-13-第一單元位置與方向一、單元教學內容：教材P2-10二、單元教學目標：1、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠根據給定的東、南、西、北中的一個方向，識別其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、使學生能看懂簡單的平面圖，知道平面圖是根據上北、下南、左西、右東的方位繪制，初步形成識別方向、表達與交流物體所在的方向的能力。3、使學生能用所學的方向知識解決生活中的簡單實際問題，開展學生的空間觀念。三、單元教學重點：1、通過教學活動，培養學生識別方向的意識，進一步開展空間觀念。2、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠根據給定的一個方向識別出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。四、單元教學難點：看懂簡單的平面圖，知道平面圖是根據上北、下南、左西、右東的方位繪制，初步形成識別方向、表達與交流物體所在的方向的能力。五、單元教學安排：1、認識東、南、西、北四個方向，用給定的一個方向識別其余三個方向。〔例1，練習一1、2題〕2、看懂簡答的平面圖，了解平面圖是根據上北、下南、左西、右東的方位繪制。〔例2，練習一3～6題〕3、認識東北、西北、東南和西南四個方向。〔例3，練習二1～4題〕4、解決問題〔例4，練習二5～7題〕第一課時認識東、南、西、北四個方向教學內容：P3例1，練習一1、2題教學目標：1、使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠根據給定的一個方向識別出其余的三個方向。2、讓學生參與活動，能用東、南、西、北描述物體所在的方向。3、使學生體會在生活中需要用到的方位知識，感受數學與日常生活的密切聯系同時進行愛國主義教育。教學重點：根據給定的一個方向識別出其余的三個方向。教學難點：能正確描述物體所在的方向。教學準備：課件教學過程：一、導入1、復習舊知。你座位的前后左右分別是誰？教室在第幾層？樓上是幾年級？樓下是幾年級？如果現在咱們要開家長會，請家長坐在自己孩子的座位上，你怎樣告訴家長自己的位置呢？2、導入新課。太陽是從什么地方升起？〔學生結合已有知識進行發言〕二、新授1、識別東、南、西、北四個方向。〔1〕全體到操場，找一找太陽在哪里。〔2〕說一說，太陽從什么方向升起。〔東方〕〔3〕想一想，太陽從什么方向落下。〔西方〕〔4〕指一指，西邊在哪里。〔5〕請同學們面向太陽升起的方向。提問：你們面對的、背對的、左手的、右手的位置分別是什么方向？〔6〕講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯系。2、指出校園內的四個方向。說說我們學校的校門朝什么方向。站在操場中央，看一看，校園內的四個方向各有什么建筑物。3、學習兩組相對的方向。〔1〕站在操場上，你能確定出你家在學校的什么方向嗎？〔2〕面向你家所在的方向站好。〔3〕觀察：家在東、西方向的同學，他們是如何站著的？〔背對背而戰〕〔4〕觀察：家在南、北方向的同學，他們是如何站著的？〔也是背對背而戰〕〔5〕發現：東與西兩個方向，南與北兩個方向是相對的。〔6〕說一說，操場四個方向的建筑物，那兩個是相對的。〔7〕說一說，你與誰家的方向是相對的。4、P3例1書上填一填〔1〕提問：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？〔2〕同桌互相交流，說一說操場四周的建筑物各在什么方向。〔3〕把結果填在教材上。三、作業設計1、教材第5頁練習一的第1題。〔1〕說一說，教室在操場的什么方向。〔2〕說一說，教室里的東、南、西、北各有些什么。2、教材第5頁練習一的第2題。向同學們介紹你的房間是怎樣布置的。3、思維訓練出示天安門廣場及四周建筑物平面圖。觀察后說一說自己看到了什么。結合今天所學的知識說一說天安門城樓、正陽門、人民大會堂、中國國家博物館和毛主席紀念堂等建筑物與人民英雄紀念碑的位置關系。四、板書設計認識東、南、西、北北西東南東與西相對南與北相對第二課時認識地圖上的方向教學內容：P4例2，練習一3-6題教學目標：1、使學生知道區分地圖上的方向。2、使學生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關系。3、在學習過程中，培養學生仔細觀察的好習慣。教學重點：知道平面圖是根據上北、下南、左西、右東的方位繪制。教學難點：能正確表示出各建筑物的位置關系。教學準備：課件教學過程：一、導入1、回憶學習了哪些方向。2、連一連，找出相對的方向。前左下東南北西上右后3、提問：誰能說出我們校園內東、南、西、北四個方向。二、新授1、完成校園示意圖。〔1〕描述地圖上的方位〔上北下南，左西右東〕〔2〕把教室內的黑板看作地圖，指出北在什么位置。〔3〕提問：現在我們確定了方向北，你能不能識別出其他三個方向？請同學到前面黑板上指出相應的位置。〔4〕用語言描述建筑物的具體方位。〔5〕提問：如果我們把上方規定為其他方向行不行？會發生什么變化呢？請你們嘗試著做一做，并說出其他三個方向。〔6〕小組交流。〔7〕集體反響。比較各種方式，說一說，怎樣畫最清楚。