走進《鄉土中國》——《鄉土中國》導讀課擬行路難貳《普通高中語文課程標準》2017年版2020年修訂：“在指定范圍內選擇閱讀一部學術著作。通讀全書，勾畫圈點，爭取讀懂；梳理全書大綱小目及其關聯，做出全書內容提要；把握書中的重要觀點和作者的價值取向。閱讀與本書相關的資料，了解本書的學術思想及學術價值。通過反復閱讀和思考，探究本書的語言特點和論述邏輯”。閱讀《鄉土中國》，了解作家作品，理解書中的關鍵概念，把握全書的論證思路學會根據閱讀目的選擇閱讀方法，積累閱讀學術著作的經驗了解這本書的學術價值，進一步認識我們的國家和人民，并將其應用于當代文化建設整本書目標了解《鄉土中國》的作者，把握整本書的總體內容認識《鄉土中國》的價值了解《鄉土中國》的閱讀方法(瀏覽、精讀、品讀)。學習目標這是一本什么樣的書？我們為何要讀這本書？我們如何來讀這本書？【第一章】了解《鄉土中國基》本概況學法指導一：閱讀《鄉土中國》整本書閱讀任務書（以下簡稱《鄉土中國》小本）重刊序言（P22—P25）和后記（P167—P175），結合高考調研P98作者簡介、閱讀指南，了解《鄉土中國》的作者，把握整本書的總體內容少年早慧，青年成名，中年成器，盛年成“鬼”，晚年成仁，暮年得道，可謂山重水復，柳暗花明?！獜埞谏顿M孝通傳》任務一：走近作者擬行路難貳字彝江。祖籍江蘇吳江。著名社會學家。博覽群書，名校教育：1935年燕京大學社會學專業畢業，1936年赴英留學，1938年獲倫敦大學哲學博士學位，同年回國。先后任云南大學、西南聯合大學、清華大學教授，清華大學社會學系主任、副教務長。1949年后歷任中央民族學院副院長，中國社會科學院社會學研究所所長，北京大學社會學系教授等職。費孝通費孝通1910—2005擬行路難貳傾情鄉土，著作等身：曾獲美國馬林諾夫斯基紀念獎、英國皇家人類學會的赫胥黎獎章、菲律賓“麥格賽”社會領袖獎等獎項。主要著作有《江村經濟》《鄉土中國》《生育制度》《民族與社會》《行行重行行》《鄉土重建》等。其中，《鄉土中國》及《生育制度》是學術界公認的中國鄉土社會傳統文化和社會結構理論研究的代表作。費孝通費孝通1910—2005擬行路難貳師從名師，學貫中西：費孝通費孝通1910—2005擬行路難貳結合后記，167——176頁，概括費孝通的學術成就。費孝通學術成就費孝通1910—2005實地社區研究的調查報告，包括《花籃瑤社會組織》《祿村農田》社會結構分析的通論性質的著作，包括《生育制度》《鄉土中國》擬行路難貳費孝通的社會價值費孝通1910—2005曾擔任民盟中央主席以及全國人大常委會副委員長，為我過的民主政治做出了卓越貢獻。1984年他提出的“蘇南模式”照亮了長三角多城市發展的道路，也引領了蘇州突飛猛進的40年擬行路難貳費孝通文化成就費孝通1910—2005費孝通先生晚年時所倡導的“美美與共”的文化原則與西方的文化沖突論相對立，為全球文化融合貢獻了全新的東方智慧。閱讀《重刊序言》，梳理該書基本情況。任務二：總體內容《鄉土中國》著作類別研究范圍寫作背景核心問題研究特點學術精神社會學著作鄉村社會上世紀40年代后期作為中國基層的鄉土社會是個什么樣的社會1.非具體社會的描寫2.具體社會提煉出的概念3.具體社會里的一種體系創新、探索、切合實際【第二章】認識《鄉土中國》的價值學法指導二：泛讀《鄉土中國》小本《鄉土本色》P31—37、《男女有別》P94—P98，小組合作，交流以下三個問題，思考《鄉土中國》的價值任務一生活中乃至文學作品中的很多現象，我們都可以從《鄉土中國》中找到解釋。