高三一輪復習古詩詞綜合訓練快練題夢江南唐?皇甫松蘭燼①落，屏上暗紅蕉。閑夢江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭。人語驛邊橋。【注】①蘭燼：燭火的灰燼。

(1)詩中“閑”字值得玩味，妙在何處?(3分)

(2)本詞具有虛實相生的特點，對此作簡要分析。答案一：“閑”字本為悠閑之意，在此表現的卻是身閑心不閑。閑暇之余，寂寞難捱的思鄉之情不時涌上心頭。閑時而無閑情，身與心的矛盾越發突出了思戀之苦，一個“閑”字，讓思鄉欲罷不能。前兩句是實寫，詩人寫眼前燭光搖曳，寫出了光線黯淡，視線模糊的情景，此景使詩人不禁一陣恍惚，而進入一種似夢非夢的狀態，從而回想起過往美好的江南經歷，寫下凄迷、柔婉的詞句。插花吟·頭上花枝照酒卮邵雍

頭上花枝照酒卮，酒卮中有好花枝。

身經兩世太平日，眼見四朝全盛時。

況復筋骸粗康健，那堪時節正芳菲。

酒涵花影紅光溜，爭忍花前不醉歸。1、簡析第二句“好”的妙用2、末句“酒涵花影紅光溜，爭忍花前不醉歸。”表達了怎樣的情感？結合全詩賞析。1、不僅花枝酒巵好，詩人對眼前花色人面，以及自己的一生都感到滿意。領起二、三聯。2、對身逢盛世，安度一生的滿足感。經歷四代皇帝都太平，逢花甲身體康健。眼前的百花芳菲，杯中花影，紅光流溢咸陽懷古劉滄

經過此地無窮事，一望凄然感廢興。渭水故都秦二世，咸原秋草漢諸陵。天空絕塞聞邊雁，葉盡孤村見夜燈。風景蒼蒼多少恨，寒山半出白云層。1、概括并簡析尾聯“”多少恨”中“恨”的具體內容2、這首詩如何處理情景關系的？1、感慨歷史變遷、古都，漢陵

感傷今日之衰

雁聲，秋日孤燈，蒼蒼寒山，國運之憂2、觸景生情寓情于景曉巡北圃七絕一蜂蝶如知春欲歸，雨余鶯亦縷金衣。東風盡把楊花剪，吹作滿城輕雪飛。二池邊弄水手猶冰，藕臂風寒更粟生。柳葉春深槐葉淺，桃花夜暗李花明。1、第一首詩描繪了一幅怎樣的圖景？詩人借此表達了怎樣的情感？請簡要賞析。2、兩首詩都描寫了春天景色，在表現手法上有何不同？請簡要賞析。（6分1、描繪了一幅靜謐、朦朧的暮春圖景：蜂蝶于暮春時節忙碌，黃鶯于雨后梳理羽毛，柳絮于風中翻飛。（3分）⑵詩人借此表達了愛春、惜春、憐春之情。2、第一首：⑴擬人，如借蜂蝶“知春欲歸”形象地表達了詩人惜春、憐春之情；借黃鶯編織金衣活靈活現地描繪出雨后的黃鶯正在梳理羽毛的情景；借東風剪出楊花既交代了暮春時節的到來，也形象生動地寫出了春風滋養萬物的神奇。⑵比喻，將羽毛比喻成金衣，形象生動地寫出了羽毛在朝陽與雨滴共同作用下的金光閃閃的質感；將柳絮喻成輕雪，形象生動地寫出了柳絮色白、體態輕盈的特點。（3分，答出其中一點即可）第二首：對比，初春時節，將人感受到的寒冷與萬物感受到的暖氣進行對比，將柳葉與槐葉顏色的深淺進行對比，將桃花落與李花開進行對比，形象地寫出了萬物在春寒料峭中長勢喜人的特點。（3分）南

湖①【唐】溫庭筠湖上微風入檻涼，翻翻菱荇滿回塘。野船著岸偎春草，水鳥帶波飛夕陽。蘆葉有聲疑霧雨，浪花無際似瀟湘。飄然篷艇東歸客，盡日相看憶楚鄉。[注]①南湖：即今浙江紹興的鑒湖。

