班主任先進事跡材料范文（通用16篇）班主任先進事跡材料范文（通用16篇）

班主任先進事跡材料范文篇1

我從教三十年來，始終悄悄無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆同學，通過多年的細心、愛心、潛心的教育，培育了同學優秀的道德品質和良好的學習習慣，當從前的同學從四周八方用不同的方式向我表達感謝之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。

一、精耕細作，精細管理

在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說："不以法規，不成方圓。'每接到一個班級，我都會花較大精力抓同學的行為規范。

我會充分利用校內文明餐桌和三項競賽評比，對同學進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，采納"'、"歡樂之星'、"我努力我歡樂'、"爭章園地'等欄目進一步規范同學的行為習慣。

我留意培育同學挑戰意識，如選班干部，組織同學毛遂自薦，鼓舞同學挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信念，各項活動躍躍欲試，因此發覺了不少孩子的閃光點。孩子們為了爭取優秀，都暗暗較勁，到處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。

在學習成果方面，我結合學校活動組織同學開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經典詩歌等競賽，許多同學在競賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的樂觀性，我采納階段嘉獎的形式，如到一個月或半個學期對表現較好，進步較大的同學嘉獎一次，讓更多的同學有前進的動力。

二、以愛為橋，傾心教育

誰不愛同學，誰就教育不好孩子。在學校里，與同學一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名學校班主任，在同學的學習生活中老師應當給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。

我班上有這樣一個特別的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯系，沒有效果，由于父母并未把他兒子的這個現象放在心上。不得已，我又多方了解才找到緣由，原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少溝通，口吃的毛病才越來越嚴峻。

打這之后，我上每節課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處，急躁地聽他說完，當他緊急時我微笑著鼓舞他漸漸說。我這樣做只是盡自己應當做的，沒想到有一天他來到我辦公室靜靜地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說："老老師感謝您!'

每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數，但他們往往集很多缺點于一身，給班主任工作帶來許多麻煩，他們不僅簡單犯錯，而且改過來之后極簡單再犯。針對這樣的狀況，我總是用我的寬容去暖和同學的心靈，讓同學知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。

我們班里有這樣一個同學，常因懶散而忘了做作業。找他談話他會答應老師明天肯定完成，但到其次天檢查卻拿不出作業來。老師無論是："哄'是"嚇'，他都以不變應萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后，當我發覺他完成了某一項作業時，我就準時表揚他，并嘉獎他一個"笑臉'，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到勝利的喜悅。現在，他基本能完成其中的一兩個作業了。

三、業務精湛，愛崗敬業

作為一名老師，我在教學上仔細備課、仔細上課，并動腦筋鉆研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，準時批改作業，急躁輔導同學，對同學嚴而有度，與同學真誠相處，用愛與同學溝通。同學們都認為自己是值得信任的老師，又是親熱的好伴侶，值得敬重的人。由于有了愛和喜愛，同學們總喜愛上自己的課，任課班級教學成果始終位于同班級前茅，受到了同學及同學家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的吸取，自己始終是學校的一名骨干老師。

四、勇于探究班級管理新模式

在班主任工作中，我勇于探究新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《同學在校行為規范》、班歌、班級口號等，在同學中樹立起客觀、公正、公正、樂觀的形象;充分發揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位同學，樂觀關心，激勵同學去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成果斐然，所代班級連年被評為先進集體，歷次統考中整體成果名列前茅。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優秀中隊。所輔導同學參與各級各類競賽，均獲比較好的成果，本人還多次被評為校優秀班主任，優秀中隊輔導員，兩次被評為優秀班主任和輔導員。

當一名班主任簡單，當一名優秀的班主任就很難，但也很歡樂!

班主任先進事跡材料范文篇2

高爾基說："教育兒童的事業是要求對兒童有宏大愛撫的事業。'對于一名年輕的幼兒園老師來說，要真正愛上許很多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公正、愛得得法，那是不簡單的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師做為一名班主任，在她平凡的崗位上悄悄無聞地描繪著一個生氣勃勃的世界。

小班幼兒剛入園時，總會消失哭鬧現象，甚至可怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。在她看來，語言的表達當然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒早晨來園時，她會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真實的;當孩子在睡前想媽媽時，她會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告知他："老師最喜愛你了!'讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他每天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還經常齜牙咧嘴，大哭大鬧，興奮時則在地上、床上爬來爬去，追進追出，批判對他來說毫無意義。有時候，她甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。

一個偶然的機會，她轉變了對威威的看法。一天中午，孩子們吃完飯都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，吳老師剛要生氣，卻發覺威威走過去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動，問："威威你怎么不去玩呢?'"椅子還沒擺好呢。'小小的一件事，讓她看到了威威愛集體，喜愛為集體做事的美妙品質。自從發覺他身上的"閃光點'后，她就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，吳老師開頭和他交伴侶，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，并急躁地教會他自理生活的力量。嬉戲時，吳老師主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小伴侶面前表揚他。功夫不負有心人，不久后，威威的眼睛慢慢光明起來，態度慢慢友好起來，臉上時常掛著微笑。

一個合格的幼兒園老師，既是嚴父，又是慈母;既是老師，又是保姆，應當把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注意把握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒共性健康進展。剛開學時班上來了一位名叫王曉邁的小伴侶。這位小伴侶因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。她通過電話了解這一狀況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓舞孩子多交往小伴侶，請小伴侶到家做客。同時又在班上開展了"比一比，看誰講文明、懂禮貌'、"找伴侶'、"小白兔請客'等一系列活動。對于曉邁在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓舞，使曉邁布滿信念。在一個陽光明媚的早晨，"吳老師早!'耳邊傳來了童稚的聲音，她抬頭一看，原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感謝地說："吳老師，曉邁現在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你'。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的協作，因此充分調動家長參加教育的樂觀性并與之達成共識是特別重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家進步行電話聯系，圍繞"談談咱們的孩子'這個主題急躁細致的做家長工作，對每個孩子接打電話次數不少于3次。電話聯系為家長帶來了很大的便利，使家園雙方能準時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法。與家長的電話聯系雖然占去了她很多業余時間，但為了班上的孩子，她始終堅持著，受到家長的歡迎。

在搞好工作的同時，她從未放松過學習。為了提高自己的理論水平，二020xx年考入了XX高校學前教育專科函授班。訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業務力量，樂觀參與教研活動、業務學習及觀摩課的評議、優秀園所的參觀等到活動，吸取有益的教育閱歷。所謂"不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河'，她很注意平常的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。在20xx年局開展的"學技術、練硬功'大比武活動中榮獲保育員技能競賽第一名，段組織的練功比武活動中取得幼教系統全能一等獎的好成果;20xx年段組織的練功大比武活動中獲得優秀獎;20xx年還被評為"局優秀班主任'，她創作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心期刊《學前教育》20xx第11期采納。成果永久是屬于過去的，吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新，使自己真正走進童心世界，探究兒童世界無窮的神秘，為黨的幼教事業做出更大的貢獻。

