第五節文學常識與名著閱讀練出高分文學常識與名著閱讀（一）（見學生用書《全效學習?練出高分》A12?A13）.《草房子》的作者是—曹文軒—，這是一部—長一篇小說。.《鏡花緣》的作者是清代的—李汝珍_。.《―三國演義__》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》。.《儒林外史》是―吳敬梓__（人名）創作的一部_章回體__（文體）長篇—諷刺__（性質）小說。.豐子愷認為人生有三層樓：第一層是—物質—生活，第二層是—精拽—生活，第三層是—顯魂__生活。.傅雷曾翻譯過巴爾扎克的《人間喜劇—》。傅雷通過—由信—方式，對兒子的生活和藝術進行指導。.《名人傳》的作者是—羅曼?羅蘭_,他是20世紀享譽國際文壇的—法—國現實主義作家，是一位偉大的民主主義者和人道主義者，有“歐洲的良心”之稱，他的另外一部長篇小說《—約翰?克里斯朵夫—》獲1915年度諾貝爾文學獎。.《小王子》的作者是—法—國作家—圣埃克絮佩里—。.《老人與海》的作者是—美—國著名作家、諾貝爾文學獎獲得者—海明威_。小說的主人公是一個叫一圣地亞哥—的老漁夫。.《人類群星閃耀時》的作者是斯蒂芬?茨威格_,奧地利_（國籍）著名小說家，傳記作家，有“歷史上最好的傳記作家”之稱。.下列有關文學常識的表述，正確的一項是 （A）A.《詩經》是我國第一部詩歌總集，分為“風”“雅”“頌”三部分，表現方法有“賦”“比”“興”。B.唐宋八大家是指唐宋兩朝代八個散文家，他們是：韓愈、柳宗元、歐陽修、范仲淹、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍。C.《史記》《漢書》《后漢書》與《三國志》被稱為“前四史”，它們與《資治通鑒》一樣，都是被稱為“正史”的“二十四史”的組成部分。D.《阿房宮賦》選自《樊川文集》，作者杜牧，字牧之，是晚唐著名詩人，和李賀并稱“小李杜”。【解析】本題考查學生對重要作品相關的文學常識的積累。B項唐宋八大家中沒有范仲淹，而是曾鞏。C項《資治通鑒》不是“二十四史”的組成部分。D項杜牧和李商隱并稱“小李杜”。.閱讀下面《論語》選段，回答問題。子貢日：“如有博施于民而能濟眾①，何如？可謂仁乎？”子曰：“何事于仁？必也圣乎！堯舜其猶病②諸。夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬③，可謂仁之方也已。”（《論語?雍也》）【注釋】①濟眾：周濟大眾。②病：不足。③能近取譬：能夠就自身打比方，即推己及人的意思。下列各項對選段的理解，不正確的一項是 （A）A.子貢想以博施于民、濟助眾人等事去行仁道，孔子認為那是圣人的事，只有堯舜那樣的圣王才能夠做得到。B.“己欲立而立人，己欲達而達人”反映了孔子“推己及人”的思想，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”就體現了這一思想。C.孔子認為求仁之道不必好高鷲遠，勸子貢從淺近易行的“恕”做起。他人和我自己是一樣的，所以以自身為喻，推及他人，即是行仁之道。D.“仁”是一種至高的境界，不易把握，孔子從尋常事理入手，用“推己及人”的方法來闡明關于“仁”的基本主張。【解析】本題考查學生對《論語》相關知識的積累。A項“只有堯舜那樣的圣王才能夠做得到”有誤，孔子認為，即使如堯舜這樣的圣王，都不一定能做得到。.下列說法不正確的兩項是 （BD）A.“煮酒論英雄”中曹劉的對話充分反映了二人性格：曹操咄咄逼人的談吐體現了他詭詐陰鷲、驕橫霸氣的性格，同時也展示了一個政治家的躊躇滿志與高瞻遠矚；劉備立志復興漢室，但此時寄人籬下，所以在故作木訥中處處設防，在談吐中步步后退，在危急時刻巧渡難關，體現了他機智從容、大智若愚、韜光養晦。B.諸葛亮：足智多謀，料事如神，謀略超人；下知地理，上曉天文；深諳政治，精通軍事，善于外交，具有經天緯地之才。早在隱居隆中時，就對天下大勢了如指掌。他不僅有隆中高論，而且能實際用兵。第一次在博望坡就出奇制勝，以區區數千人馬，一舉用水淹夏侯惇的十萬大軍，一下子就扭轉了劉備集團長期以來軍事上的被動局面，同時也使得當初就對他冷眼旁觀、并不服氣的關羽、張飛，也不得不刮目相看，“拜服”再三。C.關羽：待人處事的原則，集中體現為一個“義”字。這個“義”，既包含對劉蜀集團的忠誠，對“上報國家，下安黎庶”誓言的恪守，也包含“有恩必報”的人際關系準則。作品中表現關羽這種“義氣”的情節主要有兩個：一個是“千里走單騎”，另一個是“華容道放曹"。這就是毛宗崗在《讀三國志法》中大加稱贊的“獨行千里，報主之志堅；義釋華容，酬恩之誼重”。D.曹操：喜歡玩弄權術，將權術玩弄于股掌之間。攻壽春伐袁術時，曹軍與袁軍相持月余，糧食“不敷支散”，曹操便讓管糧官王垕以“小斛散之，權且救一時之急”。管糧官王厘遵令而行，激起了各寨大小將士的憤怒，紛紛傳言丞相欺眾。他暗中派人探得消息，不惜割發代首來穩住軍心，平息眾怒。【解析】本題考查學生對《三國演義》中相關情節的積累。B項中“第一次在博望坡就出奇制勝……”描述的是火燒博望坡的故事情節。所以選項中的“一舉用水淹夏侯惇的十萬大軍”說法是錯誤的，應該是用火燒退了曹操部將夏侯惇的十萬大軍。D項中“割發代首來穩住軍心”是他的戰馬受驚踩壞農家的麥苗，此處應該是借管糧官的頭顱平息眾怒。.閱讀下面的語段，回答問題。那七個販棗子的客人，立于松樹旁邊，指著這一十五人說道：“倒也！倒也！”只見這十五個人頭重腳輕，一個個面面相覷，都軟倒了。那個客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子丟在地上，將這十一擔金珠寶貝都裝在車子內，遮好了，叫聲：“聒噪！”