高校勞動教育概論章節目標學習目標了解勞動、勞動者的基本內涵。掌握勞動觀的基本內涵。理解正確勞動觀。素質目標充分認識勞動的價值，培養熱愛勞動，積極勞動的習慣。樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀。第一節

勞動與勞動者引言同學，您好，有一首大約流傳于距今4000多年前原始社會的民間歌謠《擊壤歌》，您聽過嗎？擊壤歌日出而作，日入而息。鑿井而飲，耕田而食。——《論衡·感虛篇》一、勞動勞動是人類最基本的社會實踐活動，是人類社會生存和發展的基礎。馬克思曾經說過“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡，這是每一個小孩都知道的。”一、勞動1.勞動的定義馬克思認為：“勞動首先是人和自然之間的過程，是人以自身的活動來引起、調整和控制人和自然之間的物質變換的過程。”1.勞動的定義《辭海》（2009）認為“勞動是人們改變勞動對象使之適合自己需要的有目的的活動，即勞動力的支出和使用。”我們認為：勞動是指人們為了滿足物質、精神以及自身全面發展的需要，能動、創造性地運用生產工具，作用于勞動對象，創造符合社會需要的物質財富和精神財富的有目的的活動。課堂思考大學生的學習是勞動嗎？2.勞動的特征（1）勞動是一種有目的的活動（2）勞動是物質生產勞動與非物質生產勞動的統一（3）勞動具有創造性問題：同學，從幼兒園到大學，老師陪伴著你們一路走來，你能說出他們勞動的特征嗎？3.勞動的分類（1）體力勞動與腦力勞動（2）具體勞動與抽象勞動（3）簡單勞動與復雜勞動（4）常規勞動與創新勞動（5）日常生活勞動、生產勞動、服務型勞動二、勞動者1.勞動者定義勞動者是從事勞動的人，是勞動的主體，凡是在法定勞動年齡范圍之內，具有勞動能力，從事合法社會勞動獲取收入報酬或經營收入的公民都可稱為勞動者。2.多樣化的勞動者（1）“白領”“藍領”“金領”（2）勞動者的結構我國近10年人口繼續保持低速增長態勢人口向經濟發達區域、城市群進一步集聚人口老齡化程度進一步加深人口素質不斷提高城鎮化建設取得了歷史性成就流動人口規模進一步擴大第二節

勞動觀引入：黃大發的故事團結村老村支書黃大發以堅定的信仰和不屈的精神書寫了絕地逢生的精彩傳奇，苦戰36年，這是一位“年份”英雄，而“年份”精神恰恰是勞動者應當具備的精神，是中華民族偉大復興中國夢的堅實臺基。黃大發用自己的雙手回答了勞動觀的四個核心問題“何是勞動”“為何勞動”“為誰勞動”和“如何勞動”，為樹立正確的勞動觀提供了鮮活的范例。一、勞動觀的定義勞動觀是人們對自身以及他人勞動的基本態度和觀點，是人們對勞動的本質、目的、價值、勞動態度以及如何處理勞動過程中個人利益和社會利益甚至國家利益之間的關系等問題的認識。二、馬克思主義勞動觀勞動觀是馬克思主義唯物史觀的核心內容，是馬克思主義政治經濟學和科學社會主義理論的理論基石。1.

勞動創造人和人類社會2.

勞動價值論3.

異化勞動4.

勞動解放和自由全面發展三、新時代的勞動觀1.

勞動是推動人類社會進步的根本力量2.

勞動是幸福的源泉3.

崇尚勞動、造福勞動者4.

弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神5.

創新勞動，提高勞動者素質本章小結勞動是人類最基本的社會實踐活動，是人類社會生存和發展的基礎。勞動是一種有目的的活動，勞動是物質生產勞動與非物質生產勞動的統一，勞動具有創造性。勞動者是勞動的主體，勞動者是富有積極性、主動性、創造性的生產要素，努力提高勞動者素質是時代發展之亟需。正確的勞動觀可以引導勞動者由自發的勞動者轉變為自覺的勞動者。課后練習一、思考題（1）簡述勞動的內涵。（2）為什么不