班主任先進事跡材料范文篇3

自踏進老師進修學校，張建輝老師始終擔當班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，一面在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了肯定的成果。

一、關注同學習慣培育

"愛同學，就要為同學一生著想'，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運，因此引導同學把握自己的命運，就必需培育同學良好的習慣，要培育良好習慣就必需從同學的一言一行，一舉一動抓起，這是培育習慣的著力點，也是培育同學的落腳點，張老師就是這么做的。學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，張老師都是先做要求，再細心指導，急躁關心同學慢慢養成好習慣。

幼師班同學由于大部分是留守同學，她們學習基礎差，行為習慣差，琴法課上張老師都是手把手一個一個地教，開學初期，極不留意衛生等習慣，喜愛吃零食，然后隨地一扔，張老師動之以情，曉之以理，總是悄悄地撿起地上的紙屑，同學看在眼里，領悟在心里，慢慢地也養成了留意保潔，敬重別人勞動成果的好習慣。

二、關注同學心靈的成長

"學會做人，學會生活，學會學習'是張老師的班級目標，學會做人始終放在第一位，特殊留意同學心靈的健康成長，幼師班的同學正處于青春期，對異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關系很微妙，張老師并沒有強行禁止他們交往，而是細心地預備了一節主題班會《花開應有時》，同學把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過情境假設、表演、爭論、朗誦等形式關心他們樹立崇高的愛情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學之間的交往原則，學會處理好這種關系，讓同學明白了這種好感很正常，但花開應有時，不該開花的時候開花，不該結果的時候結果，肯定不會有開出最絢麗的花，結出最甜蜜的果實，有時還受到自然規律的懲處，全班同學都欣然接受并商定把愛情之花開放在生命之樹成熟的季節。

張老師常常對自己說的一句話就是"沒有愛心的教育不是勝利的教育'，對同學傾滿愛心，不放棄任何一個同學。班上有個叫譚華英的同學，老是不會彈琴，便開頭自暴自棄，張老師知道消息后，主動和她談心，開導她，并給她制訂練琴方案，還利用課余給她教彈琴的方法，漸漸地，譚華英最終學會了彈琴，也打消了棄學的念頭。

三、關注班級文化建設和同學力量培育

張老師特殊注意班級文化建設，"環境是一種教育力氣，我可以叫我的同學不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應當制造一種環境和氣氛，使同學不好意思吐痰'，這是一種高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。抱負的班級設想需要得力班干部的幫助和全體同學的協作，因此留意班干部的培育，全面提升同學各方面的力量，也是張老師的重點目標之一，班干部競選上崗、崗前培訓、定期考核，班級常規工作分工負責，責任到人，每個學期每個月班上都有一個明確的教育主題，并圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、學問性、趣味性很強的班級活動，這都是由班干部輪番實施，張老師適時進行指導，一年下來，班干部的工作力量就得到了顯著提高。張老師外出期間，班級各方面工作都能有條不紊的開展。

58班的李珊，學習成果好，但不想當班干部，怕影響學習。張老師急躁地做她的工作，語重心長地告知她"當今社會，優秀的人才應是全面進展的人才'。在張老師的關心和鼓舞下，李珊同學當上了團支部書記，在保持成果優秀的同時，也很好地熬煉自己的組織和領導才能，特殊是她的演講與主持才能，贏得了同學和老師的全都贊譽。

四、關注老師和同學的共同成長

春風化雨細無聲，在張老師的幼師班級，永久洋溢著一股愛流，張老師真心對待每一位同學，也嚴格要求每一位同學，在她所帶的幼師同學中，現已有十幾位同學自己當園長，開辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔當著行政工作，大部分畢業的同學都成了幼兒園的骨干力氣，在同學收獲勝利與喜悅的同時，張老師也與同學們共同成長，多篇教育教學論文先后在省、市評比中獲獎，年年被學校評為優秀先進工，20xx年榮立縣級三等功一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜自己能和同學共同成長。

作為一名老師，張老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和同學促膝談心，進行個別的心理輔導，用自己的一雙手，一份愛心，將同學培育，桃李芳香，內心無愧，春無倦怠之時，由于愛的執著，多年的班主任工作，張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點燃著一個個新的盼望，用她的實際行動實踐者她的教育抱負，"春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生'。

班主任先進事跡材料范文篇4

我自參與工作至今，始終擔當班主任工作。農村學校的班主任，工作瑣細而繁重，同學大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操勞。

一上班，從星期一到星期五，從早晨到深夜，我堅持比同學要起得早，比同學睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我熟悉到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任;對同學，我們代表著家長，雙手履行義務;我們不行能干出驚天動地的業績，但我可以為教好同學付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

換位思索讓留守孩在愛中得到滿意和教育

近幾年來，農村"留守孩'現象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了肯定的影響。據調查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與溝通，導致對父母很生疏，親情關系消失了障礙。子女缺乏親情關愛，內心空虛，有的對家長有埋怨心情，還有的留守兒童為了宣泄苦惱，走上極端。

這些孩子，用一句方言講就是"很不逗人愛'的孩子，在農村教育資源匱乏，老師人員緊急，教學超級大班存在的狀況下，這些孩子經常遺忘在角落。對于這些孩子，我常常想到的是一位全國優秀班主任所說的兩句話："假如我是孩子'和"假如是我的孩子'。

這種換位思索的情感體驗使我對同學少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了敬重，并努力創設著寬松和諧，樂觀向上的氛圍，使他們一步步走向勝利。我所教過的同學都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒錢了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。

20xx屆畢業生高磊從小失去母親，父親在沈陽打工，家境非常貧寒。當嚴冬來臨時，同學們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可高磊進到教室卻凍得臉色煞白。我認真一看，原來零下2度的天氣，高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，悄悄對自己說："假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能!'回到家，家里還有一件新棉襖，這是我預備過年時再穿。帶到家中，我不假思考的拿出來給高磊穿上，當看到高磊穿在身上的棉褲非常合體時，我心中布滿了喜悅，而此時的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

十年來，我累計幫扶留守孩一百余人。每學期初，我都要對留守同學進行全面家訪，并建立特地的家庭聯系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓同學從關愛中尋求前進的力氣，從關愛中吸取精神的養分，從關愛中得到滿意和教育。我深化同學，了解同學在學習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地賜予關心和疏導。

這些工作也得到了家長和上級領導的充分確定，在團市委在大悟召開的愛留守同學的工作會議上，我作為"關愛留守孩'的模范老師典型發言。金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學年分班時，同學總是爭著到我所帶班級，"把孩子交給，我們放心。'這質樸的語言就是家長對我教育工作的最大確定，我想，再苦再累也值得。

班主任先進事跡材料范文篇5

我叫，是朝陽學校幼教部一名一般的幼兒老師。大家都知道，朝陽學校是所高規格的民辦學校，由于收費在我們這個地區相對較高，又有人說是"貴族學校'。由于規格高，學校對老師的要求便更加嚴格，由于收費高，家長對我們的要求便更加苛刻，所以，民辦學校的老師便有了更多的壓力，更多的酸甜苦辣。今日能有機會在這里，把自己的一些工作經受、感受與大家一起溝通一下，我感到特別榮幸。

