經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！一、建設背景市場營銷類設有“市場營銷、會計電算化、電子商務、物流服務有專業教師21914人，SYB培訓師4了校企合作訂單培養，就業率達到96%以上。本專業以就業為導向、以能力為本位，培養具有基本的科學文化素養、較強的綜合職業能市場開發、營銷管理、營銷策劃、客戶服務等工作，德、智、體、美全面發展的服務一線工作中的高素質勞動者和技能型人才。作，頂崗實習，促進知識學習、技能實訓、職業鑒定和工作實踐等功能整合，實現學生全面發展，2年在校進行學習+1年的頂崗實習。積完善“公司式校企融通”的人才培養模式。在“公司式校企融通”人才培養模式的建設中，主要體現以下特點：（1）知識學習和技能訓練同步進行。在教學中利用校內、校外的技能練習，提升學生的職業素養。(2)分崗進行技能培養與鑒定。在中職生可以參加的崗位職業資格認證中，選擇營業員、營銷員、電話營銷員、職業店長（賣場管理開設崗位課程進行技能的培養和鑒定。（3）持證頂崗實習，服務學生就業。第一階段對學生進行專業技習，實現學生在校培養和崗位就業的對接。(4)激發學生創業意識，引導職業可持續發展。在校期間通過商品經營能力、電子商務綜合應用能力的培養，進行創業意識培訓、模擬創業實訓，激發學生創業意識，走職業可持續發展之路。職業資格證書對接；職業教育與終身學習對接。圖3二、建設必要性“以評促改，以評促建，評建結合，重在提高”是教育評價的根本量評估，準確、全面衡量職業學校教學狀況，找出薄弱環節，為學校指標體系的導向、激勵功能，引導職業學校深化教學改革，樹立“以與保障機制，規范中等職業學校的教學管理。教學質量評估體系是指根據所制定的培養目標和標準，有組織、發展有著十分重要的意義。三、建設原則(1)全面性原則。教學質量評價主要考察教學結果——培養目標全方位審視教學全過程，肯定成績，發現不足，提出建議，體現教學質量評價的應用價值。(2)科學性原則。就是要在遵循職業教育規律、反映職業教育教市、各學校結合自己的實際，制定有不同區分度的目標。’(3)導向性原則。重在引導學校全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，注重實踐能力和創新精神培養，建立完善機制，加大對深化價，又要突出改革這條主線，對專業建設課程結構優化、教學內容、方法、考核和手段改革、教育現代化建設等加以引導。(4)可行性原則。要對應職業學校教學管理的常規要求，對每項作精神。(5)主體性原則。就是要突出學生在評價中的主體地位。學生既是評價的對象主體(學生評價權重大，所設二級指標項目多，測評手段也多)，又是評價動力主體和評價結果主體，評價體系強調學生自高教育服務水平。具體體現。因此要廣泛吸納行業、企業專家、畢業生用戶、教師、家長、畢業生和社區等社會各方面參加評價，廣泛聽取各方面的意見，運行過程和教學效果。四、建設內容方案（一）教師教案檢查制度1、指導思想提重點、難點要求，把握住各個環節，才能在課堂上自如地發揮。為了教案檢查制度。2、檢查方法每月底檢查一次，每次檢查小組人員根據評分細則對教師教案評分。3、評分細則：（見附表）4、評比標準（1）教案范圍要求：本期所授課程教案；（2）教案內容要求（附錄表中規范性評價欄）；（3）每份教案以2課時為單元；（4）教案突出體現學生在學習中的主體作用，體現教學改革的精神，突出職業教育教學方法改革的特色；（5）教案用學校統一下發的備課本或打印的電子教案。（二）教學督導制度作用，特制定本制度。1、建立教學督導制度的目的和意義（1）教學督導是一項對教學工作進行監督、檢查、評估和指導的重要工作，是保證教學質量的重要方法。