣的問題我們可以通過不同的途徑來解決它。這樣做可以提高我們處理事情的應變能力。這一點是非常重要的。大學生課余時間安排的現狀隨著經濟建設的飛速發展和教育改革的不斷深入,其面貌也發生了很大的變化,其思想狀態已日趨多元化。然而在眾多大學里改變也必然影響到當前大學生的課余生活 ,使其呈現出一些新的特征。似乎每一個同學都曾問過同樣的問題:我上大學是為了什么?通過上大學能成為怎樣的人?大學能給我帶來什么?結果,那些找到答案的同學堅定執著地向目標靠近,而未找到答案的同學依然渾渾噩噩,無所事事,愈加墮落。日積月累,這些同學不僅散失了目標,更浪費了人生寶貴的四年時間。為此,我們以大學生課余時文檔大全實用標準間安排為主題展開了社會實踐調查。 大學生時間安排不合理的具體表現我們對收回的問卷進行了仔細的數據統計和數據分析 ,綜合各項數據后總結了當今大學生在課余時間安排上存在的一些主要問題 ,具體表現如下:生活作息不科學。由于現在一些高校對大一的學生還有早自習的要求,所以,在我們在調查中很明顯的就發現 ,大一的學生起得會比較早,多在7點之前起床。而大二大三在沒有早自習的束縛下就喜歡睡懶覺。在晚上就寢時間的調查中發現 ,無論是哪個年級的學生都喜歡晚睡熬夜。調查顯示,61.2%的大學生選擇在 11點到12點上床睡覺,27.8%的大學生選擇在 12點之后睡覺。在高校深入推行大學生素質教育的過程中,課余生活對于培養大學生綜合能力與素質的重要作用已不容忽視。對于大學生來說,課余生活不僅僅是他們學習專業知識和技能、發揮自身優勢、鍛煉自身能力的第二課堂,也是大學生展現自我精神風貌、個性特征的舞臺,更是大學生人生觀、價值觀、世界觀形成的重要環境之一。正因如此,正確把握大學生課余生活現狀對于正確引導大學生更好的學習和生活,幫助他們展現個性、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要的意義。當前大學生多為“90后”新生代。這一代成長在我國社會經濟、文化、科技高速發展的時期,良好的家庭教育、較為豐富的物質滿足、便利快捷的各種通訊技術、多元化的文化融合使他們與以往的大學生相比更現代化,也使得他們的課余生活極具現代化的色彩。這樣一批個性鮮明、崇尚自由平等的大學生,在面對當前嚴峻的就業力、形勢、繁重的學業壓力以及多元化的社會背景下,其學習生文檔大全實用標準活方式已經發生了巨大改變。4）體育活動有60.09%的學生參加體育活動。幾乎每個大學的籃球，網球，羽毛球等場地都會比較多，再而學生鍛煉身體的運動項目也基本上是球類。課外活動和體育課是大學生參加體育鍛煉的首選。他們可以在體育活動中放松自己的身心，消除煩惱，還可以充分展現自身的興趣愛好。5）其它做其它事情的占了6.44%。一些學生選擇聽講座，大學校園內講座數量都會相對的比較多，參加的學生也比較積極，還有的打掃衛生等，這是大學生的個人愛好所決定的。（一）分析存在問題1大學生認為制約課余文化生活建設的原因 ..大學課余文化生活使我們大學生在擺脫了課堂的約束和限制后，在自由支配的時空里自主選擇能表現自我個性，施文檔大全實用標準展自己才能的活動，隨著素質教育的深入，以及大學生獨立意識的增強，課余生活已經成了大學生倍加關注與珍惜的主要生活。但是，經過我們的調查發現，當代大學生認為自己的課余文化生活受到了某些制約。這些制約的主要因素有：學校經費投入少，社團組織不全面，場地限制，課業負擔重。產生這些原因是多方面的，但最直接的原因是活動經費不足，社團之間因為活動少而漸漸失去聯系，變得陌生。間接原因是不能只管課內學習而不管課外活動，不要只關心大學生學習成績，不關心大學生課余生活，要意識到，加強對大學生課余生活的引導和管理是提高21世紀人才綜合素質的需要，是優化育人環境，促進學生成才的需要，也是學生自身的需要。