20xx小學六年級教師年度考核工作總結范文10篇六年級是小學生升學備考的關鍵一年，六年級的老師工作也非常驚慌，那么六年級老師年度考核工作總結怎么寫呢?下面是我給大家共享的20xx小學六年級老師年度考核工作總結范文10篇，僅供大家參考!

小學六年級數學老師年度考核個人總結1

今年，我作為小學六年級數學老師，為了適應新時期教學工作的要求，謹慎學習新課程標準，注意和本教研組的教師進展教學方法、策略的溝通，結合本校的實際條件和學生的學習狀況，制定教學打算，并按打算實施。使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對今年教學工作作出如下總結，盼望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、注意集體備課

今年我們老師的辦公室是遵照教研組進展安排的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組老師教學方法、策略和思想的溝通。對于在教學中出現的問題可以在第一時間探討解決的策略，對于顯現的好的教學思路和方法可以剛好地相互溝通，大家相互促進是我們的教學更加有序。

在備課方面依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后剛好對該課作出總結，寫好教后感，并謹慎按搜集學問要點相關的資料，歸納起來。

二、利用網絡資源進展學習

現如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進展學習。在上教研課時擅長從網上搜集各種教學信息，比方在教學“圓的相識”一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，依據我班學生的詳細狀況設計我的教案、課件。課上學生愛好盎然，各抒己見，踴躍性很高，收到了好的教學效果。同時我留意增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確化，條理化，做到線索清楚、層次清楚、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生溝通，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松開心。

三、謹慎批改作業

作業要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我時時從學生自己購置的教學協助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的教師的作業類型，對各種協助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

四、分層教學，做好課后輔導工作

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習實力、方法、看法上都是不同的，有自覺的、有偷懶的，有機靈的也有比擬愚笨的，在這學期的教學中我特殊注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。

要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替教師、家長學的，是為自己學的。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并謹慎細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是根底差，存在許多學問斷層，這些都要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

還有一些是因為始終以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監視和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫，但是特別馬虎，更緊要的是經常少寫、不寫作業。于是我就經常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長幫助教育孩子。

五、踴躍推動素養教育

目前的考試模式仍舊比擬傳統，這確定了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中留意了學生實力的造就，把傳授學問、技能和開展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新實力，讓學生的各種素養都得到有效的開展和造就。

六、狠抓學風

我在自己所教的班擔當班主任和數學老師工作，因此學生比擬重視該科，上課的時候比擬謹慎，大局部學生都能用心聽講，課后也能謹慎完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問教師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就緊要影響了成果的提高。

對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種謹慎、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業的行為。單元檢測采納“單人獨桌”的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的盼望了，在學習中有難題知道主動來問教師了。后進生根底太差，考試成果都很差，有些同學是經常不及格。

我找差生了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些好玩的數學故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促和協助他們。

一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就協助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經過一個學期，絕大局部的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進展教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。

七、家、校聯系

對于學生的教育問題，只是老師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更注意家訪，我會經常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現的問題剛好賜予訂正，學校和家庭共同來教育學生。

保持和家長的聯系，假如有時作業不寫，就必須要在學校補好了，哪怕讓別的學生帶信給家長讓家長送飯來，也必須得把作業寫好。通過一段時間的努力，有的學生已經徹底得改掉了不做作業的習慣，還有些學生行為上還有反復。

有些家庭把教育孩子完全寄予在教師身上，學校里教師在教：要刻苦學習而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子。我曾經在星期天家訪了x個學生家，只有x個孩子在家寫作業，是家長要求的，另外的x個孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業孩子不愿，還有家長不知道孩子到哪去玩了，讓老