2、小結。通常情況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規律來繪制的，這樣標準統一，簡單清楚。當我們看一幅地圖時，一定先看清所給方向，然后根據所給方向，識別出其他方向。3、完成書上P4例2三、作業設計1、教材第4頁做一做。2、教材第5頁練習一的第3、4、5、6題。3、向同學們介紹你的房間是怎樣布置的。〔1〕 繪制出自己房間的平面示意圖。〔2〕 確定圖上的方向。〔3〕 和同伴交流。四、板書設計認識地圖上的方向上北，下南，左西，右東第三課時認識東北、東南、西北、西南四個方向教學內容：P7例3，練習二1-4題教學目標：1、使學生認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠根據給定的一個方向識別出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、使學生進一步體會教學與日常生活的密切聯系。3、培養學生應用數學的意識。教學重點：認識東北、東南、西北、西南四個方向。教學難點：能夠根據給定的一個方向識別出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學準備：課件教學過程：一、導入1、聰聰尋寶。〔1〕課件演示〔2〕學生交流多種尋寶路徑。〔3〕提問：聰聰向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢？二、新授1、學習例3.〔1〕出示指南針。〔2〕全體到操場。〔3〕提問：誰能說出校園的東、南、西、北四個方向。〔4〕教師指著校園廁所，問：廁所在什么方向？〔5〕用指南針驗證。〔6〕師生返回教室，回憶剛剛學習過程。師根據回憶的內容板書：〔7〕觀察東北、西南這兩個方向在什么位置。〔8〕由此推出西北角、東南角的位置。師板書：西北北東北西東西南南東南〔9〕說一說校園西北和東南方向分別有什么建筑物。〔10〕填一填例32、穩固新知。完成P7做一做：〔1〕說明題目要求。〔2〕集體參與，分組學習。三、作業設計1、請學生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向。2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個方向的同學分別是誰。3、教材第9頁練習二的第1題。觀察情境圖，說一說，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。4、教材第9頁練習二的第3題。學生根據所學知識填一填。5、教材第9頁練習二的第4題。穩固上學期所學知識。四、板書設計認識東北、東南、西北、西南四個方向西北北東北西東西南南東南第四課時解決問題教學內容：P8例4，練習二5-7題教學目標：1、使學生會看簡單的路線圖〔八個方向〕，并能描述行走路線。2、訓練學生用東北、東南、西北、西南四個方向描述路線的能力。3、培養學生的觀察能力和表達能力。教學重點：根據給定的一個方向識別出其余的七個方向。教學難點：準確、簡潔地描述行走路線。教學準備：課件教學過程：一、導入你去過哪些地方？你是怎樣識別方向，找到要去的地方的？二、新授1、創設情境：參觀動物園。〔1〕熟悉導游圖。出例如4主題圖。動物園里有哪些主要場館，請用八個方位說明每個場館都坐落在什么位置？〔2〕了解學生的參觀意向。你最想參觀哪個地方？從大門出發可以怎樣走？學生一人當游客，一人當導游介紹行走方向和經過的地方。師生共同評價，引領集體參與。同桌二人各選一個角色參與到游戲中，再換角色，屢次練習。教師指導，幫助學習有困難的學生，指導他們說清行走方向和經過的地方。〔3〕解決問題文文位于長頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應該先往西北方向走到獅山，再從獅山往西南方向走到猴山；小平位于獅山，要去熊貓館，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象館，再從大象館向北走到熊貓館。同桌互相提問題時，可以提的問題有很多。例如，從大門到熊貓館怎么走？2、拓展。師：看著這張導游圖，作為游客，你還能提出什么數學問題？3、小結：通過剛剛對行進路線的描述，你有什么想說的。三、作業設計1、教材第9頁練習二的第5—7題。〔1〕明確題目要求。〔2〕按要求獨立完成。〔3〕集體訂正，表達自己的解題思路。2、思維訓練從你所在市區的地圖中，指出自己家所在的大概位置，并說一說自家相對于學校的位置。四、板書設計解決問題行進中以一個地點作為中心來觀察其它物體的位置。〔觀察點不同，同一物體方向也就不同。〕單元一復習卷〔一〕一.填空。1、地圖通常是按上〔〕、下〔〕、左〔〕、右〔〕繪制的。2、今天刮西北風，紅旗向〔〕方向飄。燕子每年秋天都從〔〕方飛往〔〕方過冬。3、太陽早晨從〔〕面升起，黃昏從〔〕面落下。這時太陽在我右手邊，那么我前面是〔〕，后面是〔〕。4、通常所說的八個方向是〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。北5.在商場東面60米的地方有一個游樂場，請你用標出游樂場的位置。北10米商場二、看圖填空。〔一〕1、明家出發，向〔

