第10講八年級文言文綜合復習孝」教學目標 ， !_1、復習鞏固八年級部分重點文言文閱讀；2、綜合訓練相關閱讀題，落實技巧靈活答題。享考點解讀《桃花源記》、解釋加橫線詞的含義1、緣：沿著落英：落花3、甚異之異：詫異、豁然開朗豁然：開闊的樣子5、儼然整齊的樣子、阡陌交通交通：交錯相通7、■47H〃、廬二

黃發垂暑老人小孩8、怡然自樂怡然：喜悅的樣子9、具答之旦?/、?詳盡10、咸來問訊咸：都11、率妻子邑人妻子：妻子兒女12、絕境與世隔絕的地方13、不復出焉復：再14、無論魏晉無論：更不必說15、延至其家延：邀請16、處處志之志：作標記1、緣：沿著落英：落花3、甚異之異：詫異、豁然開朗豁然：開闊的樣子5、儼然整齊的樣子、阡陌交通交通：交錯相通7、■47H〃、廬二

黃發垂暑老人小孩8、怡然自樂怡然：喜悅的樣子9、具答之旦?/、?詳盡10、咸來問訊咸：都11、率妻子邑人妻子：妻子兒女12、絕境與世隔絕的地方13、不復出焉復：再14、無論魏晉無論：更不必說15、延至其家延：邀請16、處處志之志：作標記17、欣然前往欣然：高興的樣子18、無問津者津：渡口19、便扶向路。扶：沿、順著；向：從前的、舊的20、便要還家。要：通“邀”21、有良田美池桑竹之屬。屬:22、欣然規往。規：計劃23、尋病終。尋：不久翻譯句子1、譯文:芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。2、土地平曠，屋舍儼然。譯文:土地平坦開闊，房屋整整齊齊。3、有良田美池桑竹之屬。譯文：有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。4、黃發垂髯并怡然自樂。譯文：老人小孩都充滿喜悅之情。5、率妻子邑人來此絕境。譯文：帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方6、此人一一為具言所聞。譯文：這個人詳細的介紹了自已所聽到的事。7、此中人語云:“不足為外人道了。譯文：這里的人告訴他說:“不值得對外邊的人說啊。8、尋向所志，遂迷，不復得路。 譯文：尋找以前做的標記，竟迷失了方向，再也沒找不到路。9、后遂無問津者。 譯文：此后就再也沒有探訪的人了。10、阡陌交通，雞犬相聞 譯文：田間小路交錯相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。11、男女衣著，悉如外人 譯文：男女穿戴，完全與桃花源外的人一樣。11、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 譯文：（他們）問起現在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。三、回答下列問題1、寫出描寫桃花林自然景色的語句（用原文）答：夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛2、寫出描寫挑花源中人們和平勞動、幸福生活的語句（用原文）答：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通……并怡然自樂。3、寫出本文出現的三個成語：豁然開朗、世外挑源、怡然自樂、（無人問津）4、漁人“欲窮其林”的原因是什么？ 答：甚異之5、文中描寫挑花源人精神狀態的句子是什么？（用原文）答：黃發垂髯，并怡然自樂6、描寫桃花源生活環境的句子什么？（用原文）答：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞7、表現“村人”熱情待客的句子有哪些？答：便邀還家，設酒殺雞作食。余人各復延至其家，皆出酒食。8、表現“村人”都來關心漁人的句子有哪些？答：村中聞有此人，咸來問訊。9、“村人”來桃花源的原因是什么？答：先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境10、“村人”不知有漢，無論魏晉的原因是什么？答：不復出焉，遂與外人間隔11、漁人一一為具言所聞，桃花源人為什么“皆嘆惋”？答：為桃花源外的世界如此動亂、黑暗而嘆惋，為他們一直過著痛苦生活而嘆惋。12、桃花源中的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”？答：不希望外人破壞桃花源的寧靜、詳和。13、桃源中人“不復出”的原因是什么?

