20xx九年級數學工作計劃在完成教學任務的同時，必需盡可能性的創設情景，讓學生經驗探究、猜測、發覺的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素養教育觀念，以造就全面開展的高素養人才為目標，下面是我給大家整理的20xx九年級數學工作打算，盼望大家能夠喜愛!

20xx九年級數學工作打算1

一、教學背景：

為了加強課堂教學，完善教學常規，能夠保證教學的順當開展，完成初中最終一學期的數學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學打算。

二、學情分析：

這學期我所帶的班級成果較為一般。查漏補缺，特殊是多關懷、鼓舞他們，讓這些根底過差的學生能努力駕馭一局部簡潔的學問，提高他們的學習踴躍性，建立一支有進取心、實力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數學學習目的，形成良好的數學學習氣氛。

三、新課標要求：

初三數學是遵照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是通過數學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的開展。通過初三數學的教學，教育學生駕馭根底學問與根本技能，造就學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。

提高學習數學的愛好，逐步造就學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法，頑固的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。造就學生應用數學學問解決問題的實力。

四、本學期學科學問在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內容涉及《數學課程標準》中“數與代數”“空間與圖形”和“實踐與綜合應用”三個領域的內容，其中“二次函數”和“銳角三角函數”的內容，都是根本初等函數的根底學問，屬于“數與代數”領域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有親密關系，即這兩章內容既涉及數量關系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數形結合的數學思想和方法。“相像”的內容屬于“空間與圖形”領域，其內容以相像三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最終局部，支配了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉和位似)進展歸納以及綜合運用的問題。

“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領域，這一章是應用性較強的內容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于造就空間想象力能夠發揮重要作用。對于“實踐與綜合應用”領域的內容，本套教科書除在各章的正文和習題局部留意支配適當內容之外，還采納了“課題學習”“數學活動”等編排方式加強對數學應用的表達。本冊書的第29章支配了一個課題學習“制作立體模型”，并在每一章的最終支配了2～3個數學活動，通過這些課題學習和數學活動來落實與本冊內容關系親密的“實踐與綜合應用”方面的要求。

五、四個單元章節：

二次函數

本章主要探究二次函數的概念、圖象和根本性質，用二次函數觀點看一元二次方程，用二次函數分析和解決簡潔的實際問題等。這些內容分為三節支配。

相像

本章的主要內容包括相像圖形的概念和性質，相像三角形的判定，相像三角形的應用舉例和位似變換等。此前學習的全等是圖形之間的一種特別關系，而本章學習的相像是比全等更具一般性的圖形之間的關系。全等可以被認為是特別的相像(相像比為1)，對于全等的相識是學習相像的重要根底。

銳角三角函數

本章主要內容包括：銳角三角函數(正弦、余弦和正切)，解直角三角形。銳角三角函數是自變量為銳角時的三角函數，即縮小了定義域的后的三角函數。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應用，銳角三角函數為解直角三角形供應了有效的工具。相像三角形的學問是學習銳角三角函數的干脆根底，勾股定理等內容也是解直角三角形時經常運用的數學結論，因此本章與第18章“勾股定理”和“相像”有親密關系。

投影與視圖

本章的主要內容包括投影和視圖的根底學問，一些根本幾何體的三視圖，簡潔立體圖形與它的三視圖的相互轉化，依據三視圖制作立體模型的實踐活動。全章分為三節。

六、階段性測試或檢查方式及輔導措施：

(1)注意課后反思，剛好的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經歷。

(2)批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對學問的駕馭程度如何，謹慎批改作業，使老師能快速駕馭狀況，對癥下藥。

(3)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、剛好，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想立刻知道答案的心理馬上點評。

(4)剛好指導、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反應。落實每一堂課后協助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，剛好批改作業，發覺問題剛好給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

(5)踴躍與其它教師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

(6)經常聽取學生良好的合理化建議。

(7)以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。

(8)深化兩極生的輔導。

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一、學情分析

本學期我擔當九年級x班的數學教學，本班現有__名同學，對于數學這一科來說，優等生很少，只有三兩個，大局部被學生底子薄，學生相對其他班級稍活潑，但是也有許多學生學習不上進，思維不緊跟教師，本班學生根底差，有局部學生問題緊要。要在本學期獲得志向成果，教師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，老師是教的主題的作用，注意方法，造就實力。

