二年級數學上冊教學計劃15篇一、本班學生狀況分析

本班學生共有16名，其中男生5人，女生11人，本學期轉進1人。孩子們在經過一年的數學學習后，根本學問根本技能有了很大的提高，對數學學習也有了肯定的了解。在動手操作、語言表達等方面明顯進步，合作學習意識不斷增加，數學學習熱忱高漲。但是學生之間存在著明顯的差距。因此，在本學期的教學中更多應關注學生學習興趣培育和學習方法指導上，并使不同的學生得到不同的進展。

二、本學期教學內容和教學目標

（一）數與代數

1、第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經受從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯系。

2、第五單元“2——5乘法口訣”，第八單元“6——9乘法口訣”。在這兩個單元的學習中，學生經受2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3、第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

4、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和疼惜時間的良好習慣。在實際情景中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

5、第一單元“加與減”，弄清連加、連減的計算方法。其次單元“購物”，熟悉元、角、分，能進展簡潔的計算，解決生活中的一些問題。

（二）空間與圖形

1、第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經受觀看的過程，體驗到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確識別從正面、側面、上面觀看到的簡潔物體的外形；通過觀看活動，初步進展空間概念。

2、第六單元“測量”。通過本單元的學習，了解根本的長度單位，能進展簡潔的單位換算。

（三）實踐活動

本冊教材安排了一個實踐活動——“數學好玩”，旨在綜合運用所學的學問解決實際問題。同時，在其他詳細內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一學問進展實際應用。

三、教學重點和難點

本冊教材的教學重點是：

1、從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯系。

2、學生經受2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3、學生通過大量的“分一分”活動，經受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

本冊教材的教學難點是：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、本學期提高教學質量的詳細措施

1、培育學生學習數學的愿望，愛護學生的自尊心和學習的興趣。

2、要細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。

3、要注意培育學生的計算力量、動手操作力量和解同意用題的力量。鼓舞學生運用所學的學問解答日常生活和學習中的實際問題，激發學生的興趣，培育學以致用的意識。

4、準時進展學習水平反應，準時查漏補缺。

5、加強學校教育與家庭教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

五、教學進度安排：

1、加與減---------------------5課時

誰的得分高、秋游、星星合唱隊各1課時、練習一2課時

2、購物---------------------3課時

買文具、買衣服、小小商店各1課時

3、數一數與乘法---------------------5課時

有多少糖塊、兒童樂園、有多少點子、動物聚會、各1課時、練習二2課時

4、圖形的變換---------------------2課時

折一折，做一做、玩一玩、做一做、各1課時

5、2——5的乘法---------------------12課時

數松果、做家務、課間活動、需要幾個輪子、小熊請客、回家路上各1課時，練習三3課時，整理與復習3課時

6、測量---------------------6課時

教室有多長、課桌有多長、1米有多長、試一試各1課時，練習四2課時

7、分一分與除法------------------------12課時

分物嬉戲、分蘋果、分糖果、分香蕉各1課時，練習五2課時、小熊開店、歡樂的動物、試一試、花園各1課時，練習六2課時，

8、6——9的乘法口訣-----------------------4課時

有多少張貼畫、一共有多少天、買球、做個乘法表各1課時

數學好玩------------------------------2課時

班級舊物市場、查找身體上的數學“隱秘”各1課時

9、除法----------------------------5課時

長頸鹿和小鳥、試一試、農家小院各1課時，練習七2課時

10、總復習15課時

二年級數學上冊教學規劃2

一、教材分析：

本冊教材包括下面一些內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現象，簡潔的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

這冊教材的計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。這兩局部內容是進一步學習計算的重要根底。特殊是表內乘法是學習多位數乘法的根底。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要根底學問。

在量的計量方面，本冊教材消失厘米和米的熟悉，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解使用統一的長度單位進展測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步熟悉線段與角、從不同位置觀看物體和簡潔的對稱現象，使學生通過觀看、操作、初步熟悉線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能識別從不同位置觀看到的物體的外形。

在統計學問方面，讓學生熟悉以一當二的條形統計圖，讓學生經受用統計方法解決問題的過程。

數學廣角是新的教學內容，介紹了簡潔的組合思想和規律推理方法，培育學生初步的觀看，分析及推理力量，以及有挨次地、全面的思索問題的意識。

二、教學目標：

1、把握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟的口算兩個一位數相乘。

3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度；初步形成估量物體長度的意識。

4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能識別從不同位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現象。

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數據。初步熟悉條形統計圖和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題。

7、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數，培育學生初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面的思索問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。