答：原因是他們飽受戰亂之苦，厭惡外界的戰亂；同時，他們進來后能安居樂業。《愛蓮說》、指出加橫線詞的含義、翟清漣而不電濯：洗滌。妖：美麗而不端莊。4、不可裴浜焉。褻：親近而不莊重。、宜于眾矣。 宜：應當。1、翟清漣而不電濯：洗滌。妖：美麗而不端莊。4、不可裴浜焉。褻：親近而不莊重。、宜于眾矣。 宜：應當。3、不蔓不枝。蔓:長枝蔓。枝：長枝節。5、陶后鯉有聞。鮮：少。 67、亭亭凈植。 亭亭：聳立的樣子； 植：立、翻譯句子1、予獨愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖。譯文：我唯獨喜愛蓮從污泥中長出卻沒有受到沾染，在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。2、蓮，花之君子者也。2、蓮，花之君子者也。譯文：蓮是花中的君子。3、菊之愛，陶后鮮有聞。譯文：對菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。4、蓮之愛，同予者何人?譯文：像我一樣喜歡蓮花的還有什么人呢?3、菊之愛，陶后鮮有聞。譯文：對菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。4、蓮之愛，同予者何人?譯文：像我一樣喜歡蓮花的還有什么人呢?5、牡丹之愛，宜乎眾矣。譯文：喜愛牡丹的人當然就很多了。三、回答以下問題1、文中最概括蓮花高貴品質的語句是什么？答：蓮，花之君子者也。2、比喻君子不同流合污的是哪一句？答：出淤泥而不染，濯清漣而不妖3、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。作者對蓮的描述和贊美寄予他怎樣的思想感情？答：寄寓了他不愿與世同流合污、保持高潔風格的思想感情。4、中心思想是什么？答：本文通過對“蓮”的美好形象和高潔品質的描寫，表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的世態的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態度。5、作者要贊頌蓮花，為什么還要寫菊和牡丹？答：寫菊和牡丹的目的是襯托蓮的高貴品質，寫菊是正面襯托，寫牡丹是反面襯托。

《核舟記》、指出加橫線詞的含義1、八分有奇，高可二黍許—有：通“又”可：大約；許：上下2、而計其長曾不盈寸曾：尚，還。盈：滿3、蓋簡桃核修狹者為之 簡：挑選。修狹：長而窄4、臥右膝，沌位臂支船“訕”同“屈”，彎曲5、左手倚一皿 “衡”同“橫”：橫著6、其兩膝相比者比：靠近。7、珠可歷歷可數也 歷歷：分明可數的樣子8、細若蚊足，鉤畫了了若：像。了了：清楚明白9、中峨冠而多髯者為東坡 峨冠：高高的帽子。 為：是11、罔不因勢11、罔不因勢象形。12、嘗貽余核舟一。14、雕欄相望焉。罔不：無不、全都；因：順著、就著；象：雕亥上貽：贈 13、蓋大蘇泛赤壁云。蓋：原來相望：左右相對 15、石青棱之。 移：涂16、東坡現右足。 現：露出 17、如有所迎 語：說話18、佛印絕類彌勒。絕類：極像。 19、矯首昂視。 矯：舉19、神情與蘇、黃不屬一屬：類似。20、其船背稍夷一 夷:平1、蘇、黃共閱一手卷1、蘇、黃共閱一手卷2、舟尾橫臥一楫譯文：蘇軾和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子。譯文：船尾橫擺著一支櫓。3、通計一舟，為人五，為窗八譯文：總計這只船上刻了五個人，八扇窗。4、蓋簡桃核修狹者為之4、蓋簡桃核修狹者為之譯文：原來是挑了一個長而狹的桃核刻成的。5、罔不因勢象形，各具情態譯文：全都是按照（材料原來的）形狀刻成的（名種事物的）形象，名有名的情態。6、嘗貽余核舟一5、罔不因勢象形，各具情態譯文：全都是按照（材料原來的）形狀刻成的（名種事物的）形象，名有名的情態。6、嘗貽余核舟一7、而計其長曾不盈可譯文：曾經贈給我一只用果核雕成的船。譯文：可是計算它的長度還不滿一寸。8、技亦靈怪矣哉譯文：技藝也真神奇啊!9、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中9、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中譯文：他們相互靠近的兩膝，都隱藏在畫卷的衣褶中。1010、其人視端容寂，若聽茶聲然譯文：那人眼睛正視著（茶爐）神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。三、回答以下問題1、能點明核舟主題的句子是蓋大蘇泛赤壁云。