學(xué)校管理的實(shí)踐與體會(huì)

濱州市博興縣教育局周奎齊

2010、5、22滕州校長(zhǎng)是什么？個(gè)人英雄----團(tuán)隊(duì)中的一員---設(shè)計(jì)者、服務(wù)者、教師。校長(zhǎng)就是要整合政府、社會(huì)、家庭、學(xué)校、文化、信息等各種資源，使學(xué)校積極主動(dòng)地得到發(fā)展。一、教育工作感悟改變自己改變世界英國(guó)一位主教的墓志銘：

少年時(shí)，意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿(mǎn)志，當(dāng)時(shí)曾夢(mèng)想改變世界。但當(dāng)我年事漸長(zhǎng)，閱歷增多，發(fā)現(xiàn)自己無(wú)力改變世界。于是，我縮小了范圍，決定先改變我的國(guó)家，可這個(gè)目標(biāo)還是太大了。接著我步入了中年，無(wú)奈之余，我將試圖改變的對(duì)象鎖定在最親密的家人身上。但天不遂人愿，他們個(gè)個(gè)還是維持原樣。當(dāng)我垂垂老矣之時(shí)，終于頓悟：我應(yīng)該先改變自己，用以身作則的方式影響家人。若我能先當(dāng)家人的榜樣，也許下一步就能改善我的國(guó)家，再以后，我甚至可能改造整個(gè)世界。

不錯(cuò)，自己先改變了，身邊的一些人就可能會(huì)跟著改變；身邊的一些人改變了，很多人才可能會(huì)跟著改變；很多人改變了，更多的人就可能會(huì)改變……正是在這個(gè)意義上可以說(shuō)，先改變自己，就可能改變世界。教育別人總是容易的：提醒別人時(shí)往往很容易，很清醒，但能時(shí)刻清醒地提醒自己卻很難，所以說(shuō)許多危險(xiǎn)，來(lái)源于自身……最高明的管理原則，是讓團(tuán)體產(chǎn)生共識(shí)，是能讓上下打成一片；最好的管理方式，是以授權(quán)來(lái)代替干涉是以己心來(lái)體恤他情。領(lǐng)導(dǎo)的層次：下等領(lǐng)導(dǎo)，要盡己之能；中等領(lǐng)導(dǎo)，要盡人之力；上等領(lǐng)導(dǎo)，要盡他之智；高等領(lǐng)導(dǎo)，要盡眾之有。教育是一種生活，生活的幸福就在于用心打撲克的啟示老父親種菜種地引發(fā)的思考母親的食品使女兒長(zhǎng)胖游船節(jié)目上的歡笑西紅柿蛋湯的營(yíng)養(yǎng)…….人生三境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水吃相喂猴：

猴子吃東西,不會(huì)像人那樣吃完,更不可能去珍惜。比如猴子抓蘋(píng)果吃,抓到脆甜的,吃上幾口,就忙著抓下一個(gè)。抓到不脆甜的,吃一口后,就丟了,回頭再抓。等到?jīng)]吃的了,才又撿回剛才丟掉的來(lái)吃。

猴子是聰明的,但始終是小聰明。

喂豬：

圈養(yǎng)的豬群,到了開(kāi)餐的時(shí)候,就會(huì)迫不及待地群起嗷嗷大叫,一副“等靠要”的樣子,食不到嘴不罷休。見(jiàn)到樹(shù)影搖動(dòng)都會(huì)以為是飼養(yǎng)員喂食來(lái)了,其喚食之聲震耳欲聾。食到槽后,就全都不吭聲了。

豬只管口福,全然不顧長(zhǎng)肥后的命運(yùn)。今日貪食,明日遭殃,這就是“等靠要”的下場(chǎng)。喂魚(yú)：

養(yǎng)魚(yú)人常常在固定的地方把飼料撒下水塘。食物所至,群魚(yú)云集。魚(yú)長(zhǎng)大后,養(yǎng)魚(yú)人用不著為抓魚(yú)而費(fèi)心。只需像往常那樣,撒下飼料之后,再把網(wǎng)一撒。一網(wǎng)不盡,也該是八成了。

可見(jiàn),經(jīng)常有好處的地方,往往是要命的地方。喂牛：

上天讓牛長(zhǎng)四個(gè)胃,卻偏偏只給它草吃,以致牛從不知天下美食為何物。即使老天只讓吃草,牛也能做到隨遇而安。牛把草卷在嘴里,慢慢地咀嚼,自我回味。其他動(dòng)物還以為草的味道和營(yíng)養(yǎng)都挺好呢。

