第54頁共54頁秋季期學生處工作方案書為了保證學校各項工作圍繞學校“十二五”開展規劃綱要高效開展，緊扣《施行品牌開展戰略，建立優質化、現代化、國際化名校》的辦學思路，在學校工作方案的總框架內，服從、效勞于學校辦學總目的，協調、配合各處室工作，制定科學合理、實在可行的學生處工作方案。指導思想：學校教育必須將德育工作放在學校一切工作的首位，堅持“育人為先，立德樹人”的理念，堅持學校人人都是德育工作者，全員育人、全程育人、全方位育人的大德育觀，充分調動“家庭、社會、學校、自我教育”多方面的作用，把德育工作浸透到教育教學的各個環節之中，創新德育工作形式，豐富德育教育內容，增強德育教育的針對性、實效性和可操作性，以看得見摸的著的身邊事做起，培養學生安康的心理品質和健全的人格，培養學生的自我管理、自我教育、自我評價的才能，激發學生追求卓越的精神潛質，進步學生的文化素養、精神品位，促進學生全面和諧開展。工作目的：圍繞學校“十二五”開展規劃中關于“以理想的現代教育培養具有世界目光的高素質的現代中國人”的學生培養目的來開展德育工作，將學生精神的塑造作為學校教育的目的。“世界目光”，就是可以放眼世界，有世界胸懷、國際視野、國際素養。“現代中國人”，應該是一個受中華傳統文化和現代文明雙重熏陶的人，是具有中華民族的優良傳統和現代文明素養、科學素質的人，是可以適應終身學習的身心安康的現代人。一、學校德育工作強調“以生為本”學生教育心育為主。德育工作充分尊重學生個性，關愛學生、注重安康、呵護生命，構建陽光、自信、向上的心理品質，培養我讀書我快樂的良好習慣，形成全體學生個性化成長、綜合素質全面提升、整體推進的良好氣氛，為每一位學生的成功奠定堅實根底。二、學校德育工作關注老師成長“促進老師開展已被證明是改善學校的最有效方法之一。”學校德育工作關注每位班主任的成長與開展，營造和諧向上的工作氣氛，建立富有交流、協作、促進、共同提升的工作團隊。積極創造時機，培養并推出在全國、省、市、區有影響力的專家型班主任。掌握班主任團隊的男女比例及年齡構造，逐步形成合理的班主任隊伍構造。三、落實全員育人觀、標準導師制堅持學校人人都是德育工作者，全員、全程、全方位育人的大德育觀，完善導師制，形成以班主任為核心的班級導師團隊，實在加強導師制的實效性，不流于形式。四、打破德育科研瓶頸與怪圈“會做的不寫、會寫的不做”是德育研究的現狀。提倡“在研究的狀態下工作”的德育工作新理念，實現德育科研論文、德育教育成功案例發表的新高度。懷著“不出版即死亡”〔哈佛大學治校名言〕的信念，力爭使我校德育科研獲得一定的成績。五、“還學生以教育的本真”、建立良好班風、學風堅持日常行為標準教育，堅持日常檢查評價制度，堅持常規管理和考核，堅守底線。在班風、學風建立中，既創新又標準，形成“創新標準標準創新”的德育管理動態形式；既展望將來又腳踏實地，打牢班級建立的根基，創設自己班級的獨特文化符號，形成紅嶺特有的，只有自己可以解讀的，既傳統有國際化的班風、學風。六、充分表達德育工作的針對性、實效性積極參與并主動配合學校的各項活動。在活動中觀察、在活動中理解、在活動中認識，在活動中貫徹育人思想。在學校精神文化、物質文化、制度文化、學術文化、活動文化、行為文化的創設過程中，著力達成自己的班級建立理想。德育工作強調：重過程、輕結果，有針對、看實效，抓得準、說服力強。詳細措施策略一、更新德育觀念，不講空話，“不講正確的廢話”步入心靈的教育才是成功的教育。學校德育應該是心靈對心靈的呼喚。學校教育必須成認學生的個體差異與人格獨立。教育必須遵循有教無類、因材施教的原那么。“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開的花，與最早開的花一樣美麗。“扼殺一個人的特長，既是扼殺他的前途，也是扼殺他的安康。”學校一切工作的出發點和落腳點都是為了培養安康的人，培養合格的公民，因此，學校應該為每一位學生的安康成長提供有力支持。學校德育應該變“管”為“導”，力避“高大全，假大空”的說辭，應該著眼于身邊人、身邊事，著眼于看得見、摸的著的實在事。二、創新德育方法，用“師愛”詮釋成功教育老師習慣于在學生面前展*嚴的一面，習慣于讓學生怕而不是愛，習慣于讓學生敬而遠之而不是戀戀不舍，但教育理論證明，愛的教育是最成功的教育，有微笑的老師是學生歡送的老師，因此也是其教育思想與理念最快抵達每一位學生心靈的老師。老師對學生真心的愛與呵護不應該藏在心里，要表如今時時處處、方方面面，要讓每一位學生可以最直接的感受到并且互相傳達。“但凡真誠的愛，都是雙向互動的，是在體驗中產生，在流動中開展的。”2023秋季期學生處工作方案范文為了保證學校各項工作圍繞學校“xx”開展規劃綱要高效開展，緊扣《施行品牌開展戰略，建立優質化、現代化、國際化名校》的辦學思路，在學校工作方案的總框架內，服從、效勞于學校辦學總目的，協調、配合各處室工作，制定科學合理、實在可行的學生處工作方案。指導思想：學校教育必須將德育工作放在學校一切工作的首位，堅持“育人為先，立德樹人”的理念，堅持學校人人都是德育工作者，全員育人、全程育人、全方位育人的大德育觀，充分調動“家庭、社會、學校、自我教育”多方面的作用，把德育工作浸透到教育教學的各個環節之中，創新德育工作形式，豐富德育教育內容，增強德育教育的針對性、實效性和可操作性，以看得見摸的著的身邊事做起，培養學生安康的心理品質和健全的人格，培養學生的自我管理、自我教育、自我評價的才能，激發學生追求卓越的精神潛質，進步學生的文化素養、精神品位，促進學生全面和諧開展。工作目的：圍繞學校“xx”開展規劃中關于“以理想的現代教育培養具有世界目光的高素質的現代中國人”的學生培養目的來開展德育工作，將學生精神的塑造作為學校教育的最高目的。“世界目光”，就是可以放眼世界，有世界胸懷、國際視野、國際素養。“現代中國人”，應該是一個受中華傳統文化和現代文明雙重熏陶的人，是具有中華民族的優良傳統和現代文明素養、科學素質的人，是可以適應終身學習的身心安康的現代人。一、學校德育工作強調“以生為本”學生教育心育為主。德育工作充分尊重學生個性，關愛學生、注重安康、呵護生命，構建陽光、自信、向上的心理品質，培養我讀書我快樂的良好習慣，形成全體學生個性化成長、綜合素質全面提升、整體推進的良好氣氛，為每一位學生的成功奠定堅實根底。二、學校德育工作關注老師成長“促進老師開展已被證明是改善學校的最有效方法之一。”學校德育工作關注每位班主任的成長與開展，營造和諧向上的工作氣氛，建立富有交流、協作、促進、共同提升的工作團隊。積極創造時機，培養并推出在全國、省、市、區有影響力的專家型班主任。