1990年，我從淄博師范幼師班畢業，分到山機幼兒園，從今正式跨入老師的行列，成為一名一般的幼兒老師，我為自己能從事這份綿延亙古、傳遞將來的職業而驕傲，我為自己能成為守護孩童心靈的使者而傲慢。為人師是我年少時的一個執著的幻想，我帶著對幼教這片凈土的憧憬，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，在這片沃土中，面對那一雙雙靈動的眼睛，我慢慢地感覺到，作為幼兒老師，不僅要做蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。

工作數年后，也就是在20xx年，我應聘到朝陽學校幼教部，這一年，可以說是我從事幼教工作的一個轉折點。從企業幼兒園走進了民辦幼兒園，無論思想還是身體都經受了一場脫胎換骨的歷練。真的!說脫胎換骨一點都不過分，在企業幼兒園，工作要求相對較低，時間也比較寬松，一下子來到，感覺在這里一個月比原來幾年付出的還要多，壓力之大，是沒有經受過這種轉型的人所無法體會的，當時在我看來就是扔掉了鐵飯碗，一下子變成了打工者，每學期還要進行考核，第一次感受末位淘汰的危機，假如干不好，就會被淘汰，就會變成無業游民。另一方面，我還覺得假如干不好，無顏面對原單位的同事和伴侶。由于當時大家得知我要到時，是多么的艷羨。所以，只有舍命地干!其實是自己給自己施加壓力，不斷的努力努力再努力!當然我也曾彷徨過、斗爭過，那是剛到工作不久，班里一個孩子在活動中不當心把鼻梁處碰腫了，據說這個孩子在家里是三個保姆看著他，招生的老師不知做了多少工作，才招來的，剛入園幾天就發生了這樣的事，并且因此而退了學，我在以前的工作中從沒消失過這么嚴峻的安全事故，這次意外，我是多么的自責與懊悔啊，加之我這人性格內向，心事重，當時雖然已經三十歲了，心理承受力量卻極差，當時就不想干了，但是，當我輾轉反側難以入睡時又反復的問自己，莫非你就這樣被困難嚇倒了嗎?莫非你要放棄你的專業嗎?莫非你要離開你所愛的孩子們嗎?痛定思痛，我只能更仔細的檢省自己，每時每刻都緊繃自己的每一根神經，事無巨細，無微不至，由于責任重于山，安全大于天啊!

在民辦幼兒園的七年來，面對先進的、新的管理制度;面對新的環境和年輕的同事們，我覺得好像身體內又注入了一股新奇的血液，不斷努力，使自己多方面得到了更多的熬煉和學習。雖然每天就像上緊了發條的鬧鐘，不斷地在奔跑，壓力特別大，但也正由于如此，我感覺工作和生活更加充實了。我經常在想：假如早十年或五年就能有這樣的工作環境和管理模式，那自己確定會比現在優秀!

朝陽學校幼兒園，初創于20xx年，老師大多是很年輕的大中專畢業生，像我這年齡的只有三四個，三十來歲，就屬于最老的了，所以不光要教孩子，還要帶老師，在日常工作學習、生活中，我到處嚴格要求自己，無論是班級環境創設，還是區域材料的預備、家長工作、幼兒力量的培育等，我都盡力走在前列，20xx年幼兒園參與市里示范園和十佳園的驗收，20xx年幼兒園又參與了省級示范園的驗收，在此期間，在園領導的指導帶領下，我和同事們一起投入了緊急和繁忙的預備工作中，比如：為班里每一個孩子都建立成長檔案，其中，有每個孩子的日常學習活動的照片、美術作品、觀看記錄等;每天的溫馨提示、所學內容、家園聯系內容、晨檢記錄、一日活動記錄、交接班記錄;每周的教學活動方案、教育筆記、學習筆記;班級及走廊的環境裝飾;作品展現欄：其中每幅作品上都要有老師的評語及寄語;班級網頁、網上備課等，這些工作是正常上班時間無暇完成的，只有靠中午不休息，晚上加班加點來完成。晚上回到宿舍，倒頭便睡，記得我們周園長和老師們好開玩笑說："咱們睡覺都不用拍啊'!還多次自己花錢為班里購買物品美化班級環境，每一次都帶領班組的老師，圓滿完成領導交付的任務，充分地發揮老老師應有的表率與帶頭作用。也正是園里供應了這么一個進展平臺，有一個系統的管理模式，促使我和每一個老師不斷成長，不斷進步、不斷提高。

高爾基說："教育兒童的事業是要求對兒童有宏大愛撫的事業。'愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對一群活潑好動、天真爛漫的孩子，要想成為他們的良師益友，受到他們的敬重與愛戴，僅僅靠豐富淵博的學問是遠遠不夠的。因此，我認真琢磨討論各年齡段孩子的心理和生理特點，努力把自己全部的愛心、急躁、細心傾注到每一個孩子身上。例如：哪個孩子哭鬧不愿來園，我就急躁地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具逗他們快樂，穩定他們的心情;哪個孩子不興奮，我就蹲下來，和他公平交談，了解他心中的隱秘，直至消退他的懷疑、苦惱;托班孩子小，還沒有養成良好的生活衛生習慣，常常拉尿褲子，年輕老師做不來，我是做媽媽的，我來為他們換洗，當其他老師問："你莫非不怕臟不怕臭嗎?'其實我也怕臟也怕臭，我的嗅覺和別人一樣靈敏。但是老師這一沉甸甸的責任把我心中原本的厭惡與反感趕走了。哪個孩子睡不著覺，我就查找緣由，對癥下藥，培育他們良好的睡眠習慣;哪個孩子發生攻擊性行為，我就動之以情、曉之以理，幫他們熟悉到自己的不對;哪個孩子進步了，我就準時賜予表揚;留意發覺他們的閃光點，鼓舞他們，培育他們的自信念，我現在帶的托班有個寄宿的孩子叫明明，一歲8個月就入托了，她是先上了半年的日托，今年8月份轉成寄宿的，記得她寄宿的第一天，她不是哭著找媽媽而是要找于老師，開頭的幾天，晚上我都陪著她，在她的蚊帳里拍著她、等她睡著了，我已經汗流浹背，每每這時已經是晚上九點多了，有人說："晚上不是有寄宿老師嗎?用不著你管!'是的，晚上我完全可以不用管了，然而，當聽到孩子哭著要找我時，那種母愛的本能使我不忍離去;白天我班的老師還給她買好多好吃的東西，使她較快的適應了寄宿生活。中秋節放假回來，她媽媽告知我，在家里早晨一起床，明明就大聲嚷嚷著說"我要找于老師!我要找于老師!'她媽媽興奮地說："感謝于老師!孩子放在你這里我放心!'其實，我并不是為了博得家長的感謝與欣賞，我做這些只是想讓每一位家長都放心、讓他們知道，他們的孩子在我心里一樣也是至關重要的，他們把孩子送到**幼兒園是完全可以放心、安心的。