通過教學督導，幫助、指導意見和建議，探索現代教學思想、教學觀念和人才培養模式，提高教學及教學管理水平。責及日常工作。臺階都具有重要意義。果，學校組建教學督導組開展此項工作。2、教學督導組的組成教學督導組是在分管教學的副校長領導下，協助教務處、教科處做好有關教學質量監控工作，對教學秩序、教學水平、教學質量進行檢查、監督和評估工作的常設機構。教學督導組設主任1名，由分管教學的副校長兼任，設副主任1亦可聘請部分符合條件的在職教師、企業行業專家等擔任。3、教學督導員的條件一定年限（一般不低于10年）的教學或管理經驗。（2）熟悉教學規律，教學經驗豐富、教學效果良好。（3）為人正直，實事求是，堅持原則，作風正派，有一定的群眾威望。（4）年齡一般在70歲以下，身體健康狀況較好。4、教學督導組的職責（1）督導組的日常工作是以聽課、調研、評價、反饋、溝通等方各項工作任務。（2）監督、檢查是實施督導工作的主要方式。通過對學校教學、狀態和運行態勢，為學校開展教學改革，合理配置教育資源，提供準確無誤的工作建議和指導意見。（3）在監督、檢查，調查研究的基礎上，遵循客觀性、公正性、科學性的原則，進行綜合分析，去粗取精，去偽存真，對督導對象作依據。（4）在督導檢查客觀評價的基礎上，對督導對象的工作內涵、工作方式和發展方向提出有前瞻性，可操作性的指導意見和建議。（5）對在監督、檢查過程中采集到的帶有普遍性，典型性，傾向性的信息，及時整理綜合，適時反饋給教學領導及相關部門或個人，為學校領導正確決策，構建和諧學校建言獻策。（6）通過對學校各個領域，各個部門的熱點、難點問題開展專題調研，廣泛聽取各方面的意見與要求，經過匯總梳理，分析研究，然后向學校領導提出有針對性、指導性的意見和建議。（7）督導過程，要堅持真實科學，嚴禁虛浮盲目；督導項目要堅持實用實效，嚴禁輕率隨意；督導結論要堅持實事求是，嚴禁片面臆斷。（8）督導工作，要嚴格把握教育法規和方針、政策，堅持社會主義辦學方向，滲透先進的辦學理念，突出素質教育，強化質量意識，充分體現督導工作的導向性。（9）督導人員要充分尊重督導對象，始終和督導對象平等相處，務對象，在督導過程中，要強化服務意識，主動拉近與督導對象的距離，取得他們的理解和支持，共同做好督導工作。（10）督導室工作人員要與時俱進，認真學習黨的方針、政策、學習高等教育的法律法規，要不斷創新工作思路，提升工作質量，在圓斷創新，有所建樹。（11）每學期、每學年都要根據學校整體工作部署，制定出內容翔合理、不恰當內容，要及時進行變更和調整，期末作出全面總結。每學年還要進行一次系統回顧和總結，形成有經驗、有觀點，有指導性的文字材料。（12）督導室每開展一項工作，都要充分研究，集思廣益，形成共識，然后編制出目的明確，便于操作的工作方案，付諸實施，防止工作的忙亂性和無序性。（13）對督導的結論性意見，要先報告學校領導和相關部門。（14）需要向督導對象反饋的意見，要經督導室集體研究，統一認識，然后由專人負責進行傳達。（15）督導室要定期不定期地征求領導對督導工作的意見與要求，辦法提高督導效率。5、教學督導組成員的聘任方法由教學、教輔單位、聯辦企業或督導組成員推薦，教務處提名，校長聘任。教學督導員任期兩年，到期可續聘，對不能履行職責者可提前解聘。6、教學督導組的工作任務（1）每學期初向教務處及分管教學的副校長提交學校教學督導工作計劃，學期末向教務處及分管教學的副校長報送工作總結和建議。（2）開學第一周，檢查教學日歷的制訂與執行情況。（3）開學第二周開始，在全校范圍內隨機聽課，每人每周聽課一般不少于3次。（4）接受教務處統一安排，參與每學期的教學檢查工作。