三、學生狀況分析：

二年級三班、四班共有學生60人，多數學生愛學習，學習積極性很高，能獨立思索，仔細完成作業，但也有個別學生上課不仔細聽講，作業不能準時完成，對于實踐性作業敷衍了事，針對學生的實際狀況，制定教學措施如下：

四、教學措施：

1、筆算教學和解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經受解決問題的過程，以便于培育學生解決問題的力量，形成應用意識。

2、供應關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的進展。

3、表內乘法教學表達學問的形成過程，加強教學過程的探究性。

4、結合有關教學內容加強估量意識與力量的培育。

5、注意表達探究性的學習過程，培育學生探究和創新的意識。

6、有步驟的滲透數學思想的方法，培育學生數學思維力量。

二年級數學上冊教學規劃3

一、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

本冊教材一共安排了8個單元。“數與代數”領域一共安排了4個單元，包括“100以內的加法和減法(三)”“表內乘法(一)”“表內除法”“表內乘法和表內除法(二)”“圖形與幾何”領域一共安排了3個單元，包括“平行四邊形的初步熟悉”“厘米和米”和“觀看物體”。“綜合與實踐”領域一共安排了2次活動，包括“好玩的七巧板”“我們身體上的尺”。另外，教材還安排了一個“期末復習”單元。

教材在安排教學內容時，既留意數學學問發生、進展的規律挨次，更關注低年級學生的學習心理和認知進展的特點，努力實現這兩者之間的有機結合。另外，還留意把不同領域的教學內容穿插安排，既促進了不同領域數學內容的有機融合，又能使學生避開由于長時間學習單一內容可能引起的厭倦心理，有利于提高學習的效率。

熟悉乘、除法的含義和學會表內乘、除法的計算，是本冊教材的教學重點，也是小學數學中最為根底的內容之一，在整個小學數學學習中具有獨特的地位和作用，能否較好地把握這局部內容，不僅影響學生對根本數學概念的理解和根本計算力量的形成，而且也直接影響學生進一步學習數學的興趣和力量。

熟悉并使用常用的單位厘米、米;東、南、西、北等方向的熟悉;從前面、后面、左面、右面觀看物體。這些是本冊教材的難點。

二、本學期教學目標(包括學問、智能、情感)

1.學問技能方面。

(1)使學生聯系詳細情境，初步熟悉乘、除法的含義;探究并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能嫻熟地口算表內乘、除法;能聯系乘、除法的含義，應用學過的表內乘、除法計算解決一些簡潔的實際問題。

(2)使學生通過觀看、操作、思索和溝通等活動，初步熟悉四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形;初步熟悉線段，初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度;會用如“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關系;在觀看同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的外形有時是不同的。

2.數學思索方面。

(1)使學生在熟悉乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內數的熟悉，進展數感和初步的抽象思維。

(2)使學生在熟悉圖形、測量長度、確定位置、識別方向、觀看物體等活動中，進一步感受簡潔平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學會用適宜的方式描述物體間的位置關系，初步體會物體與相應的視圖的聯系，進展空間觀念。

(3)使學生在用乘法口訣計算相應的除法，用表內乘、除法計算解決簡潔的實際問題，選擇適宜的長度單位測量、估量物體或線段的長度，以及依據統計結果提出或答復簡潔問題的過程中，進展簡潔的、有條理的思索，并嘗試著表達自己的思索過程，進展初步的合情推理和演繹推理力量。

3.解決問題方面。

(1)使學生在教師的指導下，聯系學過的數與計算、圖形與幾何、統計與概率的學問和方法從生活中提出并解決一些簡潔的實際問題，進展初步的數學應用意識。

(2)使學生在用學過的乘、除法計算解決簡潔實際問題的過程中，初步學會借助擺學具、畫圖形等方法理解題中的數量關系，初步學會依據需要解決的問題選擇適宜的已知條件;在測量物體或線段長度的過程中，初步學會選擇適宜的測量工具、計量單位和測量方法;在簡潔的統計活動中，初步體會可以用不同的方法收集、整理和描述數據。

(3)使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀看物體以及簡潔的調查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與他人溝通自己的想法和做法。

(4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果，并在溝通中更清晰地熟悉解決問題的過程和結果。

4.情感態度方面。

(1)使學生在教師的指導下，主動參加編制乘法口訣、觀看和發覺簡潔平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體的位置和方向、增加對數學的奇怪心，獲得一些勝利的體驗，初步樹立學好數學的信念。