在教學工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷學習，才能不斷的提高。尤其是在新《綱要》頒發以后，我大量翻閱幼教書籍，仔細了解教育教學新動態，揣摩優秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學中反復嘗試實踐，努力將新的教育觀念運用的更精確?????，注意幼兒多方面力量的培育。讓幼兒做到"玩中學'，"學中玩'，努力做孩子們的引導者和參加伙伴。有時為了上好一節課，要預備一周、甚至更多的時間，幾年來，多次代表幼兒園擔當公開課任務，如：語言活動《拉大鋸》、綜合活動《鞋子的聚會》等，得到了同事、領導和家長們的好評。我還樂觀參與學部組織的課題討論中華民族傳統美德主題教育活動，20xx年參與省規劃重點課題獲先進個人稱號。幼兒園教玩具制作評比中獲一等獎;老師技能競賽鋼琴演奏二等獎;淄博市其次屆幼兒老師專業技能大獎賽繪畫競賽中獲二等獎;博山優秀教育博客評比中獲"特別貢獻獎';在淄博市其次屆幼兒繪畫競賽中所輔導的幼兒參賽作品均獲得一等獎。

這么多年來我始終擔當班主任工作，班級工作繁雜而瑣碎，作為民辦幼兒園，

家長工作特別重要，由于家長素養參差不齊，家長工作特殊不簡單做，為了班里每一個孩子都健康成長，幾年來，我曾自費買上禮物做過很多次的家訪，記得那年暑期，有個叫文岳的孩子，家住張店，送他回家的那天發覺他的腿上長了好多的疙瘩，很像是蚊子咬的，當時我們也帶他去醫務室看過、也抹了藥膏，結果送他回家時，他媽媽對接車老師劈頭蓋臉就訓了一頓，說你們那里怎么會有蚊子?再這樣我們孩子就不在你們學校上學了等等，當時是孫園長和我一起利用星期天休息時間，買上禮物去了他們家，她媽媽正帶他在路邊的小診所里打吊瓶，她不好意思的說，已經帶孩子到三院看了，孩子長的是一種病毒性的皰疹，根本不是蚊子咬的。還對我們說了好多客氣的話，這時心中的石頭才終于落了地。還有一次，晚上在家訪回來的路上突然下起了大雨，淋的渾身濕透像落湯雞一樣。當時回到冷清的老師公寓，累餓交加，委屈的淚水奪眶而出。然而，當看到家長對我們的工作更加理解支持和協作時，班級工作更加順暢時，孩子們在家園協作下更加健康成長時，心中的喜悅又是不能用語言能表達的。

為了把更多的精力放在工作上，從20xx年進校起就住在了學校老師公寓里，以校為家，把當時剛滿三歲的兒子放在奶奶家，和愛人過起了兩地分居的生活。一周才能回家一次，記得那年帶寄宿小班時有個叫子涵的孩子，周六時他爸爸媽媽打電話來說由于出差回不來，不能接他了，讓我先帶著他，在家里盼了我一周的兒子還等著我回家，我該怎么辦?當時正好是大冬天，我帶子涵回家又怕來回換車凍著人家孩子，于是就讓丈夫帶兒子來學校一起住在老師公寓里，結果睡覺時，子涵直接不讓我丈夫上床，也不讓兒子靠近我，這個孩子很有共性，他說"這是我的于老師'，于是我先摟著他等他睡著了，再哄兒子睡，丈夫只能睡在沙發上。

由于每天早晨6：40就上班，早上沒有那么早的車，所以每當周休返校時，只能周日晚上回校，華燈初上，本該家人團聚的時刻，卻要在兒子因不愿離開媽媽的哭聲中和兒子分別;多少次兒子高燒不退、住院打針，我從來沒有因此請過一天假;還有一年丈夫騎摩托車送兒子上學，在雪地里摔倒了，丈夫眼眶骨折，兒子也被摔的鼻青臉腫，我也沒請假，只是讓婆婆照看著他們。去年我班有個叫劉星語的孩子，他的姥爺住院動手術，爸爸媽媽都在醫院里，下午不能來接她，我就帶著她到宿舍里，給她好吃的，給她講故事，和她做嬉戲，逗她快樂，始終到晚上九點多她媽媽把她接走。家里老人、親人的病床前，兒子的家長會上卻從來見不到我的身影，記得有一次兒子考試成果不抱負，我焦急的批判他時，兒子哭著對我說了這么一句話，他說："從小到大你管過我多少?'是啊!兒子問得我啞口無言，我只是愧疚地抱著兒子說："對不起!兒子，媽媽對不起!'

前幾年，由于自己身體不好，始終喝了一年多的中藥，每天渾身乏力，但也沒有因此而休假或耽擱工作，期間還堅持完成了本科進修課程，取得了本科學歷，并順當通過了小教高級的評審，獲得小教高級職稱。

沒有華麗的詞藻、精致的言辭，十幾年來，我只是用自己的愛心和實際行動悄悄無聞的為幼兒的成長鋪就一條陽光之路;付出自己全部的精力，和孩子們一起繪制美妙的童年圖畫!工作雖然辛苦，也有辛酸，但同時也讓我體驗到了豐收的喜悅。記得有一次我帶托班的孩子們漫步?????，一邊走，一邊興奮地唱歌，突然有個孩子大聲地問我："于老師，你歡樂嗎?'聽到兩歲的孩子能說出這樣的話，當時的心情那豈止是"歡樂'二字所能表達的，是的，我歡樂，我因充實而歡樂，因孩子們的幸福成長而歡樂，因單位事業的進展而歡樂，因自己的進步提升而歡樂，當然，這歡樂的背后，又分散了多少辛苦和付出，蘊含了多少圓滿和淚水呀!這讓我感悟出了一個真理，只要你專心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗到勝利與歡樂。我的工作也得到了學校領導和同事的嘉獎和認可，1995年被評為"博山區先進幼教工'，20xx20xx年間每年都被評為"優秀老師'、"優秀班主任'、"學科帶頭人'等稱號，還獲得**集團"巾幗模范'稱號。

當然，在我們幼兒園有很多這樣的領導和老師，有的一年回不了幾次家;有的產假沒休完就提前上班;正是有這么一個團結向上的群體時時鞭策我、鼓舞我，使我不敢有絲毫的松懈，始終勤勤懇懇，扎扎實實，細心善待每一個孩子，愛不是掛在嘴邊的一句口頭禪，愛要通過腳踏實地的辛勤勞動來實現;愛必需通過刻苦的鉆研與無私的奉獻來詮釋。多少次與孩子們嬉戲時笑的前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真，仿佛又回到了難忘的童年;多少次和孩子們在一起，忘卻了苦惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福。而這很多的"多少次'充實了我的老師生涯，也裝飾了我的人生，雖然我沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但我卻用我的雙手，我的心血，把一縷縷春風和我滿腔的愛播撒給每一個孩子。