請小組合作，結合《鄉土中國》相關章節的部分內容討論交流?！爸袊爽F在種菜已經不僅僅局限于中國，在世界各地只要有中國人，在他家里終會發現一些種植出來的綠色植物，如果有條件，還會開墾出來一片土地，自己種菜吃。在種菜技藝上，中國人和外國人也有很大不同，在歐美一些國家，種菜的農民一生也只會重復種植一些蔬菜，而我們中國人種菜似乎是一種與生俱來的能力，只要給一把鋤頭一包種子，總能種出一片菜地出來?！敝袊藶槭裁聪矚g種菜？——《鄉土本色》陸游和唐婉是非常相愛的，陸游的母親為什么一定要拆散他們？——《男女有別》張飛醉酒誤事，以致劉備妻子被俘。劉備安慰張飛道：“兄弟如手足，妻子如衣服。衣服破，尚可縫；手足斷，安可續？”劉備為什么認為兄弟關系比夫妻關系更重要？——《男女有別》任務二通過以上學習，結合下面材料請同學們說說閱讀《鄉土中國》的意義和價值（不可以直接看課本）從什么時候起，鄉村成了民族的累贅，成了改革、發展與現代化追求的負擔？從什么時候起，鄉村成為底層、邊緣、病癥的代名詞？又是從什么時候起，一想起那日漸荒涼、寂寞的鄉村，想起那在城市黑暗邊緣忙碌、在火車站奮力拼擠的無數的農民工，就有悲愴欲哭的感覺？——梁鴻《<中國在梁莊>前言》了解了“鄉土本色”，你會懂得為什么中國人特別追求落葉歸根，了解了“差序格局”，也許會對“中國是一個人情社會、儒家崇尚修身克己為本”有些許領悟；了解了“長老統治”，你會熱鬧“為什么舊中國的家庭里父權至上”“舊式婚姻為何追求父母之命媒妁之言?！薄皇烙⑹紫葘τ谧约旱泥l土文化要有所認識，認識不是為了保守它，重要的是為了改造它，正所謂推陳出新?！M孝通《全球化與文化自覺》壹文化尋根，認識自我貳觀照過去，直面未來叁訓練思維，學術滲透今天，我們閱讀此書的價值和意義：【第三章】閱讀《鄉土中國》的方法學法指導三：閱讀《鄉土中國》小本P12—16，了解閱讀學術著作的四步方法經典閱讀總會有困難，卻又是充滿樂趣的。讀書不能就易避難，不要總是讀自己喜歡的、淺易的、流行的讀物。年輕時有意識讓自己讀一些“深”一點的書，讀一些可能超過自己能力的經典，是一種挑戰。應當激發自信，追求卓越，知難而上?！獪厝迕粢宦宰x二三四方法精讀研讀重讀一略讀參考13頁的閱讀方法，完成以下任務：1.瀏覽目錄，對全書進行一目十行的掃描式閱讀，大致了解本書的基本結構2.快速地通讀全書，圈出各篇的核心概念3.跳讀部分章節或段落，概括篇章的主要內容（小組合作）一基本結構：《鄉土本色》總論鄉土社會的特點《文字下鄉》從空間阻隔角度談鄉土社會不需要文字《再論文字下鄉》從時間阻隔角度談鄉土社會不需要文字篇章主要內容：《差序格局》討論中國鄉土差序格局特點《系維著私人的道德》討論差序格局下的道德特點《家族》討論鄉土社會家族的特點《男女有別》討論鄉土社會感情定向問題《禮治秩序》討論鄉土社會的秩序模式《無訟》討論鄉土社會以教化解決爭端的習俗《無為政治》闡述鄉土社會的權力本質是無為的《長老統治》討論了從社會繼替過程中發生的長老權力《血緣和地緣》討論鄉土社會中血緣和地緣的性質和關系《名實的分離》討論在激烈的社會變遷中所發生的時勢權力《欲望到需要》闡述“社會變遷”背后的由科學技術帶來一種新的時勢權力——知識權力二精讀精讀就是深入細致地閱讀，逐字逐句地咀嚼鉆研。主要方法：借助批注的方式記錄下自己的心得體悟。結合原文，運用圖表等工具對厘清文章的核心概念，并作出解釋可嘗試用思維導圖的形式厘清文章的基本結構和脈絡。整合信息，撰寫內容摘要，標記感興趣的文體三研讀研讀就是研究性閱讀，其目的在于