（選自《溫飛卿詩集》）（1）簡要賞析頷聯中“偎”或“帶”字的妙處。（2分）答：

（2）詩人怎樣表達情感的？（4分）

示例一：“偎”字運用了擬人手法，（1分）生動形象地寫出小船輕倚著長滿青草的湖岸時的溫馨、靜謐景象（1分），表達了詩人對眼前景象的喜愛之情。

示例二：“帶”字生動形象地寫出水鳥伴著余暉從水面飛掠而過的輕靈（輕盈）的動態美，（1分）使整幅畫面活潑靈動。（1分）（大意正確即可；如有其它理解，且合符詩歌情境，亦可給分）（2）(4分)觸景生情。（1分）前三聯從觸覺、視覺、聽覺角度寫舟中所見南湖清新幽美的景色，（2分）（詩人之舊鄉即在煙波浩渺之太湖濱，故見此“浪花無際”之南湖）自然引起了對故鄉的思念之情（1分）。（大意正確即可；如有其它答案，且合符詩歌情境，亦可給分。）南鄉子·暑夜

〔清〕黃之雋

野月無家①，水螢點火照蕖花②。

前代采蓮人③已去．船回浦。夜半鵁鶄④波上語。

【注】①無家：世間無住處，這里指天空沒有月亮。②蕖花：荷花。③前代采蓮人：見梁元帝《采蓮人》、南朝樂府民歌《西洲曲》，兩作品都描寫了古代男男女女采蓮的熱鬧場面。④鵁鶄：古書上說的一種水鳥。

（1）“野月無家，水螢點火照蕖花”擬人手法運用精妙，請簡要賞析其作用。（2分）

（2）聯系全詞，請簡要賞析“夜半鵁鶄波上語”的意境。（4分）

（1）突出暑夜荷塘的空曠、朦朧。

（2）前代采蓮人已經逝去，今日采蓮人也“船回浦”；“夜半鵁鶄波上語”反襯出荷塘的寂靜。夜半時分，詩人還在聽“鵁鶄波上語”，隱隱透露出思鄉的孤凄之情。

西江月·阻風三峰下

南宋·張孝祥

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪。

明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。

【注】這首詞是張孝祥由潭洲（今湖南長沙）改官離開湖南時，途經黃陵山下，遇風阻所作。①三峰：即黃陵山。詞人因改官被調離湖南，途經洞庭湖畔黃陵山時遇風受阻，泊舟山下，而作此詞。②風回：指風向轉為順風。③準擬：一定能。1、簡要分析本詞上片運用的修辭手法及其作用（3分）

2、這首詞運用了“虛實相生”的表現手法，請作簡要分析。（2分）

3、請結合上下闋的內容，簡要分析這首詞流露出作者怎樣的情懷。（4分）

1、答：“滿載”兩句以工整的對偶描繪風未起時的秋色湖光，蘊含了作者的喜悅之情。“波神”兩句用擬人的手法，寫微風忽起時斜陽照射下的鱗波美景，并交待作者停舟峰下的原因是波神多情，天公作美。

2、答：作者實寫“秋色”、“湖光”、“斜陽”、“細浪”，以及泊船后聽到的濤聲。作者想象與水神“看斜陽”;想象聽到“水晶宮”奏樂;想象明日抵“岳陽樓”。這些積極奇特的想象為虛寫。(要點：寫出實景，1分;寫出想象之景，1分。意思對即可)

3、答：詞的上闋描繪了行船受阻前后作者所見和感受，(1分)詞的下闋寫停船后作者的心理活動，露宿江邊卻設想著美好的明天，(1分)。流露出作者對山水美景的鐘愛，以及作者隨遇而安、曠達樂觀的胸襟。(2分)(要點：寫出上下闋內容各1分;寫出作者情感2分。意思對即可)

送子相歸廣陵

李攀龍

廣陵秋色雨中開，系馬青楓江上臺。

落日千帆低不度，驚濤一片雪山來。

2．這首詩是如何描寫景物的？請簡要賞析。(6分）①動靜結合。著一“開”字，巧妙地把廣陵秋色鋪展在蕭瑟風雨中，與江邊系馬青楓之靜態相結合，使畫面內容豐富、形象生動。②比喻貼切。驚濤拍岸，白浪滔天，猶如雪山崩塌，滾滾襲來，極為生動，極具視覺沖擊力。③想象奇特。詩人用想象的手法，虛寫友人歸去的地方——廣陵的景物，惟妙惟肖，極富情趣。（每點2分）讀書齋詩①謝靈運