一直望黃泥岡下推下去了。⑴該語段出自《—水滸_》，作者是—施耐庵__。（2）該語段描述的是哪一個情節？涉及哪些主要人物？（至少寫出三個）【答案】情節：智取生辰綱。主要人物：吳用、晁蓋、公孫勝、阮小二、阮小五、阮小七、劉唐、白勝。【解析】本題考查學生對名著作品信息以及主要情節的掌握情況。第（1）小題根據平時的閱讀積累以及語段中的關鍵信息，不難判斷出該語段出自《水滸》，其作者是施耐庵。由語段中的“那七個販棗子的客人，立于松樹旁邊，指著這一十五人說道：‘倒也！倒也！’”以及“黃泥岡”可以推斷出該語段是從《水滸》“智取生辰綱”中節選的一個片段。“智取生辰綱”寫的是楊志押送生辰綱去往東京，在途中（黃泥岡）被晁蓋、吳用等人用計奪取的經過。智取生辰綱是起義農民的集體行動，是梁山泊英雄聚義的開始。這一情節中涉及的人物主要有：托塔天王晁蓋、赤發鬼劉唐、智多星吳用、阮氏三雄（立地太歲阮小二，短命二郎阮小五，活閻羅阮小七）、入云龍公孫勝、白日鼠白勝。作答時注意題目要求（至少寫出三個），可以選擇最有把握的人物進行回答。.從下面人物中任選一個，寫一則200字左右的人物簡介。孫悟空豬八戒白骨精紅孩兒【答案】示例：孫悟空一法號行者，是唐僧的大徒弟，會七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個筋斗能翻十萬八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山為王，自稱齊天大圣，因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下五百多年。后來經觀世音菩薩點化，保護唐僧西天取經，一路上降魔斗妖，歷經九九八十一難，取回真經終成正果。他嫉惡如仇，英勇無畏，取經后被封為斗戰勝佛。豬八戒——法號悟能，是唐僧的二徒弟，原來是玉皇大帝的天蓬元帥，因調戲嫦娥被逐到人間，錯投豬胎。他會變身術，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘耙。后被孫悟空收服，一同保護唐僧西天取經。八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛占小便宜，貪戀女色，經常被妖怪的美色所迷，難分敵我。他對師兄的話言聽計從，對師父忠心耿耿，為唐僧西天取經立下汗馬功勞，是個被人們喜愛的喜劇人物。白骨精一一白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取經途中遇見的女妖精，使用雙劍，武藝出色，善于變化，詭計多端。她一心想吃唐僧肉，但又害怕孫悟空的火眼金睛識破本相，于是三次分別變化為村姑、老婦和老翁，打動唐僧的憐憫之心。唐僧果然上了白骨精變化的當。然而白骨夫人雖有變化的能力但三次均被孫悟空識破，幾次使用金蟬脫殼之術，真身逃離，只留下了凡人尸首，直至第三次才未僥幸逃脫。紅孩兒一一紅孩兒外號圣嬰大王，住在號山枯松澗火云洞。紅孩兒是他的乳名，他是牛魔王和鐵扇公主的兒子，使用一桿八丈火尖槍，武功非凡，又在火焰山修煉三百年，練成三昧真火，口里吐火，鼻子噴煙，十分了得，經常與人赤腳打斗。紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，用狂風卷走唐僧，用計騙擒八戒。孫悟空戰之不勝，請來觀音菩薩，收服了紅孩兒。后來他做了觀音菩薩的善財童子，終成正果。【解析】本題考查學生對《西游記》中相關人物形象的掌握情況。作答時可選擇自己最熟悉的人物進行評價，比如孫悟空。答案不唯一，言之有理即可。.閱讀下面的文字，回答問題。“女媧煉石補天時剩下一塊石頭，被丟棄在大荒山無稽崖青埂峰下，后被茫茫人士、渺渺真人帶入紅塵，歷盡了離合悲歡。”以上語段出自我國古典文學名著《紅樓夢》，作者是曹雪芹。【解析】本題考查學生對名著相關的文學常識的積累。提煉語段中的關鍵信息如“女媧煉石補天時剩下一塊石頭”“渺渺真人帶入紅塵，歷盡了離合悲歡”可知該語段出自曹雪芹的《紅樓夢》。解答這類題目，關鍵在于平時的閱讀積累。在平時學習和閱讀過程中不僅要熟悉掌握名著中的主要故事情節以及人物形象，而且對于相關的文學常識內容也應留心積累、記憶。.對下面對比的寫法理解正確的一項是 （D）中舉前：范進到城里鄉試回來，家里已餓了兩三天。到出榜那日，家里沒有早飯米，母親已餓得兩眼都看不見了，范進慌忙抱了雞到集市上去賣。中舉后：鄰居紛紛送來雞、蛋、酒、米，張鄉紳上門贈銀送屋，胡屠戶送來幾千錢祝賀。A.反映了當時社會人們同情可憐者，扶危濟困的社會風氣。B.反映了當時社會人們尊重知識，崇尚才學的社會風尚。C.反映了當時社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。D.反映了當時社會人與人之間勢利、冷漠的關系。【解析】本題考查學生對寫作手法的理解能力。中舉前，家里的窮困無人問津，由此可以看出A項的說法明顯錯誤。B項與題意無關。C項“赤裸裸的金錢關系”說法錯誤，通過范進中舉前（窮困潦倒，無人問津）后（眾相鄰紛紛送酒食、房屋）的不同境況，可以看出當時社會人與人之間勢利、冷漠的關系而不是“金錢關系”。.《鏡花緣》屬于 （D）A.才子佳人小說 B.才學小說C.世情小說 D.神魔小說【解析】本題考查學生對文學類別的辨析能力。神魔小說一一它是中國古典小說的一種，又稱神怪小說、神話小說。明清小說的奇葩神魔小說者，多言“怪力亂神”，而其本意未必在此，多有影射世情之意。《鏡花緣》是清代李汝珍所作的一部長篇神魔小說。