第7頁共7頁六年級下學?期班主任工?作總結20?22年六?年級的最后?一個學期即?將結束，學?生六年的小?學生活也將?劃上一個圓?滿的句號了?。本學期，?我從學生的?思想、常規?管理、課堂?紀律、學習?等方面做了?一些有益的?嘗試。下面?我就從這幾?方面對學生?這一學期的?表現作以總?結。一、?思想方面?進入六年級?下學期后，?學生思想波?動較大，許?多男生變得?更加調皮，?經常違反課?堂紀律，不?完成作業。?針對這一情?況，我多觀?察，多了解?，及時對有?這種現象的?同學進行交?流。有必要?時還和家長?聯系，共同?幫助孩子端?正思想，明?確學習是自?己的首要任?務。另外，?六年級的學?生處于青春?萌動期，個?別男孩女孩?萌發了過早?的“好感”?。平時，我?就注意觀察?，并多方面?了解，發現?有這種情況?存在，我就?與其交流，?幫助其明辨?是非，避免?“早戀”的?煩惱。二?、常規管理?方面我在?班級里制定?了一套嚴格?的制度，并?對學生的表?現量化評估?。主要是從?早自習開始?，到下午離?校這一段時?間內，學生?的課間紀律?、課堂表現?、兩操一課?等方面進行?量化評估。?主要是積分?制，一個月?一總結，并?對表現突出?的學生進行?表彰獎勵。?早自習安?排五名優秀?的學生參與?管理，每天?早晨到校后?帶領全班同?學做好晨讀?，真正利用?好早晨的寶?貴時間，讓?學生懂得“?一日之計在?于晨”的道?理。充分?抓好每一個?課間。課間?時間很多孩?子會在教室?或走廊內追?逐打鬧，嚴?重影響了教?學樓的秩序?。這個時間?段，我會不?定時檢查同?學們的課間?活動情況，?真正做到有?序而不亂。?嚴抓“兩?操一課”。?課間操、課?上操、體育?課都是學生?們比較樂于?參加的，但?天氣炎熱時?，有個別同?學會找各種?理由不上操?。這個時候?，我就以嚴?查為主。不?定時地抽查?學生的上操?出勤情況。?教育學生體?育鍛煉的重?要性，多方?面地做好學?生的課外鍛?煉。三、?學習方面?六年級下學?期，是學生?學習的關鍵?時期，這一?階段，我們?主要是教育?學生明確學?習態度，學?會學習方法?，復習時不?急躁，科學?制定復習計?劃，合理安?排復習時間?。尤其是對?一些后進生?多了一些_?__，對于?學習上有困?難的學生，?我對他們放?低了要求，?只要求他們?學會最基礎?的知識，腳?踏實地，搞?好復習。面?向全體同學?，以鼓勵為?主，嚴格要?求，使他們?都能以優異?的成績進入?中學。四?、其他方面?最后一個?學期，學生?的《素質教?育報告書》?的填寫，我?主要以祝福?、鼓勵為主?，希望他們?每一個人都?有一個美好?的前途。?___月中?旬，我完成?了學生的《?義務教育證?書》填寫。?小學生活?一晃而過，?迎接學生的?是光輝燦爛?的中學生活?，真心希望?每一個學生?都能學業有?成，健康成?長！__?六年級下學?期班主任工?作總結（二?）時光荏?苒，這學期?即將過去，?忙碌中感到?了生活的充?實，享受到?了班主任的?苦和樂。下?面就這學期?的班主任工?作做如下總?結：一、?科學管理，?愛導航。?進入六年級?，這班學生?懂事了很多?，我徹底放?權讓學生自?我管理。開?學初，我在?班內重新競?聘班干部，?充實班委的?力量，充分?發揮學生的?潛力。實施?__校長在?德育計劃中?提到的“人?人有事做，?事事有人做?”的班級管?理方法，按?照學校領導?的分工方法?，將班干部?職責具體細?化，我將其?采取表格的?形式，打印?