第10頁共17第10頁共17頁4040動，并能大膽的表現自己的情感和體驗。指南：具有初步的藝術表現與制造力。設計了本節活動。活動目標：1、初步賞識不同性質的音樂，感受不同音樂的快和慢，并做出相應的反應。2、情愿聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。4、能大膽表現歌曲的內容、情感。活動重點：通過打的玩耍初步賞識不同性質的音樂。活動過程：一、開頭局部聽音樂《百靈鳥》進活動室，調動幼兒活動的興趣。凹凸音。1、出示課件：兩座房子。重點指導：引導幼兒撥通不同房子的進展音樂賞識。上他們一起去參與運動會吧。2、教師帶著幼兒分別賞識兩座不同房子的音樂。音樂做出相應動作。夠依據音樂做出相應動作。3、音樂玩耍《小動物運動會》自己的情感和體驗。樂退場。只小鳥》等音樂活動。活動反思：演，很適合中大班幼兒學習。狀態中。設計意圖：增加幼兒樂趣的同時，使其對節奏的表現力量和制造力量得到進展。活動目標：1、學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節奏2、體驗同伴合作表演的歡快。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。活動重難點分析：活動重點：體驗同伴合作表演的歡快活動預備：物質預備：1、串鈴假設干，三角鐵假設干活動過程：一、星星舞會1、教師出示黑色的夜空，表達夜空孤獨的故事會，讓夜空不再孤獨鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進展伴奏三、練習舞會節奏1、那么怎么練?看教師想了一個方法，把舞會的節奏畫下來了，小朋友請看××︳××︳××︳×-‖2、集體拍手一起練習節奏;3、師敲三角鐵，幼兒拍手，完畢局部加上串鈴動作;三、合作表演小星星說小朋友敲出的節奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)2、教師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏3、舞會正式開頭，請全部幼兒隨音樂合作伴奏表演奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。四、課堂延長：。課后反思：小星星這個活動一開頭以故事的形式導入孩子們很寵愛，接下來節奏練中要更加留意孩子自主性。設計意圖：增加幼兒樂趣的同時，使其對節奏的表現力量和制造力量得到進展。活動目標：1、學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節奏。2、體驗同伴合作表演的歡快。3、了解兒歌的含義。4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。活動重難點分析活動重點：體驗同伴合作表演的歡快活動預備：物質預備：1、串鈴假設干，三角鐵假設干活動過程：一、星星舞會1、教師出示黑色的夜空，表達夜空孤獨的故事會，讓夜空不再孤獨鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進展伴奏三、練習舞會節奏1、那么怎么練?看教師想了一個方法，把舞會的節奏畫下來了，小朋友請看××︳××︳××︳×-‖3、師敲三角鐵，幼兒拍手，完畢局部加上串鈴動作;三、合作表演小星星說小朋友敲出的節奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)2、教師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏3、舞會正式開頭，請全部幼兒隨音樂合作伴奏表演奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。四、課堂延長：。課后反思：小星星這個活動一開頭以故事的形式導入孩子們很寵愛，接下來節奏練中要更加留意孩子自主性。小班音樂公開課教案《奧爾夫咕咕鐘和鬧鐘》含反思【活動目的】1、幼兒能樂觀的參與在活動中，體驗音樂帶來的歡快。2、感應曲式，并聽辯音樂中的特定音效。3、引導幼兒依據已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。4、啟發幼兒依據原歌詞的構造，創編歌詞并演唱。【活動重難點】難點：角色扮演活動。【解決方法】難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。【隊形及樂器的擺放】隊形：幼兒成半圓形坐在教師四周。樂器：將所用樂器放在托盤內擺放在小椅子下方。【活動籌備】樂器：第一課時不需要任何樂器。翻開小門探出頭來叫二、感應曲式B段：感應兩個樂句。4三、聽辯“咕咕”聲1、教師操作伸縮布偶，協作音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。2、音樂律動B|展翅左右飛。Coda：拍手四次。四、聽辯“鬧鐘”聲1、音樂律動B/右轉一轉。Coda：拍手四次。2、兩人一組面對面ACoda：互拍手四次。教學反思：的地方，期望各位教師和專家多加教導。小班奧爾夫音樂教案《乘白云蕩秋千》含反思【活動目標】ABAB2、嘗試樂器演奏，學會正確的演奏方式。3、通過肢體律動，感應固定拍。4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。【活動預備】1、道具預備：彩色沙巾假設干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。2、情感閱歷預備：有觀看云的閱歷。【活動過程】兒變成什么和白云乘著風在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。1、個別體驗：B、跟著音樂，前后、左右搖擺。2、兩人一組牽手。B兒面對面或背靠背坐著，左右搖擺三、造型玩耍，感知音樂。AB四、利用樂器感知音樂。1、教師介紹樂器，并激發多種演奏方式的創編。活動反思：歌曲，在教師的啟發和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；B演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來說很適合我們的孩子。