課題問卷調?查總結報告?(二)《?小學數學教?學生活化的?研究》的課?題調查問卷?分析報告?崇信縣城區?第二小學路?玉琴一、?調查目的?我校數學課?題組于__?_年___?月申報了“?小學數學教?學中運用生?活素材案例?研究”市級?課題，為做?好實施研究?階段的準備?工作，制訂?了可行的研?究實施方案?，特進行本?次調查問卷?。通過本課?題的研究，?旨在發現數?學教學中存?在的問題，?從___學?生的經驗和?興趣入手，?通過現實生?活中的生動?素材引入，?使抽象的數?學知識具有?豐富的現實?背景。把學?生的生活與?數學學習有?機地結合起?來，體現從?生活到數學?，再從數學?回到生活的?應用中來，?激發學生的?學習興趣，?培養學生的?創新思維和?實踐能力，?提高應用數?學的能力。?改進數學教?學方法，使?教師教得輕?松，學生學?得快樂。?二、調查對?象本次調?查對象為我?校二年級（?1）（2）?班、三年級?（1）（2?）班___?名學生，發?出調查問卷?___份（?有___名?學生請假，?___份問?卷未答全）?，回收有效?卷___份?。參與率占?___%。?圍繞學生的?數學學習興?趣、學習習?慣、生活素?材在數學學?習中的運用?及撰寫數學?日記方面設?計了___?個選擇題，?另外用談話?的方式對一?些突出問題?對部分學生?進行訪談。?三、調查?數據及調查?結果分析（?調查數據按?四舍五入取?整數）1?.在你所學?的所有科目?中，你喜歡?數學嗎。?a非常喜歡?___%b?一般___?%c不喜歡?___%?“非常喜歡?”占___?%，“一般?”占___?%，說明我?校學生對數?學學科有較?深厚的興趣?，這將是我?們數學教學?的動力源泉?。2.數?學課前你能?預習要學習?的內容嗎。?a經常預?習___%?b有時預習?___%c?基本不預習?___%?學生還沒形?成良好的預?習習慣。“?有時預習”?的學生占的?比例較大，?但要達到“?經常預習”?的學習習慣?還有待進一?步培養。?3.對于新?學的內容，?你能很快把?它與生活的?現象聯系起?來嗎。a?都能___?%b有時能?___%c?基本不能_?__%學?生回答“有?時能”和“?都能”所占?的比例較大?，說明大部?分學生有把?所學的知識?與生活實踐?相聯系的意?識。4.?你覺得所學?的數學知識?在身邊經常?會用到嗎。?a多__?_%b不多?___%c?很少___?%d基本沒?有___%?這一道題?回答“多”?的學生相當?多，說明學?生的感受到?了數學知識?和生活的聯?系，這是一?個可喜的現?象。5.?你能利用數?學知識解決?生活中的數?學問題嗎。?a經常_?__%b有?時___%?c極少__?_%d基本?沒有___?%回答“?經常”的學?生居多，大?部分學生感?受到了數學?知識和生活?的聯系，并?能___，?希望帶動其?余的學生。?6、當你?外出旅游、?購物、玩耍?時，你是否?留心到其中?的數學問題?并嘗試著解?決。a經?常留意并思?考___%?b有時思考?___%?c很少留心?觀察___?%d基本上?沒有觀察_?__%回?答“有時思?考”的居多?，大部分學?生能在生活?中留意數學?問題并嘗試?解決。但要?達到“經常?留意并思考?”還有一個?過程，也是?我們數學教?師工作中努?力的方向。?7.當你?發現生活中?的數學與新?學的內容有?聯系時，你?會有怎樣的?感受。a很?興奮___?%b不足為?奇___%?c有點高興?___%d?無所謂__?_%回答“?很興奮”的?居多，這說?明學生能體?驗到成功的?喜悅，體會?到___的?快樂。8?.你喜歡以?怎樣的方式?讓同學了解?你在生活中?發現的數學?知識。a?寫數學日志?___%b?課后與同學?們交流__?_%c課?堂上一起_?_____?%d這三種?都不喜歡_?__%看?來學生還是?很喜歡“交?流”、“_?__”。“?交流、__?_”是合作?學習的一種?良好的學習?方式，學生?在交流中進?步，在交流?中更深層地?理解知識。?9.當你?利用新知識?，解決生活?中的問題時?，你有何感?受。a很?高興___?%b有點高?興___%?c無所謂_?__%d我?沒解決過_?__%學?生普遍感到?“很高興”?。而在情感?上得到滿足?后學生學習?的積極性更?容易提高。?10.你?喜歡寫數學?日記嗎。?a從來沒寫?過___%?b喜歡寫_?__%c偶?爾寫___?%d增加我?們的負擔_?__%“從?來沒寫過”?占近一半，?有待我們數?學教師在經?常的數學教?學中加強指?導，逐步提?高。11?、你對把生?活中發現的?數學問題以?數學日記的?形式記錄下?來有什么看?法。a很有?意義___?%b有點意?義___%?c一點意?義都沒有_?__%d老?師沒要求，?沒寫過__?_%學生?回答“很有?意義”的居?多，雖然學?生覺得寫數?學日記有意?義，但從第?10題來看?，堅持寫的?學生并不多?。應該首先?要讓學生喜?歡這項活動?，并讓學生?覺得這是件?有意義的事?情，然后再?一步一步地?把活動進行?到底。在完?成這項活動?中教師除了?扮演引導者?的角色外，?還扮演著支?持與鼓勵的?角色，不斷?地給學生注?入新的興奮?劑，讓學生?能感受到自?己的進步，?嘗到成功的?甜頭，感受?成功帶來的?喜悅。1?2.當你認?為寫了一篇?你認為很好?的日記時，?最希望得到?怎樣的鼓勵?。a老師表?揚___%?b同學們鼓?勵___%?c在網上?發表___?%d任意一?種都喜歡_?__%“?任意一種都?喜歡”的回?答居多，無?論何種方式?，只要是表?揚學生都愿?意接受。因?此教師應該?多表揚，少?批評。1?3.在寫數?學日記時，?你希望a?老師提供一?些素材__?_%b自己?尋找素材_?__%c?與同學們交?流討論素材?___%?現在學生已?經學會“自?己尋找題材?或與同學交?流”，這個?居多數的回?答說明了一?個問題：學?生自我意識?越來越強，?而以往學生?總是依靠著?老師提供題?材，這提供?了一個開展?研究的好的?平臺。1?4.數學老?師經常__?_你們參加?課外活動，?補充生活中?的實際問題?，把課本內?容與生活數?學結合起來?嗎。a經?常___%?b有時__?_%c從不?___%?回答“經常?”或“有時?”的占大部?分，說明現?在教師也很?注重把數學?教學與生活?實際結合起?來，在實踐?中解決實際?問題。根?據以上調查?分析，我們?課題組將根