教體藝勞融合開展實施方案一、指導思想全面貫徹教育方針，以立德樹人為根本，以核心價值觀為引領，以服務學生全面開展、增強綜合素質為目標，堅持健康第一的教育理念，推動青少年文化學習和體育鍛煉協調開展，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志；根植優秀傳統文化深厚土壤，汲取人類文明優秀成果，引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發想象力和創新意識，開展內涵豐富的勞動教育，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，具備滿足生存開展需要的最基本勞動能力，逐步形成辛勤勞動、老實勞動、創造性勞動的良好品質。二、組織機構成立XX區教育局教體藝融合開展領導小組：組長：XXX副組長：XXX成員：XXX、XXX、XXX、XXX領導小組下設辦公室，設在教育局體衛藝辦公室，具體負責各項活動的組織實施。三、工作原那么1、教體藝勞融合。把教育內部的資源和社會各方面的體育、藝術資源充分利用，通過體育、藝術、勞動課、體育鍛煉、體育競賽、藝術展演、設立勞動教育必修課等多種形式，讓學生能夠享受運動樂趣、強健體質，錘煉意志、以美育人、以文化人，健全人格，養成正確的勞動價值觀，實現立德樹人這個根本任務。2、全員參與。探索構建XX區教育“3+3”教體藝融合模式，即在中小學體育、藝術教育階段，3門主要學科課程，通過多種形式的學習、訓練，讓每個孩子都能掌握一項體育技能，一種繪畫技能，一類藝術愛好。培養XX區中小學生對體育、藝術的興趣愛好，促進整體體育健康和美育素養的提高。3、特色開展。遵循體育、美育特點和學生成長、勞動習慣養成規律，因地因校制宜，堅持整體推進與典型引領相結合，鼓勵特色開展。弘揚體育精神，培育深厚的民族情感，創新勞育模式，形成“一校一品”、“一校多品”的學校體育、美育、勞育開展新局面。4、協同育人。深化教體藝勞融合，健全協同育人機制，開放辦學，探索引進社會多種優質資源“植入”學校，以競技體育帶動學校體育課程建設，以藝術展演促進學校美育課程建設，將勞動習慣、勞動品質的養成教育融入校園文化建設之中，建立完善家庭、學校、、社會共同關心支持學生全面健康成長的激勵機制。U!1、堅持“一體化設計、一體化推進”的總體原那么。到2023年，學校體育、藝術、勞動教育工作制度機制更加健全，教學、訓練、競賽、展演、勞動教育體系普遍建立,把原來的“體育傳統工程校”和“體育特色校”合并為“體育傳統特色校”，評選一批“體育傳統特色學校”、“藝術傳統特色學校”創立一批“勞動教育實踐基地”。2、每年提升體質健康標準測試和藝術綜合素養測試優良率2個百分點，近視率每年降低0.5個百分點以上，肥胖率每年降低1個百分點以上。育人成效顯著增強，學生身體素質和綜合素養明顯提升，在省、XX市各級競賽展演中取得較好的成績。五、深化教學改、具體措施。（一）教會1、嚴格按照課程方案和課程標準開齊開足上好體育、藝術、勞動課，豐富課程內容。2、學校體育課程注重培養體育興趣愛好，依據義務教育階段體育課程標準幫助學生掌握1至2項運動技能，引導學生樹立正確健康觀。3、結合地域、區域、因地制宜開展傳統體育工程，因地制宜開展傳統體育教學，并融入學校體育教學、訓練、競賽機制，深入開展“傳承的力量一一學校體育藝術教育弘揚優秀傳統文化成果展示活動”，加強宣傳推廣，讓傳統體育在校園綻放光彩。4、完善藝術課程建設。在學生掌握必要基礎知識和基本技能的基礎上，著力提升文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等核心素養，幫助學生掌握1至2項藝術特長。包括藝術表演類：聲樂、舞蹈、器樂、戲曲、朗誦；藝術作品類：繪畫、書法和篆刻、攝影；藝術實踐工作坊：剪紙、編制、刺繡、面塑（泥塑）、扎染、民間手工藝制作、創意制作等多種藝術表現形式，積極推廣優秀傳統文化和高雅藝術進校園活動。5、從2020年秋季起，中小學設立勞動教育必修課程，平均每周不少于1課時。建立XX區中小學生勞動清單，小學低年級以個人生活起居為主要內容開展勞動教育，小學高年級注重圍繞衛生、勞動習慣養成，學會與他人合作勞動；初中階段兼顧學習、校內外勞動、服務性勞動，安排教育內容，開展職業啟蒙教育。