該書前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘船在海外游歷的故事，包括他們在女兒國、君子國、無腸國等國的經歷。后半部寫了武則天科舉選才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作為的故事。其神幻詼諧的創作手法引經據典，奇妙地勾畫出一幅絢麗斑斕的天輪彩圖。.閱讀下面的文段，回答問題。“爸爸身上披一塊大白布，垂頭喪氣地朝外坐在椅子上，一個穿黑長衫的麻臉的陌生人，拿一把閃亮的小刀，竟在爸爸后頭頸里用勁地割。”這一幕居然把華瞻嚇哭了。（1）上述文段出自《—緣緣堂隨筆_》，作者是—豐子愷_。（2）上述文段中說“居然把華瞻嚇哭了”是因為孩子不知道爸爸是在一剃頭O【解析】本題考查學生對文學作品的閱讀積累。通過文段中的“華瞻”以及“爸爸身上披一塊大白布……”可以看出該文段是豐子愷在《緣緣堂隨筆》華瞻的日記一節中的內容節選，文段中的內容寫的是“爸爸在剃頭，但是華瞻不理解以為麻臉的陌生人在用刀割爸爸”以至于被嚇哭的情節。.黃仁宇在《萬歷十五年》中專論李贄說：“社會環境把個人理智上的自由壓縮在極小的限度之內，人的廉潔和誠信，也只能長為灌木，不能形成叢林。”對其解讀正確的是 （C）“社會環境”：儒學家提倡“三教合歸儒”“個人理智”：強調三綱五常以鞏固君權“廉潔和誠信”：挑戰正統的思想和主張“形成叢林”：儒家思想成為傳統文化主流【解析】本題考查學生準確解讀材料信息的能力。材料中“社會環境把個人理智上的自由壓縮在極小的限度之內，人的廉潔和誠信，也只能長為灌木，不能形成叢林”說明了明代專制主義中央集權制度的強化嚴重禁錮了個人的思想自由以及創新發展，而李贄則對此做出了大膽的批判，所以答案選CoA項說的是隋唐時期，D項說的是西漢時期，AD兩項描述的內容與明代時代特征不符，B項說法與題意正好相反。.閱讀下面的文段，回答問題。只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底下摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來；幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結賬。.第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個泥像，還加了個身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產，足有一二百個。攤上還都貼著個白紙條，上邊使墨筆寫道：賤賣海張五。（1）泥人張是如何回報海張五的挑釁？【答案】用鞋底下的泥捏出了“一臉狂氣”的海張五；街上小雜貨攤擺出“海張五”泥像，并大書”賤賣海張五”。⑵文中加點的“戳”改為“放”行不行？為什么？【答案】不行。“戳”反映了泥人張憤怒、鄙夷不屑的心理。⑶下列對泥人張的性格的概括不正確的一項是 （D）第7頁A.沉穩、干練，面對羞辱，鎮定自若。B.胸有成竹，后發制人。C.個性內斂，應對從容，一招制敵。D.渲染自己的本領，大膽承諾，豪氣干云。【解析】本題考查對名著內容的掌握。第(1)題考查學生對文段信息的分析概括能力。對于海張五的挑釁，通過文段中的信息“他把這泥團往桌上‘叭’地一戳”“北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個泥像”“賤賣海張五”不難概括出。第⑵題考查學生對字詞表達效果的分析能力。聯系上下文，對于海張五的挑釁泥人張心理應是充滿了憤怒和不屑，一個“戳”字可以很好地傳達出這種心理，而“放”字則達不到這種效果，因此不能將“戳”改為“放"。第(3)題考查學生對人物性格特點的分析概括能力。通過對文段信息的分析不難看出泥人張的性格中具有：沉穩、干練、內斂，面對海張五的羞辱能夠鎮定自若，對自己的手藝胸有成竹，采取后發制人、一招制敵。D項中的“大膽承諾，豪氣干云”與泥人張所表現出來的性格特征不相符。.下列文章選自《人類群星閃耀時》的一項是 (A)A.《偉大的悲劇》B.《在沙漠中心》C.《真正的英雄》D.《福樓拜家的星期天》【解析】本題考查學生對文學常識的積累。《偉大的悲劇》選自茨威格的《人類群星閃耀時》；《在沙漠中心》節選自圣埃克絮佩里的《人類的大地》；《真正的英雄》選自里根的《世界名人演說經典》；《福樓拜家的星期天》選自莫泊桑的《濟南文藝》。.閱讀下面的文段，回答問題。賀龍的紅二方面軍在一九三五年最后從湖南蘇區撤出時，據說有步槍四萬多支。這支紅軍在去西北的長征路上所經受的艱難困苦較之江西紅軍主力甚至更大。在雪山上死去的有成千上萬，又有成千上萬的餓死或被南京方面炸死。但是由于賀龍的個人感召力和他在中國農村的影響，據李長林說，他的許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去，在長征路上有成千上萬的窮人參加，填補缺額。最后他率眾約二萬人——大多數赤著腳，處于半饑餓和筋疲力盡狀態——到達西藏東部，與朱德會師。(1)這段文字選自美國記者埃德加?斯諾寫的《_紅星照耀中國__》，主要記敘了—賀龍領導的紅二方面軍在長征路上的情況__。(2)該語段的主要人物是誰？體現了人物的什么精神品質？【答案】賀龍。不怕困難、有堅定的革命信念、與群眾同生死、與敵人斗爭到底。【解析】本題考查學生對名著知識的掌握。第(1)題考查學生對名著及其相關文學常識的積累。根據題目中的作者信息(美國記者埃德加?斯諾)以及文段中的關鍵信息如“賀龍的紅二方面軍在一九三五年最后從湖南蘇區撤出時”“大多數赤著腳，處于半饑餓和筋疲力盡狀態——到達西藏東部，與朱德會師”可知該文段出自埃德加?