小學五班級美術教學方案案例（精選15篇）小學五班級美術教學方案案例（精選15篇）

小學五班級美術教學方案案例篇1教學目標：

1、引導學生尋找顏色，熟悉顏色，表現(xiàn)顏色。人美版第九冊教案第十課顏色的色相顏色的色相體驗不同顏色所表達的不同感覺

2、學習顏色的知識，熟悉什么是原色，什么是間色。了解顏色在生活中的作用，大膽運用喜愛的顏色，培育運用顏色的能力。

3、學會顏色的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。

教學重點：

學會顏色的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。

教學難點

調(diào)配時水和顏色的重量

教學打算：

顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等

教學過程：

一、導入。

大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，顏色的色相有千變?nèi)f化的顏色。(出示一些大自然的圖片，學生觀察生活和大自然中的顏色。)觀察過自然中的顏色，觀察學生的衣服、學習用品之后，請學生談談自己的感受，說說自己了解的顏色。思考一下，生活中的顏色有哪些，有多少種?

二、新課。

1、復習三班級開頭的顏色知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍這三種顏

色是顏色中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。

2、什么是色相?

色相，顧名思義即各類顏色的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是顏色的首要特征，是區(qū)分各種不同顏色的最正確的標準。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復色來構成顏色的色相的。全部的顏色都有自己的相貌，這叫色相。

3、欣賞課本中的圖片

學生結合圖片分組討論：

(1)、挑選自己喜歡的色相，談談自己的看法和感受。

(2)、色相在生活中的應用

(3)、自己打算用哪些色相不同的顏色畫一幅什么樣的畫。

4、小組溝通發(fā)言

三、學生作業(yè)

創(chuàng)作一幅顏色畫

四、小結

小學五班級美術教學方案案例篇2教學目標

1、能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。

2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的特征。

3、培育學生的分析能力，進展具有個性的表現(xiàn)能力。培育學生關愛他人，敬重他人的品質(zhì)。

教學重點

人物的臉型和表情

教學難點

人物肖像畫的表現(xiàn)

教學打算

具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關人物肖像描寫的其他材料(如文學作品中的肖像描寫)，多媒體教學設備等。

教學過程

一、游戲?qū)?/p>

1、出示圖片：同學們，今日我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰

2、說說“他”的特征

仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)式等)說說“我”的特征

二、新課

1、每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言正確地說出自己的特征。(如臉型、五官、性格等)

2、說說藝術作品中典型人物的某些特征《蒙娜麗薩》

出示藝術作品

學生觀察、體驗、討論人物特征

老師簡潔介紹達芬奇、《蒙娜麗薩》

學生說說感受、特征，老師總結。

看達芬奇的《最后的晚餐》并作簡潔的介紹。

《凡高自畫像》

出示藝術作品

學生觀察、體驗、討論、猜想人物特征

老師簡潔介紹凡高，增加學生對凡高及其作品的熟悉。

學生說說特征，老師總結。

畢加索的人物肖像畫

現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》

三、探究

1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化?這又與什么有關呢

2、學生討論、猜想。

3、老師總結：這主要跟攝影術的發(fā)明有關。在攝影術發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像布滿了他們生活的線索人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術發(fā)明以后，畫家們開頭認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開頭思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開頭探究用不同的顏色和不平常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

1、同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢?(人物頭部)新-課-標-第-一-網(wǎng)

2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

3、臉型

你屬于什么臉型?(如國字臉、瓜子臉等)

老師出示幾種常見的臉型

請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征?

小結：畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情

4、同學們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎?(有過)

請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。

其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的?怎么變?

每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。請學生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何?有沒有將表情特征畫下來?沒有的，如何改?

老師總結：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。(出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律)

五、臨摹練習

學生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫(可以是書上，也可以是學生自己打算的)進行臨摹。

六、學生習作、老師進行輔導：

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征?你認為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征?

