《學(xué)前兒童社會(huì)教育》課程標(biāo)準(zhǔn)建議課時(shí)數(shù)：72適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)一、課程性質(zhì)《學(xué)前兒童社會(huì)教育》是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。通過該課程的開設(shè)，使學(xué)生掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育的基本理論知識(shí)和操作技能技巧，為今后從事幼兒園教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)技能基礎(chǔ)。本課程應(yīng)與《學(xué)前兒童健康教育》、《學(xué)前兒童語言教育》、《學(xué)前兒童科學(xué)教育》、《學(xué)前兒童藝術(shù)教育》同時(shí)開放。其前導(dǎo)課程有：《學(xué)前衛(wèi)生保育》、《學(xué)前心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《幼兒園課程》、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》。后續(xù)課程有：《幼兒園教育實(shí)踐》。二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo).理解學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)涵及意義和和學(xué)前兒童社會(huì)教育的特點(diǎn)。.掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、原那么、途徑及設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的基本方法。.了解學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)注意的問題。.理解學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)的含義及原那么。（二）能力目標(biāo).能夠根據(jù)學(xué)前兒童社會(huì)教育的相關(guān)理論獨(dú)立設(shè)計(jì)學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)。.能夠目標(biāo)明確、內(nèi)容準(zhǔn)確、方法得當(dāng)、過程完整地組織實(shí)施學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)。.能夠根據(jù)所學(xué)理論正確評(píng)價(jià)自己及他人實(shí)施的學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)。.能夠?qū)W(xué)前兒童社會(huì)性開展及社會(huì)教育進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。（三）素質(zhì)教育L熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、尊重幼兒、熱愛學(xué)前教育專業(yè)。.樹立正確的兒童觀、教育觀。.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度及團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)。

三、課程內(nèi)容和要求序號(hào)教學(xué)單元知識(shí)要求建議課時(shí)1學(xué)前兒童社會(huì)教育概述?理解學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)涵?了解對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行社會(huì)教育的意義42學(xué)前兒童社會(huì)性開展特點(diǎn)及其影響因素?掌握學(xué)前兒童社會(huì)性開展的特點(diǎn)?了解影響學(xué)前兒童社會(huì)性開展的相關(guān)因素43學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)和內(nèi)容?理解并掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)的含義及活動(dòng)中目標(biāo)的分解?理解并掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育的主要內(nèi)容84學(xué)前兒童社會(huì)教育的方法和途徑?了解學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑?掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育的方法45學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)?了解學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原那么?掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法?了解學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)前兒童社會(huì)教育區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)考前須知126學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)?了解學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)的含義和評(píng)價(jià)的意義?掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法67學(xué)前兒童問題行為及指導(dǎo)?了解學(xué)前兒童常見社會(huì)性問題行為的表現(xiàn)及成因?掌握學(xué)前兒童問題行為的指導(dǎo)方法48教學(xué)實(shí)踐（模擬）30四、實(shí)施建議（一）教材選用與編寫教材選用與編寫應(yīng)符合學(xué)生特點(diǎn)，既要表達(dá)課程體系的完整性，又要考慮學(xué)生的可接受性、實(shí)用性。本課程選用由張巖麗主編的《學(xué)前兒童社會(huì)教育》一書。另外，以下幾本書可作為參考教材:.《學(xué)前兒童社會(huì)教育》周世華耿志濤主編高等教育出版社2011年版.《學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)》周梅林主編復(fù)旦大學(xué)出版社2009年版（二）教學(xué)建議.課堂教學(xué)與訓(xùn)練（集中講授、理實(shí)一體）采用講授、小組討論、案例分析、模擬教學(xué)環(huán)節(jié)、練習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（分組實(shí)施、學(xué)做合一）加強(qiáng)課程實(shí)踐教學(xué)，在講授知識(shí)的同時(shí)，多采用課例分析，結(jié)合相應(yīng)類型的案例，優(yōu)質(zhì)課視頻或觀摩、評(píng)課等，全面了解幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織過程，并應(yīng)學(xué)生自己編寫案例、準(zhǔn)備教具、模擬試教或到幼兒園中進(jìn)行實(shí)地教學(xué)。提高實(shí)踐教學(xué)能力。（三）教學(xué)基本條件.該課程任教的教師必須對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育有較深的研究，同時(shí)要有豐富的幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。.教學(xué)場(chǎng)所需要有多媒體設(shè)備和模擬幼兒園教學(xué)環(huán)境的教室（仿真的教學(xué)環(huán)境）。.要有課程實(shí)踐的場(chǎng)所（幼兒園）。（四）課程資源的開發(fā)與利用.為學(xué)生提供一定數(shù)目的參考書目及有關(guān)文獻(xiàn)。.為學(xué)生提供一定數(shù)量的多媒體教學(xué)資源（電子課件、各種音頻視頻資料）。.制定課程實(shí)踐手冊(cè)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)

形成性考核考核形式內(nèi)容要求成績(jī)構(gòu)成比例平時(shí)考勤每節(jié)課前由課代表點(diǎn)名，與任課教師統(tǒng)計(jì)結(jié)合不遲到、不早退、不曠課20%課堂表現(xiàn)教師觀察學(xué)生表現(xiàn)態(tài)度認(rèn)真、積極思考問題、積極回答問題、有自己獨(dú)到的見解20%作業(yè)根據(jù)每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容布置一定數(shù)量的作業(yè)（重操作練習(xí)）按時(shí)、獨(dú)立、