班主任先進事跡材料范文篇6

我調到學校并且擔當班主任工作已經六個年頭了，把滿腔的熱忱全部傾注到了同學身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的緣由，我想有以下幾個方面：

一、以身作則，無私忘我，做同學的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠意，有一顆關懷愛惜同學的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信念。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得同學的信任和家長的放心。

由于只擔當語文教學，和同學課堂接觸的時間不是太多，想了解同學的學習狀況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后肯定到教室看一下才放心的離開;任課老師有事或自習課上我自愿和同學泡在一起，帶領大家一起讀書、學習;課間非常鐘、課外活動總是和同學在一起活動、嬉戲或者談話;衛生，特殊是大掃除，我和同學一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;

在生活上，我更是無微不至地關懷每個同學，時時提示同學留意安全、留意健康;同學生病、受傷，我都是第一現場趕到、細心護理和準時送去就醫;學校、班級搞活動，我始終都陪著同學，一起經受寒冷酷暑，一起享受苦痛和歡樂。六年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。

這種仔細、負責的工作態度給同學樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能仔細對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成果在同班級中遙遙領先，各種活動總是榜上出名。

二、關懷愛惜同學，獻出自己滿腔的愛。

要讓同學成材，把他們帶到抱負的境地，就必需關懷愛惜他們，做他們的知心人，我把"動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒'作為關懷同學的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過同學，即使同學犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、急躁地工作下，他們都能自強、開心地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

三、信任同學，敬重同學，做好同學的思想教育和心理教育。

一個老師信任同學，敬重同學，對于優秀的同學簡單做到，對于學習、品質差的同學，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分同學身上。我信任每一位同學都有自己的制造強項，要允許有差異，急躁指導。每個同學都有肯定的特長和閃光點，要擅長發覺同學的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞。愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，很多同學的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的敬重和關愛。一個鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面對每一個同學，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

我非常注意每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓同學得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。

我班每周定期進行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的"'活動，讀名篇，記筆記，寫心得;周五的讀書溝通展現活動，講故事，說心得，誦經典，評習作;每兩周讓同學辦一期"歡樂讀書'小報;并且要求同學將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參與讀書實踐活動的作品，獲獎狀況等記錄下來裝入"個人成長記錄袋'。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富同學精神生活，促進同學綜合素養的全面進展。

另外，我樂觀組織開展學問競賽、演講競賽、文娛表演等形式的主題隊會，展現同學各方面的才能，進展共性。讓同學自己組織、自己管理、自己進展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

在干班主任工作以來，我虛心向老老師請教，學習優秀班主任閱歷，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。

通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建同學自我管理體制，為同學設置多種崗位，讓每個同學都有機會上崗"施政'，有服務同學、熬煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動同學學習工作的樂觀性。

2、建立日常家訪制度。

每學期對每個同學進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的協作。

3、常常和任課老師聯系。

多和任課老師溝通，交換看法，既全面了解同學的狀況，又爭取了他們的幫助，特別有利于班級管理。

4、樹立同學典型，建立德育檔案。

典型的樹立，有利于同學把對偉人、名人的仰慕轉化到實際學習生活中去，由于典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素養。

教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱忱是不夠的，只有不斷學習，提高自身素養，用人格魅力帶班，用學問魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。

六年的學校班主任工作告知我，沒有當過班主任的老師不是完整的老師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為老師的光榮和驕傲。我愿努力做好今后的工作，為同學獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁之材!

班主任先進事跡材料范文篇7

我叫劉，女，1979年11月誕生，2023年以來始終擔當班主任兼語文教學工作。現任九班級(1)班班主任，九班級(1)、(2)班語文科教學。農村學校的班主任，工作瑣細而繁重，同學大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操勞。一上班，從星期一到星期五，從早晨到深夜，我堅持比同學要起得早，比同學睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我熟悉到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任;對同學，我們代表著家長，雙手履行義務;我們不行能干出驚天動地的業績，但我可以為教好同學付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

一、在教學工作中，注意激發同學學習愛好，提高語文素養。

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。

(一)、留意新課導入新奇。

"愛好是最好的老師'。在教學中，我非常注意培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現課文的畫面讓同學進入情景;也可用敘述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念引發設計，比起簡潔的敘述更能激發同學的靈性，開啟同學學習之門。

(二)、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活'起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

三、注意課內外結合。

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。'在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。

四、在班主任工作中，寬嚴相濟，重視班干部的培育。

由于班干部在班級中起著導航、摧發、定向的作用。一個好的班集體需要一個頑強有力的領導核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經過認真觀看，反復斟酌，綜合考慮。從而確立一個強有力的干部班子，帶領廣闊同學努力學習，踏實工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的頑強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會、墻報等，都要把班干部召集起來，讓他們發表自己的看法，定方案，周密布置，認真分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責，帶領同學有序開展各項活動。活動后進行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累閱歷，通過一段時間的訓練，班干部的工作力量漸漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，本人總是進行急躁細致的思想教育，并樂觀鼓舞。對不稱職的干部準時調換，做到功是功，過是過，決不模糊，確保班干部隊伍整體向前進展。因此，所帶的班級無論是文娛、體育、還是墻報，每次都受到學校的表彰和嘉獎。

五、讓同學在愛中得到滿意和教育。

我始終努力營造并讓全部的同學都感受到，學校就是他們的家，班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒，她在我校上完七班級就要戀戀不舍的轉學，她在日記中多次訴說自己內心的苦痛和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機會，除對她進行勸慰和說明，還把她的日記在班會時朗讀，讓更多的同學為她分擔苦痛，當同學們聽完我的朗讀，很多同學都淚流滿面，通過這樣的活動使所管理的班級更團結，更有分散力。還有丁小紅同學是一位孤兒，上八班級還未辦理戶口，每提起會考報名就一個人偷偷的哭，當我了解狀況后，主動到市公安局去反映狀況，申請，在村委會同志的關心下最終順當的辦理了戶籍，她的鄰居都感動不已說："小紅遇到了大好人!'