心無(wú)貪念,才懂得品味生活,過(guò)踏實(shí)的日子累與不累

一名老司機(jī)，開(kāi)了大半輩子的卡車(chē)，幾乎跑遍了全國(guó)各個(gè)角落。一天，他要指導(dǎo)一名新來(lái)的年輕司機(jī)。老人起初讓這名年輕人自個(gè)兒開(kāi)車(chē)。年輕人駕駛著18輪大卡車(chē)，在馬路上跑了3個(gè)小時(shí)，最后筋疲力盡，請(qǐng)求老司機(jī)替換自己。

這名老司機(jī)接手后駕駛七八個(gè)小時(shí)，仍然精神十足地邊握方向盤(pán)邊哼著歌。年輕人很納悶，問(wèn)老人為什么開(kāi)車(chē)這么長(zhǎng)時(shí)間，卻一點(diǎn)兒也不累。

老司機(jī)反問(wèn)他：“你早上離家時(shí)，都做了些什么?”年輕人回答：“我向妻子告別，跟她說(shuō)我去工作了?！崩纤緳C(jī)說(shuō)：“那就是你的問(wèn)題了?！薄拔业膯?wèn)題?”，年輕人驚奇地問(wèn)。

老司機(jī)笑著說(shuō)：“是呀。我早上離家時(shí)也跟妻子道別，不過(guò)我不是告訴她我去工作，我說(shuō)白天要開(kāi)車(chē)到處兜兜風(fēng)?！?/p>

看來(lái)，累還是不累，關(guān)鍵還是個(gè)心態(tài)問(wèn)題。土撥鼠哪里去了---目標(biāo)。不論是一個(gè)地方、一所學(xué)校還是一個(gè)人，之所以有時(shí)不能最終成功，就是因?yàn)槭艿礁鞣N因素的影響干擾時(shí)不能堅(jiān)持自己既定的努力方向，經(jīng)常的變換目標(biāo)。所以，目標(biāo)一旦確定就要耐得住寂寞，耐得住誘惑，咬著牙堅(jiān)持，努力去實(shí)現(xiàn)。此鸚鵡會(huì)兩門(mén)語(yǔ)言此鸚鵡會(huì)四種語(yǔ)言售價(jià)：二百元售價(jià)：四百元此鸚鵡會(huì)三種語(yǔ)言此鸚鵡售價(jià)：八百元售價(jià)：三百元

四只鸚鵡：

印象中的優(yōu)秀管理者好像一定要是能力非常全面的人，其實(shí)不然，真正的領(lǐng)導(dǎo)人，不一定自己能力有多強(qiáng)，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，懂選擇，管理并團(tuán)結(jié)自己的下級(jí)，就能更好地利用在某些方面比自己強(qiáng)的人，從而自身的價(jià)值也通過(guò)他們得到了提升。相反許多能力非常強(qiáng)的人卻因?yàn)檫^(guò)于完美主義，事必躬親，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻關(guān)人員，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人。

管理就是你不做事或少做事，讓人做事

讓別人去做自己想做的事情

怎么樣讓別人去做，并且別人愿意去做管理就是讓人做事并取得成果；管理的科學(xué)性就在于讓人高效的做事；管理的藝術(shù)性就在于讓人愉快地做事；管理的戰(zhàn)略性就在于讓人正確的做事。一流的學(xué)校：創(chuàng)造變化；二流的學(xué)校：適應(yīng)變化；三流的學(xué)校：被動(dòng)變化；末流的學(xué)校：頑固不化。

教育工作四大思維陷阱過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)：過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)常常是靠不住的。成功的仿制：常常限制了我們的思路。歸罪于外部：沒(méi)有從自身找原因。主體與背景：常常因主題而忽略了最主要的東西，將注意力放大于局部，忘記不明顯但卻是主要的因素。換了你，你會(huì)殺誰(shuí)？朋友拿了一份報(bào)紙要我作個(gè)實(shí)驗(yàn)，我同意了。

問(wèn)題一：如果你知道一個(gè)女人懷孕了，她已經(jīng)生了8個(gè)小孩子了，其中有3個(gè)耳朵聾，2個(gè)眼睛瞎，一個(gè)智能不足，而這個(gè)女人自己又有梅毒，請(qǐng)問(wèn)，你會(huì)建議她墮胎嗎？