(2)使學生在用學過的計算解決簡潔實際問題、測量或估量物體的長度、描述物體間的位置關系，初步感受數學與日常生活的親密聯系，感受數學活動過程的探究性和數學思索的合理性。

(3)使學生在教師的鼓舞和幫忙下，主動克制數學學習中遇到的困難，初步養成發覺錯誤準時改正的良好學習習慣。

三、二(1)班原有狀況分析(雙基把握程度、智力水平和學習態度、習慣等)

二(1)班現有學生46人，經過一年的學習，孩子們都養成了比擬好的學習習慣，已經熟悉計數單位“一”和“十”，會讀寫100以內的數，把握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數的挨次，會比擬100以內數的大小。能夠比擬嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。大局部學生已經初步的具備了觀看、理解、思索的力量和仔細作業、書寫干凈的良好習慣，根本學問技能也有了很大的提高，對數學學習也有了肯定的了解，在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增加。

但二年級學生學習成績兩極分化嚴峻，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。如肖輝、陸子安、褚翠、劉洪海等小朋友上課留意力始終不集中，手上老是在摸東西，家長比擬忙，平日也沒有空輔導孩子的學習。伍夢凡、夏東碩等小朋友學習力量較差，缺乏自信念，遇到難題就停滯不前了。因此關注這些孩子，盡可能轉化后進，提高先進，進展后進是本學期重點。對于根底很差、上課不遵守紀律、作業習慣不太好的學生，更要仔細對待，盡量做到鼓舞他們的點滴進步，多與家長聯系溝通，與優生結對子，力爭使他們取得進步。

四、教學措施

1.進一步深入學習新課程標準，仔細貫徹落實“學程導航，以學定教”的教學理念，刻苦鉆研教材，仔細備課。

2.加強常規教育，教育學生遵守課堂紀律，養成良好的學習、行為習慣，提高每堂課的課堂效率。

3.從學生的年齡特點動身，借助于恰當的教學情境，多實行嬉戲式的教學，讓學生在探究、發覺中不斷提高解決問題的力量，把操作、思維、語言表達嚴密結合，引導學生樂于參加數學學習活動。

4.讓學生通過溝通學習方法相互影響、相互汲取、相互評價等，充分展現學生的學習過程，讓學生在自主的比擬中進展方法的概括與優化。

5.對學生的學習狀況進展充分的預設，同時關注好每堂課的生成資源，以便對自己的教學過程作準時的調控和優化。

6.分層目標，分層作業，開放作業，少一些呆板的練習，科學安排培優補償。

7..培育仔細、認真的計算和準時進展檢驗的學習習慣，特殊要重視學生良好的計算習慣培育。

8.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確指導孩子學習的方法。

二年級數學上冊教學規劃4

一、教材分析。

本冊教材的教學內容有：一、乘法的初步熟悉;二、表內乘法(一);三、角的初步熟悉;四、表內乘法(二);五、除法的初步熟悉;六、方向與位置;七、表內除法;八、統計與可能性;九、混合運算;十、總復習。

教學重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的根底。

二、總體目標。

依據數學學科特點，遵循學生學習數學的心理規律，從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經受實際問題抽象成數學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維力量、情感態度與價值觀等多方面得到進步和進展。讓人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的進展。

三、詳細目標。

(一)數與代數。

1.通過數一數等活動，經受從詳細情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義;從生活情境中發覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯系。

2.經受2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思索問題的習慣和初步的推理力量;能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3.通過大量的分一分活動，經受從詳細情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義;從生活情境中發覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯系;學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

4.經過時、分、秒的學習，初步養成遵守和疼惜時間的良好習慣;在實際情境中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率;能夠精確地讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

(二)間與圖形。

1.體驗從不同的位置觀看物體，所看到的物體的外形可能是不一樣的;能正確識別從正面、側面、上面觀看到的簡潔物體的外形;通過觀看活動，初步進展空間觀念。

2.能依據給定的一個方向(東、南、西或北)識別其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡潔的路線圖，從而進展空間觀念。

(三)統計與概率。

進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，能依據圖表中的數據答復一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法。在簡潔的猜想活動中，初步感受不確定現象，體驗有些大事發生是確定的，有些則是不確定的。

(四)實踐活動。

在從事我們身上的小隱秘我喜愛的地方等活動的過程中，運用所學的學問和方法解決簡潔的問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動閱歷，進展解決問題和運用數學進展思索的力量，感受數學之間的聯系;在與同伴合作和溝通的過程中，進展數學學習的興趣和自信念。

四、教學措施。

1.連續加強學習常規和學習習慣的培育，比方仔細審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的教育。

