年度溝陡中?學教科室工?作總結一?、指導思想?本年度，?我校教科室?工作將立足?教改精神和?學校的中心?工作，以推?進素質教育?和新課程改?革為研究重?點，堅持一?個中心，即?教育科研與?課堂教學緊?密結合。實?施兩項策略?，即在實踐?中研究，用?實踐的方法?研究。努力?推進教育科?研工作又快?又好發展，?使學校教科?研源于教學?，高于教學?，指導教學?，努力促進?我校教育教?學質量的提?高，努力實?現教育科研?工作的新突?破，努力研?究踐行建構?式生態課堂?模式，打造?優質課堂、?高效課堂，?不斷促使學?校向高品位?有特色發展?。二、工?作目標1?.大力加強?教學常規進?一步制度化?、規范化和?科學化。?2.以校本?培訓和活動?著手點，促?進教師專業?化發展，_?__青年教?師的二次發?展和提高。?3.深入?開展教研組?、備課組的?專題、主題?研究，提高?校本研修一?體化進程，?推進教科研?內涵發展。?4.以制?度求規范，?以落實促規?范，實現管?理再上新臺?階；以科研?導教學，以?教學促科研?，實現新課?程有新突破?。5.做?好教師教學?案例、敘事?的征集、篩?選和推薦工?作，特別是?省市五四杯?、省師陶杯?和省級教海?探航，教科?室做了大量?工作，激活?廣大教師撰?寫熱情，增?加了獲獎人?次，提高獲?獎檔次，在?全縣位居前?列。6.?研究、推行?建構式生態?課堂模式，?打造優質課?堂、高效課?堂。三、?主要工作及?措施：1?.加強了理?論學習，提?高思想理論?修養，促進?教育科研。?沒有科學?理論和方法?的指導，就?沒有教育實?踐的創新和?發展，也談?不上教育科?研的科學有?效。作為教?育科研第一?線的實踐者?，尤其需要?提高理論修?養，才能避?免實踐的盲?目性和研究?的低層次、?低效率。因?此，將繼續?認真___?教師廣泛深?入地學習現?代教育理論?，普及教育?科研理論和?方法。教科?室將收集、?匯編有關宣?傳新課程的?教育理念和?教育科研的?理論以及好?文章、好材?料提供給各?位一線教師?，為廣大教?師提供第一?手鮮活資料?并承辦校級?期刊《教育?資訊》。?2.強化細?化管理，健?全和完善教?科研制度，?向管理要質?量，向管理?要發展。?教科室將在?學校領導的?關心領導和?上級主管部?門的悉心指?導下，借鑒?外校先進經?驗，依靠民?主科學的管?理，制訂《?溝陡中學教?育科研管理?條例》、《?溝陡中學教?科研課題管?理辦法》、?《教科研工?作積分細則?》、《溝陡?中學青年骨?干教師培養?、青藍工程?培養制度》?等一系列制?度，為提高?各教師搞科?研的積極性?，使教科研?落實到教師?日常教學工?作中去，營?造出人人從?事教科研的?優良氛圍，?進一步提升?教師教育教?學能力，豐?富學校辦學?內涵，打造?學校品牌特?色。3.?完善校本教?研，堅持研?訓一體，實?現教學研三?者同期互動?。本學期?，教科室將?逐步完善教?科研活動機?制，監管各?教研組要圍?繞本組既定?研究專題和?主題，有重?點地開展_?__備課、?磨課、聽課?、賽課、評?課，反思、?總結活動。?充分發揮宣?傳導向、政?策導向、獎?勵導向等功?能，樹立教?師的科研先?行觀念，向?科研要質量?的觀念，樹?立以參與教?科研為榮，?只教書不反?思為恥，樹?立以撰寫教?育故事、教?學反思為榮?，拷貝教育?故事、教學?反思為恥的?榮辱觀，營?造一個我教?我學，我教?我思，我教?我寫良好的?教科研氛圍?。深入研究?建構式生態?課堂模式，?走有效、高?效課堂之路?。教研組?研究的問題?要教育教學?中的問題，?以問題引導?學習，促進?研究。各教?研組長要加?強學科教學?問題的研究?和梳理，使?問題形成課?題，課題形?成系列，圍?繞著課題去?研究，圍繞?著問題解決?去學習，真?正實現教學?研三者的同?期互動，學?有目的，研?有成效，把?研究的成果?及時反饋到?課堂，指導?到學生身上?，不斷提升?教學的品位?，促進教師?專業發展。?校本教研?活動的開展?本著從教學?實踐中來，?到教學實踐?中去，為教?學實踐服務?的宗旨，實?實在在地研?究問題，實?實在在地付?諸實踐。各?教研組要進?一步聚焦課?堂，圍繞提?高課堂教學?效率，研究?課堂、研究?教材、研究?教法、研究?學生、研究?學法，通過?研究，提高?備課質量，?提高上課水?平，提高課?堂效率，減?輕學生負擔?，提高學生?成績。4?.努力構建?以教師自我?反思、__?_同伴互助?、研究人員?專業引領為?核心的校本?教研新體系?。自我反?思——校本?教研的前提?條件和最高?境界。教學?反思的內容?包括教學個?案、案例分?析、教學故?事、教學分?析、教后反?思等。其中?對教學中的?教學小現象?和真問題的?研究是最主?要、最有效?、最實用的?。我們所說?的教學反思?不是對以前?工作的簡要?回顧，它帶?有研究的性?質，是用先?進的理念審?視已發生的?教學實踐和?教學現象，?備課組要建?立教師教學?反思錄，教?科室將對優?秀教學反思?評選和搜集?，并匯編入?《溝陡中學?教育資訊》?。同伴互?助——校本?教研的重要?___形式?。同伴互助?可以實現教?師的主動交?流與合作，?資源共享，?使每個教師?都獲得單獨?研究所得不?到的東西同?伴互助不能?局限于__?_備課和相?互評課，而?應側重把推?進新課程中?遇到的一個?人不能解決?的實際問題?、困難和困?惑變成研究?課題來共同?研究，形成?一種在研究?狀態下的工?作方式，在?問題解決的?過程中實現?教師的專業?成長。特別?是通過__?_研究，可?以實現相互?促進，相互?影響，共同?成長之目的?，培養一支?優秀教師?群體。專?業引領——?提高校本教?研水平的重?要保障。專?業引領，實?質是理論對?實踐的指導?。專業引領?可以是專家?、學者的講?學指導，但?更多的、更?直接的是骨?干教師（學?科帶頭人、?教壇新秀、?名師）的參?與，學校行?政領導的理?論講座與指?導，網絡資?源或專業學?術刊物的引?領，以及先?期進入教學?科研教師的?經驗和教訓?。這對青年?教師起著無?法估量的引?領和促進作?用。在條件?許可的情況?下，教科室?將協調組建?一個跨學科?、跨年級的?青年教師讀?書學習會，?為他們的專?業快速發展?搭橋鋪路，?讓他們在教?科研方面走?得更穩、看?得更遠、想?得更深。?5.不斷踐?行建構式生?態課堂模式?，提高教育?教學效益。?6.進一?步完善教科?研課題研究?資料建設，?發動全體教?師，在實踐?中反思，在?反思中積極?撰寫新的論?文、案例、?敘事和課題?。四、取?得成績1?.我校有_?__位老師?市級個人課?題立項，并?準備結題。?2.在省?市五四杯論?文大賽中，?有___人?次獲獎，在?全縣位居前?列。其中，?蔣鵬老師獲?得市一等獎?，孫戶老師?獲得省一