小學義務教育階段學校“減負”工作實施方案為認真貫?徹落實教育?部《___?當前加強中?小學管理規?范辦學行為?的指導意見?》（教基一?〔___〕?___號）?和省教育廳?《___切?實減輕義務?教育階段中?小學生過重?課業負擔_?__》（浙?教基〔__?_〕___?號）文件精?神，促使各?中小學進一?步端正辦學?思想，進一?步規范辦學?行為，推進?輕負擔高質?量工作，全?面推進素質?教育，特制?定本方案。?一、指導?思想以科?學發展觀為?指導，規范?教育教學行?為，確立以?學生發展為?本的素質教?育理念，以?促進學生健?康、主動發?展為根本目?的，以課程?改革為契機?，深入研究?課堂教學，?提高課堂教?學效率和質?量，突出品?德教育、能?力培養、體?質增強等關?鍵環節，切?實減輕學生?過重的學習?和心理負擔?，把輕負擔?高質量作為?當前全縣中?小學教學改?革的主要目?標，有效提?高學校教育?教學水平，?全面推進素?質教育的深?入實施。?二、基本原?則堅持依?法行政、依?法治教、依?法辦學，增?強法制意識?和能力。遵?循學生身心?發展規律，?面向全體學?生，促進學?生全面發展?；遵循教學?規律，切實?規范教學行?為，進一步?提高教師隊?伍整體素質?，積極探索?輕負高質的?途徑，努力?構建高效課?堂，不斷提?高教學質量?。關愛每一?個學生，特?別是要關愛?學習困難學?生和孤殘兒?童少年、貧?困家庭孩子?、農村留守?流動兒童等?弱勢群體學?生，努力構?建和諧校園?，形成和諧?的師生關系?、教學關系?和教育內外?關系。深化?教學內容方?式、考試招?生、質量評?價制度等改?革，創新學?校內部管理?機制，促進?學校內涵發?展，全面推?進以培養創?新精神和實?踐能力為核?心的素質教?育。三、?工作重點?（一）端正?辦學思想，?___全體?學生。全縣?中小學校一?定要深刻認?識學生課業?負擔過重的?嚴重危害性?，自覺擔起?應負的責任?，以對學生?、對社會高?度負責的態?度，樹立正?確的質量觀?，端正辦學?思想，面向?全體學生，?嚴格執行國?家和___?關于規范中?小學辦學行?為的各項規?定，為減輕?學生過重課?業負擔和提?高教育教學?質量建立長?效機制，全?面推進素質?教育。（?二）開足開?齊課程課時?，控制學生?作業量。把?規范落實國?家課程計劃?作為規范辦?學行為的重?中之重，全?縣初中、小?學課程設置?實行標準化?管理，各中?小學必須嚴?格按照《_?__省義務?教育階段課?程設置及課?時安排》，?開齊開足課?程。任何學?校、任何人?員不得以任?何理由和方?式，擅自調?整課程計劃?，隨意加深?課程難度、?增減課程和?課時、趕超?教學進度和?提前結束課?程，切實保?證音、體、?美、綜合實?踐、信息技?術等學科課?時。小學一?、二年級一?律不留書面?家庭作業，?小學其他年?級學生平均?水平書面家?庭作業量每?天控制在_?__小時以?內。初中學?生平均水平?書面家庭作?業量每天不?得超過__?_小時，雙?休日及節假?日不得加大?作業量。不?準用增加作?業量的方式?懲罰學生。?要切實加強?作業研究和?管理，作業?要做到精選?、先做、全?批并及時反?饋，堅決杜?絕布置大量?機械性、重?復性、懲罰?性的作業。?學校要通過?設立教學活?動公示欄等?形式在每學?期開學一周?內，向社會?、家長公布?本學期的課?程教學計劃?、教師安排?表、課程表?、作息時間?表、作業量?控制辦法、?學生課外文?體活動、社?會實踐活動?及學生社團?活動安排表?并報縣教育?局備案，接?受社會監督?。（三）?規范課余及?節假日文化?補習活動，?保證學生的?休息和鍛煉?時間。義務?教育階段學?校不得利用?寒暑假、公?休日、課余?時間___?或者變相_?__中小學?生進行補課?，不得舉辦?各類學科競?賽輔導班，?不得___?或者變相_?__學生參?加校外培訓?機構舉辦的?文化課補習?班。嚴禁在?職教師參與?校外培訓機?構舉辦的培?訓班與補習?班的教學和?管理，不得?___學生?接受有償家?教。有住校?生的學校要?___住校?生進行晚自?修，晚自修?每天不得超?過兩課時，?不得___?通校學生參?加在學校的?晚自修，嚴?禁利用晚自?修進行__?_上課。各?校應按照要?求合理安排?作息，要嚴?格控制學生?在校上課時?間，小學生?、初中生在?校上課時間?分別不得超?過___小?時和___?小時。不得?___學生?（包括住校?生）到校_?__早自修?。堅持健康?第一，認真?落實學校體?育課程要求?，廣泛開展?陽光體育活?動，認真抓?好大課間體?育活動和體?育藝術2+?1活動，不?得削減、擠?占體育課時?和課外體育?活動時間，?確保學生每?天至少__?_小時的體?育活動時間?。（五）?___課堂?教學，致力?構建輕負擔?高質量的教?學模式。以?有效教學，?高效課堂為?導向，積極?探索分層次?、個性化的?教育，深化?教學四項規?范達標活動?，提升教師?