燈光人教新課標六年級語文下冊第三組閱讀提示

燈光，我們都非常熟悉，平時并不特別注意它。本文作者卻對燈光有著特殊的感受，因為在他的經歷中，圍繞著燈光，發生過一個感人的故事。閱讀課文，想想課文講了一件什么事。“多好啊！”這句話在課文中出現了幾次，各是在什么情況下說的？他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到了什么？互相交流一下讀了課文的感受。課文朗讀【詞語理解】

[高懸]高掛。例：清風習習，明月高懸，好一個迷人的夜晚！[豫皖蘇]豫：河南省。皖：安徽省。蘇：江蘇省。[宏偉]（規模、計劃等）雄偉壯大。例：宏偉的南京長江大橋橫跨大江南北，橋上行人車輛川流不息。[漫步]沒有目的而悠閑地走。例：漫步在林蔭路上，我們心中舒暢極了。

[圍殲戰]包圍起來殲滅敵人的戰斗。[交通溝]陣地內連接塹壕、工事，供交通聯絡的壕溝。也叫交通壕。[倚]靠著。[胸墻]為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。[憧憬]向往。例：孩子們聽著老人的話，憧憬著美好的明天。[千鈞一發]鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發指千鈞的重量系在一根頭發上，比喻極其危險。例：敵人越來越近，在這千鈞一發的時刻，小戰士勇敢地扔出了一顆手榴彈。[世紀]100年為一個世紀。[璀璨]形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。例：一顆顆鉆石在燈光下放射著璀璨的光芒。

【近義詞】

宏偉（雄偉）贊嘆（稱贊）沉思（深思）

沉寂（沉靜）暴露（顯露）憧憬（向往）

濃密（茂密）倚（靠）【反義詞】

挺進<撤退>漆黑<雪白>沉寂<喧鬧>

短暫<漫長>暴露<隱蔽>濃密<稀疏>

《燈光》這篇課文給我們描述了一個動人的故事，它是誰寫的呢？

王愿堅是當代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰爭和解放戰爭中，當過隨軍記者，解放后創作了不少革命歷史題材小說。《閃閃的紅星》這部電影的編劇就有他一個。

同學們默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現在，哪些地方是寫往事的？

全文一頭一尾是寫現在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現在，其余寫的都是往事。愛看燈光→回憶往事→難忘過去

【文章結構】【分段段意】第一段（第1、2節）：講清明節前的一個晚上，作者漫步在天安門廣場，聽到“多好啊”的歡叫，引起了對往事的回憶。

第二段（第3—12節）：敘述關于燈光的往事。

第三段（第13節）：講“我”想起“往事”，含著不忘過去，應當把先烈的革命精神發揚光大的意思。

燈光事物聯想事物看（燈）聽（“多好啊”）往事想（戰友）

同學們默讀課文，找出描寫"燈光"的句子，用筆畫下來。

①廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

這一句描寫的是天安門廣場的燈火。“千萬盞”，說明燈之多。“靜靜地”照耀著廣場，使人感覺到環境的和平、安寧。“就像數不清的眼睛，深情地望著天安門”，這一比喻使燈光似乎有了生命，有了情感，有著深刻的含義。課文在開頭部分細致地描寫燈光，自然而然地引出下文關于燈光的故事，意味深長。

②書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

同學們默讀課文，找出描寫"燈光"的句子，用筆畫下來。

③他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬里。

這是寫郝副營長在激戰前，向往光明和幸福的前景的神態。從這種神態里，我們完全能理解他英勇戰斗的崇高理想和偉大動力，完全能感到他那顆為解放中國人民，為造福于中國人民而跳動的心。“漆黑的夜空”，是實在的景象，在這里正好襯托郝副營長對光明的向往。

同學們默讀課文，找出描寫"燈光"的句子，用筆畫下來。④這位年輕的戰友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

這句話感情深沉，含義深刻。話中稱“年輕的戰友”，是對年僅22歲就在戰斗中犧牲的郝副營長的痛惜。接著的話的意思是，他用自己的鮮血和生命，換來了后代的幸福和安樂；他的獻身的精神多么偉大，他的無私的品德多么高尚！⑤在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。

為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？

考考你

“萬盞燈”——這么多的燈，大放光明，廣場周圍還有許多“宏偉的建筑”，說明祖國的建設突飛猛進，所以心頭感到光明，感到溫暖。

郝副營長：“完全陷入對未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

想一想

郝副營長的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創造一個優越的學習條件。郝副營長所說的"多好啊！"是指孩子們在這光亮的燈下學習、生活是多么幸福啊！憧憬的內容可能是：等革命勝利后，勞動人民將為建設祖國、為創造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環境中讀書學習，不再像父輩那樣被剝奪上學的權利……郝副營長美好的憧憬實現了嗎？快速默讀第6～10節，哪一節直接告訴了我們？

后來才知道，在這千鈞一發的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續部隊指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。動動腦（1）突擊連的任務是什么？

（2）戰斗打響后，后續部隊為什么和突擊隊失去了聯系？第一題：突擊連的任務就是突破守軍的圍墻，為大部隊打開前進的道路。

第二題：戰斗打響后，因為突破口沉寂了，后續部隊在黑暗中找不到突破口而與突擊連失去了聯系。

我會解答“這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒來得及見一見電燈。”說說你對這句話的理解。

討論

表現了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻的精神。

引起我回憶往事的原因是什么？背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”勾起對往事的回憶。這三個字是連接現實和往事的一根鏈條，因為英勇犧牲的郝副營長也說過：“多好啊!”“我”怎么會想起郝副營長這位親愛的戰友？一是見到天安門前璀璨的華燈，因為郝副營長生前也曾經憧憬過這美麗的燈光。二是聽見游人發出的“多好啊!”的贊嘆，因為郝副營長生前也曾經這樣贊嘆過。

請同學們找出文中的三個“多好啊!”，說說它們間的關系。第一次說這話是對天安門廣場“燈光”的贊嘆，是引起我回憶的直接原因。第二次說這話的是郝副營長，他看了書中插圖后，對