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軍神學(xué)習(xí)內(nèi)容1.有感情地朗讀課文。2.認(rèn)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。第一階：課前預(yù)習(xí)課文大意

劉伯承在一次戰(zhàn)斗中右眼負(fù)傷后,沉著冷靜地去德國(guó)醫(yī)生沃克開(kāi)設(shè)的診所求治,手術(shù)中堅(jiān)決不用麻醉劑,忍痛接受七十二刀,以自己鋼鐵般的意志贏得沃克醫(yī)生的贊嘆。背景簡(jiǎn)介劉伯承簡(jiǎn)介

劉伯承(1892—1986)，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。原名劉明昭，四川開(kāi)縣(今屬重慶)人。1914年加入孫中山領(lǐng)導(dǎo)的中華革命黨，1926年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1927年參與領(lǐng)導(dǎo)南昌起義，同年底去莫斯科高級(jí)步兵學(xué)校、伏龍芝軍事學(xué)院學(xué)習(xí)。1930年夏回國(guó)，1966年起任中共中央軍委副主席。會(huì)認(rèn)字克wòfěibēng沃匪土繃帶zhōng衷由kān堪稱(chēng)會(huì)寫(xiě)字劑施吭嶄衷慈祥榮qìngzhěnwòl(fā)íngfěibēngshěnjìshīkēngzhǎnzhōngcíxiángróng慶診沃齡匪繃審我會(huì)識(shí)字加一加：齒＋令＝齡年齡字謎識(shí)字：

中在衣間。衷山＋斬＝嶄嶄新結(jié)構(gòu)：部首：繃書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)

左窄右寬。“朋”左“月”居豎中線部位;右“月”略大,撇尖伸向在“月”下側(cè)。纟繃帶書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)施左窄右寬。“方”橫筆在橫中線上側(cè);右部“兒”起筆于豎中線，鉤部超出上部。慈“茲”窄長(zhǎng)，“心”扁寬。“茲”左右對(duì)稱(chēng)，橫上點(diǎn)、撇列豎中線左右;“心”第二點(diǎn)在豎中線上。易讀錯(cuò)

“診、審、施、嶄、衷”都是翹舌音，不要讀成平舌音；“慈”是平舌音，讀cí，不讀chí；“榮”是翹舌音，讀róng，不讀yóng。易錯(cuò)提示“慶”內(nèi)部是“大”，不要寫(xiě)成“犬”；“祥”左部是“礻”，不是“衤”；“慈”的心字底要寫(xiě)得寬而扁，不要漏寫(xiě)“茲”的兩點(diǎn)。

“慶”內(nèi)部是“大”，不要寫(xiě)成“犬”；“祥”左部是“礻”，不是“衤”；“慈”的心字底要寫(xiě)得寬而扁，不要漏寫(xiě)“茲”的兩點(diǎn)。多音字繃繃帶繃場(chǎng)面bēng繃臉繃勁běngbèng繃亮繃硬字歌：瘦褲緊繃(bēng)繃(bēng),繃(běng)臉無(wú)笑容。西瓜繃(bèng)道縫,繃(bèng)硬水泥扔。繃多音字暈倒頭暈yūn日暈暈車(chē)yùn辨析：表示“昏迷”“頭腦不清”時(shí)，讀yūn,如,暈倒、頭暈;表示“日光或月光通過(guò)云層時(shí)因折射作用而在太陽(yáng)或月亮周?chē)纬傻墓馊Α薄邦^發(fā)昏”時(shí),讀yùn,如，日暈、暈車(chē)。詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)診所

年齡

審視

施行

一聲不吭

嶄新

由衷

慈祥

榮幸

熟練

驚疑

一針見(jiàn)血

清醒

顫抖

蒼白

肅然起敬

歡慶

肥沃

土匪

繃帶

麻醉劑近義詞開(kāi)設(shè)—開(kāi)辦熟練—純熟審視—注視從容—沉著鎮(zhèn)定—鎮(zhèn)靜一針見(jiàn)血—一語(yǔ)破的反義詞熟練—生疏拒絕—接受清醒—昏迷

嶄新—破舊從容—慌張(倉(cāng)促)

慈祥—嚴(yán)厲一針見(jiàn)血—言不及義理解語(yǔ)理解詞語(yǔ)[繃帶]包扎傷口或患處用的紗布帶。[審視]仔細(xì)看。[一針見(jiàn)血]比喻寫(xiě)文章說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害。[從容]不慌不忙；鎮(zhèn)靜；沉著。[鎮(zhèn)定]遇到緊急的情況不慌不亂。[麻醉劑]能引起麻醉現(xiàn)象的藥物，如乙醚、普魯卡因等。[息肉]因黏膜發(fā)育異常而形成的像肉質(zhì)的突起，多發(fā)生在鼻腔或腸道內(nèi)。[拒絕]不接受。[一聲不吭]一句話也不說(shuō)。[青筋]指皮膚下可以看見(jiàn)的靜脈血管。[汗如雨下]汗如雨點(diǎn)般落下，形容出汗極多。[由衷]出于本心。[肅然起敬]肅然:十分恭敬的樣子。起敬:產(chǎn)生敬佩。恭敬地產(chǎn)生敬仰或欽佩的感情。理解語(yǔ)理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容第二階：閱讀理解1.什么樣的人才能稱(chēng)得上是“軍神”？2.了解沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？

后來(lái)為什么稱(chēng)他為“軍神”。整體感知自由朗讀課文，讀完說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事。做手術(shù)前劉伯承拒絕使用麻醉劑，一聲不吭忍痛做完了手術(shù)。起因經(jīng)過(guò)結(jié)果劉伯承因右眼受傷去看醫(yī)生醫(yī)生稱(chēng)贊他為“軍神”。求治手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后課文解讀自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)：課文是按什么順序來(lái)記敘的？課文解讀自由讀第1～7自然段，從劉伯承和沃克醫(yī)生的對(duì)話中，你體會(huì)到了什么？求治冷冷地問(wèn)：“你叫什么名字？”“劉大川。”“年齡？”“二十四歲。”“什么病？”“土匪打傷了眼睛。”冷冷地問(wèn)：“你是干什么的？”從兩人的對(duì)話中，可以看出劉伯承的傷勢(shì)很?chē)?yán)重，但他卻表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)靜，體現(xiàn)了一個(gè)軍人應(yīng)有的堅(jiān)強(qiáng)和剛毅。