掌握班主任團隊的男女比例及年齡構造，逐步形成合理的班主任隊伍構造。三、落實全員育人觀、標準導師制堅持學校人人都是德育工作者，全員、全程、全方位育人的大德育觀，完善導師制，形成以班主任為核心的班級導師團隊，實在加強導師制的實效性，不流于形式。四、打破德育科研瓶頸與怪圈“會做的不寫、會寫的不做”是德育研究的現狀。提倡“在研究的狀態下工作”的德育工作新理念，實現德育科研論文、德育教育成功案例發表的新高度。懷著“不出版即死亡”〔哈佛大學治校名言〕的信念，力爭使我校德育科研獲得一定的成績。五、“還學生以教育的本真”、建立良好班風、學風堅持日常行為標準教育，堅持日常檢查評價制度，堅持常規管理和考核，堅守底線。在班風、學風建立中，既創新又標準，形成“創新標準標準創新”的德育管理動態形式；既展望將來又腳踏實地，打牢班級建立的根基，創設自己班級的獨特文化符號，形成紅嶺特有的，只有自己可以解讀的，既傳統有國際化的班風、學風。六、充分表達德育工作的針對性、實效性積極參與并主動配合學校的各項活動。在活動中觀察、在活動中理解、在活動中認識，在活動中貫徹育人思想。在學校精神文化、物質文化、制度文化、學術文化、活動文化、行為文化的創設過程中，著力達成自己的班級建立理想。德育工作強調：重過程、輕結果，有針對、看實效，抓得準、說服力強。詳細措施策略一、更新德育觀念，不講空話，“不講正確的廢話”步入心靈的教育才是成功的教育。學校德育應該是心靈對心靈的呼喚。學校教育必須成認學生的個體差異與人格獨立。教育必須遵循有教無類、因材施教的原那么。“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開的花，與最早開的花一樣美麗。“扼殺一個人的特長，既是扼殺他的前途，也是扼殺他的安康。”學校一切工作的出發點和落腳點都是為了培養安康的人，培養合格的公民，因此，學校應該為每一位學生的安康成長提供有力支持。學校德育應該變“管”為“導”，力避“高大全，假大空”的說辭，應該著眼于身邊人、身邊事，著眼于看得見、摸的著的實在事。二、創新德育方法，用“師愛”詮釋成功教育老師習慣于在學生面前展示威嚴的一面，習慣于讓學生怕而不是愛，習慣于讓學生敬而遠之而不是戀戀不舍，但教育理論證明，愛的教育是最成功的教育，有微笑的老師是最受學生歡送的老師，因此也是其教育思想與理念最快抵達每一位學生心靈的老師。老師對學生真心的愛與呵護不應該藏在心里，要表如今時時處處、方方面面，要讓每一位學生可以最直接的感受到并且互相傳達。“但凡真誠的愛，都是雙向互動的，是在體驗中產生，在流動中開展的。”在老師的語言庫里應該的表達軟化的批評、好心的提醒、更有充分的肯定、熱情的鼓勵。設想學生在一種民主、平等、寬容的語境中承受老師的責備或教誨時，他對老師的認同度一定最高，他的心境也一定是最平和且包容度最高的時候，也因此教育效果必定是最好的。“好學生是夸出來的，不是指責出來的！”三、提供舞臺、培育英才要把一切展示的舞臺、鍛煉的時機、提升才能的時間與空間都毫無保存地奉獻給學生。對學生的教育培養要勇于放手，并且不失時機地創造時機，提供舞臺。把校內外一切活動的組織、施行、評價交給學生，真正踐行“學生是主體，老師是主導”的教育理念，真正把學生“三自”〔自我教育、自我管理、自我評價〕才能的培養落到實處。可以交予學生組織的活動有：〔1〕、每周一的升旗儀式；〔2〕、每周一的班會課〔包括主題班會課〕組織、演講等；〔3〕、每日常規〔儀容儀表〕檢查；〔4〕、每天配合學生處、校醫室的“三操”檢查；〔5〕、每周四的全校衛生大檢查；〔6〕、每周由團委、學生會組織的環保回收義賣等；〔7〕、每學期開學、散學儀式的組織；〔8〕、每學年校體育節、單項運動會的競賽組織、裁判工作等；〔9〕、每學年校藝術節、合唱節的組織工作等。2、完善并建立健全各級學生組織，培養優秀____才能。(1)、在學期伊始，盡快補選校團委、學生會、學生自主管理委員會成員；(2)、在新年級及時成立團支部、學生分會、學生自主管理委員會分會等組織；(3)、在新的起始年級各班級及時建立班委會組織。在及時完善并建立健全各級學生組織的前提下，加強指導和培訓，提升每位學生干部的工作才能和責任心，培養“優秀從心態開場”“優秀是一種習慣”的良好心理潛質，培養領袖人才。四、關注德育隊伍建立、培養領軍人物積極搜集、整理、研究當前德育教育最前沿的動態信息，選送優秀班主任外出參觀學習、培訓；選派有一定影響力的專家型班主任外出講學，進一步擴大其在領域內的影響力，加大話語權，力爭在學校德育工作研究領域有紅嶺人的聲音。成立名牌班主任工作室。五、名師先行、專家引路，整體推進、打造優秀團隊在名師、名牌班主任的引領下，打造一支理念先進、專業過硬、責任心強、富有愛心、男女比例適當、年齡構造合理的優秀班主任團隊。六、建立學習型組織，培養良好的學習、研究氣氛每學期組織一次集體外出參觀學習活動，開闊視野，增長見識，增進體驗；每學期組織一次班級建立經歷交流會，組織一次名牌班主任專題講座；每學期每位班主任力爭上交一篇德育論文或一篇成功教育案例。開展德育專題研究，爭取國家級、省市級德育科研課題，實現德育科研的新打破。七、抓好德育主渠道、占領班會課主陣地開展內容豐富、形式多樣的德育活動。以“四大節”和學科活動周、傳統節假日、國旗下講話、班會課為德育的主渠道。思慮好每一項德育活動，充分挖掘發揮這些德育資對班風、學風建立的作用。班主任必須謀劃好每一堂班會課，充分利用好40分鐘時間，選好題、備好課，在結合學校德育總目的、年級學段德育要求的框架內抓實、抓牢班會課主陣地。八、完善教育體系、形成教育合力完好的教育應該是“社會、家庭、學校、自我教育”相結合的教育。為此，應該及時成立或完善《學校家長委員會》、《年級家長委員會分會》組織。定期召開家長委員會會議，通報學校教育教學信息，聽取家長的意見及建議，做到經常聯絡、互相溝通、協同教育。九、順應時代開展、主動承受挑戰隨著數字化、信息化、網絡時代的到來，高科技產品日新月異，中學生求新求異的心理潛質不斷被激發，傳統德育觀將承受嚴峻挑戰。為此，德育工作者必須積極順應時代開展，充分利用網絡的互動、開放、虛擬的特點，進展網絡教育的探究和理論。減少不良信息的傳播、污染，防止不良網站和不良信息的影響，努力營造文明安康、積極向上的網絡文化氣氛，營造共建共享的快樂精神家園。有條件的班主任可以建立班級家長qq群，充分使用校訊通，方便與家長聯絡溝通。積極引導學生正確使用手機、合理使用手機，力爭做到教學區嚴禁帶手機。