二、教學內容

本學期所學包括其次十一章《一元二次方程》，其次十二章《二此函數》，其次十三章《旋轉》，其次十四章《圓》，其次十五章《概率初步》。代數三章，幾何兩張。

三、教學目標

本學期的主要教學任務目標：

(1)依據學情，調整好教學進度，優化學習方法，激活學問積累。

(2)形成學問網絡，解決實際問題。

(3)強化規劃訓練，提高應考實力。

(4)關注學生特長需求，做好學生心理疏導。

詳細地說，教育學生駕馭根底學問和根本技能，造就學生的邏輯思維實力，運算實力，空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，是學生逐步形成正確合理的進展運算，逐步學會視察分析，綜合，抽象，概括。會用歸納演繹，類比進展簡潔的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學生學習數學的愛好，逐步造就學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。頑固的學習毅力和獨立思索，探究的新思想。造就學生應用數學學問來解決實際問題的實力。

學問技能目標：駕馭二次函數的概念，性質及計算，會解一元二次方程，理解旋轉的根本性質，駕馭圓及與圓有關的概念，性質，理解概率在生活中的應用。

過程方法目標：造就學生的視察，探究，歸納實力，開展學生合情推理實力，邏輯思維實力和推理認證表達實力，提高學問綜合應用實力。

看法情感目標：進一步感受數學與生活密不行分的聯系，同時對學生進展辯證唯物主義世界觀教育。

四、提高教育質量的主要措施

1、做好教學六謹慎工作，謹慎研讀新課標，鉆研新教材，謹慎上課，批改作業，謹慎輔導，謹慎對待單元檢測，也教會學生謹慎對待學習。

2、愛好是的教師，從各個方面來激發學生學習數學的愛好，提高學生學習數學的踴躍性。

3、引導學生踴躍參加學問的建構，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作溝通的高效學習課堂。讓學生體會學習的快了，享受學習。

4、引導學生踴躍歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一。提高學生舉一反三的實力，造就學生的發散思維。

5、進一步造就學生學習數學的謹慎看法和良好習慣。

6、進展個別輔導，優生提升實力，扎實打牢根底學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的開展鋪平道路。

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一、指導思想

堅持貫徹黨的十八大教育方針，以《初中數學新課程標準》為準繩，接著深化開展新課程教學改革。以提高學生中考成果為啟程點，注意造就學生的根底學問和根本技能，提高學生解題答題的實力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。并依據實際狀況，打算完成九年級下冊新授課教學內容。

二、學情分析

通過對上期末檢測分析，發覺本班學生存在很緊要的兩極分化。一方面是平常成果比擬突出的學生根本上駕馭了學習的數學的方法和技巧，對學習數學愛好深厚。另一方面是相當局部學生因為各種緣由，數學已經落后很遠，根本丟失了學習數學的愛好。

三、教材分析

其次十一章一元二次方程(13課時)

本章的主要學習一元二次方程及其有關概念,一元二次方程的解法(配方法、公式法、因式分解法),運用一元二次方程分析和解決實際問題。其中解一元二次方程的根本思路和詳細解法是本章的重點內容。

方程是科學探究中重要的數學思想方法,也是后續內容學習的根底和工具,本章是對一元一次方程學問的持續和深化,同時為二次函數的學習作好打算.數學建模思想的教學在本章得到進一步滲透和穩固。

其次十二章二次函數(12課時)

本章是學生學習了正比例函數、一次函數以后，進一步學習函數學問，是函數學問螺旋開展的一個重要環節。二次函數是描述變量之間關系的重要的數學模型，它既是其他學科探究時所采納的重要方法之一，也是某些單變量化問題的數學模型，如本章所提及的求利潤、面積等實際問題。二次函數的圖像拋物線，既是人們最為熟識的曲線之一，同時拋物線形態在建筑上也有著廣泛的應用，如拋物線型拱橋、拋物線型隧道等。和一次函數、反比例函數一樣，二次函數也是一種特別根本的初等函數，對二次函數的探究將為學生進一步學習函數、體會函數的思想奠定根底和積累經歷。

其次十三章旋轉(9課時)

本章主要是探究和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是分辨中心對稱圖形，按要求作出簡潔平面圖形旋轉后的圖形。

學生通過平移、平面直角坐標系，軸對稱、四邊形等學問的學習，初步積累了必須的圖形變換數學活動經歷.本章在此根底上，讓學生進展視察、分析、畫圖、簡潔圖案的觀賞與設計等操作性活動形成圖形旋轉概念.它又對今后接著學習數學，尤其是幾何，包括圓等內容的學習起著橋梁鋪墊之作用。

其次十四章圓(16課時)

理解圓及有關概念，駕馭弧、弦、圓心角的關系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探究圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。

本章是在學習了直線型圖形的有關性質的根底上，進一步來探究一種特別的曲線──圓的有關性質.通過本章的學習，對學生今后接著學習數學，尤其是逐步樹立分類探討的數學思想、歸納的數學思想起著良好的鋪墊作用.本章的學習是中學的數學學習，尤其是圓錐曲線的學習的根底性工程.