斯諾的《紅星照耀中國》，該文段主要記敘了賀龍領導的紅二方面軍在長征路上的情況。第⑵題考查學生對文段信息的分析概括能力。通過文段中的“賀龍的紅二方面軍在一九三五年最后從湖南蘇區撤出時，據說有步槍四萬多支……”可以看出該段主要的人物是賀龍。通過“這支紅軍在去西北的長征路上所經受的艱難困苦較之江西紅軍主力甚至更大”1旦是由于賀龍的個人感召力和他在中國農村的影響，據李長林說，他的許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去，在長征路上有成千上萬的窮人參加，填補缺額”等信息體現了他不怕困難、堅定的革命信念以及與群眾同生死、與敵人斗爭到底的精神。文學常識與名著閱讀(二)(見學生用書《全效學習?練出高分》B10?B11)1.12017?杭州】文學常識和名著閱讀。(1)清朝文人張潮認為不只是人有知己，物也有知己：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，蓮以濂溪為知己，桃以避秦人為知己……”張潮的話涉及我們學過的多篇古詩文，請寫出其中兩篇的題目。【答案】《飲酒》《愛蓮說》《桃花源記》(兩篇即可)(2)散文集《朝花夕拾》中的《_范愛農_》一文，飽含著魯迅對一位潦倒的同鄉舊友的思念與同情；《二十四孝圖》一文，表明了魯迅對封建孝道持__否定一的態度。(3)下面文字中“A處原是“她”的名字，請寫出這個人的名字，并聯系《駱駝祥子》的相關情節，談談這個人的死對祥子產生的影響。只要見了她，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個天地……她不僅是朋友，她將把她的一生交給他，兩個地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進。曹先生的話能感動他，A 不用說話就能感動他。他對曹先生說了真實的話，他將要對A說些更知心的話,跟誰也不能說的話都可以對她說。(老舍《駱駝祥子》)【答案】小福子。虎妞去世后，小福子成了祥子好好活下去的希望。小福子上吊自殺后，祥子所有的希望破滅。他失去生活的勇氣，開始厭惡勞作，吃喝嫖賭，到處騙錢，最后淪為“城市垃圾”【解析】本題考查學生對文學常識及名著的理解和分析能力。第(1)小題考查文學常識的積累。第(2)小題《朝花夕拾》是魯迅所作的一部回憶性散文集。共收錄10篇，其中《范愛農》寫的是自己的一位好朋友，他是一位正直、倔強、愛國的知識分子，在社會的黑暗中一步步走向了末路。《二十四孝圖》講的是魯迅憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。第(3)小題考查學生對《駱駝祥子》中有關人物形象的掌握，學生需要緊扣材料內容并結合平時對相關知識的積累作答。2.12017?大連】名著閱讀。(1)在《明代小說四大奇書》一書中，作者認為宋江“明顯是一個軟弱不濟之人”。你是否認同這一說法？請從《水滸》中概括出兩個支持你觀點的事件。【答案】觀點一：認同。①宋江接父兄不得，返回梁山途中，在還道村為躲避追捕，藏身于古廟中，因害怕抖得幾乎死去；②宋江被發配江州，遇到張橫等人搶劫，宋江嚇得反復求饒，和兩個公差抱作一團。觀點二：不認同。①時遷等人投奔梁山途中被祝家莊擒獲，宋江說服晁蓋后，主動要求帶兵攻打祝家莊；②晁蓋在曾頭市被害，宋江發誓替他報仇，后來帶兵攻打曾頭市，活捉史文恭。(其他符合題意的事件也可)第10頁(2)根據你的閱讀積累，把下面句子補寫完整。《童年》中的阿廖沙盡管生活在“令人窒息的狹小天地里”，但他卻用自己獨有的方式進行著抗爭；酒館女主人無端辱罵外婆，阿廖沙就趁女主人進地窖時把她鎖在地窖里；—繼父惡毒毆打母親，—阿廖沙就拿起刀子刺向繼父(其他符合題意的內容也可)__。【解析】本題考查學生對作品中人物形象的認識。第(1)小題考查對宋江的認識與評價。自從《水滸》問世以來，人們一直對宋江的評價褒貶不一。宋江是《水滸》中最復雜的人物形象，也是最經得起琢磨的一個人物形象。宋江“明顯是一個軟弱不濟之人”的看法有一定的根據，例如：宋江接父兄不得，返回梁山途中，在還道村為躲避追捕，藏身于古廟中，因害怕抖得幾乎死去，但也可以說他不是軟弱不濟之人，例如：晁蓋在曾頭市被害，宋江發誓替他報仇，后來帶兵攻打曾頭市，活捉史文恭。第(2)小題考查學生對名著故事情節的掌握。小說《童年》中的阿廖沙是一個善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞。他具有堅定的、不屈不撓的意志和頑強的精神。雖然生活在一個令人窒息的狹小天地里，但他用自己獨有的方式進行著抗爭。除了題目的事例外，再如：阿廖沙母親婚后生活是不幸福的，她經常挨后夫打，阿廖沙就拿起刀子刺向繼父。3.[2017-麗水】名著閱讀。(1)人物的身份有時能從著裝體現出來。請結合你對以下人物的了解，在橫線處填上正確的選項。宋江全伙受招安時，眾人皆戎裝披掛，惟有四人特殊：吳用綸巾羽服，公孫勝①B，魯達②D，武松皂布直裰。A.破巾舊衫 B.鶴氅道袍C.黑綠羅襖 D.烈火僧衣(2)閱讀可以讓我們的情感得以豐富，心靈得以慰藉。讀完《城南舊事》和《小王子》，我們心中既彌漫著淡淡的哀傷，又漾起絲絲的溫暖。請從下面兩項中任選一項，圍繞“哀傷”和“溫暖”寫出相應的情節。①英子和妞兒 ②小王子和玫瑰花【答案】示例一：我選①。妞兒身世可憐，一出生就被遺棄，又經常遭到養第11頁父母的毒打，最終遭受厄運。英子因此失去了童年伙伴，這一切讓我感到哀傷。