十、關注學生心理、充分發揮學生成長支持中心的強大功力以學校新近成立的學生成長支持中心為龍頭，繼續強化心理輔導中心、網絡“談心室”、心理課程建立，高度關注青春期學生心理安康，特別是住校生的心理活動狀態，積極引導、疏導、幫助學生克制不良個性心理，幫助學生構建和諧人際關系〔自我和諧、與別人和諧、與自然和諧、與社會和諧〕以及建全人格。十一、加強安康教育、維護校園平安，堅守平安底線認真落實《學校衛生工作條例》《學校體育工作條例》。根據兩個《條例》，結合學校實際，創造一切條件，充分利用好現有的一切資，開足開齊體育與安康課程，堅決保證每位學生每天1小時的體育鍛煉時間。積極營造校園體育文化活動氣氛，形成“我鍛煉、我安康、我快樂”的青春校園氣息，激發住校生自覺參加晨練的興趣。安排好“三操”及課外活動，嚴把質量關，不走形式。校醫務室以創立“安康學校”為目的，以青春期生理衛生教育、預防艾滋病教育為重點，定期開展形式多樣的安康教育講座，協查食堂、宿舍區衛生及防疫工作，為師生的安康保駕護航。2、認真落實《深圳市學校平安管理條例》和《學生傷害事故處理方法》在中學生中加強平安教育是全體教育工作者的職責，失去了平安底線我們的教育就是失敗的教育。學生平安要時時講、處處講，要抓反復、反復抓，要結合學校教育教學實況與進程，強調教學平安、實驗室平安、交通平安、消防平安、食品平安、住宿平安、財產平安、心理平安等。將“大平安觀”落實到學校工作的方方面面。十二、繼續探究新形勢下寄宿制管理對策正視問題、勤力考慮、著力應對。“學校變得太遠、太大、太標準化、太統一化，遠離社區，年輕人與長著之間的間隔過于疏遠。”這些寄宿制規模辦學所凸顯出來的教育問題、社會問題已擺在面前，作為有思想的教育者就必須有超前的眼界，勤力考慮、著力應對。2、堅守規章、完善制度，統一指揮。繼續完善“三聯制”的管理形式，加強教學區與生活區的聯絡、聯動、聯管，建立年級組統一領導下的班主任、生活老師協作機制，保證學生有良好的生活質量，保證學生有充足的睡眠時間，充分發揮寄宿制優勢，為進步教育教學質量效勞。3、加強對生活老師的選聘領導工作以及培訓工作要將生活老師的選聘工作下放到年級組，年級主任對本年級生活老師的工作安排有決定權。同時，年級組應擔負起對本年級生活老師的培訓任務。學生處xx-9-42023年秋季期學生處工作方案為了保證學校各項工作圍繞學校“十二五”開展規劃綱要高效開展，緊扣《施行品牌開展戰略，建立優質化、現代化、國際化名校》的辦學思路，在學校工作方案的總框架內，服從、效勞于學校辦學總目的，協調、配合各處室工作，制定科學合理、實在可行的學生處工作方案。指導思想：學校教育必須將德育工作放在學校一切工作的首位，堅持“育人為先，立德樹人”的理念，堅持學校人人都是德育工作者，全員育人、全程育人、全方位育人的大德育觀，充分調動“家庭、社會、學校、自我教育”多方面的作用，把德育工作浸透到教育教學的各個環節之中，創新德育工作形式，豐富德育教育內容，增強德育教育的針對性、實效性和可操作性，以看得見摸的著的身邊事做起，培養學生安康的心理品質和健全的人格，培養學生的自我管理、自我教育、自我評價的才能，激發學生追求卓越的精神潛質，進步學生的文化素養、精神品位，促進學生全面和諧開展。工作目的：圍繞學校“十二五”開展規劃中關于“以理想的現代教育培養具有世界目光的高素質的現代中國人”的學生培養目的來開展德育工作，將學生精神的塑造作為學校教育的最高目的。“世界目光”，就是可以放眼世界，有世界胸懷、國際視野、國際素養。“現代中國人”，應該是一個受中華傳統文化和現代文明雙重熏陶的人，是具有中華民族的優良傳統和現代文明素養、科學素質的人，是可以適應終身學習的身心安康的現代人。一、學校德育工作強調“以生為本”學生教育心育為主。德育工作充分尊重學生個性，關愛學生、注重安康、呵護生命，構建陽光、自信、向上的心理品質，培養我讀書我快樂的良好習慣，形成全體學生個性化成長、綜合素質全面提升、整體推進的良好氣氛，為每一位學生的成功奠定堅實根底。二、學校德育工作關注老師成長“促進老師開展已被證明是改善學校的最有效方法之一。”學校德育工作關注每位班主任的成長與開展，營造和諧向上的工作氣氛，建立富有交流、協作、促進、共同提升的工作團隊。積極創造時機，培養并推出在全國、省、市、區有影響力的專家型班主任。掌握班主任團隊的男女比例及年齡構造，逐步形成合理的班主任隊伍構造。三、落實全員育人觀、標準導師制堅持學校人人都是德育工作者，全員、全程、全方位育人的大德育觀，完善導師制，形成以班主任為核心的班級導師團隊，實在加強導師制的實效性，不流于形式。四、打破德育科研瓶頸與怪圈“會做的不寫、會寫的不做”是德育研究的現狀。提倡“在研究的狀態下工作”的德育工作新理念，實現德育科研論文、德育教育成功案例發表的新高度。懷著“不出版即死亡”〔哈佛大學治校名言〕的信念，力爭使我校德育科研獲得一定的成績。五、“還學生以教育的本真”、建立良好班風、學風堅持日常行為標準教育，堅持日常檢查評價制度，堅持常規管理和考核，堅守底線。在班風、學風建立中，既創新又標準，形成“創新標準標準創新”的德育管理動態形式；既展望將來又腳踏實地，打牢班級建立的根基，創設自己班級的獨特文化符號，形成紅嶺特有的，只有自己可以解讀的，既傳統有國際化的班風、學風。六、充分表達德育工作的針對性、實效性積極參與并主動配合學校的各項活動。在活動中觀察、在活動中理解、在活動中認識，在活動中貫徹育人思想。在學校精神文化、物質文化、制度文化、學術文化、活動文化、行為文化的創設過程中，著力達成自己的班級建立理想。德育工作強調：重過程、輕結果，有針對、看實效，抓得準、說服力強。詳細措施策略一、更新德育觀念，不講空話，“不講正確的廢話”步入心靈的教育才是成功的教育。學校德育應該是心靈對心靈的呼喚。學校教育必須成認學生的個體差異與人格獨立。教育必須遵循有教無類、因材施教的原那么。“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開的花，與最早開的花一樣美麗。“扼殺一個人的特長，既是扼殺他的前途，也是扼殺他的安康。”學校一切工作的出發點和落腳點都是為了培養安康的人，培養合格的公民，因此，學校應該為每一位學生的安康成長提供有力支持。學校德育應該變“管”為“導”，力避“高大全，假大空”的說辭，應該著眼于身邊人、身邊事，著眼于看得見、摸的著的實在事。二、創新德育方法，用“師愛”詮釋成功教育老師習慣于在學生面前展示威嚴的一面，習慣于讓學生怕而不是愛，習慣于讓學生敬而遠之而不是戀戀不舍，但教育理論證明，愛的教育是最成功的教育，有微笑的老師是最受學生歡送的老師，因此也是其教育思想與理念最快抵達每一位學生心靈的老師。