二年級班主任教學總結（3篇）當了多年的班主任，每每到了寫班主任工作總結的時候，雖思緒萬干，卻難以理出個頭緒來。由于班主任的工作細小瑣碎，需要落實在與學生一起學習、生活的每時每刻，也就是表達在每天的日常工作中。

曾經看到過這樣一句話：給鏡子一縷陽光，它能映射出一片天空，給心靈一縷陽光，它能反映出一個漂亮的天堂。因此我也總想給孩子們什么。下面就自己所認為的幾個方面談談自己的收獲與缺乏吧。

一、讓教育有靈魂

靠著“愛的力氣是無窮的”這個信念，孩子們在我的眼中就是顏色斑斕的花朵。我愛每個學生，由于愛，我與孩子們是公平的，我始終用我的愛去感染每個孩子。如關懷他們的點點滴滴：有學生身體不適時，我不時地提示他(她)去喝水、吃藥;當他們的表現狀態不佳時，我用朋友的身份去急躁地詢問，然后引導他們。如本學期班上顏駿楠的媽媽得了重病，顏駿楠在每次去醫院探望母親后，其次天都會精神恍惚，上課留意力不集中，作業質量也不高。這種狀況下，我沒有用我教師的威武去嚴峻地批判他，我會讓他坐在我旁邊，聊家常似的，問問他母親的狀況，然后不失時機地問他：你媽媽躺在病床上，會比平常更擔憂你，你知道是為會什么嗎?他就會看著我說媽媽會擔憂他不好好學習。于是，我就立刻對他說：教師知道你是一個聰慧的好孩子，你肯定會好好聽課，仔細做作業，只有這樣，你媽媽會由于不用擔憂你而身體好得快一些。我和班上的孩子們一起多關懷他，賜予他更多的愛，讓他感受更多的暖和。后來，他就快樂多了，即使是在他母親去世沒幾天就期末考試的狀況下，還是考出了抱負的成績，順當地渡過他人生中第一次巨大的傷痛。許多事實證明白，當教師全身心地愛惜、關懷、幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的精神力氣。同時也會把愛傳染，讓孩子們也學會愛，如當我病時，他們也會關懷我，并伸出放著餅干的小手。

二、讓遵守紀律成為一種誠信

“沒有法規，不成方圓”。沒有任何約束，就讓學生自覺地去學習，那是不太可能的，良好的班集體必需有一系列完善的班規來約束。從一年級起，我總會在班隊課上或平常的教學中，滲透誠懇守信的品德教育，讓自己與孩子之間達成一種協議。假如他們能做到同意過教師的在與不在一個樣，我就會嘉獎他們。(如給他們講故事，和他們一起做嬉戲等)當我有時去聽課后回教室，聽到他們井然有序的讀書聲，我知道誠懇已與他們成為了朋友。固然同時還要留意落實要持之以恒，當有欠缺的地方，就準時加以修改、補充，使規定更完善，更具人性化。我信任，點點滴滴的培育，鍥而不舍地努力，遵守紀律就會成為每個孩子的習慣，這種良好習慣也將是孩子一生的財寶。

三、讓班集體更像一個家

努力打造一個積極向上的學生集體，營造一個溫馨和諧的精神家園，讓每個學生都是家園的仆人。培育學生的解決力量、責任意識、自我教育和自主治理的力量，也是一個班主任的責任。如當班上有學生嘔吐時，我會自己不捂鼻子抓緊上前，孩子們的意識里有了家的概念，越來越多的孩子會立刻去拿掃把，拖把勞碌了，當有不當心飯菜倒在地上時，也是如此。我想久而久之，一個人際和諧、分散力強的班集體定會培育出開心生活，安康成長的孩子。

四、讓美表達在寬容中

孩子們為了一件東西、一件小事吵得不行開交，互不相讓;是司空見貫的事情，也曾令我頭痛。那么如何讓學生學會寬容，學會互幫，也是教學中利不容緩的事。

同學之間只有相互寬容，才能增進團結，促進班集體建立。那要到達目的，我知道首先要我自己首先學會寬容，學會反省自己，學會站在學生的角度去分析當時的情勢，這樣才能讓孩子在潛路默化的影響中，懂得不會原諒別人的人也得不到別人的原諒，對其他小朋友多一點忍讓，多一份關懷，這樣別人也會遇事寬容自己，體諒自己，為自己著想，就會真正體會生活的.歡樂。

