新加坡中學華文教師會新加坡圣公會中學孫莉如何運用Moodle平臺建立個性化網(wǎng)上課室夢得知己知彼教師在網(wǎng)絡學習中充當什么角色？a、學習的組織者b、學習的指導者c、學習的協(xié)作者知己知彼最廣泛運用、最完善的在線學習平臺有哪些？Blackboard（黑板） WebCTMoodle（夢得）Whatismoodle?什么是“夢得”?ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment模組化物件導向動態(tài)學習環(huán)境AnOpenSourceSoftwareforLearningManagementSystem(LMS)開放源代碼的課程管理平臺Moodle的在線教學模塊采用可自由組合的動態(tài)模塊化設計，教師建立網(wǎng)上課室，組織在線教學時就象搭積木一樣簡單有趣。

夢得網(wǎng)絡課室與傳統(tǒng)課室比較當老師提問時……含情“默默”低頭“認罪”五雷轟頂傳統(tǒng)課室網(wǎng)絡課室與傳統(tǒng)課室比較網(wǎng)絡課室教師是主導學生是主人誰提的問題？？？網(wǎng)絡課室中教師的主導作用教師是信息海洋的導航者－－傳道教師是網(wǎng)上課室的設計者－－授業(yè)教師是網(wǎng)上學習的指導者－－解惑教師為學生提供豐富的學習資源，并建立電子資料庫。靈活增刪各類在線活動:

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原信息多人融合新信息維基是協(xié)作學習的有效工具，適用于各類分組活動。如：課文分組學習集體創(chuàng)作作文集體評價作文

少教多學Wiki維基Wiki維基注意：在集體創(chuàng)作前必須給予學生明確的主題，統(tǒng)一表現(xiàn)形式，做到更好的融合。例一：集體創(chuàng)作Wiki維基注意：在分組活動進行前必須讓學生明確目的，做到有的放矢。例二：課文學習

歷史記錄Wiki維基“夢得”內置博客平臺：安全（需登錄）統(tǒng)一教學管理，閱讀方便學生可自由增添博客分類，共創(chuàng)博客社區(qū)上載快捷Blog博客Blog博客教學運用：小目標：周記、簡報、歌詞分享……大目標：建立學生華文博客分類社區(qū)只要你能想，就能做Blog博客Example:詞語填充(Fillintheblanks)綜合填空(closepassagewithchoices)理解測驗(comprehensionMCQs)綜合填空作業(yè)1.自動批改Auto-marking理解問答(Comprehension)作業(yè)2.手動批改On-line/Manualmarking活動報告學習報告登錄報告教學資源數(shù)據(jù)庫Students'FeedbackAcknowledgementsEducationalTechnologyDivisionAnglicanHighChineseDepartmentFridayWeeklyOnlineLianheZaobaoEnjoyEducation