2.讓學生在生動詳細的活動中學習學習數學。在教學中，依據學生的生活閱歷創設問題情境，鼓舞學生在生動詳細的活動中學習數學。如：組織學生進展數一數的活動，幫忙學生體驗乘法的含義;開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3.導學生獨立思索與合作溝通，幫忙學生積存參與數學活動的閱歷。在詳細的數學活動中，鼓舞學生獨立思索、勇于發表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進展溝通。同時引導學生在小組內進展分工合作，以提高數學活動的紀律。

4.培育學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應了許多要運用所學的學問去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培育學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培育學生提出問題和解決問題的力量，使學生體會到數學與現實生活的聯系。

5.注意數學思想方法的滲透。依據學科特點，結合詳細的教學內容有機地進展思想品德教學和相關思想的滲透。

6.造性地使用教材。在教學中，依據本班學生的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計教學過程;依據本班學生的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際狀況和學生的生活閱歷選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念和教學方法。

7.加強對學困生的輔導和優等生的培育。實行生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進展輔導。

8.做好示范者。教師在板書或批改作業的時候，盡量做到書寫仔細、工整，給學生起到榜樣帶頭作用，這樣，學生在你潛移默化的影響下，就會不知不覺地學你的樣兒,把字寫好、寫端正。

9.加強常規教學的治理，實現常規教學標準化。

五、教學進度。

一、乘法的初步熟悉5課時

二、表內乘法(一)5課時

三、角的初步熟悉5課時

四、表內乘法(二)11課時

五、除法的初步熟悉9課時

六、方向與位置4課時

七、表內除法10課時

八、統計與可能性3課時

九、混合運算4課時

十、總復習5課時

二年級數學上冊教學規劃5

一、本學期教學的指導思想：

1．重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識的詳細情景，以幫忙學生理解數學學問。

2．增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3．留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4．重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5．把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法。

二、班級分析：

二年級的孩子在經過一年的數學學習后，根本學問技能又了很大的提高，對數學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，但是學生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數學學習的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培育上，并使不同的學生得到不同的進展。

三、教材分析：

本學期教材內容包括下面一些內容：數一數與乘法、乘法口訣一、觀看物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、除法、統計與猜想和數學實踐活動等。

四、本學期教學的主要目的要求：

（一）、學問和技能方面：

1．第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經受從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯系。

2．其次單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經受2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3．第三單元“觀看物體”。在這個單元學習中，學生將經受觀看的過程，體驗到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確識別從正面、側面、上面觀看到的簡潔物體的外形；通過觀看活動，初步進展空間概念。

4．第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發覺并提出可以用除法解決的`問題，體會除法與生活的親密聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

5．第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能依據給定的一個方向（東、南、西、北）識別其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路線圖，從而進展學生的空間觀念。

6．第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和疼惜時間的良好習慣。在實際情景中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

7．統計與概率：第九單元“統計與猜想”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，依據圖表中的一些數據答復一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統計意識。在簡潔的猜想活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有些大事發生是確定的，有些則是不確定的。

8、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節日活動”“月球旅行”“趣味運動會”，旨在綜合運用所學的學問解決實際問題。同時，在其他詳細內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一學問進展實際應用。

五、教學措施

1．要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應當依據教學指導綱要，結合教學進展適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2．要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。

3．要留意培育學生的數學概括力量和規律思維力量。要重視學生獵取學問的思維過程。

六、教學的重點、難點

教學重點：乘法口訣、除法

教學難點：乘法口訣、除法以及數學實踐、數學思維的訓練。

七、課時安排：

1.數一數與乘法-------------5課時

2.乘法口訣（一）------------10課時

3.觀看物體--------------4課時

4.分一分與除法――――――13課時

5.方向與位置――――――4課時

6.乘法口訣（二）――――――7課時

7.時、分、秒―――――――4課時

8.乘法口訣（二）――――――7課時

9.除法――――――――――8課時

10.統計與猜想―――――――――4課時

二年級數學上冊教學規劃6

一、學生狀況分析:

二年級學生一年來養成了良好的學習習慣，上課時能專心思索，專心發言，作業仔細按時完成。大局部同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法，能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地把握。個別學生還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導。

二、教材分析:

本冊教材包括以下一些資料：表內除法，萬以內數的熟悉，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點資料是表內除法，萬以內數的熟悉及用數學解決問題。

表內除法的編排表達了兩個特點，第一，在學生已經比擬嫻熟地把握了表內乘法的根底上，教材集中安排了表內除法的教學。其次，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義。