（5）期末集中考試階段，到各考場巡視，重點檢查監考教師執行監考任務情況。5送交教務處。（7）不定期召開碰頭會，商討和交流聽課情況，提出工作改進建議。意見和要求，及時向教務處和其他職能部門反饋信息和提出建議。7、其它（1）學校按月為督導組成員（每年按10個月計）發放一定的工作酬金。對貢獻突出的督導員給予一定的獎勵。合，及時準確地為教學督導組提供所需材料。（3）本制度自公布之日起生效，由教務處負責解釋。（三）教學管理常規一、備課：學目的，重點、難點、備實驗，更要備教法，作業和能力的培養，每次備課要有中心備課人，備課組長要檢查新任本科教師教案并簽字。集體備課要有記錄，定期由教務處檢查。水平，形成教學能力，形成獨特教學風格的必經途徑。是提高課堂教學質量，搞好教學工作的前提和基礎。教師備課要做到四點：1、認真鉆研教材：國家教委頒發的教學大綱是備課的主要依據。(1)新學期開始，教師要通讀全學期教材，掌握教材的體系，各章節在體系中的地位和作用，對基礎知識和能力的要求，要站得高，統觀全局，深刻領會全冊教材的結構和教學目的，任務，要把德育教育寓于各科教學之中。(2)兩種備課：A．單元備課，對本單元的知識結構，章節之間的聯系重點、難納入計劃。設計教法、學法和媒體使用。B．課時備課，對本課的教學內容要融會貫通，運用自如。定理，公式和關鍵性詞匯、語句，要背得、用得，習題都能作得之外還要根據教材內容參閱注釋，做到深入淺出。2、深入了解學生。教學活動是師生的雙邊過程，教師教的全過程是指導學生會學習易出現的問題，掌握學生學習的難點和疑點，了解學生的思想實際。(1)學生原有知識和技能的掌握情況；(2)學生學習興趣和一般學習習慣；(3)學生學習態度和思想狀況。力求加強教學的針對性。3、精心設計教案，要備教法，學法。要求教案內容上能體現出：教學目的，要求，教學重點，難點和關鍵的處理及教學深度，廣度。并注意以下幾點：(1)要考慮教學方法，使教師講授，學生活動，實驗演示，相互配合。要注意充分調動學生的積極性，使課堂生動活潑，又要注意教法的科學性。(2)課前要準備好隨堂和課后的練習內容，習題要精選，達到目的明確，多少和難易適當。(3)準備好教具，鼓勵教師開發輔助教學的計算機軟件，教具是以及選用電化教學手段也應在教前準備好，總之，教案簡明扼要，要有實用性，既不要過于繁瑣，又不要粗略，流于形式。(4)教師在課堂上的談話，提問和講解，在備課時要認真琢磨，特別要考慮差生的學習問題。(5)教師要把教課的方法，提問的內容，板書的編排計劃，采用的教具以及作業的選擇等以書面形式固定下來。(6)教師要認真設計好預習提綱，除在教案上體現外應提前交給學生預習。(7)教師要超周備課，不準抄襲現成教案或用舊的教案。(8)教師備課教案的數量要與教師實際教學的課時數相吻合。4、堅持集體備課在個人鉆研的基礎上進行集體備課，吃透教材，學情，統一要求進度，落實教懂學會，做到群策群力，發揮集體智慧的良好作風，必須持之以恒。集體備課要做到：(1)發揚學術民主，各抒己見，充分討論。(2)有統一的結論和規定，要求做到統一目的，統一基本內容，統一進度，統一訓練要求(包括實驗，習題)，統一檢測。5、注意演示實驗和學生實驗的準備工作，務求準備充分，現象全。6、備課中要認真做好板書設計的安排。二、課堂教學：課堂教學的根本任務是在充分了解學生和教材的基礎上通過恰課堂教學中要處理好以下幾個關系：(1)知識與能力的關系；(2)教書與育人的關系；(3)一般與個別的關系；(4)教法與學法的關系；(5)智力因素與非智力因素的關系。好每一個課努力提高課堂效率是提高教學質量的關鍵。1、教師要按照課時教學計劃(教案)上課，指導課堂教學活動，不備課不能上課。