七、小結：展評學生作品，并請同學們到臺前敘述人物都有哪些面部特點，作品表

現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。

小學五班級美術教學方案案例篇3教材分析：

本課是“造型?表現(xiàn)”領域中的一節(jié)基礎知識課。學生進入五班級，對簡潔的美術常識已有一定的積累，因此，適時地補充一些美術知識，會使他們感受到美術中的奧秘，這也是提高學習美術愛好的重要途徑。

教學目標：

通過學習能發(fā)現(xiàn)美術中的比例知識。人美版第九冊教案第4課美術中的比例知識初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。人美版第九冊教案第4課美術中的比例知識逐步進展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和制造力。

教學重點：

通過對四周環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能把握簡潔的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。

教學難點：

繪畫實踐中運用所把握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和制造力。

教具打算：

投影片、多媒體教學設備等

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入：

1.觀察書中的范畫，你有什么體會?

師：你能用簡潔的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

2.討論：

(1)在紙上表現(xiàn)的事物

(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠小)

二、新授

宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風光。山處在畫的中央，頂天立地，宏偉壯麗。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣概。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關系，是我國山水畫中的杰作。《維魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯討論人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應當是圓形和正方形的比例關系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今日，我們學習美術中的比例關系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培育我們的創(chuàng)新精神。

(小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。)

三、講評上節(jié)課作業(yè)

1.透視現(xiàn)象是否正確?近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。

2.說說四周環(huán)境中的透視現(xiàn)象

3.這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎?

4.選擇簡潔、典型的場景通過寫生讓學生描繪。

5.在繪畫上色時應該留意哪些問題?近處的顏色顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的顏色灰暗一些。

四、學生做畫老師輔導

五、作業(yè)展評

小學五班級美術教學方案案例篇4課時：1課時

教學目標：

1.通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。把握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術作品。

2.通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培育學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再制造，美化環(huán)境。

教學重點：

熟悉形體的基本特點

教學難點：

學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作

教學過程：

一.導入階段：

1.欣賞幾何石膏形體

師問：看了這些形體，有什么特點嗎?為什么?

生答：是立體的

2.導入課題：《形體的組合》

二.進展階段：

1.形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

2、《形體的組合》的特點(學生討論找規(guī)律)

展現(xiàn)各種建筑、雕塑形體等。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點(學生討論)

生答：略

師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類(知識窗內(nèi)容)

幾何形體(人工制造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

自由形體(自然界存在的)

三.拓展階段：

1.怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

2、讓學生把自己打算好的廢棄物--立體形的實物，展現(xiàn)并思考再創(chuàng)作。

3.制作步驟(老師示范)

四.學生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。

2.學生練習，

3.老師巡回輔導。

五.作品展現(xiàn)：

1.小組單位展現(xiàn)、評述學生自己的作品。

2.學生代表向全班同學展現(xiàn)并評述自己的作品。

六.整理和整理：

整理并整理好自己的桌面。

七.教學延長與拓展：

思考：用立體形狀還可以制造什么作品。

小學五班級美術教學方案案例篇5教學目標：

1、認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目標：把握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報宣傳畫、手抄報)，利用畫面表達希望和建議的方法。

3、情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培育學生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。

教學重難點：

1、應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。

2、構圖和版面設計的創(chuàng)新,利用畫面表達希望和建議的方法。

教具學具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具

教學過程：

一、組織教學：

導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。

(1)引導學生欣賞老師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，激勵學生說說地球和人類的關系。

A、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?

B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學習知識的打算工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?

(2)以游戲的形式調(diào)動學生學習的愛好。

老師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用老師打算好的材料裝飾地球。轉(zhuǎn)變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。

二、講授新課：

通過繪畫和制作培育學生的觀察和創(chuàng)新能力。

1、出示老師設計的宣傳海報，引導學生觀察老師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

2、觀察了解宣傳海報的組成部分。

A、文字

B、圖案

C、顏色

3、老師點評，引出招貼畫設計的基本要素：A、畫面B、標題(主要構成)C、文字(輔助說明)

老師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：

1、寫實2、裝飾3、抽象4、漫畫

4、組織學生討論溝通。

以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論溝通。

5、老師小結

A、設計要素：主題明確、形式引人、顏色鮮亮、構圖單純。

B、制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。

6、引導學生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等)

運用所學的顏色知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。

7、小組合作討論制作形式及方法，老師指導。

8、小組匯報。

“現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說?”