五、需要努力之處

作為一個班主任，要使一個班集體有良好的氣氛，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學期中所存在的缺乏之處：

1、孩子們在自修課和我自己的課上能遵守紀律了，可在其他教師的課上會比擬松懈。

2、孩子們的衛生習慣還需加強，他們雖然比一年級時有了很大的轉變，但還是不夠的，教室里總會橫空消失紙屑等垃圾，我發覺這與他們不會整理書桌和未把順手撿垃圾習慣根深蒂固于日常生活的行動中有關。

3、一些班規還未形成一種班級制度。

總之，要使這個班成為優秀班級，必需不斷了解孩子們的身心進展變化，不斷人性化地補充、完善班級班規，不斷做到師為示范，嚴格要求，從我做起。

二年級班主任教學總結2

二年級的孩子并擔當他們的班主任，沒有與低年級小孩子溝通一溝通的閱歷，內心的驚慌與壓力可想而知。在經受了短暫的失意，忙亂，緊急與焦躁之后，我的心慢慢地平靜了下來，由于我發覺有了這群漂亮，歡樂，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活歡樂了很多，他們因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書，學習，談天，說地而歡樂無比。一時的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠，心靈那么純潔，眼睛那么清澈。有時他們一個轉身的微笑，一次友好的點頭，一張細心制作的賀卡。都會令我的心感動不已。而我的一句真誠的鼓舞，一個適時的贊美，一次小小的嘉獎，都會讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起，相互感受這歡樂，傳遞這歡樂，細數一年來的點點滴滴，真的有寫不完的故事。

在班級治理方面：

一、制定要求，指導學生積極進展

為幫忙孩子們順當度過一升二的轉折階段，我和副班主任商議，依據二年級學生的特點，提出了一些詳細的要求：

1、主動適應新環境，新生活，樂于和教師，同學交往，對人說話和氣，會使用禮貌用語。第一大周完畢后要進展評比：看誰最頑強，誰交的朋友最多。

2、養成根本的學習習慣、上課之前做好課前預備，上課不做與學習無關的事情，會按教師的要求做作業。

3、每天多喝茶、勤洗手，比比看誰最講衛生，學會主動整理自己的東西。

4、做到不任憑拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后準時歸還。

5、把在學校學到的學問、本事講給媽媽、爸爸聽。把交往的新朋友介紹給家長，讓他們和自己一起共享勝利的歡樂。

雖然這些措施很瑣碎，但在剛入學那段時間，的確對孩子起到了很大的幫忙和指導作用。他們非常在乎教師說的每句話，會很努力地表現自己，生怕自己落后，努力地適應環境，適應生活，努力地學習，努力地遵守班規班紀，個個都顯出“神氣小學生”的樣子。

二、帶孩子在活動嬉戲中成長

寵愛活動和嬉戲是兒童的天性、豐富好玩的活動是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童熟悉世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段、對于二年級孩子而言更是如此。

1、剛入二年級，一切對于他們來說都是新奇的，他們對教師，同學及身邊的環境較為生疏，為了消退他們的這種生疏感，我們安排了號多好玩的活動和嬉戲，讓學生和教師一起玩，充分利用課間，課外活動時間，和他們一起學跳繩、學做播送體操，一起玩嬉戲，同讀一本書、從而幫忙他們很快地適應環境，消退內心的孤獨感、

三、開展“我真棒”常規評比活動

他們對四周的環境越來越熟識，剛開頭的生疏感與新穎感慢慢減退了，此時我們組織了“瞧，我真棒！”常規評比活動，可以說正是時候。我們從“關懷班級”“友愛同學”“仔細作業”“積極發言”“文明嬉戲”等方面組織學生開展專項評比，通過加分，貼星星。贈獎品等不同的方式鼓勵學生做一名真正的“三好學生”在班上，從一些活動中我們看出一局部學生各方面都表現良好。為了發揮這些孩子的典范作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動，相當優秀的一局部學生都能在學習和生活上幫忙一個同學，這樣幫忙別人的同學明顯地體驗到了幫忙別人的歡樂，被幫忙的同學也感受到了自己慢慢地進步，小小的喜悅時常掛在他們的臉上。