春事時已歇，池塘曠幽尋。

殘紅被②徑隧，初綠雜淺深。

偃仰倦芳褥，頻步憂新陰。

謀春不及竟，夏物遽③見侵

【注】①該詩作于謝靈運任永嘉太守時，詩人此時醉心山水，無心政事。

②被，披。

③遽，遂。

8.請簡要賞析詩歌第二聯所營造的意境。（5分）

9.結合全詩，請簡要賞析第三聯中“倦”字的妙處。（6分）

.1、暮春時，落花鋪滿了幽深的石徑，剛出土的草與茂盛的草木錯雜（2分），詩人以看似隨意的眼前之景取意，營造出一種清幽又充滿生機的意境，表達了一種閑適的情緒（3分）。

2.“倦”有“倦怠”的意思（1分），此處用“倦”字，寫出了詩人仰臥在被褥上，享受初夏的清涼的情態（2分），展現了在書齋中所見的清新的自然風光（1分），寄托了詩人渴望遠離俗世，寄情山水的愿望（2分）秋興八首·其二①杜甫夔府孤城落日斜，每依北斗望京華。聽猿實下三聲淚，奉使虛隨八月槎②。畫省③香爐違伏枕，山樓粉堞隱悲笳。請看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花。【注】①這首詩是唐代大歷元年（766年）作者流寓夔州時所作。②《荊楚歲時紀》記載：“漢張騫使大夏，尋河源，八月乘槎到天河，經年而返。”③代指杜甫曾供職的官府所在地。1.首句“夔府孤城落日斜”營造了怎樣的意境？在表情達意上有什么作用？（5分）2.這首詩的頷聯主要運用了什么表現手法？請對其藝術效果加以賞析。（6分）

1、第一問：詩的首句描繪了夔州城在夕陽中孤獨矗立的情景，（1分）營造了孤寂、蕭瑟的意境。（2分）這種意境，正是詩人內心孤獨的寫照，它表達了詩人離開京華之后的失落與惆悵。（2分）2．第一問：該聯運用了虛實結合的手法。（2分）：實寫猿的哀鳴聲，（1分）運用典故虛寫自己歸鄉之日的遙遙無期。（1分）虛實結合，渲染了凄涼的氛圍，表達了自己孤身漂泊異鄉，心懷故國卻有家難歸的深切哀傷。（2分）（如從“用典”等其他角度分析，言之成理亦可。）

鷓鴣天惜別嚴仁一曲危弦①斷客腸，津橋捩拖②轉牙檣③。江心云帶蒲帆重，樓上風吹粉淚香。瑤草碧，柳芽黃，載將離恨過瀟湘。請君看取東流水，方識人間別意長。

【注】①危弦：哀弦。②捩拖(lièduò)：扭轉船舵。③牙檣：飾以象牙的帆檣。

8.上片后兩句描寫了一幕什么樣的場景?句中的“重”字有怎樣的藝術效果?(5分)

9.詞的下片用了哪些手法來表現人物情感?請結合詩句分析。(6分)8.描寫了—幕情意深摯的離別場景，行人乘船緩緩去向江心，相送的女子倚樓眺望，粉淚漣漣。“重”字表面上寫蒲帆滯重，船行緩慢，實則暗示遠行之人心情的沉重，移情于物，抒情委婉含蓄。(共5分，分析場景2分，賞析“重”字3分)

9.①“瑤草碧，柳芽黃”兩句以樂景寫哀情，以景的清新明麗，反襯心情的哀婉憂傷;②“載將”句化抽象為形象，將無形的“離恨”寫得具體而有分量，生動地寫出離恨的沉重;③末兩句以眼前東流不息的江水，比喻綿綿不盡的離愁別恨，自然渾成。(共6分，每點2分，意思對即可)陳子昂