六、讓后進生在和諧與激勵中得到教育。

在教育教學工作中，會面對各種各樣的同學，其中有部分同學表現差，學習成果差，即所謂的"差生'。面對"差生，我認為，作為人民老師，放棄任何一個同學都有會讓我難受一輩子，一輩子都將會受到良心上的責備。對于這個問題我的回答是：關愛"差生'，絕不放棄。由于我始終信任："差生'是"有待提高的同學'，是"后進生'，是能夠轉化的。同學林和，從小任性，好打架，常常仗著自己村的社會青年而欺侮別的同學。一次他把外班同學腦袋打壞，當時外班班主任考慮到他的村子的狀況不好惹，說原諒他。當我知情后，絕不同意，主動將林和同學的父母親找來，當他父母親的面特別嚴厲?地對他進行批判教育，并且領他父母親到打人現場看被打同學留下的血跡，隨后又向學校報告了打人大事，要求賜予該生從嚴處分。這件事在同學中反響很大，使打人的同學和其他同學都深刻熟悉到，不管你們村的勢力有多大，都不許胡作非為。后來，這名同學有所收斂。但不久舊病復發，又欺侮本班同學，情形相當惡劣。我毫不留情當眾予以嚴峻批判，并再次申報給該生處分。當時，林和有些想不通，想轉學，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他父母親："孩子轉學可以，你們也有這個自由但你們想過沒有，這樣會更促使你的孩子仗勢欺人，進展下去后果不堪設想，從我個人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個對社會有用的人。'經過一番開導，林和父母親同意了我的看法。從那以后的頭些天，對他實行冷處理，然后再百倍地關懷他，呵護他，教育他，對他實行熱處理。在這種嚴父慈母般人格力氣感化下，林和慢慢變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的"差生'最終變成一個品學優良的"優生'。

彈指一揮間，十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，悄悄地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體，本人也多次被評為優秀教育工;所帶班級被評為學校先進班集體;2023年所帶兩班語文成果在學校同級中名列第一，本人也被學校評為青年學科帶頭人。這些成果和榮譽就是各級領導和社會對我工作的確定。本著對事業的癡心、對同學的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，我將連續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，我愿"丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。'

班主任先進事跡材料范文篇8

X老師1983年從教，2023年開頭擔當班主任工作，三年里他把才接手時的同學散漫、紀律混亂的頭痛班級轉化成為班級紀律嚴明、同學文明守紀、學習風氣深厚的優秀班級。雖然他剛做詳細的班級管理時閱歷不足，但他虛心好學，擅長實踐總結，靠著對教育事業的執著和對同學的赤誠愛心，逐步形成了管而不死、活而有序、同學樂學會學、班風正學風濃的班級管理特色，深受校領導和家長的好評。

一、身先士卒，和同學打成一片，做同學的表率。身為班主任的他，每天早上到校后總是先到班級走一遭：同學有沒有按時到校?有沒有因病因事缺席的?值日生在不在打掃衛生?值日班干可在組織同學早讀或是檢查同學作業?給缺席的同學家長打電話核實狀況，等等。由此他便與同學和班干部接觸的多了，與家長慢慢生疏了，師生間的默契感越來越好了，班級事務和管理慢慢不像才開頭那樣無序和勞神勞力了。為了能多學習現代教育理論和先進的班級管理閱歷，他主動要求參與各種層次的班主任工作培訓，模范履行職責，始終踐行著當一名好老師、好班主任的人生目標。樂觀與同學溝通，關愛、敬重、理解每一位同學，以自己的人格魅力與同學建立了融洽的師生關系。在給同學傳授科學文化學問的同時，特殊重視引導和培育同學形成健康向上的人生態度和良好的行為習慣，全面關心同學成長，把滿腔的熱忱傾灑在同學身上。多年來，他班的班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終處于前列，多次受到學校的表彰和家長的確定。

二、民主化管理班級，培育和發揮班委會的作用。抱負的班級需要得力班干部的幫助和全體同學的協作，因此注意班干部的培育，全面提升同學的各方面力量，是X老師的重點目標之一。2023年X老師剛接這個班時，由于此前課任老師和班主任頻繁更換，導致班級同學散漫，紀律混亂，像一盤散沙。上任伊始，他下決心要整頓好班級紀律。多年的教學實踐使X老師明白，管理好班級僅靠班主任單槍匹馬是難以奏效的，必需充分發動和發揮小助手的作用。而通過民主的方法選準選好班干部，對于促進班級自我管理自我完善是行之有效的方法。每個學期開頭他都要對班委會進行一次民主選舉。選舉時先宣布各個職位和職責，再讓同學提出多個候選人，然后對候選人投票選舉。選舉結束后班主任對當選的班干逐一談話，既對其當選表示確定賜予鼓舞，又對其分工提出詳細要求和方法指導。同時要求全班同學樂觀支持協作這些自己選的班干開展工作。對他們工作中消失的困難和問題準時賜予關心和指導。幾年的努力，這些小助手們成長的很快，既學會了怎么去做好工作，又贏得了同學們的信任和支持。他們每天各司其職各負其責。像出黑板報、開主題班會等，X老師只需供應些材料給他們，接下來的事情他們就會制造性地完成好。正如X老師自己說的："我的目的不僅在于發揮好小助手的作用，更主要是在不影響他們學習的前提下培育和發掘他們的組織力量與領導才能，讓這種經受豐富他們的成長，成就他們的將來。同時培育了全班同學的合作意識、班級意識。'對于這屆畢業生，最讓X老師得意的是培育了一批小班干，"他們能干事，會干事。'

三、打造舒心的學習環境，做到環境育人。環境是種無聲的語言，良好的學習環境會潛移默化地給同學產生樂觀正向的影響。X老師是這樣想的也是這樣做的。他樂觀營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍、整齊潔凈的班級衛生環境、友愛互助的同學關系。他號召同學在教室里養花，他指導同學把諸如課程表、值日表、作息表、訂閱雜志表、獎狀等張貼整齊。去年圣誕節，X老師還別出心裁地組織同學在教室里出了一期特殊的黑板報：畫著圣誕樹的黑板兩旁設計了一副對聯，他讓每個同學自制一個卡通畫或折紙，寫上對圣誕的祝愿和來年的愿望，主題就叫做"慶祝圣誕，喜迎新年'。"潤物細無聲'啊，同學在這樣的環境中既陶冶了情操，又愉悅了身心，所以他的班級紀律良好，同學活潑開朗。

四、信任同學，敬重同學，做同學的知心伴侶，為他們排憂解難。一個老師信任同學，敬重同學，對于優秀的同學簡單做到。而對于那些學習差品質差的同學，要做到就比較困難。可班主任工作的重要方面就在這部分同學身上。X老師關懷每一位同學的成長，常常找他們談心，公平對待，做急躁細致的思想工作。他認為每個同學都有他的特長和閃光點，重要的是老師要擅長發覺同學的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞，愛護這些后進生，培育他們的自信念、自尊心、上進心，他常對同學說不能成才但肯定要成人!讓后進生不成為掉隊的孤雁。X老師還特殊關注那些心理有問題的同學。如有的性情怪僻不愿與人溝通，有的特殊自我不愿受一點委屈。作為班主任，他樂觀走進他們的心田，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的敬重和關愛。一個鼓舞的微笑，一記肩膀上善意的輕拍，一次心與心的談話，這種真摯的感情溝通，最終觸動了他們的靈魂，真正感受到老師的良苦專心，打快樂扉，接受老師的指導。有的孩子在家里出了問題家長沒方法，只得打電話給X老師，由于X老師是他們的知心伴侶。難怪有家長說"我的孩子誰的話都不聽，就聽X老師的!'

在X老師的悉心教育下，這個班級取得了很多榮譽，如校文明班級、校優秀班級、眼保操競賽團體第一名、同學跳繩競賽個人第一名、乒乓球競賽個人第一名、雙人綁腿跑競賽班級第一名、迎奧運主題繪畫個人一等獎。秋季既是收獲的季節，也是播種盼望的季節，祝福X老師在今后的班級管理中做出更好的成果!