我剛要回答，朋友制止了我，又問(wèn)我第二個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題二：現(xiàn)在要選舉一名領(lǐng)袖，而你這一票很關(guān)鍵，下面是關(guān)于3個(gè)候選人的一些事實(shí)：

候選人A：跟一些不誠(chéng)實(shí)的政客有往來(lái)，而且會(huì)星象占卜學(xué)。他有婚外情，是一個(gè)老煙槍?zhuān)刻旌?到10杯的馬丁尼。

候選人B：他過(guò)去有過(guò)2次被解雇的記錄，睡覺(jué)睡到中午才起來(lái)，大學(xué)時(shí)吸鴉片，而且每天傍晚會(huì)喝一大夸特威士忌。

候選人C：他是一位受勛的戰(zhàn)爭(zhēng)英雄，素食主義者，不抽煙，只偶爾喝一點(diǎn)啤酒。從沒(méi)有發(fā)生婚外情。

請(qǐng)問(wèn)你會(huì)在這些候選人中選擇誰(shuí)？

我把答案寫(xiě)在紙上，然后朋友告訴我：候選人A，是富蘭克林羅斯福，候選人B，是溫斯頓丘吉爾，候選人C，是阿道夫希特勒。我聽(tīng)了答案張大了嘴巴。朋友問(wèn)我你是不是為人們選擇了希特勒？那你會(huì)建議哪個(gè)婦女去墮胎嗎？

我說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題不用考慮，我們受優(yōu)生優(yōu)育教育多年了，都生那么多歪瓜劣棗了，就別在添亂了。我建議她去墮胎。

朋友告訴我：你殺了貝多芬，她是貝多芬的母親。

我又一次張大了嘴巴。朋友說(shuō)：嚇一跳吧？本來(lái)你認(rèn)為很好的答案，結(jié)果卻扼殺了貝多芬，創(chuàng)造了希特勒？

最后的總結(jié)是：所以很多時(shí)候不要用既定的價(jià)值觀來(lái)思考事物！

要是換做你們的話？你們會(huì)毀滅誰(shuí)？創(chuàng)造誰(shuí)？怎樣讓貓吃辣椒老和尚問(wèn)心愛(ài)的兩個(gè)徒弟：“怎么樣才能讓貓乖乖地去吃辣椒？”

徒弟都愣了，心想貓是不吃辣椒的，也絕不可能乖乖地去吃辣椒??！

大徒弟說(shuō)：“最好的辦法就是灌！捏著鼻子往嘴里灌，它就吃了。”

二徒弟說(shuō)：“依我看，還是餓它三天，然后把辣椒拌到魚(yú)肉飯里?！?/p>

怎樣讓貓吃辣椒老和尚還是搖頭。

“那么師父您老人家有什么高見(jiàn)呢？”

“很簡(jiǎn)單嘛，你把辣椒水涂到貓屁股上面。貓屁股辣，不得不舔。舔的時(shí)候自鳴得意，又心甘情愿。那不是吃了辣椒，還要感謝你的恩典了嗎？”女人最需要什么

年輕的亞瑟國(guó)王被鄰國(guó)的伏兵抓獲。鄰國(guó)的君主被亞瑟的年輕和樂(lè)觀所打動(dòng)，沒(méi)有殺他。并承諾只要亞瑟可以回答一個(gè)非常難的問(wèn)題，他就可以給亞瑟自由。亞瑟有一年的時(shí)間來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。如果一年的時(shí)間還不能給他答案，亞瑟就會(huì)被處死。

這個(gè)問(wèn)題是：女人真正想要的是什么？這個(gè)問(wèn)題連最有見(jiàn)識(shí)的人都困惑難解，何況年輕的亞瑟，對(duì)于他這是個(gè)無(wú)法回答的問(wèn)題。但總比死亡要好得多，亞瑟接受了國(guó)王的命題在一年的最后一天給他答案。女人最需要什么

亞瑟回到自己的國(guó)家，開(kāi)始向每個(gè)人征求答案：公主，妓女，牧師，智者，宮庭小丑。他問(wèn)了所有的人，但沒(méi)有人可以給他一個(gè)滿(mǎn)意的回答。人們告訴他去請(qǐng)教一個(gè)老女巫，只有她才能知道答案。但是他們警告他，女巫的收費(fèi)非常高，因?yàn)樗嘿F的收費(fèi)在全國(guó)是出名的。一年的最后一天到了，亞瑟?jiǎng)e無(wú)選擇，只好去找女巫。女巫答應(yīng)回答他的問(wèn)題，但他必須首先接受她的交換條件：和亞瑟王最高貴的圓桌武士之一，他最親近的朋友——加溫結(jié)婚。亞瑟王驚駭極了，看看女巫：駝背，丑陋不堪，只有一個(gè)牙齒，身上發(fā)出臭水溝般難聞的氣味，而且經(jīng)常制造出猥褻的聲音。他從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此不合諧的怪物。

