18/18【實用】小學美術教案模板九篇小學美術教案篇1教材分析：本課通過以學生熟知的動物題材教學內容，引導學生進行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、表演、評價活動，從而從多角度的認識各種動物的可愛，以及了解動物與人類、環(huán)境的密切關系，從而培養(yǎng)學生保護動物的環(huán)保意識。引導學生在參與美術學習交流的活動中，開展感知、形象思維、合作能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神和技術意識、環(huán)境保護意識；使學生在在參與美術、文化的交流活動中提高審美能力并促進個性開展。教學內容與目標：認知目標：多角度地了解認識動物的可愛之處；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物〞的方法。情感目標：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。能力目標：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。教學重點與難點：重點：1、多角度地了解認識動物的可愛之處；2、引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。難點：巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物〞。學習材料：課件、動物圖片、動物錄像、各種制作動物的媒材等。教學過程：一、觀察了解自然界中可愛的動物：1、游戲導入：你演我猜。可以模仿動物的聲音或是動作，讓其他同學猜一猜。2、課件展示：自然界中動物的錄像和圖片。3、調查：你還了解那些動物的可愛之處？教學意圖：做游戲是每一個孩子的天性，他們非常愿意模仿動物的聲音、動作。通過你演我猜，還可以調動學生的積極性。通過豐富生動的視頻和圖片資料，引導學生賞析比擬自然界中各種不同動物的可愛之處，如動物的動作、外形、顏色或是玩耍的時候、吃奶的時候等等，讓學生從多角度去發(fā)現(xiàn)動物的可愛。二、欣賞感受藝術作品中可愛的動物：1、民間工藝品《布老虎》2、徐悲鴻的《奔馬》3、《動物剪紙》4、米羅《鳥的愛撫》教學意圖：通過賞析中外藝術家表現(xiàn)動物的美術作品，了解不同的美術表現(xiàn)方式和美的多樣性，并且可以提高學生的欣賞能力。三、探討研究小朋友制作的可愛動物：1、賞析小朋友制作的可愛的動物作品。如：紙做的、橡皮泥、折紙??2、探討制作動物材料的運用以及制作方法。如：想好動物選擇材料或根據(jù)材料決定制作動物。教學意圖：教師引導學生從形、色、花紋、動態(tài)方面進行欣賞，探索如何巧妙地運用各種材料制作動物以及制作動物的各種方法。四、合作設計“動物園〞中可愛的動物：1、教師提出作業(yè)要求：小組合作制作“小小動物園〞。2、討論分工合作的方法。3、學生制作，教師輔導。教學意圖：學會合作，學會分工是現(xiàn)代人必備的生存競爭能力，在合作中培養(yǎng)學生的交流能力，與人合作的能力。五、欣賞評述—我們制作的可愛的動物：1、“小小動物園〞作品展示。2、評述作品。教學意圖：抓住動物的形、色、媒材、技法表現(xiàn)、創(chuàng)新構思等對自己或他人的“小小動物園〞進行合理的評價，培養(yǎng)學生的欣賞能力以及語言的表達能力。六、拓展升華了解保護自然界中可愛的動物：1、拓展：〔1〕了解動物的種類。〔2〕了解關于動物的有關知識。〔3〕了解我國的珍奇動物。2、升華：〔1〕動物與人類、與環(huán)境的關系。〔2〕我們如何保護動物。教學意圖：通過對動物知識的拓展，讓學生在更廣闊的空間里了解更多的知識，拓展學生的知識面。了解動物與人類、動物與環(huán)境的關系，培養(yǎng)學生保護動物的環(huán)保意識。小學美術教案篇2一、教學目標：1、了解人物表情的不同表達方式。2、學習頭像寫生，通過抓住表情及特征使人物更形象生動。3、理解人物的情感變化，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力。二、設計思路：在進行人物創(chuàng)作時，要善于抓住人物的表情，細致刻畫，突出特征，這樣才會使畫面的主題鮮明，人物形象生動。三、教學重點難點：教學重點：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。教學難點：把握理解喜、怒、哀、樂表情特征，進行大膽想象表現(xiàn)。四、教學準備：師：教具、課件資料、電腦多媒體設備。生：油畫棒，水彩筆，簽字筆或鋼筆、HB鉛筆五、教學過程：〔一〕導入品嘗兩杯水，學生根據(jù)味覺會自然做出表情，讓其他同學觀察五官的變化。生活中，人們的表情是豐富多彩的，看圖分析笑與怒的表情變化，導出新課。〔二〕講授新課1．表演體驗表情。2．欣賞學習藝術家的作品。