2、按照學生思維過程和認識規律進行課堂教學。提問、檢查預習筆記等形式，了解不同類型學生預習情況。作到教其不會促其質疑。(3)重點講授時，要使學生找到新知的生長點，運用舊知掌握新知。(4)課堂教學要精講善練，講練結合，教師要努力提高課堂教學藝術，講課時應做到重點突出，難點分散，弱點強化，條理分明，語言簡潔生動，深入淺出，學生印象深刻。(5)要重視思路分析，培養學生的邏輯思維能力。(6)加強直觀教學，充分運用實物，圖表，做演示實驗，學生實驗也要有計劃地全面安排落實，積極運用錄音、錄象、投影和計算機等電化教學手段。合。3．通過嚴密的教學組織工作和各種教學方法把學生學習熱情充分調動起來。(1)嚴格貫徹課堂常規，教師要按照課表進行教學，教帥要準時進課堂，上課前做好準備，中途不得離開教室。(2)認真進行課堂教學前組織工作，教師和學生要依據教學大綱規定以及教材內容來進行教學活動。(3)教師要尊重和愛護學生；讓學生生動活潑地學習，教師不得隨意停學生的課，不得體罰或變相體罰學生。(4)要努力提高課堂教學效率，教師要不斷改進教法，重視研究學法，充分發揮教師主導作用。4、課堂教學要貫徹理論聯系實際的教學原則，注意聯系學生的思想實際，生活實際。5、注意寓德育、美育于教學過程之中。6、為了適應教育教學工作的需要，教師必須振奮精神，加強自身建設，努力提高教師的素養：(2)加強政治思想修養，樹立為教育事業獻身的精神。(3)加強教育理論學習，提高教育科研能力。(4)加強本學科專業知識和教學法的學習，提高教學研究能力。(6)抓好課堂及時反饋，調整教學節律，教師教和學生學形成優良的協振。(7)充分利用媒體，諸如心理媒體(語言、表情、教態、形象)，強化教學效果，調動學生課堂注意力。多給學生鼓勵，樹立學生信心和培養學習興趣。歸納、表達能力，完善學生智力發展。增強智慧和動手能力。(10)重視育人，注意思想教育因素的挖掘和利用。(11)落實課堂常規：①不遲到，不早退，不拖堂，中途不離開教室。課上所需教具物品應于事先做好準備。②按教務處規定課表進行上課，不得私自調課、停課，不上無準備的課。③著裝整齊，儀表莊重大方，注意課堂語言的教育性，講文明禮貌。④工作認真，對學生全面負責。既嚴格要求大膽管理，又要耐心⑤尊重科學，實事求是，不掩飾錯誤，不弄虛作假。師叫離課堂。三、作業：要求教師措施具體，認真對待，并以此反作用于學生，激勵學生的學習興趣，培養學生的認真精神和嚴肅態度。1、作業布置科學，數量、難度適當，必做選做兼備，能及時檢測出教師課堂教學效果。2、學生交作業要有記錄，對不交作業的學生采取適當措施以保證完成作業，作業應計人平時分。3、作業原則上全批全閱，大作文，學期不低于6次，全批全改不低于4次。4、作業要注意五性：(1)科學性，認真檢查布置給學生的每一項作業，防止不科學、不嚴密及過于重復的作業。著眼能力培養。(3)激勵性，選做、必做結合，形成梯次，滿足不同水平學生需要，激勵學生進取。(4)反饋性，認真批閱學生作業，詳批慎改給自己以詳實的及時反饋，給學生以自我糾錯的恰當空間。共性、個性問題不同處理。(5)規范性，作業必須規范，各科制定標準。交還及時，保存完整。四、檢測：采取多種形式檢測教與學的情況，分平時，期中、期末：1、初中大部分學科安排期末一次考試。各學科安排期中檢測及單元檢測l—4次。職高每學期安排一次考試。2、嚴格認真命題，注意命題的科學性，針對性，靈活性，檢測性和激勵性。強化對雙基礎檢查和能力的培養。3、改革考試方法，要靈活多樣，重視實踐能力的檢測。4、嚴肅考紀。5、檢測要求：①命題嚴密：盡量用成熟的命題。②題型多樣：采用多樣化題型，貼緊時代脈搏，口試筆試，操做并重。