閱讀下面這首詩，完成8～9題。

送魏大從軍

陳子昂

匈奴猶未滅，魏絳復從戎。

悵別三河道，言追六郡雄。

雁山橫代北，狐塞接云中。

勿使燕然①上，惟留漢將功。

【注】①東漢時的車騎將軍竇憲，他曾經以卓越的戰功，大破匈奴北單于，又乘勝追擊，登上燕然

山，刻石紀功而還。

8．詩歌頸聯中的“橫”和“接”兩字歷來為人稱道，請結合詩句簡析其妙處。（5分）

9.詩歌尾聯表達了作者哪些思想感情。（6分）8.上片先描寫吞云樓的勝況。巍巍高樓，直聳云天，華美、壯觀，直抒贊賞之情。這是揚。（3分）接著，“豈欲”“浪

說”表明詞人（或李季允）重任在身，沒有觀賞風景的閑情，又為失去抗金良機而遺憾。這是抑。（3分）（意思對

即可）

9．思念故土，（1分）想像岳飛一樣建功立業，收復中原，報效國家，（2分）卻壯志難酬。（2分）（意思對即可）

后游杜甫

寺憶曾游處，橋憐再渡時。

江山如有待，花柳自無私。

野潤煙光薄，沙暄日色遲。

客愁全為減，舍此復何之？

注釋：

后游：杜甫于上元二年（761年）春曾一度到新津，寫了《游修覺寺》，第二次即寫了這首《后游》。其時，杜甫流落西南山水間，而中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱。

寺：指修覺寺，在新津縣的修覺山上。

如：好像。

暄：松軟、松散。）全詩主要運用了哪種表現手法？請簡要分析。（5分）

（6）從全詩看，作者表達的思想感情有哪些？試簡要分析。（6分）

5．運用了擬人手法（1分），作者將寺、橋、花、柳擬人化，用“憶”“憐”“待”“無私”描寫山寺之景，山寺仿佛憶起我以前的游覽，溪橋對我的再渡感到高興，花綻開笑臉，柳舞動腰肢，無私地奉獻自己的一切，江山有情，好像在等待著“我”再度登臨，（2分）生動形象，別具情味，表達作者再次游覽此地的喜悅之情。（2分）

運用了反襯（樂景寫哀情）的手法，（1分）寺橋有情，花柳無私，原野浸潤，沙地暄暖，作者以此美景來襯托自己的“客愁”，以喜寫悲，益增其哀。（2分）

（兩種手法任選其一即可）

6．①作者通過描寫寺橋有情，花柳無私，原野浸潤，沙地暄暖等，表現了景色的美好，從而表達了自己再度游覽時的喜悅之情。（2分）

②在美好的景色中游覽，暫將客愁忘卻，表達了作者希望擺脫愁緒（或強作豁達）的情感。（2分）

③作者流落西南，中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱，作者滿腔愁憤，難以排遣，只好寄情山水，表達作者對國家前途命運的擔憂。（2分）