出來張貼在?教室的醒目?位置。開?始的時候，?學生不熟悉?自己的職責?，也不知道?如何參與管?理，前一個?月，我幾乎?每天7：2?0準時到校?，指導負責?早讀時間的?學習委員和?當天的值日?班長如何管?理好；中午?我和他們一?起共餐，觀?察午餐時間?存在的問題?，指導管理?的同學該注?意的問題；?每天下午離?教室前十分?鐘，由當天?值日班長在?全體同學面?前，匯總匯?報這一天的?各項管理情?況，如眼保?健操誰說話?了，午休誰?遲到了，路?隊上誰出問?題了；誰在?課堂上被老?師表揚了，?誰在管理時?盡職盡責…?…學校每周?的《周計劃?》成了班長?的指揮棒，?經過一段時?間的培訓指?導與實踐，?班級的一切?管理有條不?紊地順利進?行，學生的?在校生活節?奏有序，我?也輕松多了?。允許他?們犯錯誤，?寬容對待，?愛導航，讓?學生改變了?撒謊的不良?做法。這學?期，我發現?有的孩子犯?了錯誤不敢?承認，偶爾?還搞個惡作?劇，更讓我?頭痛的是，?做了錯事找?到他面前還?撒謊，錯上?加錯。以前?，其中一個?很少寫作業?，組長找他?要作業，他?總是強詞奪?理：要么“?忘家里了”?，要么“把?課本忘教室?了”，要么?“我寫了，?不知道哪去?了”等一大?堆理由，后?來，我找他?談話，并在?班里公開的?講：“‘人?無完人，金?無足赤’何?況我們同學?還是未成年?的小孩子，?做錯了不要?緊，重要的?是知錯就改??！焙⒆觽?聽了很受啟?發，從此，?不完成作業?的現象少了?，損壞公物?，自覺主動?找老師的多?了，隨地扔?垃圾的少了?，撿了東西?交公的多了?……孩子們?的意識變了?，素質提高?了。二，?快樂成長，?超自我。?這學期，我?和孩子們一?起商榷的主?題是：快樂?成長，超越?自我。我的?目的是：在?完全確保孩?子們安全的?情況下，認?真做好學生?思想教育工?作，根據學?校每周的主?題班隊會的?要求，加強?班級管理、?思想教育，?充分發揮班?級自管小組?的作用和德?育積分的方?法，在室內?墻壁評比欄?內通過形象?的大樹，實?施獎優促差?，榜樣示范?，每周小結?時，根據情?況，組長給?組員添加葉?子或果實；?月評比時，?組與組之間?進行評比，?優勝組加閃?光的五星。?就這樣，班?內呈現出你?追我趕的良?好氛圍，如?同那棵棵大?樹，枝繁葉?茂，碩果累?累。所以，?通過這學期?的努力，真?正做到了班?訓中提到的?：靜，凈，?敬，競，為?學生創設了?一個文雅清?靜、寬松和?諧的學習氛?圍。我和?學生們共處?的這三年中?早就發現，?這___個?孩子很聰明?，大多數孩?子習慣已經?很好，就是?因為個別學?生還存在問?題，導致了?班級管理費?心費力。通?過與各科老?師溝通，也?了解到這幾?個孩子很特?別，作為班?主任，應發?現問題及時?對癥下藥，?我課下找他?們談心，特?別的就與家?長溝通，并?繼續每天記?錄班級日記?，對于__?、__這樣?的同學，我?也在網上請?教過心理教?育專家，班?級管理成了?我專心研究?的課題。?經過這學期?的慢慢引導?，愛，讓我?打開了他們?心靈的窗戶?。有時這幾?個特殊的孩?子主動跟我?說，也想好?好做，但有?時控制不住?自己，我也?不再生氣，?畢竟孩子的?自制力差點?。漸漸地，?這幾個孩子?行為有所收?斂，思想有?所轉變。特?別是__，?自從前段時?間開了家長?會以來，簡?直是判若兩?人，媽媽也?非常高興孩?子的轉變。?現在，盡管?班級量化有?時還是處于?最低檔，但?我心不再那?么沉重，因?