2、最能表達作者對核舟的感情和態度的句子是技亦靈怪矣哉！3、舟上并沒有“赤壁”二字，你是怎么知道蘇軾和朋友游的是赤壁？答：蘇軾曾游過赤壁，并寫了《赤壁賦》《后赤壁賦》，核舟的窗戶上的字正是出自這兩篇文章，核舟正是通過這一點表明蘇軾和朋友游赤壁的。4、第二段為什么先介紹蘇東坡，然后才介紹黃庭堅和佛印？答：因為核舟主題是大蘇泛赤壁。《三峽》一、指出加橫線詞的含義《三峽》一、指出加橫線詞的含義1、重巖疊嶂 高聳險峻如屏障的山峰3、乘底御風 奔：這里指快跑的馬5、不見曦月 曦：陽光，這里指太陽7、飛漱其間 飛漱：沖刷8 、9、或王命急宣 或：有時1011、良多趣味 真，實在 1213、暇無闕處 略：無、毫無；闕：通’2、夏水襄唆 襄：上4 、素避錄潭 遍：急流6 、霜旦 下霜的早晨屬引凄異屬：連接； 弓I：延長、里乘奔御風 雖：即使、絕■多生怪柏 絕崛：極高的山峰缺”，斷開、缺口14、自非亭午夜分 亭午：正午；夜分:半夜15、沿溯阻絕 沿：順流而下 溯：逆流而上。、翻譯句子1、自非亭午夜分不見羲月譯文：如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮2、雖乘奔御風不以疾也譯文：即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快31、自非亭午夜分不見羲月譯文：如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮2、雖乘奔御風不以疾也譯文：即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快3、至于夏水襄陵,沿溯阻絕譯文：至于夏天江水漫上丘陵的時候，上行和下行的航路都被阻絕了。4、素湍綠潭，回清倒影影子。4、素湍綠潭，回清倒影影子。5、懸泉瀑布，飛漱其間6、清榮峻茂，良多趣味譯文：懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩譯文：水清，樹榮，（茂盛），山高，草盛，實在有很多趣味。7、每至晴初霜旦，林寒澗肅 譯文：每當到了初晴或結霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。8、常高猿長嘯，屬引凄異 譯文：有時高處的猿猴放聲長叫，聲音持續不斷，異常凄涼。9、空谷傳響，哀轉久絕 譯文：空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。三、回答以下問題1、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀？答：作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點；寫“水”，描繪出不同季節的不同景象。2、用原文回答：表現群山高峻的句子是重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。 表現水流急速的句子是朝發白帝，暮到江陵 。表現春冬清流緩的句子是素湍綠潭，回清倒影。表現秋季凄清蕭瑟的句子是林寒澗肅，高猿長嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉久絕3、作者是如何從不同的季節景象來描寫江水的特點的？答：夏天，寫了因水大而形成的險阻和江流的迅急，突出江水兇險和疾速的特點。春冬之時，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。4、文章結尾引用了漁者的歌詞，有什么作用？答：進一步突出三峽山高水長的特點，說明三峽秋天寂靜、凄清的特點。5、三峽適合修建水力發電站，也可以從本文找出兩條理由，請用自己的語言概括，并寫出文中印證理由的原句。理由1:水流急（或速度快或水勢迅猛或水流湍急） 原句1:朝發白帝，暮到江陵（或：雖乘風御風不以急也）理由2:落差大 原句2:懸泉瀑布，飛漱其間。6、從哪些詞語可以看出第四段是寫三峽的秋天？理由是什么？答：晴霜初旦，林寒澗肅。因為只有在秋天才會有霜，冬天是雪，夏天是雨，所以說這是秋天。還有林寒，夏天的樹林是茂盛的，冬天是光禿的，只有秋天才會林寒澗肅。7、為什么“自非亭午夜分，不見曦月。”答：說明江面狹窄，兩岸群峰相連，峭壁對峙，山下只見一線天8、作者為什么不按春夏秋冬四季的順序依次描寫，而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一體 ？答：本文重在寫水，夏季三峽的水為湍急 ，極具特色，所以先寫“夏水”。春冬兩季的景色相似 ，所以將春冬兩季合起來寫；秋季凄清，寫在最后.

