福師《幼兒園教育》在線作業一-0004（）是指不可見的幼兒的生理、心理活動。A:外在活動B:內部活動C:情感活動D:心理活動答案：B幼兒的（）是為了滿足自身認識和理解客觀世界的需要，與外界積極地進行相互作用的需要的內部活動。A:體力活動B:腦力活動C:心理活動D:生理活動答案：C幼兒園課程是實現幼兒園教育目標的A:計劃B:內容C:手段D:方法答案：C兒童）是指兒童隨著社會的開展和世代的更新，其身體生長、發育的速度加快，逐漸早期化的現象。A:生理開展的加速現象B:心理方面的變化C:食量的變化D:運動強度的變化答案：A以下哪個不是幼兒園內環境創設的原那么）。A:環境與教育目標的一致性原那么A:錯誤B:正確答案：B幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園階段的綜合化A:錯誤B:正確答案：A我國社會制度的性質決定了我國各級各類學校教育機構的性質A:錯誤B:正確答案：B是否重視學習方法和思維方法的指導不是教育教學過程評估的重點。A:錯誤B:正確答案：A10B:開展適宜性的原那么C:經濟性原那么D:規模盡量的大原那么答案：D幼兒園教育的基本原那么是：A:兒童利益優先的原那么B:尊重兒童的原那么C:游戲為基本活動的原那么D:保障幼兒基本權利的原那么答案：B影響幼兒開展的個體因素是:)A:遺傳因素B:自然環境的因素C:幼兒的家庭因素D:幼兒園的教育因素答案：A)是指進入幼兒園教育過程、發揮直接和間接教育作用的各種物質資源。A:幼兒園教育物的要素B:幼兒園教育活動的要素C:幼兒園教育人的要素D:幼兒園教育集體的要素答案：A()是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和。A:幼兒園的設備B:幼兒園環境C:社區的物質環境D:幼兒園的園舍答案：B以下哪個不是幼兒園教育的基本原那么是：()A:兒童利益優先的原那么B:尊重兒童的原那么C:游戲為基本活動的原那么D:保障幼兒基本權利的原那么答案：B教師與幼兒的溝通方式有()的兩種。A:隱性的和顯性的B:非言語的和言語C:口頭的和書面的D:直接的和間接的答案：B幼兒開展的基礎和源泉是：)A:社會的開展B:幼兒園的教育C:活動D:遺傳因素答案：C關于幼兒園的說法錯誤的選項是：()A:幼兒園對幼兒實施保育和教育相結合的教育；B:幼兒園教育是我國學制的基礎階段；C:幼兒園的對象年齡是3歲以下；D:幼兒園是我國幼兒集體教育機構的名稱；答案：C幼兒的()主要指幼兒與周圍環境中的人或物直接相互作用的外部活動，它是與幼兒的生理、心理活動交融為一體、統合進行的最富有開展價值的綜合性活動。A:實踐活動B:腦力活動C:體力活動D:心理活動答案：A在()時，觀察能力的高低表現為教師能否敏感地捕捉到幼兒發出的動作、表情或語言等各方面的信息并且快速地作出正確的判斷和反響。A:無意觀察B:隨機觀察C:有意觀察D:留意觀察答案：B蒙臺梭利曾說過：“在教育上，環境所扮演的角色相當重要，因為孩子從環境中吸取所有的東西，并將其溶入自己的生命之中。，這句話強調的是幼兒園內環境創設的以下哪個原那么()A:開展適宜性原那么B:大環境和小環境相結合的原那么C:環境與教育目標的一致性原那么D:幼兒參與的原那么答案：C兒童觀涉及到兒童身心開展的特點、()、兒童的權利和地位、教育與兒童之間的關系等間題。A:兒童身心健康B:兒童受保護權益C:兒童行為規范D:兒童期的意義與價值答案：D()是由幼兒園依據幼兒教育目標和幼兒園課程標準，有計劃地、系統地設計、組織和安排各類教育教學活動。