加強過程性評價，將參與勞動教育課程學習和實踐情況納入學生綜合素質檔案。（二）勤練1、逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學校體育教學模式。教會學生科學鍛煉和健康知識，指導學生掌握跑、跳、投等基本運動技能和足球、籃球、排球、田徑、體操等專項運動技能。健全體育鍛煉制度，廣泛開展普及性體育運動，定期舉辦學生運動會或體育節，組建體育興趣小組、社團和俱樂部，推動學生積極參與常規課余訓練和體育競賽。合理安排校外體育活動時間，要求布置體育家庭作業，落實“健康行動”，著力保障學生每天校內、校外各1個小時體育活動時間，促進學生養成終身鍛煉的習慣，加強青少年學生軍訓。2、探索XX區特色大課間“1+x”課程模式。“1”即統的課間操（包括籃球操、足球操、排球操等）或集體舞，培養學生的團隊意識和集體凝聚力；“x”即興趣特長專項技能，經過每天的訓練，幫助學生掌握專項體育運動技能。3、逐步完善“藝術基礎知識基本技能+藝術審美體驗+藝術專項特長”的教學模式。學校美育課程以藝術課程為主體，主要包括音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。學前教育階段開展適合幼兒身心特點的藝術游戲活動。義務教育階段豐富藝術課程內容，在開好音樂、美術、書法課程的基礎上，逐步開設舞蹈、戲劇、影視等藝術課程。利用綜合實踐活動、學校社團課程建設、特色課程建設等多種形式，幫助學生掌握1至2項藝術特長。（三）常賽1、健全體育競賽和青少年人才培養體系。以“青少年校園足球特色學校”、“青少年校園籃球特色學校”“青少年排球特色學校”等創立、復驗為抓手，每周校內班級聯賽、每月校際邀請賽、每季度區域聯賽為一體的中小學體育競賽體系，XX區各中小學校建設學校代表隊，參加XX區、XX市、省級比賽。加強體教融合，鼓勵學校與體校、社會體育俱樂部合作，共同開展體育教學、訓練、競賽，促進競賽體系深度融合。加強體育傳統特色學校建設，完善競賽、師資培訓等工作，提高體育傳統特色學校運動水平。2、營造良好的校園文化藝術環境。校園的廣播、演出、展覽、展示以及校園的整體設計有利于營造健康、高雅的學校文化藝術氣氛，有利于對學生進行審美教育，大力弘揚民族文化，深入推進優秀文化藝術傳承學校和基地創立工作，舉辦好高雅藝術進校園、每年舉辦區中小學生藝術展演活動，每年舉辦一兩場學生合唱、器樂、舞蹈、朗誦、演講等才藝展示及專場演出，以點帶面，結合傳統節日探索學生聚集藝術活動。（四）聯動1、制訂XX區綜合實踐課程實施方案，從個人自理、衛生保潔等生活技能，結合植樹節、社區志愿服務等，開展豐富的綜合實踐教育活動，利用校內外閑置空地、校田地、綠化美化區等開辟實踐基地。2、推動家長擔負起子女家庭勞動教育第一責任，成為孩子家務勞動的指導者和協助者。引導廣大家長積極教育子女從小養成自己的事情自己做，家務事情幫著做的良好勞動習慣。六、建立健全保障機制1、配齊體育、藝術教師。加大力度配齊XX區中小學體育、藝術教師，每年劃出一定比例用于招聘體育、藝術教師，合理使用教師，逐年優化專任教師隊伍。建立聘用優秀退役運發動為體育教師或教練員制度。有條件的學校可以通過服務方式，與相關專業機構等社會力量合作提供體育、藝術教育教學服務，緩解體育、藝術師資缺乏問題。2、逐年加大經費投入。XX區各中小學要加大對教體藝勞融合開展的各項經費投入，確保每年投入不少于學校總經費的5%,而且成逐年遞增態勢。XX區教育局預算教體藝勞融合專項師資培訓經費，用于聘請區內外專家講座，活動評委等，逐年提高XX區體育、藝術、勞動教師專業能力和各類競賽、展演水平。3、改善場地器材建設配備。按照標準建好滿足課程教學和實踐活動需求的場地設施、專用教室。配好體育、藝術、勞動教學所需器材設備，建立器材補充機制。4、開足、開起、上好體育、藝術、勞動課程。以課堂促學生綜合素養提升，以活動促學校特色開展，倡導體育、音樂、美術學科專任教師除開展正常的教育教學活動外，人人要帶專項訓練隊伍，建立長效機制，提升活動品質。5、深入推進《學生體質健康檢測評價方法》全面實施《學生體質健康標準》，探索建立《XX區中小學生藝術素養監測評價體系》，利用“互聯網+”教育平臺，大數據分析，建立XX區教體藝