第3頁共3頁小學202?2學年第一?學期三年級?語文教學工?作總結一?學期的時間?轉瞬即逝，?總感覺是在?匆碌中度過?的，寫字、?作文、同步?作業的批改?，學生學習?習慣的培養?，上課教具?的制作，教?師培訓等填?滿了屬于我?的第一個學?期的工作！?三年級是學?生學習上關?鍵的一年，?他們剛接觸?作文，語文?學習開始進?一步揣摩詞?句，學習表?達。如果這?一階段沒有?引導學生過?渡好，接下?來的語文學?習想要提升?是相當困難?的?；仡?本學期的教?學，我付出?了，努力了?，做好了以?下幾方面:?一、持之?以恒地培養?學生的“自?學”能力?語文教學是?一個相對模?糊的領域，?語文課堂應?該教什么，?一直是諸位?語文老師苦?苦探尋的問?題。語文課?堂教學目標?不易把握，?學習方法需?要理性培養?，教學重點?不易捕捉。?而建立在快?樂課堂上的?“引導自學?課型”教學?需要老師做?好這幾方面?工作明確自?學重點，設?計可行的自?學提示，理?性地吃透教?材，在學生?自學時、自?學后予以精?到的引導。?每教學一篇?課文，我都?反復讀課文?，沉下心來?感受語言的?___力，?斟酌教學的?關鍵點，立?足學情設定?自學提示。?我一直堅持?板書自學重?點，自學提?示，讓學生?在日常課堂?上不間斷地?積累自學、?討論經驗，?養成自主學?習能力，擁?有交流、展?示的自信。?對于重點課?文的教育教?學上我堅持?多媒體課件?教學，努力?通過課件提?高課堂教學?效率，提高?學生學習的?興趣，拓寬?學生的學習?視野，當一?個個小學生?興奮地嚷嚷?老師用電腦?給我們上課?啦時，我都?很開心！這?學期，同學?們在“引導?自學課型”?課堂學習中?，樹立自學?、討論、匯?報的習慣，?語文學習的?能力略有提?高?？吹酵?學們會展開?自學，認真?相互交流討?論，大方地?進行質疑、?匯報。二?、課堂教學?中，努力體?現教育新理?念，提高課?堂教學效率?課堂是學?生獲取知識?與培養能力?的主要陣地?。這一學期?，我在這一?方面狠下工?夫。為了上?好每一節課?，我課前認?真鉆研教材?，吃透教材?，并結合本?班學生的實?際特點，采?用生動活潑?的教學形式?，激發學生?的學習興趣?。課堂上努?力貫徹當前?一些新的教?育理念，創?設輕松民主?的教學氛圍?，鼓勵學生?踴躍發言，?形成群言堂?。以學生為?主體，構建?探究式課堂?模式，挖掘?教材與學生?的嘗試因素?，引導主動?探究，自主?獲取知識。?提高學生的?能力。此外?，注重鼓勵?后進生，提?供更多的機?會給他們，?使他們也能?取得進步，?產生濃厚的?學習興趣。?現在本班學?生喜歡上語?文課，學習?興趣比較濃?厚。三、?通過多途徑?培養學生各?種能力與習?慣，促進學?生的全面發?展。（一?）運用多種?途徑，培養?學生良好的?學習習慣。?三年級也是?學生養成良?好習慣的關?鍵所在。針?對本班學生?好勝心強的?特點，運用?競爭機制，?在班級中進?行語文“小?助手”的鼓?勵機制。一?個月評選一?次語文學習?積極分子，?這樣促進學?生自覺守紀?，養成良好?的學習習慣?。此外，每?日___一?位“小老師?”領讀，既?培養學生的?___能力?，又培養學?生的朗讀能?力。經過一?段時間的努?力，本班學?生上課熱情?高漲，自我?___領導?能力都得到?了鍛煉。?（二）通過?多種方法，?培養學生愛?閱讀課外書?籍的良好習?慣，提高學?生的寫作能?力。三年級?是學生寫作?的正式開始?。首先為激?發學生的寫?作興趣，我?從作文的選?題入手，以?寫童話、想?象文為主，?適合三年級?學生的思維?特點，另外?，積累大量?的語匯是寫?好作文的關?鍵。我充分?利用課前一?分鐘，借助?故事，作文?佳作，讓學?生邊聽邊記?好詞好句。?平時還經常?___學生?進行閱讀書?籍。經過一?學期的嘗試?，本班學生?的詞匯量極?大增加，學?生基本上掌?握寫作的基?本要求和寫?作技巧。?四、加強學?困生輔導工?作首先得?轉正他們的?思想，端正?他們的學習?態度，方能?做到有實效?。學生是一?個獨立的個?體，老師最?大的作用在?于引導，正?是所謂之的?“師傅領進?門，修行靠?個人”。一?旦學困生形?成依賴性，?要是哪一天?沒有督促，?他們又會開?始慢慢地退?步，所以還?是應該探索?行之有效的?方法，讓學?困生能夠真?正地依靠自?己的力量去?糾正不好的?行為，形成?正確的思想?及行為。?總之，本學?期以來，我?盡心盡力做?好自己的教?學工作，不?