在不影響正常學習的情況下，學校應該通過向學生盡可能多的投入經費，提供足夠的場地，減少課堂作業等相關措施。以便讓大學生走出去，把課余生活裝點得豐富多彩，這是教育的一種進步，也是大學教育開放辦學的一種體現。它符合時代的要求，可以提高學生的綜合素質，科學地調節大學生知識，經歷和能力之間的關系。學校要針對大學生的所想，所需更好地引導大學生過好課余生活。足夠的經費是保障社團正?；顒拥谋匾獥l件，社團一般多是自發組成的，對于經費的來源，沒有硬性的財政補貼，這就為社團經費帶來了問題。那么社團經費如何獲得？學校文檔大全實用標準撥款是維護社團活動不成文的規定，因為學校本系統中孕育著有益的，健康的，必要的社團，學校就應該去維護它，扶植它。除此之外，爭取社會贊助不失為好措施，社會贊助如果能在社會與學生社團之間架起橋梁，那就是完美的結合。當然，社會贊助也會對社團產生負面影響，社團不能因為社會贊助而失去社團存在的宗旨和社團宣揚的主題。大學生自己對自己的課余生活計劃性從這個圖表中，可以看到大學生的課余文化生活差不多有一半是有計劃性的，但一般都不能按計劃實施，能按計劃實施的并不多，只占了 27.47%，有一半的學生并沒有對自己的課余文化生活做出安排，而是隨意的想做什么就做什么。經過進一步調查發現：1）相當多的大學生不知該怎樣合理科學地安排自己的閑暇時間,使其過得既充實又有意義;他們對課余時間的安排處于盲目和隨大流狀態,無所事事,浪費課余時間的現象較為突出。周末走在校園內可以發現很少有學生的身影，尤其是在教學園區，偌大的圖書館、自修室、體育場同樣學生人數不多。文檔大全實用標準（2）、課余時間學習動力不足,閱讀興趣不高。相當多的大學生只滿足于專業學習上的一知半解,“考試夠用,能及格就行”。同時，在調查中,我們發現,自覺地通過閱讀政治理論和相關的專業知識充實提高自己的理論水平的大學生確實不多。（3）、學習目標不明確，動力不足，求知欲望不強。在調查中發現，經常到自修室或圖書館上自習的同學并不多。大多數學生基本上都是一周才去一到兩次，這說明大學生看書的積極性并不高。（4）、自我管理，自我監控能力差，有部分同學有目標有危機意識，但無實際行動。有不少同學向老師訴苦到:我的壓力很大，我覺得我們現在?？飘厴I出去很難找到好的工作，我很想把英語四級過了，可是一下課就會不自覺地跟著同學回到宿舍，又無事可做，聊聊天，真的覺得很無聊。（6）不合理的利用電腦網絡占據同學大量的課余時間。根據對宿舍電腦利用情況的調查發現，男生多玩網絡游戲，女生多看電視劇和文檔大全實用標準聊天，部分同學偶爾瀏覽各類網站，增其知識量，少部分同學會常練習技能。課余或晚上回到宿舍便沉迷于網絡游戲和聊天交友， 不僅影響了自己的學習和休息，減少了同學之間的交流和溝通， 而且使得自己惰于參加體育運動和校園活動。四、幾點思考和建議（1）大學生的課余生活怎么過?大學期間我們的主要身份還是學生，好好學習是必然的。但大學同樣也是半個社會。需要參加適量的課外活動，如學生會，社團，兼職之類的。積極參加集體活動，既豐富了大學生活，又鍛煉了自己的能力。當然不要盲目的過度的參加。要在不耽誤學習的情況下，有空去參加學校或社會組織的志愿者活動，既為社會服務，又提升了自己的社會責任感。將來在畢業時還可以在你的簡歷上錦上添花。根據自己的興趣愛好和實際情況為自己制定一個大致的大學生活列表。真心的祝福你擁有一個精彩而又充實的大學生活。2）大學生的課余時間應該做些什么？如果有電腦的話，可以看看網頁，關注下社會新聞，絕對不要去玩網游。學習，永遠別忘記它。不管別人怎么說大學是個提高綜合能力的地方云云，只能采取硬引導的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介采取啟發誘導式，潛移默化的引導學生積極健康的安排課余時間。