在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很快活，拿著紗巾擺來擺去的，當教師提出要求--用紗巾變動物〔大象〕造型的時候，大局部的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參與表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會〔如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在。雖然這是課前預備時讓幼兒練習過，但由于幼兒協調力量等的限制，對幼兒來說還是有點困難。了，所以在樂觀引導這一塊做得不夠好。小班奧爾夫音樂活動教案《狐貍和獵人》【活動目標】1、傾聽音樂并能區分出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。2、在教師引導下創編動作表現音樂，體驗自由表現和制造的歡快。3、激發幼兒寵愛動物的情感。4、有感情地學唱歌曲。5、情愿參與對唱活動，體驗與教師和同伴對唱的樂趣。【活動預備】樂曲、玩具手槍。【活動過程】〔一〕律動《合攏放開》〔為賞識音樂做如下預備：樂曲作預備。〕〔二〕賞識音樂，自由表現音樂。〕來了，它會抓緊藏好，當獵人走遠了，它又會跑出來。現在我們一起來聽一聽，小狐貍和獵人誰來了？A聽一遍：誰來了？小朋友知道獵人會干什么嗎？誰來學學小獵人。獵人走幾步就會開一槍，獵人可以怎樣開槍？〔不同方位〕聽音樂學做獵人。B假設你是小狐貍，會怎樣跑？用手指做狐貍，身體做森林，動作表現音樂。3、完整賞識音樂，教師小結，幼兒大膽做動作表現音樂。4、分角色扮演教師做獵人，幼兒扮狐貍，進展音樂玩耍。5、創編活動〕除了小狐貍，森林里還會有什么動物？〔創編動作〕〔創編造型〕6、完整賞識并表現音樂。動物。動物音樂會開頭啦，我們快去參與吧！活動目標通過各項對應玩耍，使幼兒初步了解抽象的數與形象的物之間的對應關系。腦功能的進展。從小建立環保意識。生疏歌曲旋律，為歌曲創編動作。教學重點、難點物之間的對應關系。活動預備1---5活動過程開頭局部：小朋友們，你們覺察手中的瓶寶寶少了什么？〔讓幼兒自由說〕原來小瓶蓋要和你們做玩耍，偷偷的藏起來了，讓我們一起去找一找吧！律動入室〔孩子們做著歡快的瓶子操進入教室〕根本局部：腦功能的進展。〔教師巡回指導，幫助幼兒了解數的對應關系〕通過擰瓶蓋覺察瓶蓋上的小圓點，請幼兒自由說出圓點的顏色并進展點數。字衣服。慣，從小建立環保意識。〔是由于瓶子里面裝入了石子〕〔對幼兒提出要求：瓶子和石〕培育幼兒良好的衛生習慣，不要將瓶子或石子放入口中。請幼兒找到相對應的數字泡沫板位置站好，組成小樂隊預備演奏。感知。〔音樂離開活動室〕教學反思數學關系，能用簡潔的分類、比較、推理等探究事物；情愿與同伴共同探關心四周的生活環境。通過這幾點目標我認真設計本節活動的活動目標。兒年齡較小在操作石子和點數過程中還需留意和加強。的玩耍，讓幼兒自由發揮。活動目標：1、學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節奏。2、體驗同伴合作表演的歡快。3、生疏《小星星》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活動重難點分析：活動重點：體驗同伴合作表演的歡快活動預備：閱歷預備：生疏歌曲《小星星》：1、串鈴假設干，三角鐵假設干2、黑色夜空，星星假設干活動過程：1、教師出示黑色的夜空，表達夜空孤獨的故事會，讓夜空不再孤獨二、星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏，(教案出自：快思教案網)介紹今日使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進展伴奏練習舞會節奏1、那么怎么練?看教師想了一個方法，把舞會的節奏畫下來了，小朋友請看××︳××︳××︳×-‖3、師敲三角鐵，幼兒拍手，完畢局部加上串鈴動作;三、合作表演小星星說小朋友敲出的節奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)2、教師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏3、舞會正式開頭，請全部幼兒隨音樂合作伴奏表演4、舞會真吵鬧，星星們可快活了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。快思教案網)下次我們預備好了再一起來參與。課后反思：小星星這個活動一開頭以故事的形式導入孩子們很寵愛，接下來節奏練中要更加留意孩子自主性。先生有塊地》二．音樂教學目標：熱身音樂律動讓小朋友開心快活的進入音樂氣氛聽辨和仿照各種小動物的叫聲體驗“伊呀伊呀喲”的節奏×××××－借助圖譜、動作、玩耍情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。三．音樂教學重點：四．音樂教具預備：C樂器：圓舞板五．音樂教學內容：A〔5〕主班教師請小朋友站到自己的位置〔地板上貼好的標記〕配班教師放音樂，主班教師帶著小朋友隨音樂一起做音樂律動做完音樂律動后，主班教師請小朋友坐在自己的位置上B．音樂傾聽玩耍〔10〕唱名字回應〔教師〕××××│×××〔幼兒〕貝貝貝貝在哪里？或者說“哎”“到”“這兒”等話回應音樂問候教師和小朋友拍手相互進展音樂問候:〔教師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友們好小朋友們好〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖教師好教師好小動物的叫聲①教師分別仿照小雞、小鴨、小羊、小豬的叫聲，請小朋友說出它們的名字②小朋友仿照它們的叫聲，并作出一些小動物的動作〔嘰嘰、嘎嘎、咩咩、哼哼〕1.講故事導入的〔配班教師放音樂〕呢？大家趕快聽一聽〔主班教師和配班教師先示范〕例如教師問：〔×××××－〕〔×××××－〕〔×××××－〕〔×××××－〕3.教師問，小朋友答D．音樂節奏快車〔20〕〔拍手、拍腿、跺腳、拍屁股、拍肚皮等形式拍出×××××－的節奏〕教師介紹樂器圓舞板，示范操作方法，提出留