?道德與法治?八年級上冊?關愛他人?說課稿西吉二中李世春一：說教材1、教材的地位和作用?關愛他人?是人教版八年級上冊?道德與法治?第三單元第七課第一框題的內容。經(jīng)過前幾課的學習，學生們已經(jīng)學過尊重他人，以禮待人等社會生活中的道德，樹立了責任意識，從而為本課“關愛他人〞的學習打下根底，也為下一框題“效勞社會〞做鋪墊。所以此課在本單元中起著承上啟下的作用。2、教材內容本框題主要涉及的問題為如何關愛他人，具體包括兩大問題：關愛他人是一種幸福、關愛他人是一種藝術。通過本課的學習，有利于引導學生樹立關愛他人的意識，在關愛他人時做到心懷善意、盡己所能、講究策略。3、教學重難點(1)重點:關愛他人的作用讓學生懂得關愛他人于人于己于社會都是特別重要的，所以將此知識點做為本課的教學重點。(2)難點：如何關愛他人關愛他人，要心懷善意。我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關心。關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。關愛他人，要講究策略。幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心；面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強平安防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。教材很詳盡地從方法論上給與學生指導，三個方面可謂面面俱到，讓我們知道關愛他人是一門藝術。因此，我把它作為教學重點。二、說學情作為八年級學生，對自己所處的社會環(huán)境已經(jīng)有了自己的觀察和了解，逐漸在形成自己對世界的感知和認識。這個時候就需要我們老師向他們傳達正確的社會價值觀，讓他們敢于去關愛他人，了解他人，幫助他人而且是藝術性地去關愛！讓他們學會用善意和愛心面對社會，積極傳遞社會正能量。所以本課的學習，有利于學生樹立正確的價值觀，有利于促進學生的全面開展。三、說教學目標根據(jù)教材和學生情況制定教學目標如下：1.通過身邊的具體事例，體會關愛的作用，認識到關愛他人是一種幸福。2.樹立關愛他人的意識，在關愛他人時做到心懷善意、盡己所能、把握策略。3.學會關愛他人，做一個有益于社會的人。四、說教法1.利用多媒體播放和圖片資料，本課教學共設計教學課件17幅，出示問題，引發(fā)思考。通過視聽體驗加深相關知識點的印象2.運用案例分析法，運用案例創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，3.指導學生進行自主合作。4.體驗探究式學習。通過17幅教學課件，或出示問題，引發(fā)思考；或展示各種資料，觸發(fā)心靈共鳴，通過視聽體驗加深相關知識點的印象。五、說學法學法改革的核心是充分發(fā)揮學生的主體性，主體性發(fā)揮的越充分，學生越主動，越靈活，創(chuàng)造性就越強，學習效果也就越好。1.體驗式學習：設計教學課件17幅，通過視聽體驗加深相關知識點的印象。2.自主學習：教育開展的趨勢之一是越來越重視自學。自主學習表達了學生的主體性。3.小組合作學習：充分利用學生差異，滲透了“同伴互助〞的理念。4.探究式學習：培養(yǎng)學生科學探究精神。六、說教學過程〔一〕導入〔以課件“盲人打燈籠〞小故事引起學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣〕〔二〕自主學習〔檢查學生的預習效果，教師要及時點評。時刻掌握學生對知識點的掌握情況。〕〔三〕合作探究〔師生合作，共同完成以下探究性活動。發(fā)揮學生的主體性，讓學生參與到課堂中來，真正成為課堂的主人。〕〔四〕能力提升〔幫助學生突破教學重難點。學生自己的感受最重要，只要他理解了，那么他就會愿意將之轉化成自己的具體行動。老師要信任學生的探究能力，發(fā)揮好自己的引導作用。〕〔五〕隨堂測試〔讓學生自己檢測自己這節(jié)課的學習效果〕〔六〕課堂小結〔引導學生思考自己這節(jié)課的所得，讓學生養(yǎng)成每次課堂后問自己所得的好習慣。〕七、教學反思本課的課堂教學任務雖然已經(jīng)完成，但關愛他人的