9、“朝發白帝，暮到江陵”的意思是什么？這使我們想到李白的哪兩句詩？答：早上從白帝城出發，當晚就到達江陵。 朝發白帝彩云間，千里江陵一日還10、“素湍綠潭，回清倒影”描寫得形神兼備，試分析好在哪里？答：這兩句的意思是：雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。句中以“回清”寫“素湍”的動態，以“倒影”寫“綠潭”的靜態，極言江水這清澈。“素湍”見浪花之雪白；“綠潭”顯潭水之清澈，“回清”寫江水之動態。11、用簡短的話歸納各段的大意：答：第一段：總寫三峽峰巒重疊，雄偉峻拔的山勢。第二段：寫三峽夏天水勢的湍急。第三段:寫春冬二季三峽清幽雋絕、令人向往流連的風光。第四段：寫三峽秋冬之時景色的凄清《答謝中書書》、指出加橫線詞的含義1、四時俱備 四時：四季。 俱：者B 2、曉霧將也歇：消散3、夕日欲頹，沉鱗競躍 欲：將要。頹：墜落。沉鱗：潛游在水中的魚 競躍：爭著跳躍4、未復有能與奇者 與：參與，這里指欣賞二、翻譯句子1、兩岸石壁，五色交輝二、翻譯句子1、兩岸石壁，五色交輝2、夕陽欲頹，沉鱗競躍。3、未復有能與其奇者。譯文：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。譯文：夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。譯文：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。三、回答下列問題1、本文反映了作者什么思想？ 答：反映了作者娛情山水的思想。2、中心思想（表達的思想感情） 答：本文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。3、書是一種怎樣的體裁？ 答：書即書信，是一種應用性文體，可具有文學性。4、文中提到的“康樂”指誰？作者舉他有什么用意？答：“康樂”指謝靈運。說明能夠欣賞領略山川之美的人很少。5、找出文中的議論句，說說其作用。答：最后一句。說明能夠欣賞山水之美的人很少。6、文中描繪了哪些景物？請用一個短語來概括短文內容。答：峰、流、壁、林、竹、霧、猿、鳥、夕日、沉鱗等景物。短文是：欲界之仙都四、填空1、“高峰入云，清流見底”表現了 山水相映之美。2、“兩岸石壁,五色交輝”表現了 色彩配合之美。3、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕日欲頹，沉鱗競躍”表現了晨昏變化之美。《觀潮》一、指出加橫線詞的含義1、自既望以至十八日為盛 既望：農歷十六2、互其遠小門，僅如銀線 方：當……時 出：發、起僅：幾乎、將近3、倏而黃煙四起,人物略吧目睹倏而：突然；略：一點點4、隨波而也逝：去，往5、皆披發文身 文：畫著文采6、溯迎而上,出沒于鯨波盛萬仞中 溯迎：逆流迎著潮水7、吞天回沃：因水淋洗8、如履子地 履：踩9、江壬上下十余里間 干：岸10、既而盡奔騰分合五陣之勢 盡：窮盡11、朦幽百 朦方童：戰船12、乘騎禿旗標槍舞刀。弄：舞動；標：樹立、舉13、珠翠羅綺溢目 溢目：滿眼14、飲食百物皆倍穹道時 穹：高15、僦賃看幕,星席地不容閑也 僦、賃：都是租用的意思。 雖：即使容：許、使二、翻譯句子：1、方其遠出海門。 譯文：當潮遠遠地從浙江入海口涌起的時候。2、則玉城雪嶺際天而來。 譯文：玉城雪嶺般的潮水連天涌來。3、每歲京尹出浙江亭教閱水軍。 譯文：每年（農歷八月）京都臨安府長官來到浙江亭教閱水軍。4、既而盡奔騰分合五陣之勢。 譯文：一會兒演習五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化。