A:幼兒園的教育教學計劃B:幼兒園的課程安排C:幼兒園的教學大綱D:幼兒園的教學內容答案：A幼兒園教育的基本原那么是：)A:兒童利益優先的原那么B:尊重兒童的原那么C:游戲為基本活動的原那么D:保障幼兒基本權利的原那么答案：B幼兒園的教育活動是多種多樣的，要提高活動的質量有很多途徑，但是最基本的是)oA:對幼兒充滿愛心B:建立正確、良好的師生關系C:為幼兒開展提供良好的環境D:教師在靈活地轉變自己的指導方法答案：B教育實踐中使用間接控制方式時出現的問題的解決策略：(A:與直接控制方式相結合并靈活地相互轉換B:盡量防止使用間接方式C:注意環境適應幼兒的開展特點和個別差異D:必須根據幼兒學習方式的變化，靈活地轉變自己的角色答案：A,C,D幼兒的學習方式包括A:接受學習B:發現學習C:直接學習D:被動學習答案:A,B兒童生理的加速開展表現在兩方面：A:身高增長加速B:兒童平均體重增加的現象C:生長加速D:兒童的成熟加速現象答案：C,D幼兒園教育目標是：A:教育目的在幼兒園階段的具體化B:是幼兒園人才培養的規格C:是幼兒園人才培養的要求D:是幼兒園教育的根據答案:A,B,C班級活動的特點是：A:全體幼兒在同一時間內做相同的事情B:整個活動過程以教師的引導或指導為主C:幼兒可以主動積極地操作材料D:幼兒可以和同伴及老師談論他們正在做的事情答案：A,B幼兒園內環境的特點:A:環境的教育性B:環境的適應性C:環境的可控性D:環境的單一性答案：A,C幼兒園內環境創設的原那么包括：A:環境與教育目標的一致性原那么B:開展適宜性原那么C:幼兒參與的原那么D:經濟性原那么答案:A,B,C,D幼兒園內環境的特點：A:環境的教育性B:環境的適應性C:環境的可控性D:環境的單一性答案：A,C狹義來講，幼兒園環境是指：)A:幼兒園的內部環境B:幼兒園內的物質環境C:幼兒園內的人際環境D:幼兒園的周邊社會環境答案：A,B,C幼兒園教育的定義是：)A:幼兒園教育是由幼兒園承當的B:由專職幼教工作者根據社會的要求C:對在園幼兒實施的有目的、有計劃、有組織的D:以促進其身心全面開展的社會活動答案：A,B,C,D社區對幼兒園教育的意義主要表達在：A:社區文化對幼兒園教育的意義B:社區人口密度對幼兒園的意義C:社區資源對幼兒園教育的意義D:社區環境對幼兒園教育的意答案：A,C,D幼兒園課程是：（）A:實現幼兒教育目的的手段B:是幫助幼兒獲得有益的學習經驗C:促進其身心全面和諧開展的各種活動的總和D:實現幼兒園教育的工具答案：A,B,C教育實踐中教師使用直接控制方式對幼兒進行教育時出現的問題包括:A:單向B:單一C:量少D:質差答案:A,B,C,D班級活動的特點是：（A:全體幼兒在同一時間內做相同的事情B:整個活動過程以教師的引導或指導為主C:幼兒可以主動積極地操作材料D:幼兒可以和同伴及老師談論他們正在做的事情答案：A,B教師作用幼兒的方式有（）A:輻射B:直接控制方式C:間接控制方式D:誘導答案：B,C幼兒園教育具有的主要職能是：A:促進經濟開展的職能B:促進家庭和睦的職能C:促進幼兒身心和諧、全面地開展的職能D:促進社會開展的職能答案：C,D幼兒園與小學銜接原那么主要表達在：()A:長期性而非突擊性B:綜合面向小學化C:全面而非單項的銜接D:與小學銜接而非小學化答案：A,C,D擬定教育教學計劃的原那么包括：()A:保教合一的原那么B:游戲為基本活動的原那么C:教育的活動性和活動的多樣性原那么D:面向全體，重視個別差異的原那么答案：A,B,C,D幼兒園教育目標的依據是)A:社會要求B:家長的期望C:幼兒的開展需求D:幼兒的開展的可能性答案：A,C,D教師與家長溝通的層面包括：A:知識層面B:情感層面C:行為層面D:認知層面答案:B,C,D環境的可控性表現在環境的構成處于教育者的控制之下A:錯誤B:正確答案：B因地制宜、勤儉節約是幼兒園環境創設必須遵循的基本原那么A:錯誤B:正確答案