9、學生設計與制作過程：

A、激勵學生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。

B、提醒學生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。

三、展現(xiàn)學生作品，引導學生欣賞評價

以小組為單位，評比出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學留意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來。”

四、課堂小結：

“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。由于時間的關系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后假如有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演。”

小學五班級美術教學方案案例篇6教學目的：

1、通過臨摹，初步把握寫意畫法的表現(xiàn)技巧，學習南瓜和辣椒的寫意畫法。

2、進一步熟悉感受國畫的藝術特色，提高審美情趣。

教學重點：

學習南瓜和辣椒的寫意畫法。

教學難點：

初步把握畫南瓜辣椒的簡潔筆墨技法。

學具打算：

毛筆、墨汁、宣紙等

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、小練筆，感受筆墨特色。

三、欣賞相關畫作，學生自主探究筆墨技法，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

四、大膽嘗試，動手畫一畫。

五、師生共同評點。

六、提高性習練。

小學五班級美術教學方案案例篇7教材分析：

本節(jié)課，我主要以椅子功能、造型、材質(zhì)為入手點，進行課程設計。由于對于設計課程，很多小學生的眼界和思維水平比較低，思維比較狹隘，所以在課程設計上，主要注意學生眼界的擴展，和思維水平的提高。

教學目標：

1.知識與技能：

了解椅子的相關知識及設計的基本內(nèi)涵，培育學生的設計及動手操作能力。

2.過程與方法：

通過運用多媒體演示，分析講解、探究等方法培育學生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力以及設計能力。創(chuàng)作出造型新奇、美觀、大方、有用性強的作品。

3.情感態(tài)度價值觀：

培育學生關注生活、熱愛生活的情感，通過設計和動手操作體驗椅子的造型藝術。

教學重點：

椅子的結構、功能等相關知識。

教學難點：

如何設計一款造型別致的椅子。

教具打算：

課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入：

游戲：用橡皮泥捏椅子。

學生用手中的泥快速捏椅子。

二、新授：

(一)說一說

提問：椅子由哪幾部分組成?它們各有什么功能?

小結：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撐部分(椅子腿)部分組成。

(二)想一想

1.體驗

放三把凹凸不同的椅子，讓學生坐在椅子上嘗試感受。

提問：

(1)你覺得這三把椅子哪一把舒適?為什么?

(2)從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們還應該留意什么?

小結：A、椅腳：應等于小腿長度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。

B、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應該等于大腿的長度，坐下后膝關節(jié)的彎處正好到椅邊。

C、椅背：能對腰、背和頸部起到全部或者部分的承托作用。

2..探究

看書P38頁作品。

提問：一張完整的設計圖應該有哪些內(nèi)容?

小結：外形設計、尺寸、功能介紹。

(三)看一看

欣賞別致的椅子圖片。

提問：這些椅子你喜歡嗎?喜歡它哪里?

出示課題：造型別致的椅子。

(四)出示學習目標。

三、創(chuàng)作：

1.出示作業(yè)要求：設計一把造型美觀而且有用的椅子。留意：畫好后留意標明尺寸和功能。一定要別致噢!

2.學生創(chuàng)作，老師巡回指導。

四、作業(yè)展評

讓學生展現(xiàn)作品并介紹。

五、課后延長：(課件展現(xiàn))

1.了解椅子的進展與起源。

2.欣賞古代椅子的圖片。

小學五班級美術教學方案案例篇8教學目標：

1、熟悉鄰近色，把握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進行涂色練習。

3、感受顏色的魅力。

教學重難點：

1、熟悉鄰近色并把握其調(diào)色方法。

2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的顏色搭配和完整的畫面效果。

教具學具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導欣賞：

(1)欣賞生活中的鄰近色畫面

(2)出示課題——“顏色的和諧”。

(3)復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)分。

2、目標進展：

(1)什么是鄰近色?(出示色輪)

在色環(huán)上，相鄰近的顏色，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠

紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙

(2)尋找鄰近色(師生互動)

A、家居圖片

B、生活圖片

C、建筑圖片

(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧

(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

三、學生作業(yè)，老師輔導。

四、作業(yè)展評

五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)顏色的和諧。

小學五班級美術教學方案案例篇9教材分析：

本課是在前一課的基礎上，有對顏色的感性熟悉上升到理性熟悉。通過本課學習了解“明度”的概念，能夠識別基本顏色的明度變化，能利用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品。

