學校語文老師校本研修總結學校語文老師校本研修總結（精選3篇）

學校語文老師校本研修總結篇1

經過本學期的校本研修學習，我收獲許多，受益很大。在本期的校本研修期間，我仔細執行培訓的相關要求，嚴格要求自己，按質按量完成作業，樂觀主動地做好相關工作：如學習訓練理論、聽課、評課、備課、仔細作讀書筆記等，使我深刻地熟悉到當好一名優秀的老師是一件很不簡單的事情。假如沒有新課程的訓練理論沒法教、沒有德才學識和寬廣無私的胸懷教不了、沒有刻苦專研和勤奮進取的精神教不好。

在校本研修學習中，我始終讓教研與教學緊密結合，詳細而言，做了以下幾點：

1、按時參與校本研修活動，并作好記錄，仔細撰好心得體會，在學習中不斷充實自積己，提高自己的理論修養。

《1》極參加開展有效的課堂教學討論，仔細開展有效備課、有效課堂教學、有效作業設計與批改，從而提高課堂教學質量。

《2》樂觀聽課、研討，總結優點，發覺不足，逐步提高，使自己不斷成熟，給課堂注入更多活力，取得更大效益。

2、參與多種研修模式，全面提升自我素養。

《1》樂觀參加網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發表評論，樂觀與各位同行溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時地了解外面的世界。

《2》自主學習模式。學習訓練理論，自我反思，找出自己在某方面的不足，然后制定培訓方案，彌補自己的不足，從而提高自身的力量。

3、研修內容豐富多彩。

我仔細學習了《中學校老師職業道德規范》和《新時期老師職業道德修養等，把師德訓練和學校的各項活動結合起來，做到愛崗敬業，為人師表，廉潔自律，團結協作，樂觀進取，勇于創新，成為教書育人的楷模和學校、家長、.滿足的好老師。

本次研修一個很重要的內容就是課堂評價。經過這次學習我得到的啟示是：教學是圍繞同學的學習需求而開展的，評價是為促進同學的學習而實施的，而不是根據老師的課程設置而綻開的。同學學習的發生有三大構成要素：同學自身、教學內容、學習環境，而老師是同學學習的非常重要的環境，并在同學學習當中起主導作用。但老師的主導作用應最大限度地轉化為同學自主學習的力量，而不是灌輸式逼同學學習。

課堂上的教學應是師生互動，老師是同學學習的引導者和組織者而同學才是學習的主體和參加者，這樣才能使同學的學習潛能得到最大限度的發揮。另外，我們的教學要關注全體同學，要敬重同學差異化的需求，要向學習困難的同學供應一些建設性的看法。這才能體現對同學的人文關懷，才能真正促進同學的全面進展。

校本研修工作是一項常做常新，永無止境的工作。.在進展，時代在前進，受訓練者的特點也在隨之進展變化。而作為訓練工必需要以高度的敏銳性準時發覺在訓練工作中出現的新狀況、新問題，把握其特點，弄清其規律并準時加以解決，不辜負我們所肩負的歷史使命。"一分春華，一分秋實'，在教書育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水，而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就。經過本學期的校本研修學習，不斷提高自己的業務水平和力量。

學校語文老師校本研修總結篇2

從事訓練的我們需要不斷地學習,以適應對人、對.的一個又一個新的要求。本學期,我組從自己的教學實際動身,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中查找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現總結如下:

一、能夠按時參加校本研修活動,并做好記錄,并仔細撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養。

1開展有效課堂教學討論提高課堂教學質量

仔細開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的討論,嚴格要求自己,在每周聽節課程之后,會大家共同爭論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、樂觀組織聽課、研討,總結優點,發覺不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思,是老師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣準時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己的確把握了許多第一手材料,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了同學學習的樂觀性與主動性。而且,留意做好課堂實錄,并整理成文字材料準時上交。

二、參與多種研修模式,全面提升語文組語文老師自我素養

1、樂觀參加網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的熟悉和思索,并對自己感愛好的話題發表評論,準時與各位博友溝通溝通,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更準時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。自主學習和小組學習相結合學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培方案,并實施方案,以彌補自身不足,提高自身力量的方式。

三、研修內容豐富多彩

1、本期研修內容

仔細學習《有效地教學技能》,把學習和學校的各項活動結合起來,能夠做到仔細學習,樂觀探討,團結協作,樂觀進取,勇于創新。

2、新課程理念研修。本學期連續把學習、驗證新課程理念和實踐四環節循環教學法,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中依據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些勝利之處等,關心老師查找課堂教學的優點與創新之處,查找問題與不足,捕獲隱蔽在教學行為背后的訓練觀念。

總之,在本次校本學習中,我們組全體語文老師有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,我們堅信只要我們語文組的老師勤勤懇懇,在教學方式和教學理念上不斷開拓創新,肯定會爭取到更優異的成果!

學校語文老師校本研修總結篇3

二十一世紀，是一個信息飛速進展的時代。培育各類需求的人才離不開老師。因此，從事訓練的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對.的一個又一個新的要求。"校本培訓'這種可持續的、開放式的連續訓練模式，為廣闊老師打開了便利之門，熬煉了廣闊老師的業務水平，提高了廣闊老師的素養，促進老師專業成長。本學期，我從自己的教學實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素養和業務水平;增加研修意識，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。在這學期的時間里，我仔細進行著研修，從自己的訓練教學中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現將其總結如下:

一、能夠按時參加校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1、在校本研修培訓中，我校組織了有關"各學科教學基本模式'、"課題討論的過程與方法'等教學理論的學習。開展多層次訓練科學討論，人人有課題，人人學理論，人人把握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與熬煉，促進教學水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創新力量。。

2、開展有效課堂教學討論提高課堂教學質量

仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的討論，進行跨班級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在"研'字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，連續加強集體備課的力度，充分調動各班級組長的能動性。每次教研活動都有具體的記錄。本學期我們連續加強對隨堂課的調研力度，加強調講的范圍。面落實了教學工作備課要"深'、上課要"實'、作業要"精'、教學要"活'、手段要"新'、活動要"勤'、輔導要"細'、負擔要"輕'、考核要"嚴'、質量要"高'。

嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，向相關學科的老師學習課堂教學的方法。

都會選一節本周最難把握的課大家共同爭論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

二、各教研組要樂觀組織老師聽課、研討，總結優點，發覺不足，逐步提高;

強化教研組的建設和管理，特殊強調要發揮團隊精神，群策群力，充分發揮每個老師的愛好愛好和個性特長，打破了以往老師備課各自為戰的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式"重難點前移'，推行課堂模式"重難點前移'，提高研修實效。、聽課、研討、發覺問題、解決問題，如此循環往復，使我們的教學方式漸漸的成熟起來，老師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的力量，已形成的訓練觀念順當地轉化了能動的訓練教學行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

三、關注自我反思及案例

反思