萬以內數的熟悉轉變了原有的編排構造，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，消失了數位挨次表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的根底上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好預備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學資料，讓學生進一步學習依據詳細狀況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的資料，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動資料為素材，展現學生在實際活動中遇到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關資料，讓學生在把握了一些數與計算學問后，學習用所學的數學學問解決一些簡潔的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，資料包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的熟悉明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的資料。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在詳細的生活情境中，透過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計學問方面，讓學生進一步學習統計的好處，學習簡潔的數據和整理的方法，熟悉以一當五的條形統計圖和簡潔的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學資料，引導學生透過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數的排列規律。不僅僅使學生明白現實生活中事物有規律的排列隱含著數學學問，同時培育學生觀看、操作及歸納推理的潛力，發覺和觀賞數學美、運用數學去制造美的意識。

三、教學目標要求：

1、結合現實生活中的詳細情境，使學生初步理解數學問題的根本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，明白小括號的作用。培育學生仔細觀看、獨立思索等良好習慣，初步培育學生在實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的潛力。

2、讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，明白除法算式各局部的名稱。使學生初步熟悉乘、除法之間的關系，能比擬嫻熟地用乘法口訣求商。使學生初步會用依據除法的好處解決一些簡潔的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛惜大自然的教育。培育學生仔細觀看、獨立思索等良好學習習慣。

3、使學生會識別直角、銳角、鈍角;使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象;會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

4、讓學生親身經受用7—9的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡潔的或稍簡單的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用;能人、讀、寫萬以內的數，明白這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數的大小;能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的好處;結合現實素材讓學生感受大數的好處，熟悉近似數，并能結合實際進展估量;會口算整百、整千數加、減法;讓學生進一步學習用詳細的數描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學習數學的興趣和自信念，逐步進展學生的數感。

6、在詳細的生活情景中，使學生感受并熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，明白1千克=1000克;使學生明白用稱稱物體的方法，能夠進展簡潔的計算;在建立質量觀念的根底上，培育學生估量物體質量的意識。

7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合詳細情境，進展加減法估算，培育估算意識;培育學生依據詳細狀況選取適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的好處，會用簡潔的方法收集和整理數據;使學生初步熟悉條形統計圖和簡潔的復式統計表，能依據統計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題，并能夠驚醒簡潔的分析;透過對四周現實生活中搞笑的事例的調查活動，激發學生的學習情趣，培育學生的合作意識和創新精神。

9、使學生透過觀看、猜想、試驗、推理等活動發覺圖形和數字的排列規律;培育學生的觀看、操作及歸納推理的潛力;培育學生發覺和觀賞數學美的意識，運用數學去制造美的意識，使學生明白生活中事物有規律的排列隱含著數學學問

四、教學措施

1、仔細學習《義務教育數學課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發揮群眾教研的作用。

3、仔細討論、制造性的使用試驗教材，仔細備課、上課，向課堂教學要質量。

4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的進展。

(1)對學有余力的學生，進展奧數輔導，使它們的潛力得到進一步提高。

(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

5、定期進展測試，準時反應總結。

五、課時安排：

一、解決問題(4課時)

二、表內除法(一)(13課時)

1.除法的初步熟悉

平均分…………………2課時左右

除法……………………3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商……………7課時左右

整理和復習……………1課時

三、圖形與變換(4課時)

剪一剪…………………1課時

四、表內除法(二)(9課時)

用7、8、9的乘法口訣求商……………3課時左右

解決問題…………………4課時左右

整理和復習………………2課時

五、萬以內數的熟悉(8課時)

六、克和千克(2課時)

七、萬以內的加法和減法(一)(7課時)

有多重……………………1課時

八、統計(3課時)

九、找規律(4課時)

十、總復習(4課時)

二年級數學上冊教學規劃7

我任教的二年(1)班有學生34人，二年(2)班有學生37人，兩個班各有插班生3人。經過3個學期的學習，對數學學問與技能的把握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變，完成作業狀況也較好。大局部學生作業字跡清晰，態度端正，對數學有著深厚的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容特殊感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然上學期期末檢測中學生的成績都不錯，但是還有一小局部學生由于學習習慣、學習方法及其自身的種種緣由，學起數學來感覺還是有點累。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使培育學生的興趣，再逐步引導思維的進展。

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的熟悉，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的熟悉以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的根底。由于任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要根底學問，是小學生需要把握的根本技能之一，必需到達計算正確、快速。

這冊教材的另一個重點是萬以內數的熟悉，通過這局部內容的學習，學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的根底。這局部內容也是培育學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義，熟悉近似數，學習用詳細的數描述生活中的事物并會用數與他人溝通，逐步形成良好的數感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的根底上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的根底。