老師對學生真心的愛與呵護不應該藏在心里，要表如今時時處處、方方面面，要讓每一位學生可以最直接的感受到并且互相傳達。“但凡真誠的愛，都是雙向互動的，是在體驗中產生，在流動中開展的。”在老師的語言庫里應該更多的表達軟化的批評、好心的提醒、更有充分的肯定、熱情的鼓勵。設想學生在一種民主、平等、寬容的語境中承受老師的責備或教誨時，他對老師的認同度一定最高，他的心境也一定是最平和且包容度最高的時候，也因此教育效果必定是最好的。“好學生是夸出來的，不是指責出來的！”三、提供舞臺、培育英才1、要把一切展示的舞臺、鍛煉的時機、提升才能的時間與空間都毫無保存地奉獻給學生。對學生的教育培養要勇于放手，并且不失時機地創造時機，提供舞臺。把校內外一切活動的組織、施行、評價交給學生，真正踐行“學生是主體，老師是主導”的教育理念，真正把學生“三自”〔自我教育、自我管理、自我評價〕才能的培養落到實處。可以交予學生組織的活動有：〔1〕、每周一的升旗儀式；〔2〕、每周一的班會課〔包括主題班會課〕組織、演講等；〔3〕、每日常規〔儀容儀表〕檢查；〔4〕、每天配合學生處、校醫室的“三操”檢查；〔5〕、每周四的全校衛生大檢查；〔6〕、每周由團委、學生會組織的環保回收義賣等；〔7〕、每學期開學、散學儀式的組織；〔8〕、每學年校體育節、單項運動會的競賽組織、裁判工作等；〔9〕、每學年校藝術節、合唱節的組織工作等。2、完善并建立健全各級學生組織，培養優秀____才能。(1)、在學期伊始，盡快補選校團委、學生會、學生自主管理委員會成員；(2)、在新年級及時成立團支部、學生分會、學生自主管理委員會分會等組織；(3)、在新的起始年級各班級及時建立班委會組織。在及時完善并建立健全各級學生組織的前提下，加強指導和培訓，提升每位學生干部的工作才能和責任心，培養“優秀從心態開場”“優秀是一種習慣”的良好心理潛質，培養領袖人才。四、關注德育隊伍建立、培養領軍人物積極搜集、整理、研究當前德育教育最前沿的動態信息，選送優秀班主任外出參觀學習、培訓；選派有一定影響力的專家型班主任外出講學，進一步擴大其在領域內的影響力，加大話語權，力爭在學校德育工作研究領域有紅嶺人的聲音。成立名牌班主任工作室。五、名師先行、專家引路，整體推進、打造優秀團隊在名師、名牌班主任的引領下，打造一支理念先進、專業過硬、責任心強、富有愛心、男女比例適當、年齡構造合理的優秀班主任團隊。六、建立學習型組織，培養良好的學習、研究氣氛每學期組織一次集體外出參觀學習活動，開闊視野，增長見識，增進體驗；每學期組織一次班級建立經歷交流會，組織一次名牌班主任專題講座；每學期每位班主任力爭上交一篇德育論文或一篇成功教育案例。開展德育專題研究，爭取國家級、省市級德育科研課題，實現德育科研的新打破。七、抓好德育主渠道、占領班會課主陣地開展內容豐富、形式多樣的德育活動。以“四大節”和學科活動周、傳統節假日、國旗下講話、班會課為德育的主渠道。思慮好每一項德育活動，充分挖掘發揮這些德育資對班風、學風建立的作用。班主任必須謀劃好每一堂班會課，充分利用好40分鐘時間，選好題、備好課，在結合學校德育總目的、年級學段德育要求的框架內抓實、抓牢班會課主陣地。八、完善教育體系、形成教育合力完好的教育應該是“社會、家庭、學校、自我教育”相結合的教育。為此，應該及時成立或完善《學校家長委員會》、《年級家長委員會分會》組織。定期召開家長委員會會議，通報學校教育教學信息，聽取家長的意見及建議，做到經常聯絡、互相溝通、協同教育。九、順應時代開展、主動承受挑戰隨著數字化、信息化、網絡時代的到來，高科技產品日新月異，中學生求新求異的心理潛質不斷被激發，傳統德育觀將承受嚴峻挑戰。為此，德育工作者必須積極順應時代開展，充分利用網絡的互動、開放、虛擬的特點，進展網絡教育的探究和理論。減少不良信息的傳播、污染，防止不良網站和不良信息的影響，努力營造文明安康、積極向上的網絡文化氣氛，營造共建共享的快樂精神家園。有條件的班主任可以建立班級家長qq群，充分使用校訊通，方便與家長聯絡溝通。積極引導學生正確使用手機、合理使用手機，力爭做到教學區嚴禁帶手機。十、關注學生心理、充分發揮學生成長支持中心的強大功力以學校新近成立的學生成長支持中心為龍頭，繼續強化心理輔導中心、網絡“談心室”、心理課程建立，高度關注青春期學生心理安康，特別是住校生的心理活動狀態，積極引導、疏導、幫助學生克制不良個性心理，幫助學生構建和諧人際關系〔自我和諧、與別人和諧、與自然和諧、與社會和諧〕以及建全人格。十一、加強安康教育、維護校園平安，堅守平安底線1、認真落實《學校衛生工作條例》《學校體育工作條例》。根據兩個《條例》，結合學校實際，創造一切條件，充分利用好現有的一切資，開足開齊體育與安康課程，堅決保證每位學生每天1小時的體育鍛煉時間。積極營造校園體育文化活動氣氛，形成“我鍛煉、我安康、我快樂”的青春校園氣息，激發住校生自覺參加晨練的興趣。安排好“三操”及課外活動，嚴把質量關，不走形式。校醫務室以創立“安康學校”為目的，以青春期生理衛生教育、預防艾滋病教育為重點，定期開展形式多樣的安康教育講座，協查食堂、宿舍區衛生及防疫工作，為師生的安康保駕護航。2、認真落實《深圳市學校平安管理條例》和《學生傷害事故處理方法》在中學生中加強平安教育是全體教育工作者的職責，失去了平安底線我們的教育就是失敗的教育。學生平安要時時講、處處講，要抓反復、反復抓，要結合學校教育教學實況與進程，強調教學平安、實驗室平安、交通平安、消防平安、食品平安、住宿平安、財產平安、心理平安等。將“大平安觀”落實到學校工作的方方面面。十二、繼續探究新形勢下寄宿制管理對策1、正視問題、勤力考慮、著力應對。“學校變得太遠、太大、太標準化、太統一化，遠離社區，年輕人與長著之間的間隔過于疏遠。”這些寄宿制規模辦學所凸顯出來的教育問題、社會問題已擺在面前，作為有思想的教育者就必須有超前的眼界，勤力考慮、著力應對。2、堅守規章、完善制度，統一指揮。繼續完善“三聯制”的管理形式，加強教學區與生活區的聯絡、聯動、聯管，建立年級組統一領導下的班主任、生活老師協作機制，保證學生有良好的生活質量，保證學生有充足的睡眠時間，充分發揮寄宿制優勢，為進步教育教學質量效勞。3、加強對生活老師的選聘領導工作以及培訓工作要將生活老師的選聘工作下放到年級組，年級主任對本年級生活老師的工作安排有決定權。同時，年級組應擔負起對本年級生活老師的培訓任務。學生處XX-9-42023秋季期學生處工作方案范文為了保證學校各項工作圍繞學校“十二五”開展規劃綱要高效開展，緊扣《施行品牌開展戰略，建立優質化、現代化、國際化名校》的辦學思路，在學校工作方案的總框架內，服從、效勞于學校辦學總目的，協調、配合各處室工作，制定科學合理、實在可行的學生處工作方案。