教學目標：

1.學習顏色的明度對比知識，加深對顏色要素的理解。美術教案-顏色的明度對比

2.把握顏色的明度的處理方法，并能在繪畫中運用，提高學生用色的造型的能力和技巧。美術教案-顏色的明度對比

3.把握顏色的明度對比知識，培育審美情操，美術教案-顏色的明度對比激發(fā)學生運用豐富的顏色去制造藝術美和表現(xiàn)生活美。

教學重點：

傳授顏色的明度對比知識，把握顏色的明度處理方法，提高學生運用顏色的技巧。

教學難點：

讓學生接受顏色的明度對比知識和對顏色明度進行操作，并在繪畫實踐中運用。從知識到應用是一個較復雜的轉(zhuǎn)換過程。教學中要抓住這個重要環(huán)節(jié)，用理論來指導實踐，從實踐中加深對理論的理解。

教具打算：

范畫若干幅顏色本身的明度差別顏色明度較強和稍弱的示圖同一題材不同明度對比圖。

教學課時：1課時

教學過程：

1.揭題：同學們今日我們一起來學習顏色和明度對比的知識。

2.提問：

(1)什么叫明度?

(2)你能指出你衣袖上顏色的不同明度嗎?

(3)為什么我們要學習顏色的明度對比?

3.明度演示：

(1)讓學生觀察彩色紙條(紅色)，當我將紙條拉緊時，學生看到紙條上均勻的彩色。顏色沒有深淺變化。

(2)當我將彩色紙條折成彎形狀后，再讓學生觀察，出現(xiàn)紙條的顏色與前次見到的不一樣，讓學生指導出同種顏色的深淺變化，并讓他們回答為什么會有這種現(xiàn)象。

(3)讓學生上講臺，自己挑選另一種顏色的紙條，按和的操作步驟進行曲演示，并指導該色紙變化的現(xiàn)象。

(4)屐基同探討：一種固有色由于受光強弱的不同出，現(xiàn)不同的明度變化現(xiàn)象，使顏色產(chǎn)生一種節(jié)奏美感。

4.提問：

(1)我們從演示中發(fā)現(xiàn)顏色明度變化的現(xiàn)象，在繪畫時如何反映?

(2)如何使一種顏色出現(xiàn)不同的明度?

(通過加白提高超度，加黑減弱明度。)

5.演示顏色明度的變化：

(1)先將紙面中間涂上本色，加白調(diào)勻后涂在本色左邊，再加白調(diào)勻后涂在更左邊。

(2)用一支干凈的筆加黑色小許調(diào)勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調(diào)勻后涂在更右邊。

6.指導學生進行顏色的明度對比練習。

7.作業(yè)講評。提倡多練習，并引導學生課外多動手。

8.全課總結。

小學五班級美術教學方案案例篇10教學目標

1、熟悉了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)制造。

2、把握頭飾制作的基本方法和步驟。

3、讓學生在游戲制造活動中體驗愉悅感。

4、培育良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛惜花鳥的環(huán)保意識。

教學重點與難點

重點：把握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創(chuàng)作活動的快樂。

難點：頭飾的制作的方法。

教學打算

教具：范作，制作工具，不同小鳥造型的頭飾。

學具：教材、課堂練習、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。

教學過程

第一課時

一、組織教學

打算繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。

二、導入新課

1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今日他們帶著許多的小鳥來感謝我們。

2、欣賞課件：小鳥在花叢中玩耍，花兒競相開放。

1)說說你看到了什么?

2)他們在干什么?

3)小鳥是怎么飛?大家仿照飛一飛。

4)花兒是怎么樣的?它是怎么開放的?大家表演。

三、欣賞感知

1、課件演示小鳥形態(tài)。

1)他是什么鳥?是什么顏色的?

2)他有幾個部分組成?

3)師生同練：

通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結構。

2、小結溝通：

今日，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰慧的小伴侶們幫忙出出主意，為他們妝扮妝扮，你有什么好主意呢?該從小鳥哪里入手為他妝扮呢?

1)根據(jù)學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、_等，給小鳥換新衣。

2)老師展現(xiàn)剛才“妝扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么?

3)你想妝扮一只怎么樣的小鳥?(戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥)。

四、學生嘗試練習：妝扮小鳥

1、將小鳥有個性的妝扮。

2、涂上美麗、鮮艷的顏色。

3、自己學著剪一剪。

五、老師巡回指導。

1、準時反饋、訂正。

2、幫助有困難的學生。

3、參加其中。

六、課堂小結

1、展現(xiàn)小鳥作品，讓學生自由思考：我該如何展現(xiàn)我的小鳥?