解學問題是在學習了一些數與計算學問后，結合現實生活的詳細情境，使學生初步理解數學問題的根本含義，讓學生用所學的計算學問解決一些簡潔的實際問題，初步培育學生在實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的力量的教學目標，有著非常重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步熟悉克和千克。讓學生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培育學生估量物體質量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉”和熟悉“銳角和鈍角”等內容。結合學生實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進展最簡潔的圖形平移，會識別直角、銳角、鈍角。進展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。

在統計學問方面，本冊教材讓學生進一步了解統計的意義，學習簡潔的數據收集和整理的方法，熟悉以一當五的條形統計圖和簡潔的復式統計表，能依據統計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題，并能夠進展簡潔的分析。并且通過對四周現實生活中有關事例的調查活動，激發學生學習數學的興趣，培育學生合作意識和創新精神。

這一冊教材也安排了“找規律”的教學內容，連續引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數的排列規律，不僅使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學學問，同時培育學生觀看、操作及歸納推理的力量，發覺和觀賞數學美、運用數學美、運用數學去制造美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，安排了兩個數學時間活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐力量。

二、教學目標

1、熟悉計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;把握萬以內的數位挨次，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比擬萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并熟悉萬以內的近似數。

2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估量。

3、知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數學問題的含義，經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，體驗數學與日常生活的親密聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會識別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數據，熟悉條形統計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復式統計表;能依據統計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律;有發覺和觀賞數學美的意識，有運用數學去制造美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

10、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

二年級數學上冊教學規劃8

一、教材的編排特點及重點訓練工程：

本冊教材重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識的詳細情景，以幫忙學生理解數學學問；增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系；留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗并重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。教材的根本內容是：長度單位，100以內的加減法（二），角的初步熟悉，表內乘法（一）（二），觀看物體（一），熟悉時間，數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比。其中100以內的加、減法筆算，表內乘法是本冊教材的重點訓練內容。

二、學生狀況分析：

二年級的學生在經過一年的數學學習后，根本學問技能有了很大的提高，對數學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達力量等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增加。因此，在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培育上，并使不同的學生得到不同的進展。

三、教學目標：

1、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。

2、把握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數相乘.

5、能識別從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現象。

6、結合生活實際進一步熟悉鐘面，熟悉時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。

7、通過觀看、猜想、試驗等活動,找出最簡潔的事物的排列數和組合數.培育學生初步的觀看、分析及推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識.

8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信念.

9、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣.

10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的親密聯系.

四、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應當依據教學指導綱要，結合教學進展適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。

3、要留意培育學生的數學概括力量和規律思維力量。要重視學生獵取學問的思維過程。

4、要注意培育學生的計算力量和解同意用題的力量，還誚鼓舞學生動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題。激發學生的興趣，培育學以致用的意識。

5、要留意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

6、要留意教學的開放性，培育學生的創新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓舞學生多角度思索問題。

7、要細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克制困難的精神。

五、教學進度表

時間

周次

教學內容或活動內容

備注

9.2/8

1

長度單位

9.9/15

2

長度單位/100以內的加法和減法（二）

9.16/22

3

100以內的加法和減法（二）

9月19日至21日中秋放假

9.23/29

4

100以內的加法和減法（二）

9.22至27連續6天上班

9.30/10.6

5

100以內的加法和減法（二）

1至7日放假調休，共7天

10.7/10.13

6

角的初步熟悉

8至12日上5天班

10.14/20

7

角的初步熟悉/表內乘法（一）

10.21/27

8

表內乘法（一）

10.28/11.3

9

表內乘法（一）

11.4/10

10

表內乘法（一）期中測評

11.11/17

11

觀看物體/表內乘法（二）

11.18/24

12

表內乘法（二）

11.25/12.1

13

表內乘法（二）

12.2/8

14

表內乘法（二）/量一量，比一比

12.9/15

15

熟悉時間/數學廣角

12.16/22

16

數學廣角/總復習

12.23/29

17

總復習

12.30/1.5

18

復習迎接測評

1.6/12

19

復習迎接測評

1.13/19

20

測評

二年級數學上冊教學規劃9

一.教材分析：

為了實現《全日制義務教育數學課程標準》的課程目標，教科書突出如下特點：

1.為學生的數學學習構筑七點。

2.學生供應現實，好玩，富有挑戰性的學習素材。全部數學學問的學習，都力求從學生的實際動身，以他們熟識或感興趣的問題情景引入學習主題，并供應了眾多好玩而富有數學含義的問題，以綻開數學探究