女人最需要什么

他拒絕了，他不能強(qiáng)迫他的朋友娶這樣的女人而讓自己背付沉重的精神包袱。加溫知道這個(gè)消息后，對(duì)亞瑟說(shuō)：“我同意和女巫結(jié)婚，沒(méi)有比拯救亞瑟的生命和保存圓桌更重要的事了?！?/p>

于是婚禮宣布了。女巫于是回答了亞瑟的問(wèn)題：女人真正想要的是主宰自己的命運(yùn)。

每個(gè)人都立即知道了女巫說(shuō)出了一個(gè)偉大的真理，亞瑟的生命被解救了。女人最需要什么

于是鄰國(guó)的君主放了亞瑟王并給了他永遠(yuǎn)的自由。來(lái)看看加溫和女巫的婚禮吧，這是怎樣的婚禮呀！亞瑟王在無(wú)法解脫的極度痛苦中哭泣。加溫一如既往的謙和，而女巫卻在慶典上表現(xiàn)出她最壞的行為：她用手抓東西吃，打嗝，放屁，讓所有的人感到惡心，不舒服。

新婚的夜晚來(lái)臨了：加溫依然堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)可怕的夜晚，走進(jìn)新房。是怎樣的景象在等待著他呀！一個(gè)他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的美麗的少女半躺在婚床上！加溫驚呆了，問(wèn)她到底是怎么回事。女人最需要什么

美女回答說(shuō)，因?yàn)楫?dāng)她是個(gè)丑陋的女巫時(shí)加溫對(duì)她非常的好，于是她在一天的時(shí)間里一半是她可怕的一面，另一半是她美少女的一面。那么加溫想要她在白天或夜晚是哪一面呢？多么殘酷的問(wèn)題呀！加溫開(kāi)始思考他的困境：在白天向朋友們展現(xiàn)一個(gè)美麗的女人，而在夜晚，在他自己的屋子里，面對(duì)的是一個(gè)又老又丑如幽靈般的女巫呢？還是選擇白天擁有一個(gè)丑陋的女巫妻子，但在晚上與一個(gè)美麗的女人共同度過(guò)每一個(gè)親密的時(shí)刻？如果你是加溫，會(huì)怎樣選擇呢？答案很多，歸納起來(lái)也就是兩種：一種選擇白天是女巫，夜晚是美女，理由是妻子是自己的，不必愛(ài)慕虛榮，苦樂(lè)自知就可以了；一種選擇白天是美女，因?yàn)榭梢缘玫絼e人羨慕的目光，至于晚上，可以在外作樂(lè)，回到家里，漆黑的屋子，美丑都無(wú)所謂了。

女人最需要什么

加溫沒(méi)有做任何選擇，只是對(duì)他的妻子說(shuō)：‘既然女人最想要的是主宰自己的命運(yùn)，那么就由你自己決定吧。’于是女巫選擇白天夜晚都是美麗的女人。

要是你，有智慧得到這樣一個(gè)白天晚上都是美麗的女人嗎？

我們的老師需要什么呢？我們的老師需要：

尊重成功欣賞制度健康快樂(lè)減肥創(chuàng)意減肥是令許多人望而卻步的難事，是許多胖子的大難題。但有一家減肥健美俱樂(lè)部卻效果顯著，久負(fù)盛名。一天，一位胖男子慕名而來(lái)，他已有過(guò)多次失敗的經(jīng)歷了。他抱著最后一試的態(tài)度問(wèn)教練，他該怎么辦教練記下了他的地址，然后告訴他：回家等候通知，明天有人告訴你怎么做。減肥創(chuàng)意第二天一早，門(mén)鈴響了，一位漂亮性感的青春女郎站在門(mén)口，對(duì)胖子說(shuō)：教練吩咐，你要能追著我，我就是你的。胖子大喜，從此每天早晨都在女郎后邊狂追。如此數(shù)月下來(lái)，胖子已逐漸身手矯健起來(lái)，他早都忘了這是減肥，只是想一定要把那姑娘追到手。直到有一天，胖子心想：今天我一定能追到她了。他早早起來(lái)在門(mén)口等著，那位姑娘沒(méi)來(lái)，來(lái)的是一位同他以前一樣胖的女士。減肥創(chuàng)意胖女士對(duì)他說(shuō)：“教練吩咐，我要能追到你，你就是我的?！?/p>