二：和子由澠池懷舊蘇軾人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西。老僧②已死成新塔，壞壁③無由見舊題。往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶。注：①子由：蘇軾弟蘇轍字子由。②老僧：當地僧人，名奉閑。③壞壁：是殘破的墻壁注：①嘉佑六年（1061年），作者赴任陜西路過澠池。其弟蘇轍送至鄭州，然后返回京城開封。寫了《懷澠池寄子瞻兄》寄贈。作者遂作此和詩。②據蘇轍所注，兄弟二人昔日一同應舉，過澠池縣寺舍，曾在老僧奉閑的僧房壁上題詩。③蘇軾自注“往歲，馬死于二陵，騎驢至澠池”。1.詩歌最后兩句回憶往昔路過澠池的情景，表達了作者怎樣的思想感情？（5分）2.宋詩富于理趣，請結合詩句簡要分析這首詩是怎樣說理的。（6分）1.詩歌最后兩句回憶二人當年趕考時“馬死于二陵，騎驢至澠池”的坎坷經歷（1分，或答“你還記得當時往澠池的崎嶇旅程嗎？——路又遠，人又疲勞，驢子也累得直叫”），表達了作者對二人共同經歷的懷念（2分）；暗示弟弟，我們曾經經歷過不少的坎坷艱難，但我們都戰勝了，走過了，如今只須放眼將來，鞭策自己奮發向前（2分，或答“表達了作者面對未來樂觀、豁達的情懷”）。2.①前兩聯用比喻說理，詩人把人生比作“飛鴻踏雪泥”，鴻雁在飛行過程中偶一駐足雪上，留下印跡，但鴻飛雪化，很快就了無蹤跡；人生也是行無定蹤，充滿了偶然和未知，就如飛鴻落在雪面上留下的爪跡，你不能憑借這偶爾為之的爪跡，而推斷鴻飛何處。（或答：人的一生中不知道有多少個偶然，際遇就像雪泥飛鴻，轉瞬間已了無痕跡，難以追尋。）②第三聯借事明理，用路過澠池縣所看到的人事變化來說明事物的消亡乃自然規律，人生中偶然留下的痕跡也很快不復存在，因此不必過分在意。③運用對比（今昔對比）說理。曾經留宿的澠池寺舍人物已非，詩人以寺舍的今昔變化說明世事變化乃自然之理；兄弟二人的境況也今非昔比，昔日兄弟二人趕考路途的艱辛，與如今二人高中進士、前途光明形成對比，暗含困難終會過去，只須放眼將來，奮發向前之意。（6分；答出一種說理方法給3分，答出任意兩種、意思對即可；如答其他說理方法，只要言之成理也可酌情給分山花子·春恨陳子龍①楊柳迷離曉霧中，杏花零落五更鐘。寂寂景陽宮②外月，照殘紅。蝶化彩衣金縷盡，蟲銜畫粉玉樓空。惟有無情雙燕子，舞東風!【注】①陳子龍，明末官員、文學家。崇禎十年進士，曾任紹興推官，論功擢兵科給事中，命甫下而明亡。清兵陷南京，前朝官員紛紛變節。陳子龍組織抗清活動，事敗后被捕，投水殉國。②景陽宮：景陽宮為陳朝的宮殿，在今南京市。當年隋滅陳時，陳后主與二妃子匿于井中而被俘。8．詞的上闕描繪了怎樣的景象?這些景物描寫對全詞的感情抒發起了哪些作用?請簡要分析。(5分)答：9．本詞題為“春恨”，恨的內容是什么?請結合作品簡要賞析。(6分)8上闞描繪了一幅悲凄的殘春月夜圖。暮春時節，楊柳迷離，小霧籠罩，杏花飄零，人未成腡，宮殿冷寂，月光殘照。(3分)營造了悲涼衰敗、冷清孤寂的藝術氛圍，為下闞的抒情做鋪墊。(2分)9本詞借春色已逝的遺憾抒發了國破家亡的怨恨。(2分)“蝶化彩衣金縷盡，蟲銜畫粉玉樓空”兩句，形象地描繪了亡國的慘痛現實；(2分)“無情雙燕子，舞東風”兩句，以雙燕依然在東風中翩翩飛舞，諷刺投奔新貴門下的原明室官員。(2分)綏州作①

韋莊

雕陰②無樹水南流，雉堞連云古帝州。

帶雨晚駝鳴遠戍，望鄉孤客倚高樓。

明妃去日花應笑，蔡琰③歸時鬢已秋。

一曲單于④暮烽起，扶蘇城上月如鉤。

[注]①本詩是韋莊年輕時外出求學因羈留綏州時所作。綏州城亦稱扶蘇城，最高處即秦皇長子扶蘇墓。②雕陰：綏州城南門正面之山即雕陰山。③蔡琰：字文姬，三國時人。④單于：曲調名。

1．頸聯中“笑”和“秋”二字分別運用了哪種修辭手法？有怎樣的表達效果？請加以賞析。（5分）

2．尾聯描繪了一幅怎樣的圖景？表達了作者怎樣的情感？請作簡要說明。（6分）

1．“笑”指歡笑，運用擬人的修辭手法，明妃出塞路經綏州，連路邊的花兒都露出笑臉；“秋”，指秋霜，運用借代的修辭手法，寫蔡琰歸漢路過綏州時鬢已秋霜。（3分）“笑”和“秋”寫出了作者深層的感嘆：我也是帶著希冀與笑意來綏州的，歸去時大概不會也兩鬢秋霜吧。（2分）

2．尾聯描繪了一幅秋日晚景圖：（1分）無邊的暮煙在升騰，凄清的曲子在暮煙中回響，扶蘇城上彎月如鉤。(2分)整個畫面凄涼空茫，既表現了作者離開家鄉的孤獨和不知道何時才能擺脫羈留處境的苦悶，也傳達了對前途的擔憂。（3分）

水調歌頭題李季允侍郎鄂州吞云樓戴復古①輪奐半天上，勝概壓南樓。籌邊獨坐，豈欲登覽快雙眸。浪說②胸吞云夢，直把氣吞殘虜，西北望神州。百載一機會，人事恨悠悠。騎黃鶴，賦鸚鵡，謾風流。岳王祠畔，楊柳煙鎖古今愁。整頓乾坤手段，指