兩個(gè)“冷冷”是對(duì)沃克醫(yī)生的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了他對(duì)劉伯承的冷漠，與后文形成鮮明的對(duì)比。快速讀第9～11自然段，回答問(wèn)題：1.沃克醫(yī)生是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？他是怎么發(fā)現(xiàn)的？2.沃克醫(yī)生猜測(cè)劉伯承是軍人后，目光柔和下來(lái)，這是為什么？

沃克醫(yī)生是在給劉伯承檢查傷勢(shì)時(shí)發(fā)現(xiàn)他是軍人的。因?yàn)樗谂c醫(yī)生對(duì)話時(shí)表現(xiàn)得十分從容鎮(zhèn)定，雖然傷勢(shì)嚴(yán)重，卻看不出情緒的波動(dòng)。根據(jù)自己當(dāng)過(guò)軍醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)，沃克醫(yī)生判斷出劉伯承是一個(gè)軍人。

沃克醫(yī)生對(duì)軍人十分崇拜與敬仰。快速讀第12～15自然段，說(shuō)一說(shuō)：劉伯承在手術(shù)前提出了什么要求？不使用麻醉劑。手術(shù)前默讀第12～15自然段，找一找：劉伯承拒絕使用麻醉劑的原因是什么？病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”拓展：想想劉伯承用清醒的大腦干什么？抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，和鄧小平一起，在太行山上面對(duì)敵人的追捕，巧用計(jì)謀，打得日寇鬼哭狼嚎。1948年，與鄧小平、陳毅等組成總前委，統(tǒng)一指揮中原、華東兩大野戰(zhàn)軍進(jìn)行淮海戰(zhàn)役……大聲朗讀第16～17自然段，畫(huà)出描寫(xiě)劉伯承神態(tài)、動(dòng)作的關(guān)鍵字詞，從這些詞語(yǔ)中，你看到了怎樣的劉伯承？手術(shù)中病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。說(shuō)明手術(shù)的疼痛令人難以忍受。劉伯承具有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。一聲不吭分角色朗讀第18～22自然段。脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去。”病人臉色蒼白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”我一直在數(shù)你的刀數(shù)手術(shù)后

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”劉伯承在沒(méi)有使用麻醉劑的情況下進(jìn)行手術(shù)，憑借頑強(qiáng)的毅力一聲不吭，甚至在手術(shù)過(guò)程中一直數(shù)手術(shù)的刀數(shù)，難怪沃克醫(yī)生會(huì)這樣說(shuō)——沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”手術(shù)中，劉伯承忍痛堅(jiān)持，笑談刀數(shù)，堅(jiān)強(qiáng)鎮(zhèn)定。面對(duì)外來(lái)打擊，鋼板堅(jiān)韌，不易曲折。軍神比喻

從“軍人”到“軍神”，是什么事讓沃克對(duì)劉伯承的認(rèn)識(shí)發(fā)生了這么大的變化，為什么？

劉伯承拒絕使用麻醉劑，強(qiáng)忍疼痛接受了眼睛手術(shù)，沃克醫(yī)生覺(jué)得這份毅力簡(jiǎn)直令人震驚，不是普通軍人能夠做到的，所以把劉伯承稱(chēng)為“軍神”。一起來(lái)總結(jié)：按照事情發(fā)展順序，填寫(xiě)下表。沃克醫(yī)生的表現(xiàn)劉伯承的表現(xiàn)求治手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后

沃克醫(yī)生的心理變化由冷漠、嚴(yán)肅到溫和，再由吃驚到關(guān)愛(ài)，最后是肅然起敬。冷冷—愣住—驚疑—柔和生氣—愣住微微一笑平靜雙手顫抖—汗珠滾滾一聲不吭-抓破驚呆-慈祥-肅然起敬勉強(qiáng)一笑1.“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”()2.“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”()3.“你挺不住可以哼叫。”()4.“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”()朗讀沃克醫(yī)生的“四句話”，體會(huì)人物心理變化。驚疑懷疑關(guān)愛(ài)敬慕我們應(yīng)該以劉伯承元帥為榜樣，向他學(xué)習(xí)，有意識(shí)地磨煉自己的意志與毅力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀而又堅(jiān)強(qiáng)的人，做一個(gè)服務(wù)于他人、服務(wù)于社會(huì)的人！再讀課文，說(shuō)一說(shuō)：你從劉伯承身上學(xué)到了什么？有感情朗讀小詩(shī)：贊軍神英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。

結(jié)構(gòu)圖示軍神平靜如常一一作答拒絕麻醉一聲不吭抓破床單說(shuō)出刀數(shù)堪稱(chēng)軍神英雄壯舉泣鬼神鐵骨鋼筋鑄軍魂求治術(shù)前術(shù)中術(shù)后主題概括

這篇課文記敘了(

)在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，(

)，(

)，表現(xiàn)了劉伯承(

)的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的(

)的感情。笑談刀數(shù)劉伯承拒用麻藥鋼鐵般敬佩和贊揚(yáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容第三階：方法學(xué)用

運(yùn)用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法來(lái)描寫(xiě)人物。第三階：方法學(xué)用

什么是正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)？正面描寫(xiě)就是用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言,把人物或景物的狀態(tài)直接、具體地描繪出來(lái)的一種描寫(xiě)方法。側(cè)面描寫(xiě)指不直接呈現(xiàn)所描寫(xiě)的對(duì)象,而是通過(guò)對(duì)周?chē)渌宋锘颦h(huán)境的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)、烘托所要描寫(xiě)的對(duì)象的一種描寫(xiě)方法。運(yùn)用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法來(lái)描寫(xiě)人物，能夠多角度地對(duì)人物加以刻畫(huà)，使人物的個(gè)性特征得到充分的展示，給讀者留下深刻的印象。第三階：方法學(xué)用怎樣運(yùn)用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法來(lái)描寫(xiě)人物呢？