四、關注孩子的奇怪心，關注他們的尋常時刻

課外活動時間，我帶著一群孩子在北院操場上活動，過了一會兒，我發覺好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指教導點，一邊嘰嘰喳喳，奇怪心驅使我想去了解一下他們在做什么、當我走近一看，發覺他們正在觀看一堆螞蟻、那群螞蟻扛著碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協力往洞口搬呢。孩子們目不轉睛地盯著，還不住地喊著“加油！”“加油！”我忍不住問：“他們在干嘛？”“搬運食物呢。”“干嘛那么多螞蟻一起搬呢？”“他們很團結，看起來是兄弟姐妹。”鈴聲響了，他們不得不悻悻離開。過了兩天，一個孩子跑過開對我說：“教師，你看我在課外書上找到了好多有關螞蟻的學問。我給大家讀讀吧。”通過他的讀，孩子們明白了許多，一時對他欣賞不已。我適時地問：“你們看了，聽了之后有什么想法嗎？能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來？”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現在眼前。我快樂地合不攏嘴。

從這件事我明白了，只有孩子們對四周事物有肯定的奇怪心之后，他們才會探究，去觀看，而這些學問的積存則會促使他們奇怪心的進展。所以在愛護，重視孩子的奇怪心的同時，還要時加以引導啟發。

孩子的心思其實也是很敏銳的，他們在特定的年齡階段下，有著不同的奇怪心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，了解他們的心思，走進他們的內心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美妙的一切，這樣我們的班級工作才會做得越來越好！

在語文教學方面：

一、備好課，積極聽課

教小孩子聽課，學習與大孩子相比，真是差異太大了。他們的自制力比擬差，學習的主動性還沒有形成，大多數孩子都得靠教師在課堂上急躁啟發和細心引導，另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發他們的興趣，引起他們的留意力的集中。這些都需要我們去仔細備好每節課，細心設計好每個環節，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和興趣取向，做一些卡通圖片，精致的詞卡，還要考慮在解決某個問題或疑難的時候，應當怎樣引導和過度，怎樣啟發他們，這樣都是備課時預設的問題，也是備好課的重要環節。聽課也是為備課積存豐富素材的重要途徑。我除了聽學校安排的公開課之外，還常常向組內的教師請教聽他們的課，向他們虛心學習。

二、上好“口語交際”課

“口語交際”是我們學校的特色課，也是書本上的一項重要的教學內容。整個學期，我注意培育孩子們的說話力量，進而慢慢地讓他們由說到寫，長期下來，他們敢說了，會說了，說話有條理了，有思想了，他們能夠有挨次地并且有條理地表達自己的想法了。

三、讓孩子們歡樂閱讀。

自從教室里的“圖書角”辦成以后，同學們可樂了，他們甚至快樂地嚷道：“教師我們可有書看了。”我納悶了，我們哪一節不是在看書，我們哪一節不是在和書交談？哦，我懂了，原來他們把課外當成了課內必需完成的任務。而課外書只是他們課外的興趣與愛好。而讓我們在認真地看二年級的課本，不僅有“文”還有“圖”。是我把書頁上那么多漂亮的圖畫“視而不見”才導致了孩子們這樣的感慨了嗎？我抓緊轉變了方式，上課不僅讓他們“聽文”“學文”還要“看圖”“說圖”，“圖”和“文”靜靜地有機地結合了起來，他們的閱讀量更大了，他們每天都在歡樂地閱讀。

二年級班主任教學總結3

一學期來，在領導和各位教師的熱心支持和幫忙下，我仔細做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務.下面我把本學期的工作總結如下：

一、師德表現

平常積極參與全校教師會議，仔細學習學校下達的上級文件，關懷國內外大事，注意政治理論的學習.協作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從安排，人際關系融洽。業余不從事有償家教及其次職業。本學期全勤。

二、教育教學狀況

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握難重點，難點.并注意參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、仔細上好每一節課。上課時注意學生主動性的發揮，發散學生的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規律性，在教學中提高學生的思維素養.保證每一節課的質量.

3、仔細準時批改作業，留意聽取學生的意見，準時了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進展輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里教師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式.通過聽課，對自己的教學促進很大。

5、注意教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

三、班主任工作狀況

本學