指導思想：學校教育必須將德育工作放在學校一切工作的首位，堅持“育人為先，立德樹人”的理念，堅持學校人人都是德育工作者，全員育人、全程育人、全方位育人的大德育觀，充分調動“家庭、社會、學校、自我教育”多方面的作用，把德育工作浸透到教育教學的各個環節之中，創新德育工作形式，豐富德育教育內容，增強德育教育的針對性、實效性和可操作性，以看得見摸的著的身邊事做起，培養學生安康的心理品質和健全的人格，培養學生的自我管理、自我教育、自我評價的才能，激發學生追求卓越的精神潛質，進步學生的文化素養、精神品位，促進學生全面和諧開展。工作目的：圍繞學校“十二五”開展規劃中關于“以理想的現代教育培養具有世界目光的高素質的現代中國人”的學生培養目的來開展德育工作，將學生精神的塑造作為學校教育的最高目的。“世界目光”，就是可以放眼世界，有世界胸懷、國際視野、國際素養。“現代中國人”，應該是一個受中華傳統文化和現代文明雙重熏陶的人，是具有中華民族的優良傳統和現代文明素養、科學素質的人，是可以適應終身學習的身心安康的現代人。一、學校德育工作強調“以生為本”學生教育心育為主。德育工作充分尊重學生個性，關愛學生、注重安康、呵護生命，構建陽光、自信、向上的心理品質，培養我讀書我快樂的良好習慣，形成全體學生個性化成長、綜合素質全面提升、整體推進的良好氣氛，為每一位學生的成功奠定堅實根底。二、學校德育工作關注老師成長“促進老師開展已被證明是改善學校的最有效方法之一。”學校德育工作關注每位班主任的成長與開展，營造和諧向上的工作氣氛，建立富有交流、協作、促進、共同提升的工作團隊。積極創造時機，培養并推出在全國、省、市、區有影響力的專家型班主任。掌握班主任團隊的男女比例及年齡構造，逐步形成合理的班主任隊伍構造。三、落實全員育人觀、標準導師制堅持學校人人都是德育工作者，全員、全程、全方位育人的大德育觀，完善導師制，形成以班主任為核心的班級導師團隊，實在加強導師制的實效性，不流于形式。四、打破德育科研瓶頸與怪圈“會做的不寫、會寫的不做”是德育研究的現狀。提倡“在研究的狀態下工作”的德育工作新理念，實現德育科研論文、德育教育成功案例發表的新高度。懷著“不出版即死亡”〔哈佛大學治校名言〕的信念，力爭使我校德育科研獲得一定的成績。五、“還學生以教育的本真”、建立良好班風、學風堅持日常行為標準教育，堅持日常檢查評價制度，堅持常規管理和考核，堅守底線。在班風、學風建立中，既創新又標準，形成“創新標準標準創新”的德育管理動態形式；既展望將來又腳踏實地，打牢班級建立的根基，創設自己班級的獨特文化符號，形成紅嶺特有的，只有自己可以解讀的，既傳統有國際化的班風、學風。六、充分表達德育工作的針對性、實效性積極參與并主動配合學校的各項活動。在活動中觀察、在活動中理解、在活動中認識，在活動中貫徹育人思想。在學校精神文化、物質文化、制度文化、學術文化、活動文化、行為文化的創設過程中，著力達成自己的班級建立理想。德育工作強調：重過程、輕結果，有針對、看實效，抓得準、說服力強。詳細措施策略一、更新德育觀念，不講空話，“不講正確的廢話”步入心靈的教育才是成功的教育。學校德育應該是心靈對心靈的呼喚。學校教育必須成認學生的個體差異與人格獨立。教育必須遵循有教無類、因材施教的原那么。“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開的花，與最早開的花一樣美麗。“扼殺一個人的特長，既是扼殺他的前途，也是扼殺他的安康。”學校一切工作的出發點和落腳點都是為了培養安康的人，培養合格的公民，因此，學校應該為每一位學生的安康成長提供有力支持。學校德育應該變“管”為“導”，力避“高大全，假大空”的說辭，應該著眼于身邊人、身邊事，著眼于看得見、摸的著的實在事。二、創新德育方法，用“師愛”詮釋成功教育老師習慣于在學生面前展示威嚴的一面，習慣于讓學生怕而不是愛，習慣于讓學生敬而遠之而不是戀戀不舍，但教育理論證明，愛的教育是最成功的教育，有微笑的老師是最受學生歡送的老師，因此也是其教育思想與理念最快抵達每一位學生心靈的老師。老師對學生真心的愛與呵護不應該藏在心里，要表如今時時處處、方方面面，要讓每一位學生可以最直接的感受到并且互相傳達。“但凡真誠的愛，都是雙向互動的，是在體驗中產生，在流動中開展的。”在老師的語言庫里應該的表達軟化的批評、好心的提醒、更有充分的肯定、熱情的鼓勵。設想學生在一種民主、平等、寬容的語境中承受老師的責備或教誨時，他對老師的認同度一定最高，他的心境也一定是最平和且包容度最高的時候，也因此教育效果必定是最好的。“好學生是夸出來的，不是指責出來的！”三、提供舞臺、培育英才要把一切展示的舞臺、鍛煉的時機、提升才能的時間與空間都毫無保存地奉獻給學生。對學生的教育培養要勇于放手，并且不失時機地創造時機，提供舞臺。把校內外一切活動的組織、施行、評價交給學生，真正踐行“學生是主體，老師是主導”的教育理念，真正把學生“三自”〔自我教育、自我管理、自我評價〕才能的培養落到實處。可以交予學生組織的活動有：〔1〕、每周一的升旗儀式；〔2〕、每周一的班會課〔包括主題班會課〕組織、演講等；〔3〕、每日常規〔儀容儀表〕檢查；〔4〕、每天配合學生處、校醫室的“三操”檢查；〔5〕、每周四的全校衛生大檢查；〔6〕、每周由團委、學生會組織的環保回收義賣等；〔7〕、每學期開學、散學儀式的組織；〔8〕、每學年校體育節、單項運動會的競賽組織、裁判工作等；〔9〕、每學年校藝術節、合唱節的組織工作等。2、完善并建立健全各級學生組織，培養優秀____才能。(1)、在學期伊始，盡快補選校團委、學生會、學生自主管理委員會成員；(2)、在新年級及時成立團支部、學生分會、學生自主管理委員會分會等組織；(3)、在新的起始年級各班級及時建立班委會組織。在及時完善并建立健全各級學生組織的前提下，加強指導和培訓，提升每位學生干部的工作才能和責任心，培養“優秀從心態開場”“優秀是一種習慣”的良好心理潛質，培養領袖人才。四、關注德育隊伍建立、培養領軍人物積極搜集、整理、研究當前德育教育最前沿的動態信息，選送優秀班主任外出參觀學習、培訓；選派有一定影響力的專家型班主任外出講學，進一步擴大其在領域內的影響力，加大話語權，力爭在學校德育工作研究領域有紅嶺人的聲音。成立名牌班主任工作室。五、名師先行、專家引路，整體推進、打造優秀團隊在名師、名牌班主任的引領下，打造一支理念先進、專業過硬、責任心強、富有愛心、男女比例適當、年齡構造合理的優秀班主任團隊。