3.學生供應探究，溝通的時間與空間。在供應學習素材的根底上，還依據學生已有的學問背景和活動閱歷，供應了大量的操作，思索與溝通的時機，如提出了大量富有啟發性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探究與合作溝通，形成新的學問，包括歸納法則與方法，描述概念等。

4.演示數學學問的形成與應用過程。經受學問的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數學，應用數學，增加學好數學地信念。力圖采納問題情景建立模型解釋，應用與拓展的綻開。

5.滿意不同學生的進展需求。課本中的習題分為兩類：一類面對全體學生，為他們熟識和穩固新學的數學學問，加深對相關學問與方法的理解所設;另一類則面對更多數學學習需求的學生，即試一試中的題目，不要求全體學生都嘗試完成。

二.教學內容：

第一章生活中的軸對稱其次章勾股定理

第三章實數第四章概率的初步熟悉

第五章平面直角坐標系第六章一次函數

第七章二元一次方程

三.教學重點和難點：

教學重點：

其次章勾股定理第三章實數

第五章平面直角坐標系第六章一次函數

第七章二元一次方程

教學難點：

其次章勾股定理

第六章一次函數

第七章二元一次方程

四.教學進度：

第一周：第一章第一節至其次節其次周：第一章第三節至第五節

第三周：復習第七章處理習題其次章第1節

第四周：其次章第2節3節

第五周：復習其次章處理習題

第六周;第三章14節

第七周：第三章5節6節復習第三章處理習題

第周：第四章

第九周：復習預備考試

第十周：第五章

第十一周：復習第五章處理習題第六章第一節

第十二周：第六章其次節至第三節

第十三周：第六章第四節

第十四周：第七章第12

第十五周：第七章第34

第十六周：復習第五章處理習題第十七周以后：復習考試

五.教學措施：

1、仔細學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動地進展學習。仔細討論教材，體會新課標理念，仔細上課、仔細輔導和批改作業，同時讓學生仔細學習。

2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發學生學習興趣。

3、引導學生積極參加學問建構，營造民主、和諧、公平，學生自主探究、合作共享發覺歡樂的課堂，讓學生體會學習的歡樂。

4、通過實踐探究，培育學生歸納推理力量和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育學生良好的數學學習習慣，進展學生的非智力因素。

6、進展分層教育的探究，讓全體學生都得到充分的進展。

7、積極參與教研組活動，積極參與教改試驗和課題討論。

六、教學中應當留意的問題：

1、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法。

2、課堂上要特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主動性，讓學生學的簡單，學的輕松，學的開心，留意精講精練。

3、布置作業做到精煉，右針對性，有層次性，同時對學生的作業準時仔細批改，同時留意分層教學。

4、在教學中，應引導學生在學好概念的根底上把握數學的規律，并著重培育學生的力量。對于規律，應引導學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時應留意的問題。

5、對于根本技能的訓練和力量的培育，要遵循學生的熟悉規律，結合教學內容，選擇適宜的教學方法，有規劃地進展。并要隨著學生對根底學問的理解不斷加深，逐步提高對根本技能和力量的要求，培育學生獨立獵取學問的力量。

二年級數學上冊教學規劃10

一、教材內容體系分析

全書設計了多樣化的情境，著眼于不同地區學生的需要，有利與學生體會數學與生活的廣泛聯系，有利于熟悉數學的產生與進展的過程。本教材共9個單元、2個復習單元。可分為3個內容，分別為：

1、數與代數：數的運算(100以內數的連加、連減、加減混合運算;乘法的熟悉和乘法口訣、除法的熟悉和用口訣求商)。常見的量(元、角、分的熟悉)。

2、圖形與幾何：測量(統一測量單位的必要性;厘米、米的熟悉)。圖形的運動(在活動中積存圖形運動的活動閱歷;觀賞與設計)。

3、數學好玩：綜合與實踐(班級舊物市場;查找身體上的數學神秘)。

二、教學目標和要求

1、使學生把握100以內的連加，連減，加減混合運算的方法，培育學生的估算意識，并能獨立解決其簡潔的問題;結合詳細情景理解乘法算式，依據加法算式能列出乘法算式;把握2-9的乘法口訣，會用乘法口訣進展計算和解決簡潔的實際問題;體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各局部名稱，能夠結合詳細情境，理解“倍”的意義;正確熟悉各種人民幣及其換算關系，熟悉元、角、分以及相互關系，把握簡潔的元、角的計算。

2、通過觀看和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現象，通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移和旋轉變換，初步感知平移和旋轉現象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關系，會進展簡潔的計算和測量，初步學會體測和測量物體的長度。

