九年級英語中考備考的方案為了進一步提升教學質量，深入開展課堂教學改革，讓學生中考考出好（成績），我特制定本學期初三英語備考規劃如下：

一、學情分析：

1、我所代初三66班共有40名學生，學生的英語根底差距較大，學風在優生中比擬濃，但整體來說還有待進一步提高。

2、從上學期期末測試來看，108-120分8人，96-108分2人，84-96分4人，72-84分4人，待合格人數為22人，這說明一學期的教學后優生數有明顯進步，但中等生不多且進步不明顯，甚至還有不少有退步，學困生較多，這就要求我要在下一學期關注中等生及學困生的提高。

3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運用(39.3%)、書面表達(39.5%)與任務型閱讀(46.5%)，這說明在平常的教學中對這些題型的練習不充分，沒有讓學生形成相應的力量。

4、與升初三時的成績相比，總體有下降。不少學生英語根底不扎實，學習方法欠缺。英語是我們學校相對較薄弱的科目，與（其他）學科相比又是一個外國語種，缺少語言環境。因此學習沒跟上的（同學）到現在已表消失心有愿而力缺乏的現象，沒有興趣、信念，漸漸就轉變成了學困生。

二、教學措施改良

1、做好學生的思想工作，提升學習動力、興趣、信念，讓學生以更好的狀態投入到學習中;

2、依托課程標準，深入開展課堂教學改革，以改革促效率，以改革促成果，保證學生學問與力量的提升;

3、加強聽力訓練，彌補牛津英語聽力的缺乏;

4、關注中等及學困生，樹立他們學習英語的信念，加強溝通與輔導，爭取他們有較大的進步;

5、強化學習過程治理，做到學、評、練、鞏各個環節都優質高效，不讓學生因某個環節未做好而到達不最好的學習效果。

6、注意根底學問與做題技巧的積存，特殊是中考重點題型的練習與輔導，提高學生的學問與力量。

7、加強自身學習，不斷提高自身素養和教學力量，以優質高效的課堂教學為學生效勞。

三、進度安排：

1、時間：3月10日前。

內容：完畢9B教材。

目標：仔細鉆研教材，鉆研課標，備好每一節課，既得講速度，又得講效益，爭取盡早完畢課程。

2、時間：4月15日前

內容：七、八和九年級共五冊英語教材的復習。

目標：依據課本讓學對初中三年所學學問進展系統穩固，熟識教材，對所學單詞、詞組、語法、（話題）按課本過好，打好根底。

3、時間：5月10日前

內容：按語法進展專題復習

目標：依據一份教輔資料，按詞法語法及課標的要求進展系統的復習，提高學生的應用力量，穩固好語法學問。把握好教學進步，爭取讓每一個學生在此環節都有最大幅度的提高，并且要關注學生的差距與缺乏，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進中間。

4、時間：6月5日前

內容：依據山西中考題型特點進展專項訓練

目標：讓學生積存閱歷及技巧。特殊是閱讀、聽力、寫作。在訓練中發覺問題，穩固提高，提高學生綜合應用力量。

5、時間：中考前

內容：考前輔導，綜合訓練。

目標：做好考前心理輔導，考試技巧強調，補差補缺，培育學生的自信念。

一切皆有可能，我將努力上好每一節課，依據詳細需要準時調整，積極協作各科教師，和學生們一起努力，爭取在中考中取得優異的成績。

九年級英語中考復習方法

(一)復習原則

教學目標既是教材編寫的依據和教學要求的依據，也是考前復習和考試命題的依據。因此，在復習時，教師和學生都應仔細學習并充分理解和精確把握“目標”中對根底學問與力量的要求。另外，教師應盡量對“中考考試說明和要求”也賜予足夠的重視，從中領悟命題思路，把握復習重點。

(二)復習方案

從三月上旬開頭到四月中旬是第一輪的根底局部復習。主要任務是梳理課本中的主要詞匯，詞組，重點句型和語法(主要是七、八年級和九年級課本)，并結合新目標的總復習整合方案和過關訓練進展講練結合。四月底到五月份圍繞中考題型進展題型的專項訓練以及模擬考試。六月份進展應試技巧、答題標準及應試心理指導，迎接中考。

(三)復習策略

1.系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注意雙基，夯實根底(詞匯，語法，句型)，幫忙學生學會復習，學會考試。在總復習時，要突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過復習，要使學生對初中三年的英語學習有個總體的、概括的印象。大到語法工程，小到詳細的學問點，使學生腦子中有清楚的框架和內容充實的“網絡圖”。這樣，學生就能依據詳細問題按“圖”（查找）答案。采納課內課外結合，講解和提問結合，輔以聽、說、讀、寫實踐活動;復習目標使所學學問系統化，模糊學問清楚化，為解決專項問題打根底;復習措施熟記或背誦重點對話和短文，聽寫單詞、短語，選擇重點話題進展寫作練習，每周進展一、兩次聽力練習、檢測，復習完九年級教材，進展一次檢測，復習完八年級教材后，再進展一次檢測，發覺問題準時解決。