六、建立學習型組織，培養良好的學習、研究氣氛每學期組織一次集體外出參觀學習活動，開闊視野，增長見識，增進體驗；每學期組織一次班級建立經歷交流會，組織一次名牌班主任專題講座；每學期每位班主任力爭上交一篇德育論文或一篇成功教育案例。開展德育專題研究，爭取國家級、省市級德育科研課題，實現德育科研的新打破。七、抓好德育主渠道、占領班會課主陣地開展內容豐富、形式多樣的德育活動。以“四大節”和學科活動周、傳統節假日、國旗下講話、班會課為德育的主渠道。思慮好每一項德育活動，充分挖掘發揮這些德育資對班風、學風建立的作用。班主任必須謀劃好每一堂班會課，充分利用好40分鐘時間，選好題、備好課，在結合學校德育總目的、年級學段德育要求的框架內抓實、抓牢班會課主陣地。八、完善教育體系、形成教育合力完好的教育應該是“社會、家庭、學校、自我教育”相結合的教育。為此，應該及時成立或完善《學校家長委員會》、《年級家長委員會分會》組織。定期召開家長委員會會議，通報學校教育教學信息，聽取家長的意見及建議，做到經常聯絡、互相溝通、協同教育。九、順應時代開展、主動承受挑戰隨著數字化、信息化、網絡時代的到來，高科技產品日新月異，中學生求新求異的心理潛質不斷被激發，傳統德育觀將承受嚴峻挑戰。為此，德育工作者必須積極順應時代開展，充分利用網絡的互動、開放、虛擬的特點，進展網絡教育的探究和理論。減少不良信息的傳播、污染，防止不良網站和不良信息的影響，努力營造文明安康、積極向上的網絡文化氣氛，營造共建共享的快樂精神家園。有條件的班主任可以建立班級家長qq群，充分使用校訊通，方便與家長聯絡溝通。積極引導學生正確使用手機、合理使用手機，力爭做到教學區嚴禁帶手機。十、關注學生心理、充分發揮學生成長支持中心的強大功力以學校新近成立的學生成長支持中心為龍頭，繼續強化心理輔導中心、網絡“談心室”、心理課程建立，高度關注青春期學生心理安康，特別是住校生的心理活動狀態，積極引導、疏導、幫助學生克制不良個性心理，幫助學生構建和諧人際關系〔自我和諧、與別人和諧、與自然和諧、與社會和諧〕以及建全人格。十一、加強安康教育、維護校園平安，堅守平安底線認真落實《學校衛生工作條例》《學校體育工作條例》。根據兩個《條例》，結合學校實際，創造一切條件，充分利用好現有的一切資，開足開齊體育與安康課程，堅決保證每位學生每天1小時的體育鍛煉時間。積極營造校園體育文化活動氣氛，形成“我鍛煉、我安康、我快樂”的青春校園氣息，激發住校生自覺參加晨練的興趣。安排好“三操”及課外活動，嚴把質量關，不走形式。校醫務室以創立“安康學校”為目的，以青春期生理衛生教育、預防艾滋病教育為重點，定期開展形式多樣的安康教育講座，協查食堂、宿舍區衛生及防疫工作，為師生的安康保駕護航。2、認真落實《深圳市學校平安管理條例》和《學生傷害事故處理方法》在中學生中加強平安教育是全體教育工作者的職責，失去了平安底線我們的教育就是失敗的教育。學生平安要時時講、處處講，要抓反復、反復抓，要結合學校教育教學實況與進程，強調教學平安、實驗室平安、交通平安、消防平安、食品平安、住宿平安、財產平安、心理平安等。將“大平安觀”落實到學校工作的方方面面。十二、繼續探究新形勢下寄宿制管理對策正視問題、勤力考慮、著力應對。“學校變得太遠、太大、太標準化、太統一化，遠離社區，年輕人與長著之間的間隔過于疏遠。”這些寄宿制規模辦學所凸顯出來的教育問題、社會問題已擺在面前，作為有思想的教育者就必須有超前的眼界，勤力考慮、著力應對。2、堅守規章、完善制度，統一指揮。繼續完善“三聯制”的管理形式，加強教學區與生活區的聯絡、聯動、聯管，建立年級組統一領導下的班主任、生活老師協作機制，保證學生有良好的生活質量，保證學生有充足的睡眠時間，充分發揮寄宿制優勢，為進步教育教學質量效勞。3、加強對生活老師的選聘領導工作以及培訓工作要將生活老師的選聘工作下放到年級組，年級主任對本年級生活老師的工作安排有決定權。同時，年級組應擔負起對本年級生活老師的培訓任務。學生處XX-9-42023年秋季期學生處工作方案范文為了保證學校各項工作圍繞學校“十二五”開展規劃綱要高效開展，緊扣《施行品牌開展戰略，建立優質化、現代化、國際化名校》的辦學思路，在學校工作方案的總框架內，服從、效勞于學校辦學總目的，協調、配合各處室工作，制定科學合理、實在可行的學生處工作方案。指導思想：學校教育必須將德育工作放在學校一切工作的首位，堅持“育人為先，立德樹人”的理念，堅持學校人人都是德育工作者，全員育人、全程育人、全方位育人的大德育觀，充分調動“家庭、社會、學校、自我教育”多方面的作用，把德育工作浸透到教育教學的各個環節之中，創新德育工作形式，豐富德育教育內容，增強德育教育的針對性、實效性和可操作性，以看得見摸的著的身邊事做起，培養學生安康的心理品質和健全的人格，培養學生的自我管理、自我教育、自我評價的才能，激發學生追求卓越的精神潛質，進步學生的文化素養、精神品位，促進學生全面和諧開展。工作目的：圍繞學校“十二五”開展規劃中關于“以理想的現代教育培養具有世界目光的高素質的現代中國人”的學生培養目的來開展德育工作，將學生精神的塑造作為學校教育的目的。“世界目光”，就是可以放眼世界，有世界胸懷、國際視野、國際素養。“現代中國人”，應該是一個受中華傳統文化和現代文明雙重熏陶的人，是具有中華民族的優良傳統和現代文明素養、科學素質的人，是可以適應終身學習的身心安康的現代人。一、學校德育工作強調“以生為本”學生教育心育為主。德育工作充分尊重學生個性，關愛學生、注重安康、呵護生命，構建陽光、自信、向上的心理品質，培養我讀書我快樂的良好習慣，形成全體學生個性化成長、綜合素質全面提升、整體推進的良好氣氛，為每一位學生的成功奠定堅實根底。二、學校德育工作關注老師成長“促進老師開展已被證明是改善學校的最有效方法之一。”學校德育工作關注每位班主任的成長與開展，營造和諧向上的工作氣氛，建立富有交流、協作、促進、共同提升的工作團隊。積極創造時機，培養并推出在全國、省、市、區有影響力的專家型班主任。掌握班主任團隊的男女比例及年齡構造，逐步形成合理的班主任隊伍構造。三、落實全員育人觀、標準導師制堅持學校人人都是德育工作者，全員、全程、全方位育人的大德育觀，完善導師制，形成以班主任為核心的班級導師團隊，實在加強導師制的實效性，不流于形式。四、打破德育科研瓶頸與怪圈“會做的不寫、會寫的不做”是德育研究的現狀。提倡“在研究的狀態下工作”的德育工作新理念，實現德育科研論文、德育教育成功案例發表的新高度。懷著“不出版即死亡”〔哈佛大學治校名言〕的信念，力爭使我校德育科研獲得一定的成績。五、“還學生以教育的本真”、建立良好班風、學風堅持日常行為標準教育，堅持日常檢查評價制度，堅持常規管理和考核，堅守底線。