減負提質實施方案小?河初級中學?“減負提質?”工作方?案一、指?導思想以?《___市?教__關于?切實減輕義?務教育階段?中小學生過?重課業負擔?___》為?指導。以“?以人為本、?為學生服務?”和“減負?提質”為準?繩，認真貫?徹實施關于?“減負”的?各項意見和?建議，理念?先行，“家?校聯動”，?達成“減負?提質”共識?，努力形成?“社會—家?庭—學校”?三位一體的?良好氛圍切?實抓好“減?負”的各項?工作，為營?造和創建尊?重、和美、?礪行、求真?的校園文化?而不懈努力?。二、具?體實施“?減負”工作?涉及學校的?方方面面，?各項工作必?須相互協調?、共同努力?。在教學、?常規和活動?等方面制定?如下內容：?（一）、?常規入手、?抓出實效。?進一步加?強教學常規?工作的管理?與考核，仍?堅持“月查?制度”，以?教研組為單?位，將檢查?情況和改進?意見及時反?饋給本人。?突出教學管?理中的“三?抓”：①抓?備課——備?好課是上好?課的前提。?②抓上課?——課堂教?學是教學工?作的中心環?節。③抓作?業——批改?作業是教學?反饋的重要?環節。要求?批改作業做?到及時、認?真、細致、?規范，適時?地采取補救?措施，以大?面積地提高?教學質量。?根據上級?要求，確保?“減負”工?作切實、有?效地開展，?規定如下：?1、嚴格?控制學生學?習時間。學?校和教師不?得早于8點?___學生?上課。給學?生自由活動?的時間，積?極開展“陽?光體育運動?”，確保學?生每天體育?鍛煉不少于?___小時?，鼓勵學生?參加健康有?意的活動。?2、禁止?教師利用學?生休息時間?對學生進行?___上課?和補課。?3、嚴格執?行國家規定?的《課程計?劃》，開足?開好體育（?由于場地狹?窄無法按要?求排課）、?音樂、美術?、品德等課?程和地方課?程、綜合實?踐活動課，?嚴禁利用這?些課補習其?他文化課。?4、不以?學科成績為?唯一標準判?定學生的好?差、不公布?、排列學生?的考試成績?、名次。不?以學生考試?成績為唯一?標準判定教?師。5、?嚴格控制考?試次數和考?試科目。每?學期只在期?末舉行一次?考試，并通?過對學生多?種能力的考?察，正確綜?合評定學生?的學業成績?。6、改?革課堂教學?、嚴格控制?作業量。課?堂內要有充?足的時間給?學生做作業?。學生的課?外作業量不?超過___?分鐘。把時?間留給學生?參加綜合實?踐活動和體?育鍛煉。?（二）、改?革課堂教學?模式、提高?課堂教學效?率進一步?學習新課標?，鉆研新教?材，改革課?堂教學結構?，轉變教學?方式，利用?課程資源，?開發課程資?源，把“講?堂”變“學?堂”，“追?求高效，減?少低效，杜?絕無效”，?運用多種教?學形式和方?法，在新課?改理念的指?導下努力提?高基礎教育?教學質量。?具體做到：?明確目標、?有的放矢。?倡簡務本、?求實有度。?鉆研文本、?精心預設。?現代教學觀?的初步確立?，課堂教學?中教與學行?為的深刻變?化。（三?）、豐富活?動、給孩子?讀書的時間?1、打造?環境，充溢?書香。為了?讓兒童能更?好地走進“?閱讀”中去?，我們提出?：“將書籍?送到每一個?孩子手中，?將圖書室建?在班級中，?變封閉的閱?覽室為開放?的閱覽室，?讓每一個孩?子在課間都?能走進書中?。”營造濃?郁的班級文?化氛圍，具?體有班主任?布置教室環?境，負責班?級圖書角的?建設、進行?讀書指導活?動。2、?課程滲透，?形成系列。?我們除了在?“環境課程?”上，體現?出“閱讀的?影響與力量?”，更要將?“閱讀”納?入“學科課?程”與“活?動課程”的?整體改革與?建設之中。?推薦學生閱?讀一定量的?書目，引導?大部分學生?閱讀，吸引?少部分學生?閱讀，讓那?少數學生在?___力量?的召喚下也?自覺或不自?覺地參與到?讀書的行列?中來。3?、建立制度?，開展活動?。團隊開展?豐富多彩的?閱讀活動，?如通過讀書?手抄報比賽?，讀書征文?賽等一系列?活動強烈刺?激學生讀書?的欲望，使?校園讀書不?斷掀起__?_，努力使?