〔1〕挪威表現(xiàn)派的大畫家蒙克《吶喊》，學習表情的表現(xiàn)及色彩的運用。〔2〕怒與喜的兩幅素描作品，學習不同表情用不同的線條表現(xiàn)。〔3〕欣賞課本中的作品，學習藝術大師們對喜怒哀樂的表現(xiàn)。3.欣賞學生喜怒哀樂的作品，講解可以運用夸張與寫實兩種表現(xiàn)手法。4.教師示范講解根本作畫步驟，使學生掌握表現(xiàn)人物表情的根本要領。〔三〕學生畫作業(yè)，教師巡回指導。作業(yè)要求：寫生人物頭像。注意：〔1〕臉部的五官比例關系，抓住面部特征。〔2〕線條的粗細、疏密、深淺和虛實。〔四〕作業(yè)展評分類展評。使學生互相學習，取長補短。〔五〕課后拓展課后，對家人進行人物頭像寫生，寫生時注重分析由于年齡、性別差異而導致的表情差異。小學美術教案篇3教學目的：1、培養(yǎng)觀察、創(chuàng)造力2、學習街頭標識物的設計教學重點及難點：色彩新奇強烈，引人注目電教、教具、學具準備：圖片教學過程：一、揭示課題：街頭標識物〔二〕二、欣賞一組街頭標識物圖片1、討論、發(fā)表自已覺得成功之處。2、缺乏或自已覺得可改良之處。三、談一談家鄉(xiāng)的商店、賓館和飲食娛樂業(yè)的標識物。師：它們的設計有些什么問題和缺乏嗎？1、小組討論2、交流意見和建議四、構思、想象心中的標識物1、繼續(xù)欣賞圖片師：這些設計簡潔明確、新奇強烈的標識物是現(xiàn)代城市繁榮的標志，也給商業(yè)注入了藝術氣息。〔1〕家具店標識物〔2〕汽車配件商店標識物〔3〕鞋店標識物2、學生構思從色彩、形狀上考慮，大膽創(chuàng)新五、學生創(chuàng)作：為商店設計一個街頭標識物。要求：注意標識物的實際大小和放置位置。色彩新奇強烈、引人注目學生創(chuàng)作，教師巡回指導。六、作業(yè)觀摩觀摩、交流大家的設計，看誰的最能吸引人們的注意力，也較有趣，同時能符合特定的商業(yè)效勞要求。小學美術教案篇4教學目標：復習、穩(wěn)固水墨畫的根底知識。即，工具材料，用筆用墨。學習幾種動物的畫法。教學重、難點：訓練學生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。教學過程：一、簡要地復習國畫的根底知識和用筆用墨等作畫技巧。二、教師出示幾幅動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞。a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側鋒以及點筆的了解。b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學生對墨色的了解。c.構圖以及動物的造型。d.欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術的熱愛。三、教師現(xiàn)場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：a.講解歸納動物的大形體。b.講述調墨、調色。c.分步作畫，講解畫動物的先后順序。d.修改調整完成。四、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物——麻雀、蝦。五、老師巡回指導，主要是用筆、用墨以及動物的造型。六、征集作業(yè)、講評，提高審美能力。小學美術教案篇5教學過程一.導入1.通過欣賞點、線、面的'抽象畫來揭示課題。2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。4.設問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面)5.讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學生的思路。二.教授新課1介紹點、線、面的知識。引：什么樣叫點、什么叫線、面呢！？我們一起去探索。設問:地球在宇宙中,顯得怎樣？2.設問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣?動畫課件直觀地了解點、線、面的知識。2.學習運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生的審美情趣。引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術世界的根本元素、真正主人。設問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。3.幫助學生明確課堂學習任務。引：通過今天的學習，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術世界，去探索、去創(chuàng)造！