英子和妞兒天真無邪，有著純真的友誼，妞兒在英子的幫助下，找到生母，母女得以團聚，這些又讓我感到溫暖。示例二：我選②。玫瑰花虛榮、多疑、驕傲，讓小王子十分苦惱，小王子不懂玫瑰花的柔情，選擇離開；后來為了能回到玫瑰花身邊，讓蛇咬了自己，這些都讓我感到哀傷。小王子離開玫瑰花后，一直惦念著她，后來明白玫瑰花對他來說是世上唯一的，覺得應該對玫瑰花負責，他終于懂得了愛與責任，這一切又讓我感到溫暖。【解析】本題考查名著人物形象和故事情節的積累。學生一方面需要熟悉文學名著的主要故事情節，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容。其中第⑴小題考查學生對于名著內容的識記能力，以及結合內容分析人物形象特點的能力，結合名著內容對材料進行分析即可。第(2)小題考查故事情節的積累，解答此類題目要求學生在平時閱讀名著時要識記作家、熟知故事情節、分析人物性格。同時在作答時要結合相應內容進行分析。4.12017?寧波】名著閱讀。(1)為下列名著選擇合適的廣告語。①《格列佛游記》B②《海底兩萬里》c③《西游記》AA.虛幻綺麗的神魔世界，現實社會的藝術投影B.光怪陸離的四國漫游，尖銳深邃的諷刺筆法C.科學理性的故事框架，驚險奇特的冒險歷程【解析】本題考查名著閱讀的理解與掌握。通過選擇廣告語考查對名著特點的把握，可從選項中找出與名著相契合的詞語，進行判斷。比如《格列佛游記》主要記敘了外科醫生格列佛的四次出海航行冒險的經歷，是一部杰出的諷刺小說，故與B項對應；《海底兩萬里》是一部科幻小說，敘述法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事，故與C項對應；《西游記》中刻畫了眾多的神魔形象，故與A項對應。第12頁（2）《朗讀者》的主持人董卿說：“陪伴是溫暖人心的力量。”請從下列選項中選擇一組人物，結合相關情節加以印證。①“好事情”一一阿廖沙（《童年》）②蘇轍一一蘇軾（《蘇東坡傳》）【答案】示例一：小說中的“好事情”是阿廖沙認識的第一個有文化的朋友。他和阿廖沙一起安靜地感受自然的美好，耐心地傾聽阿廖沙的喜怒哀樂，有時還會說一些讓阿廖沙終身難忘的話。他的善良、熱愛生活等美好品質給苦難中的阿廖沙以力量和幫助，使他保持著生活的勇氣和信心。示例二：阿廖沙和“好事情”成為好朋友后，經常跑去看“好事情”做實驗，向他請教問題，講述自己經歷的事情。對孤獨寂寞、不被人理解甚至受排斥的“好事情”而言，阿廖沙的出現，使他感受到自己正被人所需要、所依靠。阿廖沙的陪伴何嘗不是溫暖人心的力量呢？示例三：蘇轍與蘇軾一起讀書長大，同中進士。后來兩人離多聚少，靠書信互相寬慰。在蘇軾歷經宦海沉浮時，患難與共。對蘇軾而言，蘇轍不僅僅是兄弟，更是互相扶持的知己。【解析】本題考查對名著情節的把握。注意對題干中“陪伴是溫暖人心的力量”的理解，選擇自己較為熟悉的一組人物，概括有關人物之間互幫互助（相互陪伴），情誼真摯的情節即可。5.12017?臨沂】閱讀下面名著選段，根據要求填空。他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎？你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實。”（節選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）文中的“他”是―保爾（保爾?柯察金）__,他在疾病纏身、喪失戰斗能力的艱第13頁難處境下，內心經歷了嚴峻的考驗。節選部分表現了他由絕望、動搖到一戰勝自我（戰勝懦弱、擺脫困境、堅定信念）—的心理歷程。【解析】本題考查學生的名著閱讀積累。該選段出自前蘇聯著名作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，描寫的是保爾.柯察金意圖自殺的情節。保爾?柯察金之所以想自殺，是因為當時保爾疾病纏身，喪失了戰斗能力，又找不到工作，內心深感絕望。這次之后，保爾重新振作起來，盡管雙目失明，但他以頑強的毅力，完成了小說《暴風雨所誕生的》。6.12017?濱州】名著閱讀。下列關于名著中的人物判斷錯誤的一項是 （B）”他的診金也是一元四角。但前回的名醫是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。”句中的“他”是《父親的病》中的陳蓮河。“眾獵戶都拿了撓鉤槍棒，跟著他，再上嶺來。遠遠望見窩邊果然殺死兩個小虎，一個在窩內，一個在外面；一只母大蟲死在山巖邊，一只雄虎死在泗州大圣廟前。”句中的“他”是《水滸》中的武松。“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴渾濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”句中的“她”是《童年》中的外祖母。“我如今不比桑菲爾德果園里那棵遭到雷劈的老七葉樹強到哪里去。”過了一會兒后，他說，“這么個枯樹殘樁，有什么權利要求一棵正在綻放新芽的忍冬用青翠來掩蓋它的腐朽呢？”句中的“他”是《簡?愛》中的羅切斯特。【解析】本題考查學生對名著相關知識的了解能力。解答此題，關鍵在于平時的積累，抓住文段中提示信息，根據知識積累直接判斷即可。B項中的“他”是《水滸》中的李逵。7.12017?寧波校級調研】名著閱讀與文學常識。（1）閱讀下面語段，根據你的閱讀經驗，完成后面的填空。①藥引尋到了，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。