當代大學生課余活動主要包括四種類型：文體娛樂型、吸收知識型、學術研究型、實踐服務型。學校組織的活動，如運動會、足球比賽、籃球比賽，文化節等，這些均屬于文體娛樂活動；而校內文檔大全實用標準外各類知識講座、知識競賽則為學生提供了吸收知識型的活動。 如果你學習失敗了，你就什么也不是——不排除意外， 但你考慮好了嗎？你會是那個意外嗎？？ 如果你四年內很少去圖書館的話 ,你就等于自己浪費了一大筆財富 .所以,常去那里,隨意翻翻,都有收獲.每天劃出一定的時間看書，不一定是教科書，但是也不能只是些無聊的休閑小說，最好看些有意義的書，這是個良好的習慣，也是積累人生智慧的重要步驟！和同學們討論些有意義的問題，相互了解既增長了見識，和諧了同學關系，還培養了交際能力。多交幾個朋友，能讓你畢業時比別人更多一份收獲！一定別抱怨四級六級之類的東西，那是證明你能力的很好的東西。英語要學好，但英語絕對不會是你生活的全部保障，所以多學點東西可能有時會起到你意想不到的作用。（3）學校要為大學生創造良好的環境學校當然是學習的地方，這要求各高校必須為學生創造良好的學習環境，好的學風和安靜的環境是一所高校必須達到的要求。 好的學風形成既有學生的原因，也有學校的原因，這就要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。4）引導大學生積極安排課余時間大學生傾向于認為課余時間應由個人去安排。無須學校去管。大學生希望課余活動可以自由安排，所以對于大學生課余時間安排各高校會定期舉辦學術節、模擬股市、學術論文大賽等學術研究型活動來鼓勵和引導同學們過好大學課余生活。除了這些活動外，學生的勤工文檔大全實用標準儉學活動、志愿者活動、創業活動等則屬于實踐服務型。大學生可以根據自身的特點、興趣愛好及個人發展需要選擇適合自己的課余活動。應如何安排課余活動則因人而異，但要注意：課余活動的安排應有利于促進自身的發展；課余活動的安排應適合本人特點；課余活動的安排應遵守充實而適度的原則，不應和學習主業相沖突。在安排課余時間及活動時，可以先根據需要做一個活動計劃，問問自己興趣到底在哪里?自己想學些什么?想做些什么?甚至可以問問自己想吃些什么?把這些事項一一記下，然后把空余時間與打算做的可行事項相結合，進行對比，估計一下完成一項計劃所需的時間，將課余時間按照估計分塊，將可行事項各就各位，這個課余活動的計劃大體就完成了。不過，在做計劃時，最好是以興趣愛好、個人需要作為前提條件，這個計劃才有可能實現。如讀一本好書，進行晨練，出去遠足，讓課余生活變得充實而精彩。5）開展校園文化活動，豐富大學的課余生活開展校園文化活動進行校園文化建設是高校的一項重要職責，對學生的全面發展有著不可低估的影響。不僅僅是充實學生的課余時文檔大全實用標準間，各種活動的開展對培養學生健康的心里，健全的人格和良好的品質有非常重要的作用。課余時間僅僅是大學生活的一段小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時間，展示了他們以怎樣的態度對待生活。身為21世紀的當代大學生，我們更應該通過積極參與大學的課余活動，在獲得知識的同時，增強自主創新意識，提高社會適應能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。附：大學生課余文化生活調查問卷你好，我們要做一個關于大學生課余文化生活的問卷調查，希望能占用你幾分鐘的時間，為我們填寫一份問卷，謝謝你能抽出你寶貴的時間來幫助我們，謝謝。你的性別？[單選題][必答題]A 男 B 女你所