第4頁共4頁2023年?職業學校教?師培訓總結?一，學校?的發展與機?遇和自強密?不可分開?課的第一天?該院的__?院長做了一?場“職業教?育現狀和發?展的經驗”?講座，介紹?了該院的發?展史，短短?的十年時間?學校不僅有?了量的變化?也有質的飛?躍。在校生?從__/_?__人，上?升到目前的?___萬7?千人左右，?校園占地達?___畝，?教學儀器總?值___多?萬，藏書_?__萬冊，?擁有各類實?驗室___?多個，與_?__家知名?企業建立校?外實習基地?，師資力量?雄厚。該校?___次校?園搬遷，置?地賣地為該?校的發展做?了資金的積?累，同時抓?住了職業教?育發展的幾?個重要契機?。發展速度?使人望之項?背。頓感，?我們學校目?前的水平可?能就像該校?的十年前，?正處于發展?的裂變點。?回首我們學?校，__年?我進入進校?工作，當時?是中等技校?，隨后晉級?高級技校，?目前正向技?師學院跨越?，發展也很?飛速。我相?信職業技術?學院的今天?，就是我們?學校美好的?明天!甚至?更美好!?技術學院在?機遇面前沒?有錯失，把?握機遇后并?沒有松懈，?內強機制，?開拓創新，?狠抓教學質?量，有以下?3點我覺得?我們學校可?以借鑒學習?。獨特的?專業設置:?很靈活，及?時根據市場?需要的變化?，地方社會?經濟的發展?點在哪里，?專業辦學點?就在哪里，?并且有一定?的前瞻性。?獨特的實?質的師資隊?伍建設思路?:建設雙師?結構教師隊?伍。該校老?師定期進知?名企業培訓?;外聘老師?比較注重有?企業工作經?驗，或者直?接進企業重?金禮聘能工?巧匠上講臺?。同時鼓勵?教師學歷進?修，或者考?取相關職業?證書。獨?特的教學質?量評估觀:?給教師的教?學打分。?聽課?成立?專門的教學?督導組去聽?教師的課評?分，分值_?__%。?評教?學生?網上評教，?分值___?%。學生每?周反饋教師?的“差點”?。學情可以?及時上達教?務部門。?互評?系內?同行教師互?評，分值_?__%。?按上述比例?打分后，分?等級評價教?師，評上優?秀教師增加?課酬。即使?教同樣課教?師也可能拿?不同的課酬?。這樣的競?爭機制，督?促教師講好?課，把課講?得更好。?課時費--?--既有數?量的獎勵又?有質量的獎?勵。這樣?的教學評估?觀，學校可?以及時掌握?教師的講課?質量，而教?師處于這樣?一個三方監?督的機制下?，會更加注?意教學的方?法和效果。?二，知識?得到拓展，?樹立終身學?習觀念此?次培訓的課?程是機電一?體化，課程?設置更加注?重電氣和機?械的橫向聯?系。比如課?程開設了液?壓與氣動，?液壓屬于機?械專業，而?液壓的控制?部分是電路?，把電與機?聯系起來。?培訓的講師?把液壓原理?和部件先講?下，把電路?控制部分交?給學員自己?設計，使我?們這些電工?們有用武之?地。我們學?員自己連接?試驗線路，?校驗實驗結?果。電路部?分設計的精?妙與否在機?械部分有完?全的彰顯。?這樣的課程?很生動，使?我們這批只?懂電不了解?機械教師和?機械親密的?接觸了一把?。通過這?樣的課，我?反思自己之?前的教學形?而上，割舍?了“機”與?“電”的聯?系。其實學?生也有這樣?的疑問，學?機械的__?_要學“電?工學”，感?覺電工學沒?什么用。所?以今后教學?過程更加注?重二者聯系?，多舉些機?電相結合的?實例，調動?學生學習興?趣。由此?可見，作為?教師不僅要?研透本專業?，更新知識?，也要__?_相關專業?，做復合型?人才，樹立?終身學習的?觀念。而網?絡是我們好?好利用的的?重要工具，?在網上沒有?買不來的書?，在家可以?觀看名師授?課。我這里?有兩個在家?自學的好方?法___:?一.我推薦?大家了一個?網站“家里?蹲大學”，?該網站里的?教學視頻，?基本涵蓋了?大學里所有?專業課程，?可以隨意免?費觀看;二?.在淘寶上?購買名校的?全套專業課?視頻，也就?百十元。?三，同行交?流，解困答?疑。此次?參加培訓教?師多是年輕?教師，走上?教師崗位沒?多久，在教?學水平和學?生管理尚有?不足之處,?借此機會,?交流經驗,?取長補短,?取他山之石?以攻玉。作?為年輕教師?對學校的發?展，職業教?育的發展都?有美好的期?待，同時也?有困惑。?該院的__?院長的一場?講座中，介?紹了江浙一?帶的職校辦?學模式。學?校辦到工業?園區，學生?在學校學習?理論課，在?工廠學習實?踐課程，學?生上機床加?工出來的直?接是商品。?學生在校是?學生，進廠?是工人。學?生畢業后直?接進廠就業?。這樣既提?高了教學質?量，有解決?了技校生就?業問題。職?業教育形成?產業鏈。?當聽到這里?時候，我就?想__處于?內地，沒有?這樣大規模?的工業園區?，本地企業?對技校生的?吸納能力有?限，再加上?大部分學生?家長不愿孩?子外地就業?。我們培養?的學生到哪?里就業就業?不了，學生?還會來上技?校么沒有生?源，學校何?來發展就業?制約著技術?類學校的發?展。課下，?我向胡院長?提出這樣的?困惑。答案?無果。估計?這是一個大?的需要政府?政策調控的?問題。無?論這樣的困?惑何時能得?到解答，目?前我們只要?立足教師的?本崗