……可惜這一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這第14頁卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了。陳蓮河先生開方之后，就懇切詳細地給我們說明。②我嘴里滿是海水。我極力掙扎，我就要被卷入深淵中了……忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上來了……“是你呀！”我說，“是你呀！”“正是我，”康塞爾答，“我來伺候先生。”“就是剛才的一撞把你跟我同時拋入海中來的嗎？”“不是。為了服侍先生，我就跟著先生下來了！”這個好人覺得這樣做是很自然的！“戰艦呢？”我問。“戰艦哪！”康塞爾轉過身來回答，“我認為先生不要再指望它了。”語段①出自魯迅散文名篇《—父親的病_》,此文主要揭示了_庸醫害人或對封建孝道的不認同_。語段②中的“戰艦”是指_林肯號__,“我”和康塞爾掉進海里的原因是一追捕“獨角鯨”（或與潛水艇發生沖突）_。（2）下列選項中說法正確的一項是 （C）A.《五柳先生傳》《名人傳》《左傳》《童年》都是屬于人物傳記。B.中國古典文學“四大名著”之一《儒林外史》是古代諷刺文學的典范，《范進中舉》就是其中的經典篇目。C.莫泊桑、雨果、凡爾納、羅曼?羅蘭、法布爾，同為法國著名作家，創作各具特色，但唯獨法布爾喜歡以昆蟲為主人公。D.從“百草園”到“三味書屋”，從“楊二嫂”到“六一公公”，魯迅的散文集《朝花夕拾》把故鄉的一草一木，一人一事，都作為了寄情寓意的對象。【解析】本題考查名著相關常識的積累及故事情節的理解與分析能力。對于第⑴題，要求學生對魯迅的散文名篇及凡爾納的《海底兩萬里》有一定的了解。對相關的作者、作品名、作家信息、故事情節等內容要熟記。第2）題中，A選項《左傳》不屬于人物傳記，是一部編年體史書，記載了自魯隱公元年至魯哀公二十七年間春秋霸主遞嬗的歷史。B選項《儒林外史》不屬于“四大名著”的范疇。D選項“楊二嫂”出自小說《故鄉》，《故鄉》選自小說集《吶喊》。第15頁8.[2017-溫州】名著閱讀。“兄弟”是《水滸》中令人動情的兩個字。根據下列內容分別選擇正確的一項。_【甲】C_扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫:“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦，……”_【乙】A__對四家鄰舍道:“小人因與哥哥報仇雪恨，犯罪正當其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰，……”【丙】B見說，亦垂淚道:“罷，罷，罷！生時伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼！”言訖淚下，便覺道身體有些沉重。當時灑淚，拜別了宋江下船。A.武松 B.李逵 C.魯智深(2)根據《沙鄉年鑒》相關內容，完成下面閱讀任務單。《沙鄉年鑒》閱讀任務單閱讀層次閱讀策略閱讀任務(部分)閱讀記錄檢視閱讀略讀瀏覽依據內容，推斷本書取名為“沙鄉年鑒”的原因。①分析閱讀評價質疑利奧波德說“所有對這種原始狀態的保護都是弄巧成拙”，你同意這個觀點嗎？結合本書內容進行闡述。②主題閱讀拓展聯讀從《沙鄉年鑒》走向“自然文學”的主題閱讀。閱讀《瓦爾登湖》《寂靜的春天》。/【答案】①這本書記載了作者一家在威斯康星重建沙地農場的生活片段，所寫內容按十二個月順序編排在一起，因此取名為“沙鄉年鑒”。②示例一：同意。我們為了保護原始野性，需要采取一些措施，但結果往往適得其反。如《沼澤地的哀歌》中，政府用各種方法保護沼澤地，卻威脅到作為沼澤原始性化身的鶴的生活，迫使它們離開。人類的這種保護行為，反而弄巧成拙。示例二：不同意。人類的發展往往會影響自然，因此在發展中要有保護自然第16頁的意識。如《沼澤地的哀歌》中，如果政府不采取措施保護沼澤地，人類的開辟和侵占只會加速鶴的離開。人類這種行為對原始狀態的保護是有其積極意義的，并不是所有的保護都會弄巧成拙。【解析】本題考查對名著人物形象的賞析以及對內容的理解分析能力。第(1)題解答時需要對名著內容做到了如指掌，還要明確名著的主題思想。可從語言中抓取關鍵信息，以此作答【甲】句是魯智深大鬧野豬林的故事情節；【乙】句是“母夜叉孟州道賣人肉，武都頭十字坡遇張青”的故事情節，是對武松的描述；【丙】句是寫宋江被毒死時李逵的言語，表現了他的豪爽、仗義及愚忠。第⑵題需要同學們在熟悉《沙鄉年鑒》的基礎上來作答。觀點類題目作答時注意要給出明確的立場，然后結合對作品的理解和掌握給出合理充分的理由即可。9.12017?黃石】名著閱讀。下面是幾部名著的片段，根據你的積累，寫出相對應的人物名字或作品名稱。作品名稱名著片段《三國演義》操帶傷歸寨，原來被魏延射中人中，折卻門牙兩個，急令醫士調治。方憶―①—之言，隨將其尸收回厚葬，就令班師。《水滸》鄭屠當不過，討饒。—②—喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討饒，灑家偏不饒你。”又一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、饒兒一齊響。③尼摩船長走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們。康塞爾和我，彼此緊挨著，好像我們可以通過我們的金屬外殼交談似的。④月亮還沒有落下，我們就已經完全在陰影里了。雖然我和羅切斯特離得很近，我卻幾乎看不到他的臉。七葉樹在折騰著，呻吟著，是什么使他這么痛苦呢？