設問：歡送你們來到美術世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩空埌涯愕南胂笥卯嬅娴男问奖憩F(xiàn)出來根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學習氣氛。三.布置作業(yè)實踐活動的細那么，說明評價方法。1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺〞，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面〞進行“表演〞，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。2.各類廢棄物品。3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活潑學習氣氛.四.作業(yè)評價引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。作業(yè)展示板。培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價的能力。五.拓展1.欣賞：名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》2.日常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》擴展學生的視野。3.兒歌兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。營造課堂學習氣氛，穩(wěn)固課堂知識。教學過程一.導入1.通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。4.設問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面)5.讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學生的思路。二.教授新課1介紹點、線、面的知識。引：什么樣叫點、什么叫線、面呢！？我們一起去探索。設問:地球在宇宙中,顯得怎樣？2.設問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣?動畫課件直觀地了解點、線、面的知識。2.學習運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生的審美情趣。引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術世界的根本元素、真正主人。設問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。3.幫助學生明確課堂學習任務。引：通過今天的學習，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術世界，去探索、去創(chuàng)造！設問：歡送你們來到美術世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩空埌涯愕南胂笥卯嬅娴男问奖憩F(xiàn)出來根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學習氣氛。三.布置作業(yè)實踐活動的細那么，說明評價方法。1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺〞，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面〞進行“表演〞，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。2.各類廢棄物品。3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活潑學習氣氛.四.作業(yè)評價引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。作業(yè)展示板。培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價的能力。五.拓展1.欣賞：名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》2.日常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》擴展學生的視野。3.兒歌兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。營造課堂學習氣氛，穩(wěn)固課堂知識。小學美術教案篇6教學目標：1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感。