④反饋及時：檢測重效果，必須有分析，特別共性問題，要及時查漏補缺。認真做好記錄。五、總結：重視教學小結及總結，要做到：1、課后回顧小結(記人教學計劃)，寫好教學后記，記下心得體會。2、每次檢測小結。對學困生要有針對性搞好個別小結。3、期末工作總結。4、心得體會，要逐步升華為理論經驗，發表出去。六、交流：1、教務處每學期要安排觀摩示范課，實驗研討課，青年新秀課等交流展示課。并做詳細記錄及評定。3、教研及教學主管領導不定期檢查教師教學全過程。并做詳細記錄。4、定期召開聽課評議會。5、定期召開經驗交流、論文研討會及學術年會。6、定期出版教學交流刊物。7、組織好校際交流及會議。七、輔導：選修課，實踐課，業余運動隊。納入總體教學計劃。計劃，定期或不定期講評、總結、展示、匯報，建立健全檔案資料。3、輔導要求(1)適度提高，對優秀學生，充分發揮其潛能，以集體或個別方式利用課余時間適度提高。(2)彌補缺陷，對學習有困難的學生查漏補缺，使之盡快達到基礎要求。(3)橫向擴展，對于特長生，以鼓勵成材為目標，引導他們向知識的結合點，生成點延伸發展。(4)技能培養，以課外活動方式，創設實踐實習機會，把知識導向應用，導向技能。八、培訓：輔導、自學及交流活動。2、抓好教師繼續教育：定期參加上級安排的培訓，完成知識的更新能力的提高。努力培養典型，促青年教師成材。（四）整體設計答辯交流活動管理制度平，幫助年輕教師盡快成長，教務處根據學校整體安排，結合本校實際情況制定本制度。一、教學整體設計答辯交流活動的目的是為了幫助我校教師掌握本學期教學任務、目的、要求以及教學方法和技巧等教學相關的信息，統一教學進度，交流教學方法，促進年輕教師以及接任新課的教師盡快熟悉教學工作。二、答辯委員會成員由分管校長、教學干部、專業長、教研組長以及各專業骨干教師等組成，部分專業可要求行業專家或外校優秀教師參與。三、教學整體設計答辯交流活動原則上安排在每學期開學前一周內進行。四、教學整體設計答辯交流活動參與進行答辯的老師原則上應1、三年內的新進教師；2、所授課程為新接課程的教師；3、五、答辯地點為本校六、答辯要求：1、以及對上學期教學狀況、問題、對策等說明。2、情感態度及如何體現職業教育特色等。3、教學過程與教學資源設計：教學內容、教學進程、學生活動、如何利用教學資源等。4、學習效果評價方式。5、各組要結合各級技能競賽和校園文化活動的開展設計教學活動。6、第一節課的教學設計。七、上的教研活動，統一本學期的教學內容、教學進度、考試方式等內容。并組織需要進行答辯的年輕教師進行輔導和幫助。八、對象的表現進行評價，不合格的教師將重新答辯直至合格為止。九、答辯結束后各專業組應將相關資料按時交教務處留存。（五）教研活動管理制度教師都要把它當成一項重要的工作來抓。沒有今日一流的學校教研水平,實際情況制定本制度。科教學研討會，并做好詳細發言記錄，記錄項目包括：（1）活動時間（2）參加人員（3）缺席人員及缺席原因（4）教研活動內容等。二、每次要定中心發言人、定記錄人。在活動時，要引導教師積極發表自己的見解，努力形成爭論、探究、團結的教研氣氛。故缺席、遲到、早退；凡出勤率達不到學期總次數2/3者，以及對校評先活動，并納入我校年度考核項目。組長做好考勤，對出勤情況做好詳實的記錄。四、教研活動主要內容有：1、上課怎樣貼近實際，如何改進課堂教學模式，提高課堂教學針對性。2、作業的布置如何合理有效，作業量應該控制到什么程度。組生作業，了解作業量、難易程度和學生完成情況。3、有計劃地了解、掌握學生的學習情況。召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。4、研究階段性教學計劃方案、教學質量評價與總結，根據學生教學效果。