教學工作計劃2018—2019學年度第二學期科目：音樂班級:二年級制定教師：劉玉霞教研組長（簽字）：教導主任（簽字）：山丹縣三立小學

教師個人情況分析

個人素質優勢分析L.教學上始終秉承踏實嚴謹的教學作風，認真鉆研、一絲不茍，并力求創新。.教學過程思路清晰，課堂結構嚴謹，教學密度合理，難點的處理明確、得當，抓住關鍵，以簡馭繁。.重視對練習的設計與安排，做到有坡度、難易適中。個人素質劣勢分析.教材的處理，缺乏自我創新、自我風格，更多地停留于別人的基礎上進行再創造。.專業理論知識欠缺，不能更好地指導實踐，學生的差異性也讓我感到力不從心。.教學書籍涉獵少，專業知識面狹窄，不能很好地服務于教學。班級基本情況分析本學期我擔任二年級的音樂課。二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步地了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。大局部學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，局部班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。年級二年級周課時2課時教科書名音樂冊次第四冊出版社湖南文藝出版社版次1所教學科教材分析1.本冊教材重點：(1)能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。(2)培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。(3)了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。2.本冊教材難點：(1)感受樂曲的不同節奏。(2)用打擊樂器為樂曲伴奏。(3)引導掌握歌曲中的十六分音符的節奏以及吐準字。(4)能隨三拍子的音樂節奏，用動作或拍擊物體做出比擬正確的反響。(5)掌握3|4拍子的節奏，能準確的用樂器為歌曲伴奏。.基礎知識：(1)認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“XX”和“XXXX”，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。(2)通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。(3)以審美為中心，用音樂的美感來感染學生，使學生逐步形成本健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。學(4)把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終，讓學生在實踐中體期驗，在想象中去創造，促進思維，開展智力。.基本技能:(1)學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌「圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。(2)通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。(3)通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神,教培養學生對音樂的興趣。(4)通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，并從中獲得廣學功的喜悅。.情感態度價值觀：（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反響。（2）樂曲情緒的相同與不同。（3）通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面開展的新人。單元進度授課計劃

時間教學單元教學內容課時備注2.25-—3.011.注冊報到2.課堂常規2課時3.04——3.08學唱《多快樂呀多幸福》2課時3.11——3.15.聽賞《快樂的諾蘇》.學唱《小春筍》2課時3.18--3.22.學唱《烏龜飛上天》.音樂游戲你拍我拍真快樂2課時3.25--3.29學唱歌曲《粗心的小畫家》2課時4.01——4.04.學唱歌曲《布娃娃彈琴》.聽賞《跳圓舞曲的小熊》2課時4.08——4.121.學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2.聽賞《紫竹調》2課時4.15——4.191.歌曲《蕭》2.歌曲《排排坐》2課時4.22--4.26.聽賞《四小天鵝舞曲》.學唱《詠鵝》。2課時4.29--5.031.歌曲《老爺爺趕鴨》《》2課時時間教學單元教學內容課時備注5.06--5.10學業質量檢測5.13一一5.171.學唱《“六一”的歌》2.音樂游戲：密碼傳遞2課時5.20--5.24.學唱《鳳陽花鼓》.集體舞：唱起來，跳起來2課時5.27——5.31.認識樂器：木魚.聽賞《鴨子拌嘴》2課時6.03-—6.06.欣賞《黃鼠狼拜年》.學唱歌曲《數蛤蟆》2課時6.10-—6.14.學唱歌曲《月圓曲》.欣賞《口哨與小狗》2課時6.17——6.21.聽賞《美麗的夏夜》。.學唱歌曲《牧羊女》。2課時6.24——6.28.學唱歌曲《靜夜思》。.聽賞《月亮河》2課時7.01--7.02L小樂器講故事2.讓歌聲更美好2課時7.08--7.12期終考試教學方法及措施：.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分開展。.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性