狂風在月桂樹的小徑上呼嘯，急速從我們頭上吹過。作品中的人物名：①—楊修— ②—魯達—第17頁作品名稱：③—《海底兩萬里》—④―《簡?愛》__【解析】本題考查學生對名著中基本常識的掌握。識記文學常識關鍵在平時積累，文學常識考查點是：作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。①該片段出自《楊修之死》，曹操兵敗想起楊修之前的話，于是下令“厚葬”楊修，并非表示他有悔悟之意，主要是借以收買人心。②該片段出自《水滸》中的“魯提轄拳打鎮關西”，顯然這里的人物是魯達。③注意抓住關鍵信息“尼摩船長”，在《海底兩萬里》中尼摩船長制造并駕駛鸚鵡螺號，從南極到北極，從大西洋到太平洋，幾乎游遍了海洋上的每一個角落。④羅切斯特是小說《簡?愛》的男主人公,為桑菲爾德莊園主人，擁有財富和強健的體魄。年輕時他受騙娶了瘋女人伯莎?梅森，后來認識了家庭女教師簡?愛，愛上了她。文學常識與名著閱讀(三)(見學生用書《全效學習?練出高分》B12?B13)1.12016?杭州期中】文學常識和名著閱讀。(1)閱讀下面語段，在括號內填入恰當的內容。經典名著的內容往往豐富多彩，引人入勝。英國作家—喬納森?斯威夫特—在《格列佛游記》里講述了英國船醫格列佛因―海難—等原因流落到小人國、大人國、飛島國、慧驅國等地的經歷。(2)閱讀下面語段，回答問題。“難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？——你不是想錯了嗎？——我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實！要是上帝賜予我一點姿色和充足的財富，我也會使你同我現在一樣難分難舍，我不是根據習俗、常規，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩個人穿過墳墓，站在上帝腳下，彼此平等——本來就如此！”這段話是誰的名言？它體現了主人公什么樣的個性和精神追求？【答案】簡?愛。簡?愛自尊自愛，坦率真誠，敢愛敢恨；她追求平等、自由、人格獨立，勇于追求幸福。【解析】本題考查對名著常識的積累以及對人物形象的賞析能力。第(1)題考第18頁查學生對《格列佛游記》文學常識的掌握，這要求學生在日常的閱讀中對相關的文學常識要進行有意識的積累，對作者信息、故事梗概、人物經歷等內容要進行梳理歸納。第⑵題重點考查對簡?愛這一人物形象的分析。對人物性格特征的分析需要通過對人物語言、行為等描寫進行分析得出。結合所給語段中簡?愛所說的話，我們可以知道簡?愛是一個坦率真誠、敢愛敢恨、追求平等的人。2.12016?寧海期中】名著閱讀。(1)《水滸》中的火，燃燒在江湖上，燃燒在英雄的血液里。請寫出書中英雄人物與“火”有關的兩個故事情節。【答案】拼命三火燒祝家莊、時遷火燒翠云樓、劉唐放火燒戰船等。(學生也可用自己的話概括，只要與火有關即可)(2)根據關鍵詞的提示完成下列題目。關鍵詞：狀元橋金氏父女疾惡如仇綜合上面三個關鍵詞的信息，說說這一情節的主人公是—魯提轄―，他的綽號是一花和尚_,這一情節的故事名叫.魯提轄拳打鎮關西__,請你再寫一個與他有關的故事情節.魯智深大鬧五臺山(花和尚大鬧桃花村、花和尚倒拔垂楊柳、魯智深大鬧野豬林、花和尚單打二龍山等)。【解析】本題考查名著情節識記能力。對于第(1)小題，學生只需結合平時的閱讀積累寫出與題意相符的故事情節即可。第⑵小題的解答需要學生根據題目中給出的關鍵詞推斷情節，然后再進行后面問題的回答。解答此類問題必須建立在閱讀的基礎上，要求學生在平時的閱讀中要注意積累的廣泛性，既要注意常識性的知識，如作者信息、寫作背景、寫作特色、涉及人物及故事情節等，也要注意一些細節性的東西，并且要及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。3.12016?下城區期中】文學常識和名著閱讀。(1)閱讀下面語段，在橫線上填入恰當的內容。經典名著的內容往往豐富多彩，引人入勝。現代作家魯迅在《故鄉》中塑造了一個善良忠厚、勤勞樸實、遲鈍麻木的農民形象閏土(人名)，使人唏噓感慨；出自《戰國策》的課文《―唐雎不辱使命__》中，有一位不畏強第19頁權，敢于為國家利益而斗爭的勇士，讓人肅然起敬；法國19世紀浪漫主義作家—雨果—在《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》中熱情頌揚了先賢的思想和人格力量，向全人類發出了正義和良知的呼喚，使人深受鼓舞。（2）我國古典小說中，綽號常常能體現一個人物的性格特征，以下是《水滸》中宋江的三個綽號，請任選一個，并結合相關故事情節，簡述其性格特征。A.黑宋江 B.孝義黑三郎 C.及時雨【答案】示例一：B.孝義黑三郎這一稱呼體現了宋江對父母的孝順，對兄弟重情重義的性格特征。相關情節：第二十一回宋江因廣結天下英雄，恐禍及老父，便事先請宋太公到縣衙狀告自己忤逆不孝，從而脫離父子關系。后宋江殺閻婆惜，曾潛逃家中躲藏，公差搜捕時，宋太公便出示脫離關系的文書。示例二：C.及時雨這一稱呼體現了宋江仗義疏財、好結交江湖豪杰的性格特征。相關情節：私放晁天王、怒殺閻婆惜等。【解析】本題考查學生對名著文學常識和故事情節的閱讀和理解。文學常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等，答題時要注意，根據要求做出相應的解答。第⑵小題是有關人物形象賞析的題目，題目要求選擇宋江的一個綽號，結合相關故事情節簡述其性格特征。作答時首先要回憶與宋江有關的相關情節，然后結合自己熟悉的情節選擇綽號進行回答。