課后認真點評、總結，互幫互助，共同提高教育教學水平。6、集體備課。探討教材重點、難點、疑點、關鍵點、考點、熱點，以及如何突破重點難點，探討課程教學、單元測試、作業批改中反饋出的問題，共同完成課件制作，實現資源共享。7、研究反饋教學過程中發現的問題，改進辦法與采取的措施。9、校、內外參觀、學習教學經驗的交流；外出學習教師，要積先進經驗帶回來；做好活動記錄，收集會議資料并進行整理，還要寫上做匯報；最后把會議通知、會議資料、整理材料、學習心得由分管校長檢查簽字后，上交教導處存檔。10、組織教師學習教育理論。11、組織好本組教師開設第二課堂、特長課、社會實踐等活動。12、校本教材的研究編寫。告工作，反映教師的意見和要求，以便于上級改進工作。每周的周五下午進行，每組隔周舉行一次。（六）聽、評課制度得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：一、聽課數量1．教學分管校長、教學干部每學期聽課不少于20節。240歲以下的青年教師每學期期聽課不少于10節，41-50歲期間的教師每學期聽課不少于8節，50歲以上的教師每學期聽課不少于5節。3．在有條件的情況下，學校組織教師到校外參加各級各類公開課、示范課、觀摩課，每學期一次以上。4．根據上級部門或者學校的安排，各專業組或教研組每學期組織校內觀摩課、示范課一次以上。二、聽課要求1．學校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽型，帶動全體。2．教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。3．學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時4．聽課教師必須提前進教室，態度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環節的評析和全部的課堂評價。5．聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。6．聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。7．教務處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業務考核檔案。三、評課要求1．評課時先由執教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使內在動力。2．聽課教師要有認真負責的態度，善于發現教師講課中的優點，充分肯定。根據自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不3．在充分評議的基礎上，由評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。4．檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。（七）外聘教師管理方案為加強我校外聘教師隊伍建設，鼓勵各專業組積極聘請行業或制定外聘教師管理辦法如下：術人員與能工巧匠，以及從本校離退休職工中返聘的教師。二、外聘教師的工作內容。1、承擔部分專業課、基礎課的教學任務，承擔實訓、實習課的教學任務等。2、承擔學生校外實習的指導和教學任務。3、承擔對本校教師的指導和培訓任務，幫助教師轉型或提高。4、參與或指導學校的重點專業建設與開發，課程建設與開發任務。