班主任先進事跡材料范文篇9

我叫，自擔當班主任以來，關愛同學，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成果突出。特殊是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規范表里如一。班級成果，無論是在鞏義市統考中，還是在鄭州市一質測、二質測、三質測中，均取得優異成果;班級行為規范評比位居全校其次名。因班級教育教學管理成果突出，所帶班級多次被評為優秀班集體，本人也被評為優秀班主任。現將一年來的工作總結如下：

一、忠于職守，以身作則

負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必需不斷提高自身的思想政治素養和工作力量，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求同學做到的自己首先做到，要求同學不做的自己堅決不做，自己特別清晰自己的行為涵養對同學的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參加勞動;只要同學在校，每天晚寢時，必到同學宿舍察看，為同學排憂解難;在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內;在學習上，要求同學預備糾錯本，自己也預備一個大的糾錯本;要求同學答題仔細規范，由此每節課都要求自己板書條理清楚，層次分明，重難點一目了然，由此形成了"高效課堂'教學模式。自己的行為規范、以身作則對同學是無聲的教育和有力影響，使同學感覺師生公平。正是由于這種"忠于職守，以身作則'的教育理念，在同學面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的伴侶。

二、關懷同學，"愛'字當頭

愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必需關愛每一位同學。首先要在生活上關愛同學。我發覺同學陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費;其次學習上關懷同學，一天同學邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成果不抱負，想在下一年復習，通過一下午談心鼓起了他學習的士氣;在心理上關注同學，學習是個艱苦的過程，畢業班同學承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注同學的心理，同學張鐸有一段時間，始終不在學習狀態，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是準時與其家長溝通，讓同學放下思想包袱，之后成果直線上升;同時還要關懷同學的體魄，高考不僅考同學的智力，還要考同學的身體，每當下午自由活動時間，就要求不常常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛同學，每個同學都是以飽滿的熱忱投入學習生活之中，師生關系成為伴侶關系，同學關系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任同學

民主管理，有利于決策的科學化，信任同學，充分信任同學是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以"月'為單位的看法征詢制度，依據教學進度，于每月月底制定出下一個月的"月活動'主題。先后進行了"心向云天樹抱負，腳踏實地搞學習'、"舉國歡慶過國慶，目標全都向前沖'、"別人閱歷我汲取，虛心學習我風流'、"一元之始于元旦，一質測后盡開顏'、"奮斗一百天，敢教日月換新顏'、"規范細心與創新，泰山之頂我獨尊'、"別人放松我不松，父母在家等勝利'、"七分士氣三分拼，每天提高一大分'等活動。同時開展了"學習互助小組'、"一對一結對子"活動;制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、敬重信念同學為教育理念，極大調動了同學學習的樂觀性、管理的樂觀性，在一年中的歷次考試中，我班成果均居班級前兩名，同學的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學校其次名。我所帶的班級四次奪得流淌紅旗和優秀班集體榮譽稱號。

四、典型引路，梯度推動

一個優秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班同學基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓同學大面積提高自己的的學為成果成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任老師與全班同學的共同摸索，形成了"典型引路，梯度推動'的指導方法。每周班會，細心選擇比如《我為什么在三流學校考上北大》《高三，不只是傳奇》等勵志故事給同學朗讀，以此來增加同學們的自信念;每次考試進步最大的同學做典型發言，以關心他樣樹立信念;依據學科愛好建立起來的互助小組各自形成"三人指導小組'解答同學的問題;要求課任老師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優、良、差的同學做，運用梯度推動、分數同一來評價同學。三次鄭州市統考中，只有我所帶的一般班中均有進入班級前20名，其中三人次進入過班級前10名。通過典型引路、梯度推動的方法指導，極大地提高了同學的自信念，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓課任老師看到了同學的進步。我所帶理科四班的全部學科，科科成果均為優異，在鄭州市一、二、三質測統考中，全部任課老師個個評為優秀老師。

五、科研領路，提上升度

在管理好班級的同時，本人不斷地總結教育教學中的得與失，形成文字，發表出去。一年來，在《語文學習報》發表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參與了鞏義市"高中德育主題教育活征文'活動，并獲得"一等獎'，其被收編在由鞏義市教育科研培訓中心編著的《高中主題教育活動獲獎征文文選》中。

十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班同學也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民老師的歡樂、光榮、責任與傲慢。在今后的工作中，我將連續為同學奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力氣。

班主任先進事跡材料范文篇10

，男，現年三十歲，畢業于瓊臺師范學院。于2023年參與工作，擔當班主任已經有2023年了，現任六班級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。現將我的事跡概述如下：

一、用"愛心'去感動童心

老師肯定要對教育事業的喜愛，才能全身心的投入到現實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心公平地對待每一個同學，才能和同學做伴侶，才能走進他們的心靈。我對同學傾注了無限的熱忱和關愛，敬重他們并以誠相待。

2023年9月，我走上了教育崗位，擔當一所鄉下學校六班級的班主任。鄉下孩子學習語文困難，同學沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為同學買課外書。同學的基礎不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成果出來了，一位同學考上了文昌中學，打破了當地30年沒有文中生"尷尬'。同學的平均分全學區第一名，本人被評為鎮級優秀老師。其次年竟然當上了中心學校的教育。

書武是個弱智的同學，同學總是欺侮他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了。看著有些顫抖的書武，我說："住校的同學，誰給一條衣服于書武穿?'其他同學鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他同學悄悄地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的同學沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學們的嬉戲當中。

二、為人師表、樹立榜樣

人們常說："老師無小節，到處是楷模'。學校是每個同學的棲身與學習之地，老師行為對同學的影響極大。老師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使老師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使同學從老師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而情愿樂觀行動，促成同學的言行統一。例如：要求同學不遲到，他自己不遲到。要求同學不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育同學講文明禮貌，他會主動向同學問好，說感謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深化微小處，本班的同學都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為"優秀班級集'、"文明我先行先進集體'。

三、結合實際，創建有特色班級

我在班主任工作中，有選擇地汲取別人的勝利和閱歷，從班級實際動身，努力創建特色的班級管理體系，依據本班同學，爭論制定班規。創建班級書架，開拓同學的視野。創建有用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是同學學習與生活的見證。其中必不行少的欄目有："優秀作文欄'，單元優秀作文，考試優秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供同學學習。"榜上出名欄'每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分，其次名4分，第三名3分期末考試嘉獎總積分前五名。有了積分作為排名，同學會更加樂觀。"好人好事欄'，同學把自己發覺的好人好事登記在欄目里，比較誰發覺的多，誰被發覺的多。學會發覺美，才能制造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。

在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球競賽、作文競賽、講故事競賽等一系列活動。讓每位同學在實踐中多熬煉，發揮自己的才能。同學樂觀參與各種競賽，其中"零分大王'黎天星，在參與乒乓球競賽中獲得其次名后，從今告辭了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參與班級朗讀競賽中獲得第三名后，還登上了"慶六一'的舞臺。何瑞竹，在參與班級作文競賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。

四、轉變"后進生'

后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們肯定能進步的!他們往往集很多缺點于一身，給班主任工作帶來許多麻煩。針對這樣的狀況，我總是以"寬容'之心去暖和同學的心靈，用愛心、誠意去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優等生關心后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優等生的距離。比如：朱允樂是個淘氣的同學，五班級考試的時候，從不寫作文。要想轉變他，打罵是行不通了，自己感悟是關鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成果不抱負。三科不平衡的同學考取重點中學，機會非常渺茫。英語老師怎么調，他的成果就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解力量全班最好，記憶力量超好，應當是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數學一般的同學，兩人相互溝通。這一方法果真見效，其次次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業考試的那天，我問他："英語考得怎樣?'他自信地說："沒有問題!'

