統編版七年級上冊名著導讀《西游記》教學設計【學習目標】1.學習運用精讀和跳讀相結合的閱讀方法，賞析精彩情節，把握主要人物形象。2.根據自己的喜好，自選專題進行探究，制定閱讀計劃。【學習重點】學習運用精讀和跳讀相結合的閱讀方法，賞析精彩情節，把握主要人物形象。【學習難點】根據自己的喜好，自選專題進行探究，制定閱讀計劃。【學習過程】一、導入新課同學們，在我國文學作品的長廊里，有一部很有趣作品，魯迅先生稱它為“神魔小說”，林庚先生稱它為“童心之作”，它是中國古典文學中最富想象力的作品之一。你們知道它是哪部作品嗎？（《西游記》）二、了解作家作品1.你了解吳承恩嗎？吳承恩（1499—1582），字汝忠，號射陽山人，淮安府山陽縣（今江蘇淮安）人。我國明代著名小說家，他在晚年所創作的這部《西游記》成為我國古代四大名著之一。(此環節讓學生來介紹，教師補充強調)2.你能用一句話概括《西游記》的主要內容嗎？《西游記》是一部長篇章回體神話小說。題目來源于小說主要事件：唐僧師徒四人（唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧）一行到西天取經的故事。（此環節采用填空的形式進行搶答）3.你知道《西游記》表現了什么主題嗎？本書主要描述了唐僧師徒四人西天取經途中戰勝各路妖魔鬼怪，歷經81難，最終取得真經的故事。贊揚了以孫悟空為主的師徒四人為了目標不畏艱險、百折不撓、奮勇前進的可貴精神。全書歌頌了正義、無畏和勇敢的斗爭精神，鞭笞了黑暗、邪惡勢力。(此環節讓學生來回答，教師補充強調)三、讀書方法指導1.閱讀課本上133頁的助讀資料“讀書方法指導”，說一說什么是精讀和跳讀，在閱讀中如何合理運用精讀和跳讀？2.選擇以下問題的其中之一去閱讀課本上的“精彩選篇”，完成問題并說說你是怎樣精讀和跳讀的？①概括本章的故事情節。②在本章節里孫悟空或羅剎女的語言有何特色？3.小組合作交流，選派代表發言，展示本組閱讀的成果。4.讀書方法總結略讀：指主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。（閱讀目的、感興趣）精讀：指閱讀過程中細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯想。（細讀

精思

鑒賞）跳讀和精讀作為兩種適應不同情形的閱讀方法，在閱讀一些長篇著作時可結合運用。它們有一個共同目的，就是抓住一部作品的重要內容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關緊要或并不精彩的內容，從而提高閱讀的效率。

四、拓展閱讀，夯實技能1.讀《西游記》中的精彩片段“石猴出世”，根據自己的閱讀目的進行精讀和跳讀。閱讀目的：①概括故事情節②賞析語言特色學生獨立閱讀，教師巡視、指導。2.學生展示閱讀成果。五、人物趣談下面是《西游記》影視劇中師徒四人的的語言描寫，你能說說對他們的印象嗎？“妖怪哪里走，吃俺老孫一棒！”——孫悟空“貧僧乃東土大唐而來，前往西天取經！”——唐僧“大師兄，師傅被妖怪抓走了。”——豬八戒“師傅不要怕，大師兄一定會來救我們的。”——沙僧六、閱讀計劃1.教師推薦閱讀進度計劃第一周：閱讀前五十回

周一：前七回

周二：八至十二回周三至周日：十三至五十回

第二周：閱讀后五十回，每天約七回2.根據興趣或讀書目的的不同，分別采取精讀和跳讀的方法，按照下面表格要求，做好每天的閱讀記錄。閱讀時間閱讀時長章節故事梗概閱讀感悟七、課堂小結躍然紙上的人物形象，震撼人心的故事情節，耐人尋味的精彩片段，吳承恩用他的生花妙筆給我們的童年增添了無限的樂趣。同學們，讀書應該是一個不斷學習、不斷思考的過程。希望同學們課下認真閱讀《西游記》全書，根據自己的閱讀興趣選擇精讀或跳讀，讓我們在書中自由徜徉，感受文學的無窮魅力！【板書設計】《西游記》精讀和跳讀精讀：細讀、精思、鑒賞跳讀：閱讀目的、感興趣【精彩片段】石猴出世那座山正當頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。三丈六尺五寸高，按周天三百六十五度；二丈四尺圍圓，按政歷二十四氣。上有九竅八孔，按九宮八卦。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內育仙胞。一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。五官俱備，四肢皆全。便就學爬學走，拜了四方。目運兩道金光，射沖斗府。驚動高天上圣大慈仁者玉皇大天尊玄穹高上帝，駕座金闕云宮靈霄寶殿，聚集仙卿，見有金光焰焰，即命千里眼、順風耳開南天門觀看。二將果奉旨出門外，看的真，聽的明。須臾回報道：“臣奉旨觀聽金光之處，乃東勝神洲海東傲來小國之界，有一座花果山，山上有一仙石，石產一卵，見風化一石猴，在那里拜四方，眼運金光，射沖斗府。如今服餌水食，金光將潛息矣。”玉帝垂賜恩慈曰：“下方之物，乃天地精華所生，不足為異。”那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中無甲子，寒盡不知年”。一朝天氣炎熱，與群猴避暑，都在松陰之下頑耍。你看他一個個——