5、參與或指導學校的科研項目開發與研究，教學改革與研究任務。審核同意后，報分管校長批準后聘用。試用期為1個月，如雙方均滿受整改意見的則立即辭退。2、各專業組應結合專業建設主動與相關企業和行業指導委員人才資源庫，統籌和加強外聘教師隊伍建設。（八）學生評教制度師生互動、教學互動，提高教學質量，進一步完善我校的教學質量監常有序地開展，特擬訂學生評教制度。一、評教目的教學和學校進行教學管理提供信息依據。二、評價原則學生評教要體現以評促教、以評促學、以評促改、教學相長和堅持公正、公平、客觀的評價原則。三、評教主體和對象評教主體：貴陽市女子職業學校全體在校學生評教對象：貴陽市女子職業學校全體科任教師四、評教時間每學期期進行兩次學生評教工作五、評教組織全校的學生評教工作由教務處、學生處負責統一組織，專業長、教研組長、班主任積極配合開展學生評教活動。六、評教形式1、各班學生在規定時間指定地點由班主任組織集中進入學校機負責統計工作，得出每位教師的評教結果。2、召開學生代表座談會。七、評教主要要求1、各班級做好對學生的宣傳教育工作，使學生了解評價指標的內涵。2、要避免簡單地把評價表直接發給學生而不加培訓，更要避免威脅、要求和暗示學生違背個人意愿評教。3、學生要本著對學校教學質量負責、對教師負責，也對自己負責的態度，認真客觀地進行評價，以保證評教結果的準確性。4、網上填寫評教評價表時，要給學生留有充分思考的時間。5、為了培養學生負責任的態度和學會客觀公正地評價他人，要求學生實名登錄。6、鼓勵學生、教師對評教活動中不良行為進行舉報，對誘導、威脅和報復學生的人員，一經查實，根據不同情節，學校將給于取消當學年教學質量獎、評優評先和相應的紀律處分。八、評教程序1、印制評價學習資料況反饋意見書，擬定學生評教通知。2、確定評教評價時間，教學處、學生處共同確定各專業各班級學科評教主持人，并實行任課教師回避制度；根據學校教學實況，合理安排評價時間。3、班級組織動員活動。4、組織學生集中網上評教錄教務管理系統，并按照要求對科任教師進行評價。4、學生評教數據的統計處理（1）學生評教數據的統計分析由教務處負責。10條評估細則，評價等級分為1~5分。5、召開學生座談會對評教結果中問題較為集中的班級進行座談了解。6、公布學生評教結果學生評教的結果由教學處以網絡形式及時反饋給每一位任課教師，教師可持本人工號和密碼登錄查詢本人的評價結果。7、教務處做好資料的整理與存檔。九、評教的效力位評聘的重要依據。（九）作業批改要求及檢查制度斷改進教學的必要措施。一、有關要求1、作業題目要認真選擇，與所學知識緊密聯系，題量要適當，不給學生造成過重負擔。2、作業分為必須完成作業和自愿完成作業。3、各學科或專業作業批改量化要求：專業課：理論課一年級、二年級每周至少一次作業；專業實訓課：可不布置書面作業，音樂、舞蹈、美術可不布置書面作業，但實訓作業應有成績記錄。基礎文化課：語。個別無作文課的班級可以每周一次其它形式的作業。數學：每節課均要布置作業，至少批改50%。英語：一年級、二年級每周至少兩次作業，要全批全改。政史地類：至少每周對一次作業全批全改。4、作業批改要及時，嚴禁讓學生或其他人代批作業，以便及時檢查教學效果和發現教學中存在的問題。進教學的主要依據力上的缺陷及時補救7、作業批改后寫出批語或點評，注明“優秀、甲、乙、丁”等次、批改日期并同時做作業批改記錄。二、檢查辦法1、作業檢查通過檢查有形作業和做學生調查兩個途徑進行。2、教務處定期組織人員對作業進行抽查，每個月對任課教師作業普查。時劃分等第。學期末總評，將結果填入教師業務檔案。三、學生作業成績使用辦法學期末或課程結束時作業成績作為學生學習成績的組成部分和考試成績一并管理，總成績作為頒發