其次十五章概率初步(12課時)

理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，駕馭概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事務的概率。

教材留意從學問源頭起先的學習與思索，重視學問的開展過程。從現實情境中提出問題、形成解決問題的意向(原發性思想)，在實踐活動中得到強化或不斷地修正，豐富個人的干脆經歷，它將成為學生理解學問的支持系統。背景經歷越豐富，學問的說明力也越強，適用范圍也更廣，有利于敏捷的支配和運用，利于廣泛遷移。

四、教學目標

協助學生理解數學對社會開展的作用。使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自己的開展。通過九年級數學的教學，供應參與生產實踐和進一步學習所必需的數學根底學問與根本技能，進一步造就學生的運算實力、思維實力和空間想象實力，能夠運用所學學問解決實際問題，造就學生的數學創新意識、良好特性品質以及初步的唯物主義觀，和愛國主義教育。

五、教學措施

1、謹慎研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準及教材適度支配教學內容，謹慎上課，批改作業，謹慎輔導，謹慎制作測試試卷。

2、激發學生的愛好，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發學生的愛好。

3、引導學生踴躍參加學問的構建，營造自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的課堂。

4、引導學生踴躍歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，造就學生透過現象看本質的實力，這是提高學生素養的根本途徑之一，造就學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5、造就學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是造就習慣，有助于學生穩步提高學習成果，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

6、教學中注意數學理論與社會實踐的聯系，鼓舞學生多視察、多思索實際生活中隱藏的數學問題，逐步造就學生運用書本學問解決實際問題的實力，重視實習作業。指導成立“課外愛好小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數學，同時開展這一局部學生的特長。

7、開展分層教學，布置作業設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好各個層次的學生，使他們都得到開展。

8、把輔優補差工作落到實處，進展個別輔導。

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揮手道別了寒假，我們迎來了更加驚慌而繁忙的其次學期，對學生來說他們面臨著人生的第一次重要考試――中考。而對于數學這120分的學科我該如何在短時間內提高復習的效率和質量，是9.8班孩子們所關懷的，為此，我談談自己的一點點想法，僅供參考。

我先分析一下9.8班的數學狀況：學生學習不踏實，不扎實，急躁，不求甚解，書寫不標準，不能吃苦，對開放題不是很拿手的特點，結合中考重點和分值安排的5：3：2比例，我將重心放在8上，要求學生對占50%的根底必需穩扎穩打，強調解題的書寫格式，利用平常的練習訓練書寫格式，以中考的標準來要求平常的練習，對中等生學生要求必需抓好占30%的中檔題，對個別機靈的學生練習一些開放題。

一、扎扎實實打好根底

1、重視課本，系統復習。初中數學根底包括根底學問和根本技能兩方面?，F中考仍以根底的為主，有些根底題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此根底上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結，做到舉一反三。

2、充溢根底，學會思索。中考時根底分許多，所以在應用根底學問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質疑。

3、重視根底學問的理解和方法的學習。

根底學問既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。駕馭學問間的聯系，要做到理清學問構造，形成整體學問，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導等。還重視數學方法的考察。如：配方法、換元法、判別式等方法。

二、綜合運用學問，提高自身的各種實力

初中數學根本實力有運算實力、思維實力、空間想象實力以及表達數學與生產、生活相關學科相聯系的實力等等。

1、提高綜合運用數學學問解題的實力。要求學生必需把各章節的學問聯系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應依據自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好學問歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。幾年來，初中的數學的方程、函數、直線型始終是中考的重點內容。方程思想、函數思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。

我們必需了解中考的有關的政策，幸免走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，探究評分的標準，牢記每一個得分點。幸免解題中出現“跳步”現象。

三、精選習題

1、初三下學期剛起先，每一周支配一次綜合練習。讓學生起先接觸中考題型、題量，新課完畢后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數式等)練習，在后段特地訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反應快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做(打亂次序)。

3、整合習題，把握重點難點。對中考題進展精選和整合，將重點放在第17―26題之間的根本重點局部。

四、制定復習打算，合理支配復習時間

一般來說，中考復習可支配三輪復習。

第一輪，摸清初中數學內容的脈絡，開展根底學問系統復習，按初中數學的學問體系，可以把二十一章內容歸納成八個單元：①數與式{實數，整式，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡潔二元二次方程(組)｝③函數與統計{一次函數，二次函數，反比例函數，統計｝④三角形⑤四邊形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學生平常學習常見的“雙基”類型題約占60%還多，要在這局部試題上保證得分，就必需結合教材，系統復習，對必需駕馭的內容要心中有數，心中有數。在此我建議各位考生首先必須要協作你的教師進展復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套;其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以限制，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應養成做標記的好習慣，以便在其次階段進展再回頭復習。留意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。