1.運(yùn)用正面描寫(xiě)法時(shí)，可以直接描寫(xiě)人物的外貌、心理、動(dòng)作和語(yǔ)言,要刻畫(huà)出人物的特征，突出人物的個(gè)性,從而表現(xiàn)所要表達(dá)的主題。進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)時(shí),對(duì)描寫(xiě)對(duì)象周?chē)氖挛镯毶髦剡x擇,要選擇能起烘托作用或產(chǎn)生對(duì)比效果的事物,切忌一般化。2.在寫(xiě)作過(guò)程中,通常以正面描寫(xiě)為主線,以側(cè)面描寫(xiě)為陪襯。側(cè)面描寫(xiě)以服務(wù)正面描寫(xiě)為目的,要始終與正面描寫(xiě)保持高度一致。添加側(cè)面描寫(xiě)的目的是從更多的角度凸顯正面描寫(xiě)要表達(dá)的內(nèi)容,使之更突出、更精彩。第三階：方法學(xué)用正面描寫(xiě):一把普普通通的剪刀,一張普普通通的彩紙，在奶奶的手里翻來(lái)折去,便要什么就有什么了,人物、動(dòng)物、植物、器物,無(wú)所不有。側(cè)面描寫(xiě)：

鄰居們看見(jiàn)我,紛紛聚攏過(guò)來(lái),眉飛色舞地:“你奶奶神了,剪貓像貓,剪虎像虎,剪只母雞能下蛋,剪只公雞能打鳴。”

提示:通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě),以旁人的視角,從側(cè)面烘托奶奶剪紙的技藝高超。

學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(2)按要求完成句子練習(xí)。(3)下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。第四階：課后練習(xí)課后習(xí)題1

朗讀課文，注意讀出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。老師來(lái)指導(dǎo)

朗讀時(shí)要把朗讀和理解有機(jī)結(jié)合起來(lái),在理解人物內(nèi)心的基礎(chǔ)上讀出感情,同時(shí)通過(guò)有感情地朗讀,加深對(duì)課文的理解。注意讀出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣,要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，讀好人物語(yǔ)氣的變化,從而更好地理解人物內(nèi)心的變化。比如“問(wèn)診時(shí)”部分的對(duì)話中,沃克醫(yī)生一開(kāi)始是“冷冷地問(wèn)”,發(fā)現(xiàn)傷勢(shì)嚴(yán)重程度后語(yǔ)氣變了:“你是軍人!”“只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!”連用兩個(gè)感嘆號(hào),表現(xiàn)出沃克醫(yī)生的驚訝與震撼。另外,豐富的提示語(yǔ)不僅反映出人物的內(nèi)心變化，而且也為我們有感情地朗讀提供幫助。如,描寫(xiě)劉伯承拒絕使用麻醉劑的語(yǔ)句，課后習(xí)題1

朗讀課文，注意讀出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。老師來(lái)指導(dǎo)提示語(yǔ)“平靜地回答”和答話末尾的感嘆號(hào)看似矛盾,其實(shí)恰恰表現(xiàn)出劉伯承平和而又堅(jiān)定的態(tài)度,朗讀時(shí)要讀出劉伯承話中的篤定。再如,手術(shù)后沃克醫(yī)生與劉伯承的對(duì)話，沃克醫(yī)生先是“擦著汗”“由衷地說(shuō)”,接著是“嚇了一跳，不相信地問(wèn)”,再后來(lái)是“驚呆了,大聲嚷道”,然后是“浮現(xiàn)出慈祥的神情”并“肅然起敬”,這些提示語(yǔ)都反映出沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化，可以幫助我們有感情地朗讀課文，從而體會(huì)人物內(nèi)心世界。課后習(xí)題1

朗讀課文，注意讀出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。答案供參考脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生/擦著汗/走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心/你會(huì)暈過(guò)去↘。”病人臉色蒼白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)/你的刀數(shù)。”沃克醫(yī)生/嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀↗？”“七十二刀。”沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)/真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱(chēng)軍神↗！”“你過(guò)獎(jiǎng)了↘。”沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情↗。他想說(shuō)什么/又忍住了，揮手/讓護(hù)士出去，然后/關(guān)上手術(shù)室的門(mén)，注視著病人，說(shuō)：“告訴我，你的真名叫什么↗？”“劉伯承。”課后習(xí)題2

沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的?后來(lái)為什么稱(chēng)他為“軍神”？◆沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？答案供參考劉伯承的傷勢(shì)很?chē)?yán)重卻從容鎮(zhèn)定，沃克醫(yī)生當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì),只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定。所以他發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人。課后習(xí)題2

沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的?后來(lái)為什么稱(chēng)他為“軍神”?◆后來(lái)為什么稱(chēng)他為“軍神”？老師來(lái)指導(dǎo)“軍神”是沃克醫(yī)生做完手術(shù)后對(duì)手術(shù)過(guò)程中劉伯承驚人的表現(xiàn)做出的評(píng)價(jià)。所以,我們可以通過(guò)手術(shù)過(guò)程中劉伯承的驚人表現(xiàn)來(lái)理解為什么沃克醫(yī)生稱(chēng)劉伯承為“軍神”。課后習(xí)題2

沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的?后來(lái)為什么稱(chēng)他為“軍神”？◆后來(lái)為什么稱(chēng)他為“軍神”？答案供參考劉伯承受了這么重的傷卻從容鎮(zhèn)定，在就醫(yī)時(shí)因?yàn)橐３智逍训拇竽X而拒絕使用麻醉劑,而在手術(shù)中一聲不吭，手術(shù)后竟然還準(zhǔn)確地講出了刀數(shù)，體現(xiàn)了劉伯承豪邁的氣概與不屈的精神。沃克醫(yī)生第一次碰到這樣堅(jiān)強(qiáng)的病人，沃克醫(yī)生認(rèn)為劉伯承是一個(gè)有著非凡的意志和超強(qiáng)性格的軍人，所以稱(chēng)劉伯承為“軍神”。課后習(xí)題3從下面的句子中體會(huì)劉伯承的內(nèi)心，再有感情地朗讀。◆病人微微一笑,說(shuō):“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍人吧。”◆病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來(lái)越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。老師來(lái)指導(dǎo)本題要求從所給的兩組句子中體會(huì)劉伯承的內(nèi)心，可以通過(guò)課文中的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě),結(jié)合上下文來(lái)揣摩劉伯承的心理活動(dòng)第一組描寫(xiě)的是劉伯承默認(rèn)軍人身份時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)言,可以結(jié)合故事情節(jié)來(lái)猜測(cè)劉伯承內(nèi)心的想法。第二組描寫(xiě)的是劉伯承忍受劇痛接受手術(shù)的樣子。可以抓住“一聲不吭”這一細(xì)節(jié),聯(lián)系“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”及抓破床單等描寫(xiě),再聯(lián)系下文劉伯承和醫(yī)生的對(duì)話，想象手術(shù)中劉伯承可能出現(xiàn)的心理活動(dòng)。課后習(xí)題3

從下面的句子中體會(huì)劉伯承的內(nèi)心，再有感情地朗讀。答案供參考(1)前文寫(xiě)到沃克醫(yī)生說(shuō)自己當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，十分肯定地下了判斷，因此，在被沃克醫(yī)生識(shí)破身份時(shí),劉伯承心里可能會(huì)想:“這位醫(yī)生不簡(jiǎn)單,居然能看出我軍人的身份,看來(lái)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，我就不和他爭(zhēng)辯了吧。”還可能會(huì)想:“沒(méi)想到，今天碰到高手了!看來(lái)，我的身份瞞不了他了。”課后習(xí)題3

從下面的句子中體會(huì)劉伯承的內(nèi)心，再有感情地朗讀。答案供參考(2)從“緊緊抓住、青筋暴起、汗如雨下、越來(lái)越使勁”等詞語(yǔ)中，可以看出劉伯承正在承受著常人難以忍受的痛苦，而“嶄新的白床單居然被抓破了”這一細(xì)節(jié)，更將這種痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致，令人為之動(dòng)容。再聯(lián)系下文劉伯承和醫(yī)生的對(duì)話，“我一直在數(shù)你的刀數(shù)”，可以想象手術(shù)中劉伯承會(huì)在心里暗暗地想:“這一點(diǎn)疼痛算什么，我可以忍受得住，我一定能戰(zhàn)勝它!一刀,兩刀,三……還可能會(huì)想“一刀一刀地割著,的確是太疼了,但為了有個(gè)清醒的大腦,這點(diǎn)痛我必須忍受!”課后習(xí)題4

從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě),體會(huì)他的內(nèi)心變化，再以他的口吻講講這個(gè)故事。

◆從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě),體會(huì)他的內(nèi)心變化。老師來(lái)指導(dǎo)課文不僅描寫(xiě)了劉伯承的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài),對(duì)沃克醫(yī)生的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)也進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。首先按照故事的發(fā)展順序找出描寫(xiě)沃克醫(yī)生的語(yǔ)句,如問(wèn)診時(shí)、手術(shù)前、手術(shù)中、手術(shù)后。找到相關(guān)語(yǔ)句后,可以運(yùn)用聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)等方法,體會(huì)沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化。課后習(xí)題4

問(wèn)診時(shí):一開(kāi)始“頭也不抬,冷冷地問(wèn)”，檢查傷勢(shì)時(shí)先是“愣住了”,繼而表現(xiàn)出“一絲驚疑”，后來(lái)判斷他是個(gè)軍人后“目光柔和下來(lái)”。沃克醫(yī)生見(jiàn)到劉伯承傷勢(shì)嚴(yán)重卻從容鎮(zhèn)定，內(nèi)心逐漸從一開(kāi)始的冷漠變?yōu)槟刭澰S。答案供參考

從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)他的內(nèi)心變化，再以他的口吻講講這個(gè)故事。課后習(xí)題4

從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě),體會(huì)他的內(nèi)心變化，再以他的口吻講講這個(gè)故事。答案供參考手術(shù)前:“沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來(lái),他走進(jìn)手術(shù)室,生氣地說(shuō):‘年輕人，在這兒要聽(tīng)醫(yī)生的指揮!’”后來(lái)，沃克醫(yī)生“再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說(shuō)”，表明手術(shù)前沃克醫(yī)生聽(tīng)說(shuō)病人拒絕使用麻醉劑很生氣,但聽(tīng)了劉伯承的理由之后，他又感到十分的驚訝和不可思議,所以才會(huì)有點(diǎn)兒口吃。課后習(xí)題4答案供參考

從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)他的內(nèi)心變化，再以他的口吻講講這個(gè)故事。手術(shù)中:“手術(shù)臺(tái)上,一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生,這次雙手卻有些顫抖,他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開(kāi)口對(duì)病人說(shuō):“你挺不住可以哼叫。”沃克醫(yī)生深知手術(shù)時(shí)的痛苦，難以忍受，才會(huì)“忍不住”告訴劉伯承“可以哼叫”，這體現(xiàn)出他對(duì)病人的心疼。課后習(xí)題4

從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)他的內(nèi)心變化，再以他的口吻講講這個(gè)故事。答案供參考手術(shù)后:“脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái),由衷地說(shuō):‘年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去。”表現(xiàn)了沃克醫(yī)生對(duì)病人的關(guān)心和擔(dān)心。當(dāng)沃克醫(yī)生聽(tīng)劉伯承說(shuō)他一直在數(shù)刀數(shù)時(shí),先是“嚇了一跳”，然后是“驚呆了”，最后“臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情”。當(dāng)?shù)弥∪司褪莿⒉幸院螅懊C然起敬”。“手術(shù)前”“手術(shù)中”“手術(shù)后”這三部分,沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化是由生氣、驚訝到心疼、欽佩,最后肅然起敬。課后習(xí)題4