2、師生共同探討展現(xiàn)的方法。

3、制作頭飾，胸飾等。

小學五班級美術教學方案案例篇11課時：1課時

教學目標：

1.通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。把握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

2.通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理制造各種畫面。并從中體會到樂趣。

教學重點：

熟悉形狀的概念和形式

教學難點：

學會運用各種造型組成畫面

教學過程：

一.導入階段：

1.欣賞各種平面形狀

師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎?為什么?

生答：略

2.導入課題：《形的魅力》

二.進展階段：

1.《形的魅力》的特點(學生討論找規(guī)律)

展現(xiàn)各種形狀。

師問：請找一找它們有什么規(guī)律(學生討論)

生答：略

師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。(點、線、形狀、顏色等)

2.形的分類(知識窗內(nèi)容)

幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(順手畫的形狀)

3.形的特點(外形和骨式的變化)：

有規(guī)章--

無規(guī)章—

三.拓展階段：

1.怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。

師小結：首先要制造出各種形狀(剪出形狀)

2.制作步驟(老師示范)

四.學生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：設計、制作一幅畫。

2.學生練習，

3.老師巡回輔導。

五.作品展現(xiàn)：

1.小組單位展現(xiàn)、評述學生自己的作品。

2.學生代表向全班同

3.學展現(xiàn)并評述自己的作品。

六.整理和整理：

整理并整理好自己的桌面。

七.教學延長與拓展：

思考：用各種形狀還可以制造什么作品或運用裝飾像框等方面。

小學五班級美術教學方案案例篇12教學目標：

1、在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

2、學習美術字的基本書寫方法與美化方法。

3、培育學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術字的愛好。

教學重難點：

1、了解美術字基礎知識，把握變體美術字的書寫方法與美化方法。

2、提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術字的樂趣。

教具學具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術字和變體美術字

教學過程：

一、組織教學

引導階段

①熟悉基本美術字體及其特點：

出示微軟雅黑、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。

微軟雅黑：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較

出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更好玩味?為什么?

花花

二、講授新課

進展階段

①熟悉趣味文字的特點：

趣味美術字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、好玩等。

②趣味文字的分類

a、筆畫變化：轉(zhuǎn)變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。

b、字形變化：轉(zhuǎn)變字的外形，使之更有造型感。

c、結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新奇的效果。

d、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

③欣賞優(yōu)秀美術字

引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。

欣賞課本范字，學生進行分析。

④演示美術字書寫的步驟和特點：

a、首先用尺子定文字的大小和形狀。

b、再根據(jù)外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。

c、然后根據(jù)文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采納曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又好玩。還有“時間”采納小鬧鐘來代替日字，很有勸說力，具有特殊的意義。

d、最后運用顏色基礎知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。

3、引導學生同桌討論溝通你所選的文字將應用什么形式來轉(zhuǎn)變?

4、學生起稿設計文字，突出趣味性。

三、學生制作，老師輔導

四、小結：下節(jié)課繼續(xù)作業(yè)

小學五班級美術教學方案案例篇13教學目標：

1知識與技能：了解攝影的一般知識，感受攝影的基本技巧。把握攝影的一般構圖規(guī)律，能夠拍攝較為生動的畫面。

2過程與方法：學生學習攝影的過程，是一個在原有知識體系上構建新知識的過程，這一過程培育了學生捕獲生活中美妙事物的感知能力，體驗到了攝影的樂趣。通過欣賞分析作品，感受動態(tài)攝影雖然是靜止無聲的畫面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競賽氣氛和驚險美麗的瞬間。

3情感、態(tài)度價值觀：幫助學生普及攝影知識，把動體攝影技巧引進課堂，激發(fā)學習攝影的熱忱。

教學重點：

通過大量資料欣賞與分析，并協(xié)作學生實踐，使學生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步把握攝影的技巧。

教學難點：

攝影的技巧與構圖。

教學過程：

一欣賞攝影作品。

湘版五班級下冊美術教案(新版)