五、加強家校聯系，以真誠換真心

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必需學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來，扎實地開展家校聯系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使老師在廣闊家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學的孩子。高個子，緘默寡言。其次學期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學說，他不想來上學了。得知狀況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說："他說要去打工了，不想上學了，我們怎么勸他也不去。'長談一番還是不起作用。其次天，我派上幾個跟他關系較好的同學去勸他，可還是不起作用。發課本了，我還是留下一份給他，叫同學為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍最終來了。

我就是這樣，靠著對事業的癡心，對同學的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，我也信任，在自己的不斷努力與探究下，自己的工作也會越做越精彩!

班主任先進事跡材料范文篇11

您好!我是汽車技術班的同學管理員，我志愿申請優秀班主任此項殊榮。

自20xx年9月帶班至現在已有了近乎一年。學期初自己有幸被選當了xx級管理員，對自己無疑是一個人生的挑戰。回想過去的一學期,在和同事、和同學的相處中，發生了很多讓人難忘的事情,讓我增長了不少的見識，也從中吸取了許多的閱歷，在分院領導和同學科的支持下,比較圓滿地完成了自己所擔當的各項工作任務，不論是政治思想覺悟還是業務工作力量等方面都取得了肯定的進步，為自己今后的工作和學習打下了良好的基礎。

在這一年里，本班獲得了"迎校慶大合唱機械學院其次名'"校運會精神文明獎'"校運會優秀組織獎'"文明班級體'等殊榮。

作為一名同學管理員，也更應當具備高尚的人格和社會責任感，講求為人師表。雖然我還不是一名黨員，但是從一進校我就嚴肅地向黨組織遞交了入黨申請書，主動向黨員學習，向他們看齊。在我帶的同學中有幾名已經是入黨樂觀分子了，我有時間是就找他們談天，發覺他們優點查找自己的不足，同學的進步對我來說壓力不小，這也是促進我自我提高的動力所在。在平常的工作中，也就非常注意對個人素養的全面提高，樂觀參與學校組織的各項培訓學習和自我學習，爭取早日加入中國,給同學做一個好榜樣。

經過了一學期的學習和摸索，自己已逐步積累了一些閱歷，能夠比較從容的處理日常工作中消失的各類問題，不論是管理力量、綜合分析力量、協調力量還是語言表達力量等方面都由于實際工作中的操作而有了很大的提高。進入高校以后，許多同學一旦適應了新的環境和學習、生活方式，便放松了學習，為了不讓同學們掉隊，不論是平常還是考試前，我都嚴格要求，并讓學習委員實行各種形式多關心成果差的同學。在這一年里我也總結了許多，詳細心得如下：

第一、這個管理者不肯定是一個"老好人'，"老好人'在管理學上不是一個好的管理者。對同學的縱容可能會一時取悅一小部分人，可是在這個過程中也會失去一大部分同學的支持。訂正和關心一些同學改掉不好行為，為班級制造一個好的班風、學風才是我們的工作。"老好人'只所以不好就是沒有從整體利益動身做事。沒有做好本職工作的人，不但單位不看好，同學也不會支持一個連本職工作都沒做好的人。

其次、這個管理者要有肯定的原則性;沒人會喜愛一個沒有原則的人。這個管理者可以是一個好人，在課下、校外可以和同學打成一片，但是在肯定的事情上，肯定的時間，肯定的場合我們肯定要有一個原則。也就是要求我們要有兩面性。不為人情犧牲自己的原則，在此原則、規章、紀律最大，絕不妥協。

第三、處事堅決。在面對突發大事時肯定要堅決，不要婆婆媽媽，瞻前顧后，遲疑不決。做事要大氣，俗話說，氣度打算格局。

第四、共性化也是衡量一個管理者標準。做事時要擅長想方法，標新立異，形成自己的有幾格，打造自己的人格魅力。

第五、要講誠信。說話要知無不言，言無不盡，真誠。對于做出的承諾肯定要履行，如不能履行肯定要給說一個合理的解釋，不找借口，不避諱，不推脫責任。

第六、要勇于擔當責任。對于自己所管理的人的過錯自己的要擔當責任，承認那是由于自己的管理不善造成的。對于是自己的過失犯下的過錯就更要英勇的擔當起責任，并做出相應的彌補。

第七、做事要公正，公正，公開。對于被管理者最怕的就是主管領導做事厚此薄彼。所以我們做事在堅決的同時肯定要公正。同時，還要公正和公開。

第八、這個管理者還要博學。要多看，多想。能在同學的思想引導方面起到好的作用，在同學遇到困惑的時候能從多方面給其關心和指導。并能勸說說生，讓同學心服口服。

過去一年的工作，我發覺自己還有許多方面做的不夠，工作中也有一些不盡人意的地方，讓我時刻牢記肯定要給同學樹立一個樂觀、正面的榜樣，過去的一學期是學院也是我們每個老師探究的一學期，經過這一學期的工作，我信任我們肯定能夠在工作中更加完善自己，管理好自己的同學,爭取來年的美滿收獲。

班主任先進事跡材料范文篇12

X老師19xx年從教，20xx年開頭擔當班主任工作，三年里他把才接手時的同學散漫、紀律混亂的頭痛班級轉化成為班級紀律嚴明、同學文明守紀、學習風氣深厚的優秀班級。雖然他剛做詳細的班級管理時閱歷不足，但他虛心好學，擅長實踐總結，靠著對教育事業的執著和對同學的赤誠愛心，逐步形成了管而不死、活而有序、同學樂學會學、班風正學風濃的班級管理特色，深受校領導和家長的好評。

一、身先士卒，和同學打成一片，做同學的表率。身為班主任的他，每天早上到校后總是先到班級走一遭：同學有沒有按時到校?有沒有因病因事缺席的?值日生在不在打掃衛生?值日班干可在組織同學早讀或是檢查同學作業?給缺席的同學家長打電話核實狀況，等等。由此他便與同學和班干部接觸的多了，與家長慢慢生疏了，師生間的默契感越來越好了，班級事務和管理慢慢不像才開頭那樣無序和勞神勞力了。為了能多學習現代