從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)他的內(nèi)心變化，再以他的口吻講講這個(gè)故事。老師來(lái)指導(dǎo)以他的口吻講講這個(gè)故事。本題要求以沃克醫(yī)生的口吻講這個(gè)故事，并不是直接說(shuō)出自己對(duì)文中語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的體會(huì),而是通過(guò)講故事的方式把體會(huì)到的沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化，以沃克醫(yī)生本人的口吻講出來(lái)。首先，可以使用列表格的形式,通過(guò)回顧故事情節(jié),梳理出劉伯承的表現(xiàn)及沃克醫(yī)生的心理變化。如下表:課后習(xí)題4如下表:老師來(lái)指導(dǎo)

從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě),體會(huì)他的內(nèi)心變化，再以他的口吻講講這個(gè)故事。以他的口吻講講這個(gè)故事。問(wèn)診時(shí)手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后劉伯承的表現(xiàn)傷勢(shì)嚴(yán)重拒用麻醉劑強(qiáng)忍劇痛表明身份沃克醫(yī)生的內(nèi)心冷漠→贊許生氣→別可思議心疼肅然起敬課后習(xí)題4

從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)他的內(nèi)心變化，再以他的口吻講講這個(gè)故事。老師來(lái)指導(dǎo)以他的口吻講講這個(gè)故事。在此基礎(chǔ)上,再試著站在沃克醫(yī)生的角度來(lái)看整個(gè)故事。用沃克醫(yī)生的口吻講故事,要注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換、語(yǔ)言的調(diào)整以及語(yǔ)氣的變化,注意不要遺漏故事情節(jié)。要想把故事講得更生動(dòng)，可以適當(dāng)加上表情、動(dòng)作或內(nèi)心獨(dú)白等,把人物的內(nèi)心表現(xiàn)得更精彩。“文中人物講故事,人稱(chēng)轉(zhuǎn)換要注意。調(diào)整語(yǔ)言語(yǔ)氣變，故事生動(dòng)情節(jié)全。”記住這個(gè)小口訣,可以幫助我們更好地講故事。課后習(xí)題4

從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)他的內(nèi)心變化，再以他的口吻講講這個(gè)故事。答案供參考一天，我診所來(lái)了個(gè)年輕人，我沒(méi)抬頭，冷冷地問(wèn)他叫什么，以及年齡和病情。他說(shuō)他叫劉大川，二十四歲，被土匪打傷了眼睛。我站起身打開(kāi)他右眼，上的繃帶,他傷得非常重。我愣住了，驚疑起來(lái)，冷冷地問(wèn)他是干什么的。他說(shuō)是郵局職員。可我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定，所以我十分肯定地說(shuō)他是軍人。他微微一笑，沒(méi)有否認(rèn)。我覺(jué)得這個(gè)年輕人意志力很強(qiáng),很了不起!我吩咐護(hù)士準(zhǔn)備手術(shù)。課后習(xí)題4

從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)他的內(nèi)心變化，再以他的口吻講講這個(gè)故事。答案供參考我換手術(shù)服時(shí)，護(hù)士告訴我，病人拒絕使用麻醉劑。什么？不打麻醉劑？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧！我走進(jìn)手術(shù)室，生氣地對(duì)他說(shuō):“年輕人，在這兒要聽(tīng)醫(yī)生的指揮！”他平靜地對(duì)我說(shuō)，眼睛離腦子太近,擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)，而他今后需要一個(gè)非常清醒的大腦。我再一次愣住了,趕緊問(wèn)他:“你，你能忍受嗎？”我一張嘴,竟然有點(diǎn)兒口吃了。我當(dāng)醫(yī)生這么多年,大大小小的手術(shù)不知做過(guò)多少回，但還從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)不使用麻醉劑就直接動(dòng)刀的,況且還是在眼睛上。不行,太痛了,課后習(xí)題4

從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)他的內(nèi)心變化，再以他的口吻講講這個(gè)故事。答案供參考他會(huì)受不了的，我趕緊勸說(shuō):“你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉!”可他卻鎮(zhèn)定地說(shuō)試試看。拿起手術(shù)刀,我的手有些顫抖。看著他的傷口,我甚至不敢靠近，我知道刀子下去,對(duì)他意味著什么。可他卻一臉鎮(zhèn)定，靜靜地等待著。我咬了咬牙，緊張地割了第一刀。原以為,他會(huì)痛得大叫起來(lái)，可是他沒(méi)有，只是攥緊了拳頭，而我的額頭卻滲出了汗珠。第二刀第三刀,他的拳頭越攥越緊,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來(lái)越使勁,嶄新的床單居然被抓破了，課后習(xí)題4

從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)他的內(nèi)心變化，再以他的口吻講講這個(gè)故事。答案供參考可他依然一聲不吭。我提醒他:“你挺不住可以哼叫。”可他沒(méi)有。這樣鉆心的疼痛，我真不知他能堅(jiān)持多久。隨著一刀一刀下去，我的汗珠不停地從額頭滾落。我從來(lái)沒(méi)有一次像這樣,這么期待一次手術(shù)的結(jié)束,這么期待這個(gè)年輕人的痛苦趕緊結(jié)束。手術(shù)終于做完了。我對(duì)他說(shuō):“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去。”他臉色蒼白，勉力一笑,說(shuō)他一直在數(shù)我的刀數(shù)。我嚇了一跳，不相信地問(wèn)他我割了多少刀。他回答“七十二刀”。課后習(xí)題4

從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)他的內(nèi)心變化，再以他的口吻講講這個(gè)故事。答案供參考我驚呆了，大聲嚷道:“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板!你堪稱(chēng)軍神!”他說(shuō)我過(guò)獎(jiǎng)了，我揮手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門(mén)，問(wèn)他的真名叫什么。原來(lái)，他就是川中名將劉伯承。他是一個(gè)值得我敬佩的人!閱讀鏈接

李本深，1951年生,山西文水人。1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院文學(xué)專(zhuān)業(yè)。1985年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。電影文學(xué)劇本《神戲》獲西安電影制片廠優(yōu)秀電影劇本獎(jiǎng)。主要作品有:長(zhǎng)篇小說(shuō)《瘋狂的月亮》，中短篇小說(shuō)集《昨夜琴聲昨夜人》,長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《西部大找水》,中篇小說(shuō)《油坊》等。作者我知道閱讀鏈接一起讀短文文章講述了紅軍在行軍途中，軍需處長(zhǎng)把棉衣讓給了戰(zhàn)友，自己卻凍死在嚴(yán)寒之中的故事,贊揚(yáng)了他舍己為人的崇高精神。