▲《老屋門前》，攝于浙江前童古鎮(zhèn)，后期合成。少女蒙娜麗莎般的眼神，與兩個小動物和諧相處，讓人體悟到桃花源南山下生活的氛圍。整幅作品壓低了影調(diào)，減弱了顏色的濃度，安逸和寧靜的氣氛油然而生。

湘版五班級下冊美術教案(新版)

▲《馬與他的主人》，攝于上海松江某馬場。作品以男子與黑駿馬相擁相吻的瞬間，刻畫了人與動物之間超然的情感，顯現(xiàn)誕生活中令人感動的真實場景。后期對畫面進行了模糊處理，并突出了男子紅衣的鮮活色調(diào)。

湘版五班級下冊美術教案(新版)

■《回娘家》，攝于云南，后期合成。薄霧氣氛中的畫面近實遠虛，急迫探母的媽媽與回頭顧盼的孩子。作品用湖藍的淡色調(diào)，吟誦出“斜風細雨不須歸”的淡淡詩意。

湘版五班級下冊美術教案(新版)

■《母親·俄羅斯后裔》，攝于內(nèi)蒙古呼倫貝爾。作品光影對比強烈，畫面在具有視覺沖擊力的同時，仿佛敘述著一個平凡而曲折的家庭故事。身后的家人在幽暗的內(nèi)室勞碌著，而身為家庭主婦的她，側(cè)身回顧，秉承著一顆操勞的心。作品壓暗背景亮度，營造了北方家庭簡潔的氛圍。

湘版五班級下冊美術教案(新版)

■《巴伐利亞少女》，攝于德國巴伐利亞。作品恰到好處地捕獲到少女那由衷歡笑的瞬間，造型生動，前后呼應，清新的顏色，高雅的灰層次，一派別致的燦爛春光。

湘版五班級下冊美術教案(新版)

■《放飛時刻》，攝于浙江前童古鎮(zhèn)。作品中兩個夕陽下歸家的孩童，雀躍的神情，飛奔的腳步，剎那間噴射出歡快、純真的童趣。作品降低了背景顏色的飽和度，反映出心中對鄉(xiāng)間生活的體悟。

攝影的魅力在于攝影家對景象、人物、事件的瞬間把握。一種角度、一個神態(tài)、一束光線，都是構成一幅佳作的要素。然而，現(xiàn)實中天時地利人和的機會并不常常出現(xiàn)，即便出現(xiàn)，攝影家也不易捕獲到。這便是傳統(tǒng)攝影的缺憾。

數(shù)碼攝影技術的進步在一定程度上彌補了這樣的缺憾。唐民皓就是這樣一位在數(shù)碼攝影領域不斷嘗試和創(chuàng)作的探究者。他在良好抓拍技能的基礎上，充分利用數(shù)碼后期制作的技術優(yōu)勢，把人文、自然環(huán)境中的精彩場景組合成一幅幅鮮活的人像作品，再造了在瞬間中無法捕獲到的畫面。他在數(shù)碼后期中，尤其注意畫面顏色的調(diào)整，針對不同作品的場景，給予畫面在前期攝影中無法得到的個性化色調(diào)，使作品形成了一般攝影作品不具有的視覺沖擊效果。唐民皓既練就了對人物神態(tài)敏銳的捕獲技巧，更具有畫家的審美眼光和構思能力。相比傳統(tǒng)的攝影作品，他的作品承載了深厚的人文功底、相當?shù)乃囆g修養(yǎng)和嫻熟的圖片駕馭能力。在數(shù)碼技術飛速進展的今日，他的創(chuàng)作實踐再次闡釋了數(shù)碼攝影后期制作的“魅力”。

二課外作業(yè)

用手機或相機拍攝作品，可到班上展覽。

小學五班級美術教學方案案例篇14教學目標：

1、了解適合紋樣的基本知識，把握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。

2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。

3、培育學生的審美能力和動手能力。

教學重難點：

1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。

教具學具：適合紋樣圖片資料、作畫工具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、導入新課：欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形……

師：同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點

師總結學生的發(fā)言

揭示課題：適合紋樣

2、了解知識，把握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們?

師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢?

我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

(1)什么是適合紋樣?

(2)基本形有哪些?

(3)我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論

師和生一起總結：

(1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍然具有清晰的邊框外形特征。(2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

(3)我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個