3、培育學生將書本學問運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的力量。

三、學情分析

本班共人47人，男生31，女生16。一年來學生根本養成了良好的學習習慣，大局部小朋友上課時能積思索，積極發言，作業仔細按時完成.但還有一小局部的學生還沒養成這樣的習慣，常常上課開小差，作業不仔細完成。根本學問、技能方面根本上已經到達學習的目標，對學習數學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。因此對二年級學生，我們應當更注意學習方法的培育，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學學問解決現實生活中問題的力量，體驗數學學問的有用性，從而更加寵愛數學這門學科。

四、教學進度安排

(一)加與減5課時1-2周

(二)購物3課時3周

(三)數一數與乘法5課時3-5周

(四)圖形的變化2課時5周

(五)2?5的乘法口訣7課時6-8周

整理與復習2課時8-9周

(六)測量4課時10-11周

(七)分一分與除法10課時11-13周

(八)6?9的乘法口訣4課時14周

數學好玩2課時15周

(九)除法4課時15-16周

總復習4課時16-19周

五、教學內容檢測及評價手段

形成性評價：一是引導學習活動的方向。二是強化學生的學習。三是準時發覺問題并供應矯正處方。它所借助的手段有尋常作業、日常觀看和形成性測驗等。終結性評價：一是考察學生群體或每個學生整體的進展水平，為各種選拔、評優供應參考依據。二是總體把握學生把握學問、技能的程度和力量進展水平，為教師和學生確定后續教學起點供應依據。

六、綜合實踐活動安排1、時間安排

本學期安排了1次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間治理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，將矢機行事開展活動。

2、實施策略

與學科教學相結合，在教學中培育學生挖掘綜合實踐活動素材的意識;創設情境，讓學生體驗角色，在物品交換中進一步把握和穩固所學數學學問，并將書本學問運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的力量。

3、活動總結

通過活動要求學生用說出實踐體驗的樂趣。

七、完成規劃的舉措

1、必需按時備課，熟識課本，吃透教材，對不懂的地方準時向教師請教;對本節課的教學目標必需清晰，能脫口而出。

2、要求孩子上課必需仔細聽講，向課堂要質量，依據孩子不同的承受力量進展不同的教學，對個別慢的學生進展個別輔導，使每位學生都緊跟著。

3、數學要精講多練，做到思路清楚明白，環環緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必需做到心中有數，究竟還有那些學生不懂，問題出在什么地方，準時的糾?錯誤。

4、做到多鼓舞少批判，采納競賽的方法調動孩子的積極性，培育他們團結、積極合作的精神，特殊是慢的學生更要對他們有急躁、愛心，鼓舞學生大膽的去嘗試，去體驗勝利的歡樂。

二年級數學上冊教學規劃11

一、班級根本狀況：

（一）、學生狀況：本班學生71人，其中男生37人，女生34人。活潑、聰慧是整個班級孩子給我的良好印象。班風比擬活潑。總體男生較女生活潑。從學生們平常的各種現象說明，以及我對他們的了解，可見班上半數的學生有著明確的學習方向，但有少數局部學生學習目標不明確，不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克制學習上的困難，思維活潑，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習根底薄弱。班上大多數學生的家庭環境水平相當，但有極少局部的學生家庭仍舊非常困難，由于困難，家長們就需要花大量的時間賺錢來維持生活，而導致學生學習上產生了不行避開的影響。但大局部學生能做到文明守紀、愛勞動、講衛生、積極參與各項有意義的活動。

（二）學生學習狀況：男生比擬喜愛動腦筋，回答下列問題比擬積極，但作業完成狀況不夠抱負，總有學生忘帶忘作業或質量極差，而女生作業完成較好些，有局部學生對新學問的承受較慢，而且簡單把新舊學問混淆，因此分析力量也有待提高。課堂氣氛比擬活潑，但也有局部學生別人回答下列問題的時候不會傾聽，有局部學生管不住自己，自控力量較差。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識的詳細情景，以幫忙學生理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法。

三、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：100以內加、減法筆算，表內乘法，熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的角度觀看物體和簡潔的對稱現象，簡潔的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

四、教材分析

(一)、長度單位

本單元是在學生已學過在一樣加數的個數比擬多的時候，乘法算式比連加算式簡便。

2、使學生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際問題。

3、使學生知道圖形的邊，初步熟悉四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。

4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各局部的名稱。

5、用1～6的乘法口訣求商。學生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作查找得數，而是用口算求商。

6、初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個