相同點(diǎn):通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě),表現(xiàn)人物內(nèi)心情感。閱讀鏈接對(duì)比閱讀

不同點(diǎn):篇目主人公寫(xiě)作手法題目的深刻含義《軍神》劉伯承正面與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合劉伯承那鋼鐵般的意志，非常人所有，塔稱(chēng)“軍神”。以人物的敬稱(chēng)為題目，題目揭示了課文內(nèi)容。《豐碑》軍長(zhǎng)環(huán)境描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)那舍已為人、一心為公的精神是一座晶瑩的豐碑。題目具有象征意義，揭示了課文主旨。隨堂檢測(cè)zhěnsuǒ

niánlíng

bēngdài

cíxiáng

()()()()

shíshī

tǔfěi

zhǎnxīn

kēngshēng()()()()一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。診所年齡繃帶慈祥實(shí)施土匪嶄新吭聲

隨堂檢測(cè)1.沃克醫(yī)生大聲嚷道:“你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板!你堪稱(chēng)軍神!”(改成轉(zhuǎn)述句)二、按要求完成句子練習(xí)。2.他雙手緊緊抓住身下的白床單。(縮寫(xiě)句子)

沃克醫(yī)生大聲嚷道,他是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板，他堪稱(chēng)軍神。他抓住床單。群兒戲于()一兒()甕.足()石擊甕破之.水迸.兒得活。)沒(méi)水中。)皆()去，光隨堂檢測(cè)三、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一頂是()。CA.本課講述的是劉伯承在一次手術(shù)過(guò)程中以超人的毅力忍受了巨大的疼痛,而被沃克醫(yī)生尊稱(chēng)為“軍神”的故事。B.沃克醫(yī)生在問(wèn)劉伯承真名時(shí)欲言又止,讓護(hù)士出去,關(guān)上了門(mén),說(shuō)明他十分謹(jǐn)慎。C.“你堪稱(chēng)軍神”的意思是“你就是軍神”。D.“他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下”說(shuō)明當(dāng)時(shí)醫(yī)療條件差,天氣熱，連制冷設(shè)備也沒(méi)有。學(xué)習(xí)內(nèi)容第五階：課外拓展1.朱德、葉劍英寫(xiě)詩(shī)祝賀劉伯承五十歲生日2.有關(guān)意志與毅力的名言第五階：課外拓展原文片段朱德、葉劍英寫(xiě)詩(shī)祝賀劉伯承五十歲生日劉伯承五十壽誕題詩(shī)朱德戎馬生涯五十年，憑殲敵寇鎮(zhèn)幽燕。將軍猿臂依然健，還我河山任仔肩。第五階：課外拓展原文片段朱德、葉劍英寫(xiě)詩(shī)祝賀劉伯承五十歲生日劉伯承同志五十壽祝二首(其二)葉劍英細(xì)柳營(yíng)中寂不嘩，槍垣炮堵即吾家。將軍五十人稱(chēng)健，斬得倭酋不自夸。課外拓展有關(guān)意志與毅力的名言意志是組織自己走向某一目標(biāo)的能力。——羅洛·梅耐心和勤奮，如同信心一樣，可以移山。——威廉·佩恩命運(yùn)的主宰是人自己，而人自己的主宰是意志。——伏爾泰第1課時(shí)11

軍神統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課前導(dǎo)入同學(xué)們，我們今天的生活是無(wú)數(shù)的革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的。他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、無(wú)所畏懼。今天，我們要學(xué)習(xí)的，就是一位英雄人物，他就是堪稱(chēng)“軍神”的劉伯承。劉伯承（1892—1986）生平介紹：原名劉明昭，重慶市開(kāi)州人，中華人民共和國(guó)元帥，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)始人之一，現(xiàn)代軍事家。加入中國(guó)共產(chǎn)黨后，組織過(guò)瀘順起義、南昌起義。他對(duì)中國(guó)革命軍隊(duì)的建立和壯大，對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和中華人民共和國(guó)的成立都做出了不朽的貢獻(xiàn)。助學(xué)資料劉伯承受傷治眼睛1915年12月，劉伯承在涪陵成立了四川護(hù)國(guó)軍第四支隊(duì)，參加了第二次反袁戰(zhàn)爭(zhēng)，即護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。1916年3月，在攻打豐都的戰(zhàn)斗中，劉伯承右眼受重傷。因?yàn)楫?dāng)時(shí)袁世凱政府到處抓他，所以他四處躲藏。由于傷口開(kāi)始腐爛，他的一個(gè)副官就把他從涪陵送到重慶，讓沃克醫(yī)生給他治眼睛。我會(huì)讀字詞樂(lè)園沃克wòfěibēng匪土繃帶zhōng衷由kān堪稱(chēng)摘桃子沃匪繃衷堪我會(huì)寫(xiě)（慶祝）（診斷）（肥沃）（繃帶）（土匪）（實(shí)施）（審訊）（藥劑）（年齡）（吭聲）（慈祥）（衷心）（吉祥）（嶄新）慶診沃齡匪繃審劑施吭嶄衷慈祥榮（榮譽(yù)）點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)部首：廣組詞：慶賀慶幸校慶普天同慶造句：每到國(guó)慶節(jié)，大街小巷都掛滿(mǎn)了國(guó)旗。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“廣”的撇寫(xiě)舒展，“大”的撇捺寫(xiě)舒展。qìng重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：讠組詞：診所出診診斷診病造句：扁鵲在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了望、聞、問(wèn)、切的診病方法。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“人”下面的三撇間距均勻，角度一致，末筆撇穿插到“讠”的下方。zhěn點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：氵組詞：沃土沃野造句：種子只有放到肥沃的土壤里才會(huì)生根發(fā)芽。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，三點(diǎn)水呈弧形，第四筆是撇。wò點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：齒組詞：高齡妙齡黨齡學(xué)齡造句：爺爺雖然年齡大了，但仍然有一顆童心。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，“止”的左豎比右豎稍短，“齒”中“人”的捺變點(diǎn)。líng點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：纟組詞：繃帶繃子緊繃造句：他的腳受傷了，醫(yī)生給他纏上了繃帶。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，中間“月”的撇延伸到“纟”的下方。bēng點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：方組詞：實(shí)施措施施工無(wú)計(jì)可施造句：上海已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施垃圾分類(lèi)了。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，第七筆橫折鉤的橫由下往上寫(xiě)。shī點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)部首：亠組詞：衷心無(wú)動(dòng)于衷莫衷一是由衷之言造句：我們要衷心感謝老師的悉心培育。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，“中”的豎要短，寫(xiě)在豎中線上，末筆捺寫(xiě)舒展。zhōng點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：心組詞：仁慈慈愛(ài)心慈手軟父慈子孝造句：我有一個(gè)慈祥的母親和一個(gè)嚴(yán)厲的父親。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)和第二筆撇分居豎中線兩側(cè)，第三筆橫稍短，“心”稍扁。cí點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：礻組詞：吉祥不祥祥和遇難成祥造句：要過(guò)年了，爸爸在大門(mén)口貼上代表吉祥如意的春聯(lián)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是豎，“羊”的三橫間距均勻，中間一橫最短，底橫最長(zhǎng)。xiáng注意紅色部分，不要寫(xiě)錯(cuò)哦衷榮豎上下都出頭沒(méi)有點(diǎn)古人在祝賀別人喜事的時(shí)候，常常送鹿皮表示心意。甲骨文的“慶”字，就是由一只鹿和一顆心組成的，表示在吉日時(shí)送鹿皮前往慶賀，本義是祝賀，后引申為“可祝賀的事”，如國(guó)慶，校慶等。趣識(shí)字——慶甲骨文金文篆書(shū)楷書(shū)慶多音字（bēng）繃帶（běng）繃著臉