2.樹立“學生是復習的主體”的意識。復習中以學生為主體，做復習的仆人。在進入總復習之前，已經讓學生預備好筆記本和筆，每個句子的重復不會少于2遍。也可以讓每個小組整理一個單元或一個話題詞組、句型，可以課前先讓教師看并訂正，也可以自己小組自編自改，然后在復習課上拿出來與不同小組進展溝通。教師把這些學生的努力都進展量化加分，以便鼓舞大面積學生參加到復習流程中來。就英語的學科特點，在這最終階段，感情投資，利用學生的心理優勢尤為重要。在這一階段的孩子，都開頭懂得要努力了。教師與他的公平對話，給他的層層遞進的要求與鼓舞，對他的關注與準時表揚，都會對他樹立信念，堅持努力有不行無視的非凡的作用。同時要留意吃得了與吃得飽，兩相結合。由于初中兩極分化嚴峻，在復習中既要讓學困生吃得了，又要讓優等生吃得飽，所以，做好分類復習非常重要。對學困生的復習要降低難度，訓練題要淺顯易懂，使其能夠承受。對優等生適當增加難度，并適當增加訓練量，使其訓練到達飽和。

3.保根底，抓中檔，爭高分。對待不同水平的學生我們要區分對待。根底不好的學生應當注意打牢根底。學習成績中等的同學應當留意查漏補缺。學習成績好的同學肯定不要馬虎大意。要具體討論分析試卷，任何一份完整的中考試題，都由肯定比例的根底題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的緣由之一往往是根底題失分多，所以不能輕視根底題。特殊是對中等生，教師肯定要要求他們把根底學問學扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍;而對那些中上等生的要求則不同，在保根底的前提下，再給他們一些有代表性的具有肯定難度的.練習，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。

4.針對性復習。面對近幾年的題型可概括為既關注根底學問，更注意語言力量雙基試題，又有閱讀文章信息廣泛(大)、內容新奇和貼近學生（生活），貼近社會現實，關注學生進展的特點。同時還比擬注意情景，強調話題，對學生的力量素養提出更高的要求。要話費肯定的時間向優、良、中、差各層次學生搜集、積存他們平常在各方面消失的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生嫻熟地把握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力局部、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達各種等題型進展訓練。對于聽力，加強英語根底學問的學習和積存，考前一個月盡量多聽模擬聽力試題并討論今年的聽力題型，熟識中考聽力題的語音、語調、語速。（關于）單項選擇，注意根底，突出語境，巧設陷阱。近年中考英語單項選擇試題，很難見到單純考察語法學問、語言學問的試題，而是努力表達語言形式和意義之間的嚴密聯系，盡量在真實的語境和真實的交際情景中考察英語學問、語法學問,同時將多個學問點置于特定的語境中進展綜合考察。

5.加強語感。一直我認為，學生英語中考應試力量無非來自兩個方面：語感和語法。非語感，即語法;反之亦然。學生在解題時，若能兩者結合，則答案精確率更高。兩者之間，我更傾向于語感解題。或許有失偏頗，但也切合當前英語口語日顯重要之勢。為此，即使在當前師生共同忙于解題、疲于辯析之際，我依舊反復強調每日早讀之重要，要求學生每天早自修，在教室里大聲齊讀，每堂英語課之前也要大聲誦讀今日復習的重點詞匯、詞組和句型，做到“曲不離口、拳不離手”。事實上，在學生英語早讀的材料可以是初中三年英語教材的單詞表、聽力材料與課本對話或短文，也可以是七八年級中的重點詞匯與重點句型。另外，歷年英語中考總分值作文或（范文），也不失為學生早讀的絕佳素材。

正所謂教無定法，不同的英語教師，確定有著各自不同的教學風格與復習策略。而對于新目標英語的中考復習，我想只要我們備課組每個英語教師從學生英語學習與復習的實際動身，踏踏實實地做好英語中考復習教學工作，向每堂課要質量，想方設法把課上“活”，讓學生在枯燥的復習課中學的更快更好。那么我們的每一個學生也必將能在明年的英語中考中考出抱負的成績，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學習任務。

九年級英語的重點學問

1.haveagoodsummerholiday（暑假）過得開心

2.comebackfrom從......回來

3.have/hasbeento去過

4.have/hasgoneto去了

5.not...anymore再也不...

6.takephotos照相

7.bytheway順便問一下

8.takepartin參與

9.around/allover/throughouttheworld全世界

10.tellsb.somethingabout...告知某人關于某事

11.have/liveahappy/hardlife過著（幸福）/艱難的生活

12.describe...indetail具體描述

13.givesupportto支持...

14.see...oneself親眼觀察

15.keepintouchwith與...保持聯系

16.faraway遙遠的

17.kinds/sortsof各種各樣的...

18.notonly...butalso不僅...而且...

19.makeprogress取得進步

20.morethan/over多于

21.develop/improverapidly快速進展/改善

22.tellsb.(not)todosth.告知某人(別)做某事

23.asksb.(not)todosth.要求某人(別)做某事

24.inordertodosth.為了做某事

25.havet