這只是一個(gè)笑話，但它卻告訴我們，不妨“偷換概念目標(biāo)”，把一些艱苦的過(guò)程變得輕松有趣起來(lái)，這樣你就能更好地堅(jiān)持下去。于是，我們參照制定了“名師骨干制度”。二、學(xué)校的主要規(guī)章制度“首席名師”制度。多角度表彰制度。學(xué)困生轉(zhuǎn)化制度。學(xué)生擇班擇師制度會(huì)議制度校產(chǎn)管理制度。拿自己的錢(qián)辦公家的事，只重節(jié)約不重效益。拿公家的錢(qián)辦自己的事，只重效益不重節(jié)約。拿公家的錢(qián)辦公家的事，既不重節(jié)約也不重效益。拿自己的錢(qián)辦自己的事，既重節(jié)約又重效益。給教師目標(biāo)和地圖三、什么樣的老師是好老師？回答幾個(gè)問(wèn)題：是么樣的學(xué)生是好學(xué)生？什么樣的老師是好老師？什么樣的學(xué)校是好學(xué)校？什么樣的校長(zhǎng)是好校長(zhǎng)？什么樣的教育是好教育?三、什么樣的老師是好老師？

首先要愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生要從尊重學(xué)生開(kāi)始，好教師必須是尊重學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生，家境困難學(xué)生等弱勢(shì)群體不歧視不冷漠；學(xué)會(huì)等待，耐心的給學(xué)生成長(zhǎng)的空間和時(shí)間；尊重教育規(guī)律，與學(xué)生建立起“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)共同體”，關(guān)注學(xué)生的身心健康。什么樣的老師是好老師？其次，不斷學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)信息，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；投身教學(xué)研究，厘清和把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律；反思教學(xué)實(shí)踐，積累和提高教育學(xué)生的藝術(shù)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生喜歡上你的課，甚至盼著你來(lái)上課。什么樣的老師是好老師？第三，要有大局觀念，整體意識(shí)，關(guān)注自己工作主體的同時(shí)也要關(guān)注所在團(tuán)隊(duì)、學(xué)校這個(gè)大的背景；具有服務(wù)意識(shí)，處處為學(xué)生、為學(xué)校著想；正面宣傳學(xué)校、宣傳教育、宣傳自己身邊的優(yōu)秀教師，在成就別人的過(guò)程中成就自己；在日常工作中，將自己寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)、服務(wù)經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)資料等與大家分享。什么樣的老師是好老師？第四，擁有“四顆心”：有喜悅心，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)事物積極的一面；建立起陽(yáng)光的思維方式，為成功創(chuàng)造條件不為失敗拼湊理由；鍛煉出理性的表達(dá)方式，多從正面評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生；擁有為人師表的行為方式，對(duì)學(xué)生高明的管理是不管理，最高的管理是自己管理自己；不斷提升自己的人生信念，使自己的行動(dòng)是有目標(biāo)的行動(dòng)。喜悅心是人格最好的狀態(tài)。什么樣的老師是好老師？世界上沒(méi)有比歡喜更寶貴的東西，有時(shí)我們用再多的金錢(qián)、物資送給別人，別人未必歡喜。不如給人一個(gè)笑容，給人幾句贊美的話，用歡喜心結(jié)緣，不但不需要付出辛苦的代價(jià)，而且會(huì)有很大的收獲。所以，給人一些歡喜、給人一句贊美、給人一點(diǎn)安慰，乃至給人一點(diǎn)希望，給人一點(diǎn)祝福，都是十分美好的事情。什么樣的老師是好老師？包容心：包容有多少，擁有就有多少。包容學(xué)生的不敬不為，包容同事的不和不諧，包容領(lǐng)導(dǎo)的不周不全，包容親人的不解不恩。以寬闊的胸懷包容委屈，在日常工作中有容人之量，在日常生活中有豁達(dá)的快樂(lè)，對(duì)于立場(chǎng)意見(jiàn)不一致的人，我們應(yīng)該心生歡喜。什么樣的老師是好老師？利他心：在成就學(xué)生的過(guò)程中發(fā)展自己，在成就同事的過(guò)程中成就自己，在成就領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程中提升自己。真正為學(xué)生想得遠(yuǎn)一些，不要急功近利，要將自己的“利”建立在學(xué)生的健康發(fā)展之上，將自己的“功”定位在十年、二十年甚至更長(zhǎng)的周期上，將自己的快樂(lè)融入到大家的快樂(lè)之中。什么樣的老師是好老師？孝心：能夠做到心中有老人，努力做到對(duì)父母和顏悅色。什么樣的老師是好老師？在上次評(píng)選的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，圍繞以下四個(gè)方面開(kāi)展工作：