〕走100米。再向〔

〕走50米到超市，超市在小明家的〔

〕方向。2、從小明家出發，向〔〕走〔〕米，再向〔〕走〔

〕米到醫院，醫院在小明家的〔〕方向。3、郵局在小明家的〔〕的方向，兩處相距〔〕米。

〔二〕1、長寧大道的北面有〔〕、〔〕、〔〕。2、竹園路的西面有〔〕、〔〕、〔〕。3、學校在小慧家的〔〕面，小軍家在小慧家的〔〕面。4、小軍到書店，可以怎樣走？5、小林到圖書館，可以怎樣走？三、看圖說一說行走路線，填一填。小明從家向〔〕走〔〕米，再向〔〕走〔〕米到學校。從學校向〔〕走〔〕米，再向〔〕走〔〕米到體育館。3、小紅從學校向北走100米，再向東走150米到家，用“☉〞標出小紅家的位置。4、小軍家在商店東面200米處，也可以說在學校的〔〕面〔〕米，用“☆〞標出小軍家的位置。單元一復習卷〔二〕一、填空1..地圖通常是按照上〔〕、下〔〕、左〔〕、右〔〕的方向繪制。2.早晨，當你背對太陽時，你的前面是()，左面是〔〕。二、選擇2、判斷。①指南針是用來指示方向的，它是我國古代四大創造之一。()②24時和0時表示同一時刻。〔〕三、操作題鼓樓鼓樓樓公交站總站東街口中心公園少林寺文化宮游泳場北1、2路公交車從公交站出發，向____方向行駛到東街口，再向______方向行駛到鼓樓，再向_____方向到中心公園，然后再向______方向行駛到文化宮；以后向______方向行駛到少林寺，最后向______方向行駛到達游泳場。2、按要求涂色。〔1〕在〔1〕在的東南面涂紅色；〔2〕在的東北面涂黃色；〔3〕在的西南面涂藍色；〔4〕在的西北面涂綠色。3.根據描述，設計出新野文化廣場周邊平面圖。①文化廣場②東北邊是北關小學③南邊是居民區④西北邊是商場⑤西南邊是紗廠二區⑥東南是中醫院①①4.三年級組有六位老師，他們的年齡分別是28歲、33歲、36歲、40歲、25歲、24歲，這六位老師的平均年齡是多少歲?單元一測試卷—、選擇。1．太陽()是東升西落。A．一定B、不一定C、不會2．與北極星相對的方向是()。A．東B.南C.西3．小明座位的西南方向是張強的座位，那么小明在張強的()方向。A．東南B.西北C．東北4．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老師講課時面向()面。A．東B．南C．西D.北5。張麗面向南站立，當她向后轉之后，她的左面是()，右面是()。A．東B．西C.北二、填空。1．把手表平放在桌面上，用數字12正對著北方。正對著南方的是數字()；數字3正對著()方。2．小鈴面向西站立，向右轉動兩周半，面向()；向左轉動l周半，面向()。3．以下圖是某小區的平面圖，請根據平面圖填空。(1)1號樓在中心花園的()方；3號樓在中心花園的()方；4號樓在中心花園的()方。(2)4號樓在2號樓的()方；1號樓在2號樓的()方。(3)中心花園在()的北面，()的西北面，2號樓的()方。(4)()在()北面。(5)5號樓的西面有()號樓和()號樓。三、去動物園看看。(1)小猴住在森林俱樂部的()