在班風、學風建立中，既創新又標準，形成“創新標準標準創新”的德育管理動態形式；既展望將來又腳踏實地，打牢班級建立的根基，創設自己班級的獨特文化符號，形成紅嶺特有的，只有自己可以解讀的，既傳統有國際化的班風、學風。六、充分表達德育工作的針對性、實效性積極參與并主動配合學校的各項活動。在活動中觀察、在活動中理解、在活動中認識，在活動中貫徹育人思想。在學校精神文化、物質文化、制度文化、學術文化、活動文化、行為文化的創設過程中，著力達成自己的班級建立理想。德育工作強調：重過程、輕結果，有針對、看實效，抓得準、說服力強。詳細措施策略一、更新德育觀念，不講空話，“不講正確的廢話”步入心靈的教育才是成功的教育。學校德育應該是心靈對心靈的呼喚。學校教育必須成認學生的個體差異與人格獨立。教育必須遵循有教無類、因材施教的原那么。“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開的花，與最早開的花一樣美麗。“扼殺一個人的特長，既是扼殺他的前途，也是扼殺他的安康。”學校一切工作的出發點和落腳點都是為了培養安康的人，培養合格的公民，因此，學校應該為每一位學生的安康成長提供有力支持。學校德育應該變“管”為“導”，力避“高大全，假大空”的說辭，應該著眼于身邊人、身邊事，著眼于看得見、摸的著的實在事。二、創新德育方法，用“師愛”詮釋成功教育老師習慣于在學生面前展*嚴的一面，習慣于讓學生怕而不是愛，習慣于讓學生敬而遠之而不是戀戀不舍，但教育理論證明，愛的教育是最成功的教育，有微笑的老師是學生歡送的老師，因此也是其教育思想與理念最快抵達每一位學生心靈的老師。老師對學生真心的愛與呵護不應該藏在心里，要表如今時時處處、方方面面，要讓每一位學生可以最直接的感受到并且互相傳達。“但凡真誠的愛，都是雙向互動的，是在體驗中產生，在流動中開展的。”在老師的語言庫里應該更多的表達軟化的批評、好心的提醒、更有充分的肯定、熱情的鼓勵。設想學生在一種民主、平等、寬容的語境中承受老師的責備或教誨時，他對老師的認同度一定，他的心境也一定是最平和且包容度的時候，也因此教育效果必定是的。“好學生是夸出來的，不是指責出來的！”三、提供舞臺、培育英才1、要把一切展示的舞臺、鍛煉的時機、提升才能的時間與空間都毫無保存地奉獻給學生。對學生的教育培養要勇于放手，并且不失時機地創造時機，提供舞臺。把校內外一切活動的組織、施行、評價交給學生，真正踐行“學生是主體，老師是主導”的教育理念，真正把學生“三自”〔自我教育、自我管理、自我評價〕才能的培養落到實處。可以交予學生組織的活動有：〔1〕、每周一的升旗儀式；〔2〕、每周一的班會課〔包括主題班會課〕組織、演講等；〔3〕、每日常規〔儀容儀表〕檢查；〔4〕、每天配合學生處、校醫室的“三操”檢查；〔5〕、每周四的全校衛生大檢查；〔6〕、每周由團委、學生會組織的環保回收義賣等；〔7〕、每學期開學、散學儀式的組織；〔8〕、每學年校體育節、單項運動會的競賽組織、裁判工作等；〔9〕、每學年校藝術節、合唱節的組織工作等。2、完善并建立健全各級學生組織，培養優秀學生才能。(1)、在學期伊始，盡快補選校團委、學生會、學生自主管理委員會成員；(2)、在新年級及時成立團支部、學生分會、學生自主管理委員會分會等組織；(3)、在新的起始年級各班級及時建立班委會組織。在及時完善并建立健全各級學生組織的前提下，加強指導和培訓，提升每位學生干部的工作才能和責任心，培養“優秀從心態開場”“優秀是一種習慣”的良好心理潛質，培養人才。四、關注德育隊伍建立、培養領軍人物積極搜集、整理、研究當前德育教育最前沿的動態信息，選送優秀班主任外出參觀學習、培訓；選派有一定影響力的專家型班主任外出講學，進一步擴大其在領域內的影響力，加大話語權，力爭在學校德育工作研究領域有紅嶺人的聲音。成立班主任工作室。五、名師先行、專家引路，整體推進、打造優秀團隊在名師、班主任的引領下，打造一支理念先進、專業過硬、責任心強、富有愛心、男女比例適當、年齡構造合理的優秀班主任團隊。六、建立學習型組織，培養良好的學習、研究氣氛每學期組織一次集體外出參觀學習活動，開闊視野，增長見識，增進體驗；每學期組織一次班級建立經歷交流會，組織一次班主任專題講座；每學期每位班主任力爭上交一篇德育論文或一篇成功教育案例。開展德育專題研究，爭取、省市級德育科研課題，實現德育科研的新打破。七、抓好德育主渠道、占領班會課主陣地開展內容豐富、形式多樣的德育活動。以“四大節”和學科活動周、傳統節假日、國旗下講話、班會課為德育的主渠道。思慮好每一項德育活動，充分挖掘發揮這些德育資對班風、學風建立的作用。班主任必須謀劃好每一堂班會課，充分利用好40分鐘時間，選好題、備好課，在結合學校德育總目的、年級學段德育要求的框架內抓實、抓牢班會課主陣地。八、完善教育體系、形成教育合力完好的教育應該是“社會、家庭、學校、自我教育”相結合的教育。為此，應該及時成立或完善《學校家長委員會》、《年級家長委員會分會》組織。定期召開家長委員會會議，通報學校教育教學信息，聽取家長的意見及建議，做到經常聯絡、互相溝通、協同教育。九、順應時代開展、主動承受挑戰隨著數字化、信息化、網絡時代的到來，高科技產品日新月異，中學生求新求異的心理潛質不斷被激發，傳統德育觀將承受嚴峻挑戰。為此，德育工作者必須積極順應時代開展，充分利用網絡的互動、開放、虛擬的特點，進展網絡教育的探究和理論。減少不良信息的傳播、污染，防止不良網站和不良信息的影響，努力營造文明安康、積極向上的網絡文化氣氛，營造共建共享的快樂精神家園。有條件的班主任可以建立班級家長QQ群，充分使用校訊通，方便與家長聯絡溝通。積極引導學生正確使用手機、合理使用手機，力爭做到教學區嚴禁帶手機。十、關注學生心理、充分發揮學生成長支持中心的強大功力以學校新近成立的學生成長支持中心為龍頭，繼續強化心理輔導中心、網絡“談心室”、心理課程建立，高度關注青春期學生心理安康，特別是住校生的心理活動狀態，積極引導、疏導、幫助學生克制不良個性心理，幫助學生構建和諧人際關系〔自我和諧、與別人和諧、與自然和諧、與社會和諧〕以及建全人格。十一、加強安康教育、維護校園平安，堅守平安底線1、認真落實《學校衛生工作條例》《學校體育工作條例》。根據兩個《條例》，結合學校實際，創造一切條件，充分利用好現有的一切資，開足開齊體育與安康課程，堅決保證每位學生每天1小時的體育鍛煉時間。積極營造校園體育文化活動氣氛，形成“我鍛煉、我安康、我快樂”的青春校園氣息，激發住校生自覺參加晨練的興趣。安排好“三操”及課外活動，嚴把質量關，不走形式。