學(xué)生喜歡同事支持領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意學(xué)術(shù)認(rèn)可

首席名師制度給教師目標(biāo)和地圖-----首席名師、首席班主任、名師、骨干教師、教壇新秀、模范職員制度。首席名師制度教職工多角度評(píng)價(jià)表彰制度。教學(xué)成果獎(jiǎng)(100)合理化建議獎(jiǎng)(1—5)綠葉獎(jiǎng)(1—3)

才藝獎(jiǎng)(1)協(xié)作獎(jiǎng)(1—3)形象獎(jiǎng)(0.5)董永遺風(fēng)獎(jiǎng)(0.5)………

教師在學(xué)校、家庭、社會(huì)上所取得的成績(jī)和個(gè)性?xún)?yōu)點(diǎn)，都應(yīng)得到張揚(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)各種獎(jiǎng)項(xiàng)，根據(jù)其對(duì)學(xué)校和教師發(fā)展所起促進(jìn)作用的大小，設(shè)置分值，最后匯集成總分。給教師目標(biāo)和地圖人人都有明確的升級(jí)、升值的清晰路線，這樣才能給教工以正確的信息。1、當(dāng)你沒(méi)有目標(biāo)悶悶不樂(lè)時(shí)，請(qǐng)到教職工中間去；當(dāng)你身處險(xiǎn)境孤立無(wú)援時(shí)，請(qǐng)到教職工中去；當(dāng)你遇到困難無(wú)能為力時(shí)，請(qǐng)到教職工中去。把教職工當(dāng)成同事、朋友、合伙人，你就永遠(yuǎn)不會(huì)孤立無(wú)援。2、重要決策要有教工的參與。教工對(duì)制度的接受程度決定著制度的成功，最佳的決策都是通過(guò)讓盡可能多的教工參與進(jìn)來(lái)而獲得的。四、關(guān)于福利與功利福利觀：1、不同的時(shí)代有不同的福利追求。2、不同的階層和行業(yè)有不同的要求。3、現(xiàn)階段我們最好的福利是什么？A、健康B、發(fā)展C、快樂(lè)功利觀：1、組織的健康發(fā)展和我們的功利緊密相連。組織的地位與影響決定著我們的地位一個(gè)人只有明白了將團(tuán)隊(duì)的成功與自己的成功是聯(lián)系在一起，他才是真正找到了成功的正確方式。2、沒(méi)有功利是最大的功利。3、一個(gè)人只有明白了自己能力再大，也會(huì)有所局限，學(xué)會(huì)與人合作才會(huì)完成功業(yè)，他才真正擁有了成功的智慧。4、成功的人總是抓住機(jī)會(huì)解決問(wèn)題，失敗者總是抓住問(wèn)題放棄機(jī)會(huì)。5、人的價(jià)值，不只能用金錢(qián)來(lái)衡量。一個(gè)普通人被需要的程度，通常決定著它的價(jià)值。再進(jìn)一步說(shuō)，一個(gè)人的價(jià)值不在于他得到了多少，而是在文化、思想、價(jià)值觀對(duì)別人影響了多少。6、如果認(rèn)為自己無(wú)可挑剔，那說(shuō)明自己正在走向末路。7、懶惰的人花費(fèi)很多精力來(lái)逃避工作，卻不愿花相同的精力完成工作。擁有好的身體與心情教師最高的福利努力擁有好的身體注意鍛煉、搭配營(yíng)養(yǎng)、養(yǎng)成習(xí)慣。擁有好的身體與心情教師最高的福利讓教職工有地方出氣

