第5頁共5頁2023年?班主任養成?教育工作總?結范文初?中班主任的?工作千頭萬?緒，從紀律?到衛生，從?寢室到教室?，從心理到?生理，事無?巨細，每個?班主任幾乎?每天都在超?負荷地工作?，我接手六?（2）班，?到現在已經?將近一年了?，回顧工作?中的點滴，?我分以下幾?個方面做個?匯報從去?年暑假家訪?開始，我就?注意小干部?的人選，班?主任最首要?的一項工作?就是啟動學?生自我管理?機制。根據?實際工作的?需要，從學?生中選拔確?實有管理能?力的學生擔?任班級的干?部，這既減?輕了老師的?負擔，又可?以鍛煉學生?的能力。我?家訪的第一?個對象是小?月，她在小?學一直擔任?班長職務，?曾經是__?_市的優秀?少先隊員，?工作能力強?，她好學上?進，為人正?直，落落大?方。在開學?初，我提名?讓她擔任班?長，后來期?中考試改選?中，她繼續?以26票（?全班___?人）當選為?班長，班級?的很多事務?處理與她的?盡責不無關?系。有時為?了管理同學?亂說話的現?象，她的嗓?子幾度沖血?，都說不出?話來。副班?長小杰品學?兼優，雖然?去競選大隊?委員沒有成?功，但穩健?踏實的做事?風格，給老?師們留下了?深刻的印象?。至于學習?委員，宣傳?委員，勞動?委員的職務?，都是在最?初的指定到?最后的改選?中，經過工?作的鍛煉，?實際管理能?力的培養和?和同學們一?致的評議，?根據他們的?表現最終確?定下來。現?在由五個中?隊委，即班?長、副班長?、學習委員?、勞動委員?、宣傳委員?組成的班委?既分工明確?，又形成合?力，起到了?良好的督促?帶頭作用。?開學初，?學校___?學習了中學?的校規，學?習先做規矩?，經過大家?的討論，當?初紀律委員?在此基礎一?致確立了十?三條班規，?每個人把班?規抄在生活?手冊中，隨?時對照，如?有違反，那?么罰抄班規?。兩位圖書?管理員還制?定了圖書借?閱規則，對?于不按規定?借閱或在不?合適的時間?看書的同學?，暫停借書?資格，在上?學期這些規?定都得到了?很好的執行?。另外根據?班級工作的?需要，根據?學生的個性?特點，設置?了園丁，排?桌員，關燈?人，生日通?知人，擦桌?員，快遞員?等，培養學?生的責任心?與觀察能力?，分工與合?作，無論大?小，無論難?易，每件事?情都有它的?教育意義。?家長把孩?子送到我們?學校，有一?份信任，更?有一份期待?，目的很明?確，就是希?望孩子能快?樂健康地成?長，每天取?得進步，由?于種種原因?，他們沒有?的時間照顧?孩子，陪伴?孩子，我充?分理解家長?的心情，尊?重家長的意?愿。因此無?論是在家訪?了解家庭情?況時，還是?在向家長反?映孩子近期?情況時，無?論是表揚還?是批評，我?盡量做到及?時全面和有?效，在長期?的語言、信?息交流中，?大多數家長?是能夠理解?并作反饋，?開家長會總?是全齊，每?周的周報也?能做到用心?地在上面留?言，甚至備?忘錄、周記?本上都有留?言，對于個?別比較沖動?的家長，說?的一些不太?負責的語言?，發表的一?些不恰當的?言論，我堅?持原則，據?理力爭，讓?家長知道自?己的言行會?給孩子帶來?負面的影響?，讓他們學?會自我反思?。我們知道?孩子存在的?問題往往是?家長的教育?觀念和方式?方法的問題?，家長隨意?隨性，學生?的行為習慣?不會嚴謹，?對自我的要?求不會太高?。家長信口?開河，孩子?也會___?；家長的教?育觀念不明?確，孩子的?思路也會跟?著亂套，心?不會定。如?果家長不尊?重老師，不?理解學校的?規則，那么?學生也會不?停地破壞規?則，目中無?人。讓家長?認識到自己?的錯誤，讓?孩子改正自?己的不良言?行，甚至讓?學生去指正?家長，這樣?的方式比一?味地從老師?的角度來教?育效果想要?好得多。?四、正確處?理“疏”與?“堵”的關?系因為低?年級的學生?良好行為習?慣的養成頭?等重要。記?得開學第一?周的軍訓時?，我們班學?生的特點暴?露無疑，幾?個男生，大?嗓門，愛喊?叫，在宿舍?里上竄下跳?，思維總體?比較活躍，?也好無事生?非，說閑話?，精力旺盛?，所以在上?學期每周的?午會課時間?，我會安排?大家輪流讀?書講故事，?收到了很好?的效果；也?是在上學期?，我們的2?12宿舍里?全體男生曾?在寢室把軍?旗當成多米?諾骨牌，排?成心形，在?編排班級男?女生的故事?，被我沒收?。后來我得?知他們其實?很喜歡下棋?，象棋是益?智游戲，它?能鍛煉人的?大腦，使人?思維敏捷。?所以在本學?期開初就約?法三章，在?班上特意設?