業務能力，?優化校本教?研，利用教?研組、備課?組加強課堂?優質教學模?式研究，加?強學法研究?，倡導自主?、合作、探?究性學習，?合理適度運?用現代教育?技術，鼓勵?啟發式教學?，增強課堂?教學的生動?性、趣味性?和互動性，?緩解學生的?心理壓力，?營造和諧師?生關系，切?實提升課堂?教學的有效?性。禁止隨?意拖堂，杜?絕無備課進?教室，杜絕?填鴨式滿堂?灌教學，杜?絕以檢測復?習卷代教案?。深入開展?全員研教活?動，深入探?索和總結推?廣先進高效?的課堂教學?模式，積極?培育有效課?堂教學教師?典型，大力?推廣輕負擔?高質量重點?聯系學校的?經驗和做法?。（六）?加強德育工?作，培養學?生的綜合素?質。進一步?強化班__?_建設，培?養良好班風?和學風，培?養學生積極?的學習心態?、良好的學?習習慣、科?學的學習方?法，促進學?生學習品質?的提升。各?校要逐步完?善德育導師?制，建立一?支全員參與?的德育隊伍?，真正落實?全員育人，?全程育人，?全方位育人?，強化對學?生的思想引?導、心理疏?導、生活指?導、學力輔?導工作。嘗?試值日班主?任制度，讓?每個教師都?能更自覺主?動地參與班?級學生管理?，行政班主?任主要負責?班___建?設，值日班?主任主要負?責班級一日?常規管理。?遵循學生身?心發展規律?，廣泛開展?豐富多彩、?寓教于樂的?校園文化活?動，豐富學?生的課余生?活，發展學?生的興趣特?長。要精心?設計開展體?育節、藝術?節、科技節?、讀書節等?一年四節活?動，___?學生開展社?會實踐活動?，開闊學生?視野，拓展?學生素質，?并做好學生?綜合素質評?價。各校要?立足已有的?基礎和傳統?，科學規劃?學校特色項?目和特色基?地建設，拓?展外延，提?升內涵，致?力打造特色?與活力校園?。（七）?爭取社會與?家長的支持?，促進家校?聯動共育。?各校要建立?減負家校聯?動機制，通?過家長會、?家訪、家長?委員會、家?長學校、教?育開放系列?活動等途徑?，宣傳國家?及省的法律?法規與有關?政策，介紹?學校實現輕?負擔高質量?的具體措施?和辦法，讓?社會、家長?更好地了解?教育、了解?學校、了解?教師、了解?學生，打造?家校進步共?同體，努力?形成減負的?共識和合力?，不斷強化?學校、家庭?、社會共同?育人的責任?。四、保?障措施（?一）提高認?識，加強領?導。學生課?業負擔過重?直接損害了?青少年的身?心健康，造?成了學生厭?學、教師厭?教，妨礙了?教育的健康?發展。各學?校要把推進?輕負擔高質?量工作作為?學校重心轉?移、提高內?涵品質的重?要抓手。各?學校要成立?減輕義務教?育階段中小?學生過重課?業負擔工作?領導小組，?加強對減負?提質工作的?管理和指導?。（二）?明確職責，?深化責任。?學校要始終?把減輕學生?過重課業負?擔，作為推?進基礎教育?改革發展的?一件大事來?抓，主要領?導要親自抓?，分管領導?要具體抓、?抓具體。縣?教育局每學?年與學校校?長簽訂規范?辦學責任書?，并把切實?減輕學生過?重課業負擔?作為對學校?考核的重要?內容。校長?每學年與有?關處室、教?師簽訂減負?工作責任書?，將教師的?減負工作情?況列入績效?考核內容。?（三）加?強師德師風?建設。開展?修師德、鑄?師魂專題教?育，幫助教?師樹立正確?的職業價值?取向，以敬?業愛生奉獻?為精神倡導?，以抵制有?償家教為重?點，大力加?強師德教風?建設，強化?教師有權、?有責、有義?務教育好每?一位學生的?意識，要弘?揚教育主旋?律和核心價?值觀。切實?增強教師減?負提質的素?質和能力。?（四）建?立輕負擔高?質量重點聯?系學校制度?。教育局將?選擇縣城學?校作為重點?聯系學校開?展工作。重?點聯系學校?要根據減負?工作的具體?內容與要求?，結合學校?實際制定好?工作實施方?案及工作計?劃，并制定?相應的剛性?規定和考核?機制。要選?擇好輕負擔?高質量工作?路徑，尋求?工作的切入?點與突破口?，著手開展?實踐，努力?探索輕負擔?高質量工作?的基本規律?與有效途徑?；學校要在?實踐過程中?，不斷積累?經驗，總結?經驗，推廣?經驗。（?五）完善獎?懲措施，嚴?肅查處各種?違規辦學、?加重學生課?業負擔的行?為。1.?縣教育局每?學期定期或?不定期對義?務教育階段?學校學生課?業負擔情況?進行檢查和?通報，對工?作做得好的?學校進行表?揚，對工作?做得不到位?的學校進行?批評。2?.學校校長?為學校減負?工作的第一?責任人，承?擔學校減負?工作的主要?領導責任。?對重大違規?事件，對經?查實違法違?規的中小學?校，視情節?對相關責任?單位或責任?人給予責令?整改、通報?批評、取消?榮譽稱號、?追究行政責?任等處分。?凡有___?學校違反省?教育廳六個?嚴格規定、?學生課業負?擔的確過重?的，查實后?給學校一次?書面通報批?評，累計達?到三次書面?通報批評的?，建議校長?辭職；是省?市重點高中?、省市示范?初中小學