在校園網(wǎng)上設(shè)置“聯(lián)系我們”，取消發(fā)送信息會(huì)留下路徑痕跡的設(shè)計(jì)。在這里，我了解到了老師們的牢騷，聽(tīng)到了很多逆耳的忠言。但是，我可以自豪地說(shuō)“這些話使我進(jìn)步、成熟甚至是升華了！”，當(dāng)你把這些逆耳的忠言當(dāng)作改進(jìn)工作，提升自己的信息和教師對(duì)你的信任時(shí)，特別是當(dāng)成朋友給你的禮物時(shí)，你就會(huì)清楚地感覺(jué)到，你開(kāi)辟了一條自我提高之路。就我而言，我坐在辦公室的微機(jī)旁，每天都是圣誕節(jié)。擁有好的身體與心情教師最高的福利評(píng)價(jià)[2005-5-298:25:29]

校長(zhǎng)：您出去學(xué)習(xí)，就只學(xué)會(huì)了怎么整老師？不給老師們創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、寬松的生活和工作環(huán)境，反而一味地想方設(shè)法找老師的問(wèn)題和不足，這樣不利于調(diào)動(dòng)老師們的積極性！假設(shè)讓老師們的工作壓力太大、工作時(shí)小心翼翼，唯恐被抓住小辮，唯恐得罪了學(xué)生，那么老師們的尷尬就來(lái)了，難道那就是您領(lǐng)導(dǎo)的目的嗎？老師們的心情不好，怎么將賞識(shí)、愉悅的教育理念通過(guò)教學(xué)和教育傳達(dá)給學(xué)生？校長(zhǎng)想辦法制老師，那么老師的怨氣往哪里發(fā)？不能往學(xué)生身上發(fā)？造成了老師們的精神壓力太大，這樣不利于老師們的發(fā)展，更影響了學(xué)校的整體發(fā)展?？赡艿闹皇浅龀瞿膼簹猓?？擁有好的身體與心情教師最高的福利等咱老師有了錢(qián)等咱老師有了錢(qián)，懸賞100萬(wàn)通緝那個(gè)說(shuō)“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生只有不會(huì)教的老師”的家伙，讓他來(lái)教教50個(gè)參差不齊的學(xué)生，看他能不能把他們都培養(yǎng)成四有新人！等咱老師有了錢(qián)，自己辦出版社印刷廠！零利潤(rùn)發(fā)售教材！沒(méi)道理義務(wù)教育的教材還那么貴要從學(xué)生地方賺一筆的！

擁有好的身體與心情教師最高的福利等咱老師有了錢(qián)，把薄弱學(xué)校和民工子弟學(xué)校掛牌為“教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)踐基地”，讓他們頒布新政策新理念前先用實(shí)踐去檢驗(yàn)可行性。教師節(jié)的時(shí)候咱也坐著小車(chē)去慰問(wèn)，給他們一人發(fā)條毛巾，發(fā)瓶金龍魚(yú)，然后用溫暖地大手握得他們熱淚盈眶！等咱老師有了錢(qián)，讓領(lǐng)導(dǎo)去下鄉(xiāng)支教，咱去歐洲考察！擁有好的身體與心情教師最高的福利等咱老師有了錢(qián)，讓來(lái)指導(dǎo)的專(zhuān)家學(xué)者吃“福樂(lè)娃”體驗(yàn)生活，咱帶學(xué)生去五星級(jí)飯店吃大餐改善生活！等咱老師有了錢(qián)，開(kāi)個(gè)教師法律援助中心，哪個(gè)家長(zhǎng)無(wú)理取鬧，咱也告他個(gè)誹謗侵犯！等咱老師有了錢(qián)，金嗓子喉寶要列入醫(yī)保藥物范圍，讓那草珊瑚見(jiàn)鬼去！擁有好的身體與心情教師最高的福利等咱老師有了錢(qián)，超課時(shí)一律拒絕，代課老師請(qǐng)倆，上課一個(gè)，改作業(yè)一個(gè)！等咱老師有了錢(qián)，每人買(mǎi)輛小車(chē)。憑啥人家有車(chē)貼，咱大老遠(yuǎn)坐公車(chē)都沒(méi)個(gè)貼？等咱老師有了錢(qián)，論文一天發(fā)表一篇，要帶刊號(hào)的！反正那些出版社也都認(rèn)錢(qián)，評(píng)這評(píng)那又硬卡這個(gè)。擁有好的身體與心情教師最高的福利等咱老師有了錢(qián)，自己辦學(xué)校自己編教材！三天兩頭換教材所謂新版都是換湯不換藥，煩不煩？干脆自己定標(biāo)準(zhǔn)！等咱老師有了錢(qián)，進(jìn)修培訓(xùn)一律報(bào)銷(xiāo)，職業(yè)進(jìn)修也是為工作服務(wù)，干嘛又燃燒自己還又要自己掏腰包？四、健康的心理是幸福的前提