5、并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者。 譯文：同時有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人1、人物略不相睹。 譯文：人和物一點兒也看不見了7、則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。 譯文：看不到一條船的蹤跡，只剩下被火燒毀的“敵船”，隨著波浪流走了。8、吳兒善泅者數百，皆披發文身。 譯文：幾百個善于泅水的吳中健兒，披散著頭發，渾身刺著花繡9、爭先鼓勇，溯迎而上。 譯文：爭相奮力逆流迎潮而上10、而旗尾略不沾濕，以此夸能。 譯文：而旗尾卻一點也不被水沾濕，憑借這種（表演）來顯示他們（高超）的技能。11、珠翠羅綺溢目。 譯文：滿眼都是華麗的服飾。12、僦賃看幕，雖席地不容閑也。 譯文：租用看棚的人非常多，即使是一席之地也不會空閑。三、閱讀第二自然段后回答問題1、寫參演艦之多的句子是朦方童數百分列兩岸2、寫陣勢變化多端的句子是盡奔騰分合五陣之勢3、寫水兵在船上演練技藝之高的句子是如履平地4、寫雙方習戰之激烈的句子是黃煙四起，人物略不相睹5、寫聲勢之大的句子是水爆轟震，聲如崩山四、回答下列問題1、文章最后一段運用了什么描寫？有什么作用？答：側面描寫；從側面烘托錢塘潮的奇偉壯觀。2、作者是從哪幾方面對潮來之狀進行描寫的？寫出了江潮的怎樣的特點？答：從形（僅如銀線）、色（玉城雪嶺）、聲（大聲如雷霆）、勢（吞天沃日）四方面，由遠及近地寫海潮，刻畫了江潮的雄偉壯觀。3、第二段寫水軍演習，場面扣人心弦，其精彩之處表現在哪里？答：參加演習的船只眾多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰技藝嫻熟，演習中戰斗激烈、聲勢浩大，演習結束后撤退迅速。4、第三段哪些句子描寫壯士形象？哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領?

答：“披發文身“手持十幅大彩旗”“爭先鼓勇”寫出了壯士形象；“溯迎而上”“騰身百答：“披發文身“手持十幅大彩旗”“爭先鼓勇”寫出了壯士形象；“溯迎而上”“騰身百變，而旗尾略不沾濕”突出了勇士的絕技。5、統領全文的句子是：浙江之潮，天下之偉觀也6、第二段中寫水軍演習之時，說他們“如履平地”，這樣寫有什么內涵？答：這是比喻、夸張的手法，突出水兵技藝的嫻熟7、作者引用楊誠齋的詩句有什么作用？答：這兩句詩從側面對潮水的形象做了補充，同時也與段首“天下之偉觀”照應，以此加強了讀者對海潮之雄偉壯觀的強烈印象，并為下文作鋪勢。《湖心亭看雪》一、指出加點的詞的含義1、正日更仁是：這。 定：完了，結束2、余拿二小船，用食衣爐火 拿：撐，戈IJ。 黃：鳥的細毛3、霧淞沆碰 沆碩：白氣彌漫的樣子4、湖中程得更有此人 焉：哪里。更：還5、余理女三大自跑別 強：痛快。白：指酒杯6、上下一白 一白：全白7、客此。及下船客此：在此地客居；及：等到二、翻譯句子1、有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸譯文：（我看見）有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。2、余強飲三大白而別 譯文：我痛飲了三大杯，然后（和他們）道別。3、莫說相公癡，更有癡似相公者 譯文：不要說相公癡迷，還有比相公更癡迷的人呢。4、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕 譯文：大雪下了三天，湖中行人、鳥的聲音都消失了。5、湖中焉得更有此人？ 譯文：在湖中想不到還會有這樣的人？三、回答問題1、文中具體描寫雪景句子是哪些?