4.12016?余杭期中】文學常識和名著閱讀。（1）閱讀下面的文字，在橫線上填入恰當的內容。英國哲學家培根說：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。”讀魯迅的散文集《—朝花夕拾__》,我們能從藤野先生身上，學到嚴謹、熱誠、正直、沒有民族偏見的高尚品質；讀西漢末年—劉向—編輯的《戰國策》，我們能體會唐雎等策士的言行，感受“土”的個性品質與那個時代的社會風貌；讀《傅雷家書》，我們能讀出傅雷對_傅聰_（孩子姓名）的濃濃的父愛，感受到那份動人的舐犢之情。（2）《水滸》中有許多梁山好漢的故事，如果要你以“團結協作”為話題發表議論，請選擇合適的一個故事作為你表達觀點的依據，并簡述理由。A.大鬧桃花村 B.智取生辰綱第20頁C.三打祝家莊 D.景陽岡武松打虎【答案】示例一：選擇B。理由：楊志一行人因為內部不團結，缺少協作精神，失了生辰綱（吳用一行人精心策劃，相互團結協作，成功劫取了生辰綱）。示例二：選擇C。理由：三打祝家莊中，孫立等人和宋江里應外合，協作行事，順利打下祝家莊。（AD不能作為依據）【解析】本題考查名著文學常識的識記以及故事內容的積累。第（1）小題主要考查對課內文學常識的識記，解答此類題目要求學生在日常的學習中對課內相關的文學常識進行有意識的積累，對作者信息、文章出處、文章主題思想等內容要進行梳理歸納。第（2）小題主要考查對名著內容的掌握。注意題干的要求是以“團結協作”為話題發表議論，那么在解答本題時就要先判定選項中的幾個故事情節哪些符合“團結協作”這個話題。選擇出合適的情節后對情節進行相關敘述即可。注意敘述時理由要充足。5.12017?上城區二模】文學常識和名著閱讀。（1）下列關于文學常識的表述錯誤的一項是 （C）A.《曹劌論戰》《鄒忌諷齊王納諫》和《隆中對》分別出自對后世影響深遠的、具有一定文學價值的史學著作《左傳》《戰國策》和《三國志》。B.《朝花夕拾》是魯迅留給我們的散文集，其中保姆長媽媽、朋友范愛農、恩師藤野嚴九郎和壽鏡吾等人物都令人印象深刻。C.莫泊桑、都德、茨威格等法國文學巨匠與他們的作品《我的叔叔于勒》《最后一課》《列夫?托爾斯泰》，一直深受世人喜愛。D.《馬說》《小石潭記》和《記承天寺夜游》這三篇古代散文的作者，都屬于“唐宋八大家”。（2）誰最“勇敢、善良”？請你在下面三個人物中選擇一個，并根據括號里給出的特定時間，結合其具體表現簡述理由。A.《簡.愛》中的簡?愛（發現羅切斯特有妻子后）B.《格列佛游記》中的格列佛（游歷小人國時）C.《水滸》中的魯達（大鬧桃花村時）【答案】示例一：A.簡?愛一一善良：發現羅切斯特有妻子后，果斷離開，沒有選擇相互傷害；羅切斯特因火災殘疾后，回歸陪伴。勇敢：在毫無準備的第21頁情況下，毅然離開“桑菲爾德”莊園。示例二：8.格列佛——善良：幫助小人國，卻不愿摧毀他們的敵國。勇敢：在小人國，敢于對國王的無理要求說不。示例三：C.魯達——善良：主動幫助太公，不嫁女兒給周通。勇敢：敢于單身一人挑戰數百山寨強盜。【解析】本題考查對文學常識的識記以及名著故事內容的積累。第(1)小題主要考查對課內文學常識的識記，解答此類題目要求學生在日常的學習中對課內相關的文學常識進行有意識的積累，對作者信息、文章出處、文章主題思想等內容要進行梳理歸納。C項茨威格是奧地利作家。對于第(2)小題的解答，需要在題干中給定的情節下，敘述人物或勇敢、或善良的特點，注意不要脫離題目范圍作答。對于此類問題的解答，需要學生平時在名著閱讀的過程中注意從故事情節中概括歸納人物的形象特點，并進行積累記憶。6.12017?玉環模擬】名著閱讀。(1)閱讀下面一段文字，回答問題。油麻地小學的許多師生都找來了。他們沿著石階走了下來，對_A__說：“我們回家吧。”桑喬拍了拍他的肩：“走，回家了。"_A__用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來，但哭聲還是抑制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭。紙月哭了，許多孩子也都哭了。純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年……以上文字出自《草房子》，其中“A”是誰？他做了什么事成了“世界上一個最英俊的少年”？【答案】禿鶴(陸鶴)。禿鶴在演出中成功扮演禿頭的連長，為油麻地小學爭得了榮譽。(2)閱讀下面一段文字，回答問題。A見天色晚了，牽了牛回去。自此，托人向城里買些胭脂鉛粉之類，學畫荷花。初時畫得不好，畫到三個月之后，那荷花精神、顏色無一不像：只多著一張紙，就像是湖里長的；又像才從湖里摘下來貼在紙上的……第22頁以上文字出自《儒林外史》，其中“A是誰？并請簡要補寫出省略號后面的情節。【答案】王冕。王冕用賣畫得到的錢，買好東西孝敬父母，改善生活。【解析】本題考查對名著故事情節的積累掌握。第(1)(2)小題都是對人物名字以及與其相關故事情節的考查，對于人物的判斷，根據平時的閱讀即可得出，但要注意人物名字要書寫正確。對于故事情節的概括，要注意第⑴小題是要求概括所給材料之前發生的故事，而第⑵小題要求概括的是所給材料之后發生的故事，注意仔細審題，不要脫離題目要求作答。對于故事情節的概括要注意簡潔明了，語言精練。7.12017?寧波四校聯考】名著閱讀。(1)請根據你的閱讀積累，在下面空缺處填寫相應的作品或人物。作品內容《西游記》那廝原來是牛魔王的妻，紅孩兒的母，名喚羅剎女，又喚學扇公主.。《儒林外史》周進苦讀幾十年，卻連秀才也沒考取，當他走進貢院，痛哭不止，滿地打滾，口吐鮮血。