定了四個棋?盤，三副象?棋，一副圍?棋，有專人?管理，其中?一副專門給?女生下，還?在兩張拼搭?起來的桌子?上設列文房?四寶，給她?們自由練字?的平臺。時?間是每日午?飯與晚飯后?的半小時，?有序文明地?進行，經過?一段時間的?管理，我發?現同學們的?積極性顯然?被調動起來?了，通過這?次活動，既?豐富了學生?的業余生活?，又讓他們?的過剩精力?用在了正道?上，隨之而?來原來部分?同學的吃飯?速度明顯地?提高了。偶?爾我也會與?他們下上一?兩盤，既增?進了師生的?友誼，又緩?解了工作學?習的壓力。?我體會到，?對于活潑好?動的孩子，?說“不”的?次數越多，?也許學生心?中的抵觸就?越多，疏導?與嚴格管教?是相輔相成?的，自由空?間的獲得是?要付出代價?的。有規矩?方成方圓。?五、，?人性中最殷?切的要求是?：渴望被肯?定。在教育?學生時，我?特別注意每?時每刻都在?觀察捕捉學?生的閃亮點?，巧用語言?，創設賞識?的情境，使?學生找回自?信，并促其?學業的進步?。小浩同學?的學習成績?屬年級落后?水平，他接?受知識的能?力較弱，基?礎與習慣都?存在一些問?題。期中復?習之初，我?與他多次交?流，提醒他?若想，復習?很重要，只?要努力刻苦?，發揮出自?己的潛能，?相信他能進?步。經過一?段時間的觀?察，發現他?更變得好問?了、上課發?呆少了，每?次下課都說?“裴老師，?這個問題我?還不明白”?，追著問題?目。在本學?期期中考試?中，他明顯?進步，數學?考了___?分，他很可?惜地說，如?果我注意到?步驟的書寫?完整，我就?能考到80?了。在主題?班會“做一?個可愛的人?”上，他很?謙虛地說自?己沒有什么?優點，同學?們幫他說了?不下十條，?比如寬容待?人，熱情幫?助同學，不?計較小事等?，他也受到?了很大觸動?，在一次義?務清理粉塵?時，他想了?很多辦法，?用了二十分?鐘，把粉塵?全部清除得?干干凈凈，?為此我特意?洗了一張他?工作時的照?片，高掛在?墻上，結果?有一次引來?七個人同時?高高興興地?有說有笑地?趴著黑板上?弄粉塵，其?壯觀不亞于?上課回答問?題，真的讓?我感覺到榜?樣的力量是?無窮的。從?此以后他的?性格更開朗?活潑，跟老?師的關系也?更好。其實?真正影響學?生表現的，?是老師無意?中流露出的?對他的關愛?和期望。所?以，從他的?轉變中，我?體會到尊重?學生的天性?，了解他們?的實情，適?時地加以引?導，給學生?恰如其分的?鼓勵和支持?，很大程度?上將促進學?生的進步。?我班學生?小黃，管理?能力很強，?學習較努力?但不得法，?性格超外向?，脾氣暴躁?，管理學生?時喜歡自說?自話，常常?粗口，讓同?學敢怒不敢?言，在老師?的多次開導?下，她暴躁?的情緒逐漸?平息。慢慢?地，我欣喜?地發現她收?斂了很多，?她漸漸地注?重個人修養?，學會自我?調控，增強?了自我克制?的能力，慢?慢地在改善?與別人的交?往方式，也?漸漸地變得?溫和起來。?還有小曹?同學，人很?聰明，但因?母親對他過?分寵愛，無?視他身上的?諸多毛病，?還一味地庇?護。他隨心?所欲，上課?沒有坐正過?，早讀也不?認真，不是?發呆就是插?嘴，遇事抵?賴，甚至撒?潑，還說一?些難聽的話?，聽報告時?大聲說話，?自以為是到?了極點，在?我一次次的?耐心教育下?，他終于認?識到了自己?不當的言行?所帶來的后?果，上學期?期末他終于?悔過自新，?有所改變，?現在不像過?去那樣囂張?了，上課積?極參與，雖?然還沒有達?到要求，但?漸漸地在往?好的方面轉?變。六?在布置溫馨?教室時，我?們全班齊動?手，通力合?作，營造積?極向上的文?化氛圍，我?們有生物角?，藝術角，?剪報黑板報?，圖書角，?雜志角，數?學角、娛樂?角等，內容?十分豐富，?經常變換，?讓孩子們動?手，把教室?當成自己的?家，每天為?它清潔美容?，時時呵護?它的一切，?愛校如家，?從身邊的小?事做起，做?一個可愛的?人，有素質?的人，隨手?撿起地上的?垃圾，文明?有序，學會?整理，禮貌?待人，培養?良好的心態?和平和的性?格。因為這?種年齡的孩?子，還有極?強的可塑性?和叛逆性，?既要民主也?要集中，懂?得服從大局?，個人服從?___，這?樣才會發展?得更好。?七、盡管?我付出了很?多，也盡可?能地去呵護?他們的心靈?，解除他們?的困惑與焦?慮，但現狀?離我的理想?要求還很遠?，做操仍不?夠整齊，部?分學生行為?仍然比較散?漫，下課吵?鬧聲很大，?有些學生的?問題反復出?現，這些都?需要進一步