答：霧淞沆碰，天與云與山與水，下下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。2、文中敘寫湖心亭奇遇時運用了哪些描寫方法？表達了作者什么思想感情？答：運用了神態、語言、動作描寫，表現了作者喜悅之情，特別是“強飲”表現了作者豪邁的心情。3、“余強飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中的“強”和“拉”表現了人物的什么心情？答：“強”表現作者的喜悅豪爽心情；“拉”表現客喜悅心情。4、文中引用舟子的話有何用意？答：包含了作者癡迷山水之樂的稱贊，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。《五柳先生傳》一、識作者一知文體：陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名的“田園詩人”，本文是作者托言為五柳先生寫的傳記,實為一篇l^L，是作者的自畫像。二、積詞匯：先將課下注釋熟背，其中第 173頁注釋②和⑥了解即可。然后背誦以下知識點。（1）古今異義：（1）古今異義：①造飲輒盡：（古義：至L往）②贊曰：（古義：傳記結尾評論性的文字）④造飲輒盡：（古義：盡興）①之：葛天氏之民歟（助詞“的”）或置酒招之（代詞，指代“他”）何陋之有（賓語前置的④造飲輒盡：（古義：盡興）①之：葛天氏之民歟（助詞“的”）或置酒招之（代詞，指代“他”）何陋之有（賓語前置的③因以為號焉：（古義：以之為，把它當作）??（2）詞類活用：①亦不詳其姓字：（形容詞作動詞，可理解為“詳細地知道”）②親舊知其如此：（形容詞作名詞，可理解為“親戚朋友”）??③以樂其志：（形容詞的意動用法，可理解為“為……感到快樂”）（3）重點虛詞:標志）居廟堂之高則憂其民（定語后置的標志）予獨愛蓮之出淤泥而不染（主謂之間，無實意）鳴標志）居廟堂之高則憂其民（之而不能通其意 （湊足音節，無實意）輟耕之壟上（動詞，去、往、到??②以：因以為號焉（用，把）以此自終（憑借，依靠）以樂其志（來）③其：親舊知其如此（代詞，指“他”）其言茲若人之得乎（表揣測語氣）②以：因以為號焉（用，把）以此自終（憑借，依靠）以樂其志（來）③其：親舊知其如此（代詞，指“他”）其言茲若人之得乎（表揣測語氣）④如：晏如也（……的樣子）⑤于：不戚戚于貧賤（因為）親舊知其如此（像）人之所欲莫甚于④如：晏如也（……的樣子）⑤于：不戚戚于貧賤（因為）親舊知其如此（像）人之所欲莫甚于生（比）（4）重點詞語補充每有金意（領會）（書中的意旨）便欣然忘食（高興的樣子）性嵋酒（特別愛好）或.置酒而招之（有時）簞瓢屢空（經常）頗示己志（稍微）（表達）???（5）成語積累。不求甚解:本指：讀書的要義在于把握主旨、有所領悟，不在一字一句的解釋上過分深究。現在常用來批評：讀書粗枝大葉，只求懂得大概、不求深入理解。三、解句意：（熟背下面的句子及翻譯）①不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（中心句、全面評價作者精神面貌的句子）不為貧賤而憂愁，不熱衷于發財做官②閑靜少言，不慕榮利。他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。③環堵蕭然，不蔽風日。短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。簡陋的居室里冷冷清清，遮不住風和陽光。粗布短衣上面打了許多補丁，飯籃子和瓢里經常是空的。但他仍然安然自若。④忘懷得失，以此自終。他從不把得失放在心上，這樣過完自己的一生。⑤好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。他喜歡讀書，只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究。每當對書中意旨有所領會的時候，就高興得連飯也忘了吃。⑥銜觴賦詩，以樂其志。一邊喝酒一邊吟詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂。⑦造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。他一來就要喝得盡興，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不裝模作樣，說走就走。四、理框架:寫作角度具體特點人格歸納性格閑靜少言，不慕榮利閑靜少言五柳先生傳好讀書率真自然愛好性嗜酒常著文章自娛安貧樂道生活狀況環堵蕭然，不蔽風日；短不慕榮利褐穿結，簞瓢屢空。不隨世俗（潔身自好）五、明主旨:文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，表現了作皿靜少言、率真自然的性格，贊美了他安貧樂道、不慕榮利（淡泊名利）、不與世俗同流合污（潔身自好）的精神。六、寫作特色：本文在寫作上的最大特點是多用否定句，作者言“不”正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持。 本文是作者的自畫像，卻采用了史傳的形式，分為“傳文”和“贊語”兩部分，這樣寫，傳、贊一體，互為補充，使人物個性更為鮮明。七、內容理解：此文表現了五柳先生怎樣的生活態度？“短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。”一句，表現了陶淵明的安貧樂道，而且含蓄地說明作者以古代名賢顏回自況（自比），追求高尚的道德情操。萃典例精析【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰： “巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”【乙】二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠。真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中，議者謂太華、衡、廬，皆無此奇。然十二峰者不可悉見，所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭，宜為仙真所托。祝史云：“每八月十五夜月明時，有絲竹之音，往來峰頂，山猿皆鳴，達旦方漸止。”廟后，山半有石壇，平曠。傳云：“夏禹見神女，授符書于此。”壇上觀十二峰，宛如屏障。