學習設計根底知識，培養(yǎng)設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新。教學重點：討論我們學校的特色，用各種材料設計、制作學校的標志，反映學校的特色。教學難點：如何防止將標志設計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。教學準備：師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農(nóng)行、中行標志。生：要求學生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……教學過程：一、談話導入二、欣賞分析1、揭示標志存在的意義。出示三個銀行的標志。引導學生欣賞分析這三個標志的設計意圖。引入錢幣文化的介紹。2、標志設計的特征。3、討論特色同樣是銀行，標志設計卻又有共性又各具特色。今天設計班級標志，你們能設計出學校的特色嗎？我們學校有什么特色？創(chuàng)作設計：你設計的學校標志，可以用什么材料來構成？注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運用變化。三、巡回指導肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。四、收拾五、鼓勵小學美術教案篇7教學目標：1、認識水墨畫的特點;2、認識幾位水墨畫大師及其作品特點;3、嘗試樹石的畫法;教學重點：認識水墨畫、嘗試水墨畫教學過程：一、導入：師：(出示圖片)請看張老師左手拿著的是什么?(紅墨水)右手拿著的是什么?(藍墨水)它們有一個共同的名字叫做什么?(墨水)師：同學們答復得真好!我手里拿確實實是墨水，但今天我們要學習的不是墨水，而是叫做水墨的一種東西。(出示圖片“水墨〞?)誰來猜猜“水墨〞是一種什么東西呢?出示圖片文字描述【齊讀】：(水墨一般是指水墨畫，它是中國傳統(tǒng)的繪畫表現(xiàn)形式，它一般利用清水和墨汁來作畫。相對外國畫種而言，水墨畫也叫做“中國畫〞。)2、欣賞水墨效果視頻提問：你都看到了些什么?(魚、鳥龍等)這些東西有什么特點?(假設隱假設現(xiàn)、變換莫測)教師小結：我們中國畫里面有一種繪畫表現(xiàn)形式叫做“寫意〞，它就是用簡練的筆法描繪景物，力求筆情墨趣，以追求畫面的“神似〞謀求意境)(圖片出示完整表達)二、學習新課師：水墨畫在繪畫過程中不要求太細致的刻畫，要追求神似，大膽概括，大膽表現(xiàn)，下面我們來認識幾位水墨畫大師以及他們的作品1、欣賞黃賓虹大師、陳子莊大師、張朋和李可染大師等的水墨畫作品(圖片出示相關大師的簡介和代表作品)觀察提問：這副景物中近景是什么?中景是什么?遠景又是什么?(教師板書：近景、中景、遠景)2、提問：你最喜歡哪一位大師的作品呢?為什么?師：同學們，現(xiàn)在我跟大家介紹另一位國畫大師，他的名字叫戴暢，請看他的簡介。(出示圖片和簡介)設問：看完他的簡介，你最想問張老師什么問題?3、展示認識“一平方尺〞大小的宣紙。設問：你想成為一位有名的國畫家嗎?你想讓你的繪畫作品也很值錢嗎?那就認真地和張老師一起學習，享受繪畫的樂趣吧!三、學習石頭和樹的畫法教師利用宣紙示范石頭的畫法教師巡視學生的練習情況教師選出優(yōu)秀者上臺示范或給同學示范教師點撥：無限的石頭堆積即成了山!師生觀看視頻《樹的畫法》四、練習作業(yè)展示和小結小學美術教案篇8一、教學目標:1.知識與技能：體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受，學會用不同方法表現(xiàn)紋理。2.過程與方法：通過欣賞，了解紋理的制作方法，能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術作品。3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養(yǎng)學生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學生的美術語言，提高學生的藝術敏感度和審美能力。二、教學重、難點：重點：引導學生找出身邊各種事物中存在的紋理，并說出不同紋理給自己的感受。難點：引導學生大膽、自由的用不同方法表現(xiàn)不同的美麗紋樣，表達自己的感受。更重要的是引導學生巧妙的利用紋理的特點有針對性的創(chuàng)作作品，使之到達和諧和完善。課前準備：〔學生〕具有各種不同紋理的材料、水粉顏料和各種工具材料〔教師〕不同的制作工具、范作、課件三、教學過程：1、游戲激趣導入課題〔初步感受不同紋理的質感〕今天李老師帶來了一個百寶箱，里面藏著一件特別珍貴的寶貝呢？究竟是什么呢？誰想第一個知道？老師請一個同學上來摸一摸，猜一猜。〔盒子內藏有各種樹皮〕，你知道是什么嗎？猜不出來了？那么你能告訴大家，摸在手里有什么感覺嗎？