繃辨析表示“張緊，拉緊”“粗粗地縫上或用針別上”時(shí)，讀bēng；表示“板著”“強(qiáng)忍住”時(shí)，讀běng。（kēng）吭氣（

háng）引吭高歌吭辨析表示“出聲，發(fā)言”時(shí)，讀kēng；表示“喉嚨，嗓子”時(shí)，讀háng。例句聽(tīng)到他引吭(háng)高歌，大家都不再吭（kēng）聲，靜靜地聆聽(tīng)。①仔細(xì)看。

（

）②比喻話說(shuō)得簡(jiǎn)短而能切中要害。()

③指一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)過(guò)。

（

）④勉強(qiáng)，能力不夠，還盡力做。（

）⑤可以稱(chēng)作；稱(chēng)得上。（

）解詞義審視一針見(jiàn)血一聲不吭勉力堪稱(chēng)⑥神情舒緩，顯得若無(wú)其事。

（

）⑦指由于受感動(dòng)而欽佩恭敬。肅然,十分恭敬的樣子。起敬，引起尊敬。（）⑧客套話，仰慕已久（初次見(jiàn)面時(shí)說(shuō)）。（）肅然起敬從容鎮(zhèn)定久仰默讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2.將課文劃分層次，并概括每部分的主要內(nèi)容。初讀感知第一部分(1-11)

寫(xiě)劉伯承來(lái)到診所，沃克醫(yī)生詢(xún)問(wèn)劉伯承的情況并為他檢查傷勢(shì)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)“郵局職員”其實(shí)是個(gè)軍人。第二部分（12-15）寫(xiě)手術(shù)前，劉伯承為了避免麻醉對(duì)腦神經(jīng)產(chǎn)生影響，不顧沃克醫(yī)生的勸說(shuō)，堅(jiān)持拒絕使用麻醉劑。第三部分（16-17）寫(xiě)手術(shù)中劉伯承承受著巨大的疼痛卻一聲不吭，這讓手術(shù)臺(tái)上一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生忍不住直冒汗。第四部分（18-26）手術(shù)后沃克對(duì)劉伯承非常欽佩。1.通讀全文，說(shuō)說(shuō)整件事是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？可以分為哪幾個(gè)階段？思考討論課文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，可以分為問(wèn)診時(shí)、手術(shù)前、手術(shù)中、手術(shù)后4個(gè)階段。劉伯承眼睛受了傷，來(lái)到重慶一個(gè)德國(guó)人開(kāi)設(shè)的診所里進(jìn)行治療，在進(jìn)行開(kāi)刀手術(shù)時(shí)，劉伯承拒用麻醉劑，在手術(shù)過(guò)程中，劉伯承的驚人表現(xiàn)被診所的沃克醫(yī)生高度稱(chēng)贊為軍神。2.通讀全文，用自己的話說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。課堂練習(xí)一、填空。1.“堪”的部首是

，再查

畫(huà)，第九畫(huà)的筆畫(huà)名稱(chēng)是

。?2.“匪”是

結(jié)構(gòu)，讀音是

，第二畫(huà)的筆畫(huà)名稱(chēng)是

。?土九橫半包圍fěi豎折驚疑驚訝疑惑。勉力努力；盡力。比喻話說(shuō)得簡(jiǎn)短而能切中要害。一針見(jiàn)血遇到緊急情況不慌不忙。鎮(zhèn)定肅然起敬指由于受感動(dòng)而欽佩恭敬。二、連線。贊軍神英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。三、有感情朗讀小詩(shī)。一、抄寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。二、有感情地朗讀課文。課后作業(yè)第2課時(shí)11