其次輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學問專項復習。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活潑、趣味有益、啟迪才智的好題目，各位考生應在教師的指導下，對這些熱點題型謹慎復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、探究性學習型等。留意：你應當有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定目標，備戰中考，進展模擬訓練。經過第一輪和其次輪的復習，學習的根底學問已根本過關，大約到五月中、下旬就應當是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以狀態進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，運用各地中考試卷，設定標準時間，進展自我模擬測驗。留意：自己評分應按評分標準進展，且不行只看答案，不看給分點。

初中數學總復習大致經過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問題：

1、復習無打算，效率低，表達在重點不準，詳略不當，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準。

2、復習不扎實，漏洞多，表達在1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的根底學問。2)復習速度過快，對學生心中多數，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3)要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改;無作業。

3、解題不少，實力不高，表此時此刻：1)以題論題，不是以題論法，滿意于解題后對一下答案，無視解題規律的總結。2)題目無序，沒有按部就班。3)題目重復過多，造成時間精力奢侈。

在其次輪復習中，應防止出現如下問題：

1、防止把第一輪復習機械重復

2、防止單純就題論題，應以題論法

3、防止過多搞難題

在第三輪復習中，應防止出現以下問題：

1、過多做練習，以練代講

2、以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散

3、只注意學問輔導，不進展心理訓練。

措施：讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學生總結題目考察了哪些學問點，每個學問點是從哪個角度考察的，題目考察了哪些數學思想方法，此題有哪幾種解題方法，解法是什么?當自己出錯時，是學問上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

五、以人為本，重在落實

1、不放棄每一個學生，不管是上新課階段還是復習階段，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上注意班級實際，注意學生實際，以根底為主，注意“雙基”，不弄偏題、怪題，面對80的學生，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺教師對他們關懷。

2、對每一次測試都作出具體的分析，細到每一道題哪些學生得分，哪些學生失分及錯誤緣由，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進展分層講評。

3、一模后對每位學生進展得分分析，哪些題是必得分局部，哪些題是盡可能得分局部，在復習中重點放在哪些學問和哪些題型上，進展分層推動，優秀學生重點訓練第24、25、26題的中考壓軸題，中等學生重點訓練第17――23題，學困生重點訓練選擇題、填空題、方程和不等式。

20xx九年級數學工作打算5

初三畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學老師必需面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數學總復習教學，談談本屆初三畢業班的復習打算。

一、第一輪復習

1、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關”：

(1)過記憶關。必需做到記牢記準全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結果。

(2)過根本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。

(3)過根本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能。根本宗旨：學問系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進展歸納整理、組塊，使之形成構造，可將其分為以下幾個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進展一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應當留意的幾個問題

(1)必需扎扎實實地夯實根底。使每個學生對初中數學學問都能到達“理解”和“駕馭”的要求，在應用根底學問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些根底題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)留意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之后，天氣炎熱，會必須程度影響學習。

(5)定期檢查學生完成的作業，剛好反應。老師對于作業、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手方法進展反應、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

(6)實際啟程，面對全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反應”的方法。

(7)注意思想教育，斷激發他們學好數學的自信念，并締造條件，讓學困生體驗勝利。

(8)應注意對尖子的造就。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、稀奇招、有創意，注意邏輯關系，力求解題完整、完備，以提中學考優秀率。對于承受實力好的同學，課外適當開展愛好小組，造就解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次輪復習(五月份)

1、其次輪復習的形式

假如說第一階段是總復習的根底，是重點，側重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側重造就學生的數學實力。其次輪復習的時間相對集中，在一輪復習的根底上，進展拔高，適當增加難度;其次輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特殊是重點;留意數學思想的形成和數學方法的駕馭，這就須要充分發揮老師的主導作用?？蛇M展專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟識、適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》。

2、其次輪復習應當留意的幾個問題

(1)其次輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、支配時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的探究。專題要有代表性，切忌四平八穩;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內容選定專題;依據專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“奢侈”時間，舍得投入精力。

(4)注意解題后的反思。

(5)以題代學問，由于其次輪復習的特別性，學生在某種程度上遠離了根底學問，會造成程度不同的學問遺忘現象，解決這個問題的方法就是以題代學問。

(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有必須的難度，這是其次輪復習的特點確定的，沒有必須的難度，學生的實力是很難提高的，提高學生的實力，這是其次輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一