〔凹凸不平的，粗糙的，請你拿出來，我們來看一看，究竟是什么呢？，居然是我們都很熟悉的樹皮。樹皮摸上去為什么會這么粗糙？〔因為樹皮外表有紋理。〕同學們拿出自己的材料，摸一摸，然后告訴我們，你手中的材料摸上去有什么感覺？你能找一找它的紋理。小結：不同的材料，因為紋理不同，摸在手上的感覺也就不一樣了。2、深入研究，探索新知我們生活著的大自然是多么美麗，你還見過其他有明顯紋理的物體嗎？讓我們到大自然中去找一找美麗的紋理。〔深入感受不同紋理的點、線、面的不同美感特征〕斑駁的墻面、美麗的蝴蝶、大堆的玉米這些由一個個的點形成的美麗紋理。老樹的年輪、清晰的葉脈、奔跑的斑馬這些是由線條組成的紋理。農(nóng)田、橘子的橘瓣、獼猴桃的這些是由面組成的紋理。⑴這節(jié)課我們要用美術的方法，創(chuàng)造紋理〔貼課題〕，你有什么方法？〔畫、用顏色來畫、涂上美麗的顏色〕⑵老師有一個很有趣的方法。你瞧，我要把手上這張樹葉的紋理表現(xiàn)出來。筆要干，沾點顏料，顏料也要干，不加水，而且顏料要少一點，均勻地涂在樹葉的反面，因為樹葉反面的紋理更清晰。涂好后，印在紙上，印的時候，盡量不移動，壓得用力一些，每個角落都要壓到，然后拿起來。瞧，樹葉的紋理出來了。〔課件〕這種方法，我們叫拓印法。拓印法適合紋理很清晰的物體。你覺得什么材料，也適合用拓印法？〔貝殼、樹皮、都是紋理很清晰的物體，我看見這位同學帶來了報紙，你覺得報紙適合拓印法嗎？〔不適合〕老師把紙揉皺，現(xiàn)在呢？〔現(xiàn)在可以了，可以怎么拓印？學生先答復：涂點顏色〕是的，揉皺的紙出現(xiàn)了很多的紋理，在皺的紙上涂顏色，再拓印，顏色可以怎么涂？〔有的涂，有的不涂。〕顏色可以涂成漸變色、類似色或者比照色，也會有特殊的紋理效果，同學們，手中的材料是可以變化著利用的，要學會發(fā)現(xiàn)。這位同學的這個材料很有特點，是網(wǎng)狀的，你覺得適合表現(xiàn)什么物體？〔籬笆、花籃、我覺得也適合表現(xiàn)小姑娘的格子裙子……〕創(chuàng)作紋理的方法有很多種。濕染法：你看，老師用水把紙打濕，膽子大，倒點上去，膽大心細。滴幾滴顏料〔紅色、綠色〕，看看顏料發(fā)生了什么變化？顏料在水的作用下會滲開來，形成特殊的效果。如果底色是有其他顏色的，效果又會如何呢？留給你自己去嘗試。〔課件，這種方法，我們叫做濕染法。〕刮畫法：又是一種新的方法了，老師用調羹兜顏料，〔藍色和淡藍色〕，用筆稍微鋪開。直接拿出梳子刮波浪。這種方法，我們叫做刮畫法。眼睛亮的同學一定已經(jīng)看出來這種方法的特點了，你能說一說嗎？〔顏料很厚，很干，刮的工具要鋒利一些。〕你覺得還有什么工具也可以刮？〔牙簽〕這幅刮出來的畫適合表現(xiàn)什么內容？〔課件〕吹色法：這種紋理是怎么創(chuàng)造出來的，你知道嗎？〔吹的〕是的，因此我們把它叫做吹色法。你會吹什么？〔樹木、森林、煙花、太陽等等〕。在吹色的時候，我們可以根據(jù)自己的需要，有方向性的吹，形成你需要的形狀。可以借助工具嗎？恩，這個工具不錯，可以幫你省很多力氣呢。運用不同的工具與材料，創(chuàng)作紋理的方法會有無數(shù)種，效果更是各有千秋，這就需要同學們多動動腦筋，巧妙地運用身邊的工具材料了。⑶學生作品欣賞。這是用不同的紋理表現(xiàn)的作品。我們一起來看一看。第一張：用了什么方法？〔吹色法〕，你覺得這幅作品美嗎？美在哪里？誰能說一說。表現(xiàn)的是開滿紅花的小樹林，先從構圖上講，構圖很飽滿，如果縮成一團，你覺得好看嗎？就顯得很小氣。再來看細節(jié)，樹干有的粗有的細，有的在前有的在后，錯落有致，交織在一起。給人樹木很茂盛的感覺。同時，畫面布局的時候，有的疏有的密，節(jié)奏感很強，點線面相結合。所以同學們在作畫的時候，也特別要注意你的構圖、你的畫面節(jié)奏。如果這里的樹像我們排隊一樣，整整齊齊，會好看嗎？畫面就顯的不生動。再看色彩，深色的紙上，就用了黃色、紅色、綠色這些色彩來表現(xiàn)，很鮮艷，很醒目。如果換成是一張白色的紙，淡黃色吹樹干，你覺得適宜嗎？〔不適宜〕，會看不清楚的，那就要換成深一點的顏色了。同學在作畫的時候也要注意，用的顏色要與底色區(qū)分開來，而且要搭配和諧、漂亮。第二張：用了什么方法？〔拓印法〕是的，用不同形狀和顏色的樹葉，表現(xiàn)了一盆植物。你覺得這張作品，美在哪里？〔構圖飽滿、色彩豐富、和諧〕還有呢？我覺得這幅作品，用的材料很豐富，有樹葉、水果包裝網(wǎng)，這些小果實你知道是用什么材料的嗎？〔就是我們的手指，直接沾顏料拓印。〕這個花籃中還有許多種顏色，畫面上方有一只蝴蝶，增添了畫面的趣味性。這是我們同學要好好學習的地方。第三張：濕染法：表現(xiàn)了一束花。花朵顏色很清淡，枝葉的顏色深一些，形成反差，畫面就顯得很生動。同時，枝葉用了多種綠色，豐富了畫面的效果。3、學生創(chuàng)作，表達感受。根據(jù)你帶來的工具材料，能用紋理的方法，創(chuàng)作一幅作品嗎？先來看看作業(yè)要求。〔給