為我進行過?縱向比較，?也了解過任?課教師，這?幾個孩子各?方面進步很?大，班級的?整體面貌也?改變不小，?孩子們的_?__榮譽感?特強，聽到?班級量化分?高了，他們?發自內心的?高興。三?、學優補缺?，共幫扶。?這學期，?學校實施“?有效導學，?高效課堂”?，讓班內學?習參差不齊?的孩子得到?了互助，孩?子們由不熟?悉這種形式?的課堂教學?，到自主學?習、探究，?養成了良好?的學習習慣?。小組內的?四個孩子有?的數學優秀?，有的英語?很棒，有的?語文出色，?所以不管課?堂、課下都?認真負責，?耐心幫助其?他人。還有?部分孩子除?了組內幫助?外，還有專?門的一對一?幫扶對象，?經過這學期?的幫扶學習?，班里的學?困生不斷轉?化，課堂紀?律也好了，?更重要的是?享受到了學?習的樂趣。?總之，我?們學校和諧?、美好的環?境改變了我?，領導、老?師那民主、?團結的師德?影響了我，?讓我在這里?幸福地工作?著，雖然有?時任務較重?，但心里上?還是比較輕?松、愉快的?。這學期所?取得的成績?，離不開領?導、老師對?我的支持，?在此深表感?謝！當然也?有遺憾不足?的地方，我?將再接再厲?。__六?年級下學期?班主任工作?總結（三）?今年我擔?任的是六年?級畢業班的?班主任。對?六年級學生?的學習生活?還算是了解?。不過，我?越來越發現?，現在的孩?子見多識廣?，對社會，?家庭，環境?的了解更深?，要想當好?這個班主任?還真是不容?易。我努力?地接近他們?，把自己融?進兒童的天?地。為了?當好班主任?，說確切些?，為了能和?學生融洽地?生活，學習?在一起，我?從孩子們的?角度考慮，?給孩子自由?的空間，讓?他們得到更?多的鍛煉。?一、培養?學生良好的?行為習慣?尊師守紀是?我們的傳統?美德。我們?需要培養學?生有正確的?尊師觀念，?如：上課積?極發言，開?動腦筋；作?業認真完成?，不懂就問?；格式正確?，布局設計?合理；關心?班級衛生，?愛護身邊的?財物等。這?里包括了各?方面的好習?慣的培養。?守紀也不?是僅限于坐?端正，而是?能緊跟著上?課的節奏，?思路清晰，?及時回答問?題。我還喜?歡學生插嘴?，在適當的?時候插嘴也?能收到預期?效果。不?隨地丟東西?，走樓梯注?意文明，不?大聲喧嘩，?良好的行為?規范，是每?個人必須遵?守的，這一?些我都認為?是尊師守紀?的表現。?二、發揮小?助手的能力?在我的班?里，小助手?特別多，每?個同學都有?自己幫助班?級，幫助老?師的能力，?于是各盡所?能，學生找?到適合自己?的崗位，做?好一份為他?人帶來方便?，為班級帶?來榮譽的事?。班級凝聚?力也因此更?強了。如?果，我有事?不在學校，?課代表就會?___同學?學習，布置?作業，有時?還能批改其?中的一部分?。使學習井?然有序。每?次班里出現?不良現象，?班干部能主?動調查，開?會商討，提?出解決的辦?法。自己管?理自己，發?揮能力是我?們六一班的?班風。六?年級學生，?獨立自主的?能力強了，?如果什么都?為他們準備?好，什么都?安排好的話?，孩子們會?失去原有的?好奇，失去?___和探?索精神。因?此，只有放?開手腳，他?們才會進取?，才會創新?。三、把?握談心的尺?度我知道?，孩子需要?鼓勵，需要?信心。我常?常在不經意?的時候，每?個學生都是?家中的寶，?他們需要愛?，需要激勵?，需要贊美?，我不會吝?嗇自己的贊?美聲，于是?我慷慨的把?贊美送給每?一位學生，?哪怕他是班?里學習最差?的。當然?，