看教師的幸福程度就能知道學(xué)生的愉快程度，也能對(duì)這所學(xué)校的管理與效率窺見(jiàn)一斑。不愉快的教師只能提供不愉快的教學(xué)服務(wù)。體罰或變相體罰；諷刺挖苦；懲罰性作業(yè)；不理學(xué)生；將學(xué)生趕回家；叫家長(zhǎng)到學(xué)校告狀，損家長(zhǎng)

……教師不愉快的原因：心智模式問(wèn)題。四、健康的心理是幸福的前提

心智模式是深置于我們心靈之中，關(guān)于我們自己、別人、學(xué)校以及社會(huì)每個(gè)層面的形象、假設(shè)和故事。就像一塊玻璃微妙的扭曲了我們的視野一樣，心智模式也決定了我們的思維方法、思考方式和思想觀念以及對(duì)世界的看法。四、健康的心理是幸福的前提

成為湖泊

一位年老的印度大師身邊有一個(gè)總是抱怨的弟子。有一天，有一天他派弟子去買(mǎi)鹽，弟子回來(lái)后，大師吩咐這個(gè)不快活的年輕人抓一把鹽放在一杯水中，然后喝了它。大師問(wèn)：“味道如何？”四、健康的心理是幸福的前提弟子齜牙咧嘴地吐了口唾沫：“苦！”大師又吩咐把剩下的鹽都放進(jìn)附近的湖里。弟子于是就把剩下的鹽都放進(jìn)附近的湖里。大師說(shuō)：“再?lài)L嘗湖水！”年輕人捧了一口湖水嘗了嘗……大師問(wèn)道：“什么味道？”四、健康的心理是幸福的前提弟子答到：“很新鮮！”大師問(wèn)：“你嘗到咸味了嗎？”年輕人回答道：“沒(méi)有。”這時(shí)大師對(duì)弟子說(shuō)到：“生命中痛哭就像是鹽；不多，也不少。我們生活中遇到的痛哭就這么多，但是

四、健康的心理是幸福的前提

我們體驗(yàn)到的痛苦卻取決于我們將它放在多大的容器中。一個(gè)是我們遇到的痛苦，一個(gè)是我們體驗(yàn)到的痛苦。遇到的痛苦究竟有多少，取決于你的胸懷。所以……四、健康的心理是幸福的前提

當(dāng)你處于痛苦時(shí)，你只要寬闊你的胸懷……

不要做一只杯子而要做一個(gè)湖泊四、健康的心理是幸福的前提陰云思維與陽(yáng)光思維

艾利斯著名的“ABC情緒理論”：認(rèn)為人的情緒源于自己的信念以及對(duì)生活情境的評(píng)價(jià)。對(duì)同一件事情，從積極的角度看，就會(huì)產(chǎn)生積極的效果；反之則產(chǎn)生相反的效果。（女兒的雨傘和草帽）（皮格馬利翁效應(yīng)）四、健康的心理是幸福的前提改善心智模式的五大技術(shù)：把鏡子轉(zhuǎn)向自己倒掉壺中之水敞開(kāi)胸懷，容納別人，學(xué)會(huì)感恩換個(gè)角度去爬山用多棱鏡去看世界四、健康的心理是幸福的前提教育是一種生活，生活的幸福在于用心。沒(méi)有更理想的事可做之前，先潛心做好眼前的事手中的事。和別人在相互尊重的氛圍中工作，會(huì)使你心情舒暢的走向成功。重要的是發(fā)展自己。用七分力氣去埋怨、指責(zé)環(huán)境，可能不會(huì)有一絲一毫的效果，但用七分力氣中的一分來(lái)改變自己，可能帶來(lái)意想不到收獲。四、健康的心理是幸福的前提你希望別人怎樣對(duì)待你，請(qǐng)你首先這樣對(duì)待別人。一個(gè)擁有足夠智慧的人，不會(huì)憑借看著別人的不足而取得欣慰，更不會(huì)借對(duì)別人弱點(diǎn)的指責(zé)而掩飾自己的缺陷。感恩:感恩你的父母，因?yàn)樗麄兘o予你了生命；感恩你的丈夫和妻子，因?yàn)樗ㄋ┙o了你愛(ài)和溫馨；感恩你的