校醫務室以創立“安康學校”為目的，以青春期生理衛生教育、預防艾滋病教育為重點，定期開展形式多樣的安康教育講座，協查食堂、宿舍區衛生及防疫工作，為師生的安康保駕護航。2、認真落實《深圳市學校平安管理條例》和《學生傷害事故處理方法》在中學生中加強平安教育是全體教育工作者的職責，失去了平安底線我們的教育就是失敗的教育。學生平安要時時講、處處講，要抓反復、反復抓，要結合學校教育教學實況與進程，強調教學平安、實驗室平安、交通平安、消防平安、食品平安、住宿平安、財產平安、心理平安等。將“大平安觀”落實到學校工作的方方面面。十二、繼續探究新形勢下寄宿制管理對策1、正視問題、勤力考慮、著力應對。“學校變得太遠、太大、太標準化、太統一化，遠離社區，年輕人與長著之間的間隔過于疏遠。”這些寄宿制規模辦學所凸顯出來的教育問題、社會問題已擺在面前，作為有思想的教育者就必須有超前的眼界，勤力考慮、著力應對。2、堅守規章、完善制度，統一指揮。繼續完善“三聯制”的管理形式，加強教學區與生活區的聯絡、聯動、聯管，建立年級組統一領導下的班主任、生活老師協作機制，保證學生有良好的生活質量，保證學生有充足的睡眠時間，充分發揮寄宿制優勢，為進步教育教學質量效勞。3、加強對生活老師的選聘領導工作以及培訓工作要將生活老師的選聘工作下放到年級組，年級主任對本年級生活老師的工作安排有決定權。同時，年級組應擔負起對本年級生活老師的培訓任務。學生處工作方案書2023一、指導思想學生處將堅持以“德育為首，育人為本，注重實效”的教育工作思想，加強落實《中學生日常行為標準》。本著“教書育人、管理育人、效勞育人”的宗旨，以素養培育為核心，實在抓好思想教育和常規管理兩個環節，同時進一步拓寬德育空間，以學生安康開展為中心，進步學生綜合素養，增強我校德育工作的針對性和實效性，形成蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園。繼續發揚“講團結、善協作、肯吃苦、甘奉獻”的精神，緊緊圍繞學校“特色鮮明、優勢突出、人才強校、質量過硬”開展規劃，開拓“以育人為根本，學生平安為底線、以學風建立為主線，以素質教育為長線，促進學生全面開展”的學生工作思路，強化學生教育管理。二、工作思路(一)主線：創立和諧穩定的學生隊伍(二)指導思想：1.全員聯動，結果導向2.常規工作有亮點，創新工作有特點(三)重點工作：1.學生日常行為習慣的教育管理2.班主任隊伍的培訓管理3.全面活潑校園文化活動(四)切入點：1.宿舍(重點是男生宿舍)紀律衛生的整頓和強化2.特殊學生的轉變(創立陽光班)(五)幾個加強：1.實在加強對學生文明禮儀方面的教育：文明的儀容、儀表：(穿著端莊，不燙發、染發、不佩帶首飾);文明的會風、會紀;文明的飲食習慣：(學習場所制止吃零食、游食);文明的就餐習慣2.實在加強對宿舍的管理：衛生及宿舍文化建立再現輝煌;宿舍紀律進一步加強，做到“四無”無垃圾、無吸煙、無打牌、無打架斗毆;宿舍平安管理進一步落實，努力做到無平安事故。(六)組織好主題月活動：1.二月份“行為標準養成”月活動2.三月份愛心月活動3.四月份體育月活動4.五月份藝術月活動5.六月份平安月活動三、主要工作(一)堅持以人為本，實在加強學生思想工作根據教育局、學校的要求，我們以“以人為本、貼近實際、貼近生活、貼近學生”為原那么，抓好學生的理想信念教育、愛國教育、公民道德教育和素質教育，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，大力弘揚民族精神，遵守公民根本道德標準，堅持全面開展。1.堅持全員育人機制為了增強思想政治教育的針對性、實效性，本學期我們將做到“六個結合”：一是堅持育人為本、德育為先，把教書與育人有機結合起來;二是加強思想政治教育工作隊伍建立、學生組織建立，把學校教育與自我教育有機結合起來;三是積極拓寬思想政治教育途徑，把政治理論教育與社會理論有機結合起來;四是多方面關心幫助學生，把解決思想問題與解決實際問題有機結合起來;五是完善制度、標準行為，把教育與管理有機結合起來;六是貼近實際、貼近生活、貼近學生，把繼承優良傳統與改良創新有機結合起來。2.以活動為載體，進步學生思想道德素質為加強學生思想政治教育工作，學生處將和團委協同各專業部開展各種活動。二月份組織“行為標準養成月”;三月份組織“愛心活動月”;四月份組織“體育活動月”;五月份組織“藝術活動月”;六月份組織“平安教育月”活動并協同招生就業辦開展畢業生“畢業、就業、擇業、創業”教育。(二)突出素質培養，認真抓實學生管理工作1.完善規章制度，標準過程管理，進步工作效率一是不斷加強和完善有關規章制度。本學期學生處將在上學期修訂的《優秀班主任、先進班集體的考核細那么》《學生獎罰制度》等制度試行的根底上進一步完善，保證學生管理工作標準化和科學化。二是堅持學生管理工作例會制度。其中包括學生處辦公室人員會議、專業部德育主任會議、班主任會議、生管人員會議、班會等，通過這些工作例會，學校的指示精神就會得到貫徹執行，各部門互相間溝通和理解就會加強，到達上傳下達、互通信息的目的，從而進步我校學生工作整體管理工作程度。2.加強隊伍建立，強化工作責任，進步工作才能(1)加強班主任隊伍建立。要做好學生思想教育工作，關鍵在于抓好班主任隊伍。本學期將在加強班主任隊伍建立方面做工作。①高度重視班主任隊伍建立，認真開展班主任例會、班主任沙龍、班主任根本功大賽、主題班會比賽等活動，為班主任教科研工作搭建多重平臺。②加強班主任培訓工作。班主任的培訓分為外出培訓和校內培訓兩局部，有條件將派出班主任外出培訓。③加強班主任教科研活動考核，提升班主任管理程度。④抓好班主任青藍工程建立，大力培養年輕班主任，為班主任成長創造良好條件。⑤加強對班主任的考核。班主任考核實行定性和定量相結合的考核方法，考核結果與班主任考核管理津貼相掛鉤。結合我校實際情況，公平公正地對班主任進展考核，與績效掛鉤，獎勤罰懶，獎優罰劣，鼓勵先進，鞭策后進，增強班主任的工作責任感。(2)加強生管人員隊伍建立。生管人員是一支不可缺少的學生管理隊伍，加強這只隊伍的建立對學生管理來說是非常重要的。我校現有寄宿生1319人，有學生公寓樓4棟，有學生公寓管理員8人，學生住宿人員多，管理人員少，因此，我們將對生管人員進展了嚴格的管理，加大對生管人員的考核力度。通過管理、考核，建立一支訓練有素的生管人員隊伍。3.標準學生行為，強化文明言行，進步學生素質(1)加強校服、胸卡、儀容、手機、課堂生態、宿舍午休、晚自習等學生日常管理效率，加強學生跑操的紀律觀念，加強校園文化建立，形成良好的學習風