是日，天宇晴霽，四顧無纖翳，惟神女峰上有白云數片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。祠舊有烏數百，送客迎舟。1、本文節選自北魏的一部地理學著作 《?“三峽”是指：、—2、解釋下面句中加粗字的意思。①沿溯阻絕。 絕： ②或王命急宣。 或：③不以疾也。 疾： ④然十二峰者不可悉見。悉:3、用現代漢語說說下面句子。①清榮峻茂，良多趣味。②議者謂太、華、衡、廬，皆無此奇。【★★★]閱讀（甲）（乙）兩個文段，完成練習：（甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。——陶弘景《答謝中書書》（乙）仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦③。仁智所樂，豈徒語哉！ ——吳均《與顧章書》注釋：①薜（bi）蘿：薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以薜蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。.兩文寫景的方法有什么相同之處？其作用是什么？（ 2分）.對畫線語句所表現出的共同的處世態度，你是怎樣理解和評價的？（ 2分）【★★★]【甲】船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷.東坡右手執卷端，左手撫魯直背.魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，訕右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數也。【乙】東安一士人善畫，作鼠一軸，獻之邑令。令初不知愛，漫懸于壁.旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者。于是始知其畫為逼真。

②臥右膝,詘右臂支船（）．④令怪之,②臥右膝,詘右臂支船（）．④令怪之,黎明物色 （ ）．4分）2分）①佛印絕類 彌勒（ ）．③逮舉軸（ ）．用現代漢語翻譯下面的文言句子（⑴其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。（⑵令初不知愛,漫懸于壁。（2分）甲乙兩文同是表現藝術的精湛 ,但表現手法不同,說說乙文是怎樣表現畫作的逼真的?（1分）【★★★】【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，k主石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側；其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。節選《核舟記》）【乙】蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”（節選自《赤壁賦》）1、解釋文中加點的詞或短語。（2分）（1）中峨冠而多髯者為東坡：（2）神情與蘇、黃不屬：．．（3）其兩膝相比 者：（4）而吾與子之所共適 ：．．2、用現代漢語寫出下面兩個句子的意思。（ 4分）（1）罔不因勢象形，各具情態。（2）是造物者之無盡藏也。3、窗上對聯為什么要刻“山高月小，水落石出”，“清風徐來，水波不興”十六個字，而不刻別的字？談談理由。（2分）

4、孔子說，“逝者如斯夫，不舍晝夜。”蘇軾說，“逝者如斯，而未嘗往也。”請比較兩句表達含義有何不同。（2分）跟蹤練習跟蹤練習【★★★]閱讀下面的文言文，回答1-4題。（14分）【甲】燕地寒，花朝節后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛沙走礫。局促一室之內，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。廿二日，天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如試，鮮妍明媚，如倩女之磺面而髻鬟之始掠也。柳條將舒來舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，垂而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出狹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。節選（袁宏道《滿井游記》）【乙】從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。節選（袁宏道《初至西湖記》）【注釋】①棹（zhao）櫓，這里指劃船。②東阿王，即三國時的曹植。洛神即曹植所寫《洛神賦》中人物。.解釋下列句子中加著重號的詞。（ 2分）（1）徒步則汗出狹.背 （2）從武林門而西..把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）如倩女之磺面而髻鬟之始掠也。（2）此時欲下一語描寫不得。.從全文看，【甲】第①段采用了什么寫作手法？第②段從哪些方面寫滿井春色？（ 3分）.【甲】【乙】兩文，在描寫景物時中都運用了怎樣的修辭手法？請舉出一例加以分析。（ 3分）【★★★]閱讀下面兩篇文言文，完成1—6題。（20分）（甲）燕地寒，花朝節后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛砂走礫。局促一室之內，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。廿二日天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之11面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風。麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，蜃而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出狹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自始，惡能無紀？己亥之二月也。（乙）是日更定，余拿一小舟，擁食衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大