軍神統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課前導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。沃克醫(yī)生憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)，在給劉伯承檢查傷勢(shì)時(shí)發(fā)現(xiàn)他軍人。從“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”可以看出來(lái)。沃克醫(yī)生是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？他是怎么發(fā)現(xiàn)的？品讀鑒賞重慶臨江門(mén)外，一個(gè)德國(guó)人開(kāi)設(shè)的診所里，醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問(wèn):“你叫什么名字？”細(xì)讀文中描寫(xiě)沃克醫(yī)生的語(yǔ)句，體會(huì)他的內(nèi)心變化。語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)剛開(kāi)始沃克醫(yī)生待人冷淡，為下文寫(xiě)沃克醫(yī)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開(kāi)病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問(wèn):“你是干什么的？”神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)沃克醫(yī)生對(duì)病人的刻意隱瞞心有不悅。動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說(shuō):“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”沃克醫(yī)生的目光柔和下來(lái)，他吩咐護(hù)士:“準(zhǔn)備手術(shù)。”神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)沃克醫(yī)生的態(tài)度有了好轉(zhuǎn)。神態(tài)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)沃克醫(yī)生再次受到震動(dòng)。沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”最后他忍不住開(kāi)口對(duì)病人說(shuō):“你挺不住可以哼叫。”語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)沃克醫(yī)生很擔(dān)心劉伯承。神態(tài)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美。沃克醫(yī)生肅然起敬:“啊，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸。”沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)沃克醫(yī)生被劉伯承的精神折服。語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承表示由衷的崇敬。病人微微一笑，說(shuō):“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍人吧。”細(xì)讀文中描寫(xiě)劉伯承的語(yǔ)句，感受他的鋼鐵般的意志。語(yǔ)言描寫(xiě)連醫(yī)生都覺(jué)得很?chē)?yán)重的受傷，劉伯承依然非常鎮(zhèn)定。神態(tài)描寫(xiě)病人平靜地回答:“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”神態(tài)描寫(xiě)“平靜地回答”和答句末尾的感嘆號(hào)看似矛盾，卻恰恰表現(xiàn)出劉伯承平和但堅(jiān)定的態(tài)度。語(yǔ)言描寫(xiě)病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。動(dòng)作描寫(xiě)從中可以感受到疼痛的劇烈。這些動(dòng)作描寫(xiě)體現(xiàn)出劉伯承正極力忍受疼痛。神態(tài)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)病人臉色蒼白。他勉力一笑，說(shuō):“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”劉伯承經(jīng)歷巨大的痛苦后“臉色蒼白”，卻“勉力一笑”，寫(xiě)出了他的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。沃克醫(yī)生在給劉伯承檢查傷勢(shì)時(shí)，表現(xiàn)是怎樣的？這說(shuō)明了什么？沃克醫(yī)生“愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑”。從這句話中的“愣住”“驚疑”中可以病人的傷勢(shì)十分嚴(yán)重。在傷勢(shì)十分嚴(yán)重的情況下，病人的表現(xiàn)是怎樣的？你是從哪里感受到的？從病人和醫(yī)生的對(duì)話中，可以看出病人十分從容鎮(zhèn)定。讀課文的12-15自然段，思考：沃克醫(yī)生在聽(tīng)到劉伯承不愿使用麻醉劑的要求后為什么會(huì)“愣住”？這樣重的傷,動(dòng)手術(shù)時(shí),不麻醉就要忍受巨大的痛苦,而一般的人是無(wú)法忍受的。因此,沃克醫(yī)生對(duì)病人拒絕使用麻醉劑的要求感到意外，所以“愣住”了。讀課文的第16—17自然段，畫(huà)出劉伯承在手術(shù)中的表現(xiàn)的句子。你從這段話中的哪些描寫(xiě)中可以看出劉伯承忍受著常人難以忍受的巨大痛苦？病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”說(shuō)明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門(mén)。劉伯承從沃克醫(yī)生的行為舉止中感受到了他的友好,知道他是可以信賴(lài)的人,所以才告訴沃克醫(yī)生自己的真實(shí)姓名。讀課文的18-26自然段，思考：沃克醫(yī)生為什么要“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”？劉伯承又為什么會(huì)說(shuō)出他的真名？手術(shù)中整整割了七十二刀，在這個(gè)過(guò)程中劉伯承一聲不吭，這需要多么超常的意志才能承受住啊！因此沃克醫(yī)生這樣稱(chēng)贊劉伯承。沃克醫(yī)生為什么說(shuō)劉伯承是“一個(gè)真正的男子漢”，是“一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板”，是“軍神”？劉伯承沒(méi)有用麻藥，強(qiáng)忍疼痛接受了眼睛手術(shù)。沃克醫(yī)生覺(jué)得這份毅力簡(jiǎn)直令人震驚，不是普通軍人能做到的，所以把劉伯承稱(chēng)為“軍神”。沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的稱(chēng)呼從“軍人”到“軍神”，是什么事讓沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的認(rèn)識(shí)發(fā)生了這么大的變化？為什么？“會(huì)說(shuō)話的鋼板”指劉伯承有鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。“堪稱(chēng)軍神”指劉伯承是非凡的軍人，與文章題目相照應(yīng)。“真正的男子漢”“會(huì)說(shuō)話的鋼板”“軍神”這三個(gè)稱(chēng)呼是逐層遞進(jìn)的。“真正的男子漢”“會(huì)說(shuō)話的鋼板”“軍神”三個(gè)稱(chēng)呼的順序可以調(diào)換嗎？為什么？冷冷地問(wèn)→愣住、驚疑→目光柔和下來(lái)→眉毛揚(yáng)了起來(lái)、生氣→再一次愣住→嚇了一跳→驚呆→慈祥→肅然起敬原因：沃克醫(yī)生被劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志折服。沃克醫(yī)生的神情發(fā)生了怎樣的變化，請(qǐng)你梳理一下。為什么會(huì)有這樣的變化？課文寫(xiě)在手術(shù)中沃克醫(yī)生和劉伯承都出汗了，找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)他們的汗水有什么不同。沃克醫(yī)生的汗水是因?yàn)榫o張而流的；劉伯承的汗水是因?yàn)樘弁炊鞯摹１疚闹饕潛P(yáng)的是劉伯承，為什么用更多的筆墨描寫(xiě)沃克醫(yī)生呢？這是側(cè)面描寫(xiě)，以沃克醫(yī)生的表現(xiàn)襯托劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)。板書(shū)設(shè)計(jì)軍神鋼鐵意志堪稱(chēng)軍神重傷,