九上?第三單元綜合素質評價限時：120分鐘總分值：120分一、基礎題(20分)1.1.以下加點字的讀音有誤的一項為哪一項(1.以下加點字的讀音有誤的一項為哪一項(1.以下加點字的讀音有誤的一項為哪一項(A.貶謫(zhe)■B.滁州(chu)■C.草芥(jie)D.陰翳(yi)*綺麗(yi)■彳區僂(IQ)對弈(yi)林壑(he)*)(2分)寵辱偕忘(xiG■橘傾楫摧(ji)■山肴野藏(SU)?觥籌交錯(gong)*岸芷汀蘭(ting)■浩浩湯湯(shGng)巖穴暝(ming)霧淞沆碰(dang)■2.解釋以下加點的詞。(10分)(1)增其舊制■(2)連月不開■(3)至假設春和景明(4)沙鷗翔集(5)得之心而寓之酒也■(6)雜然而前陳者(7)佳木秀而繁陰■(8)云歸而巖穴暝■(9)擁香衣爐火(10)湖中焉得更有此人??3.以下加點詞的意思相同的一項為哪一項()(2分)A.醉翁之意不在酒意暇甚??B.更有癡似相公者行者休于樹??C.屬予作文以記之有良田美池桑竹之屬??D.野芳發而幽香舜發于吠畝之中??4.判斷以下句子中“以”的意思。(填字母，4分)A.因為B.用C.認為D.來(1)我以日始出時去人近()(2)醉能同其樂，醒能述以文者()■(3)以其境過清，不可久居()■（4）屬予作文以記之（）5.12021?廣西梧州改編】以下關于文學文化常識表述有誤的一項為哪一項（）（2分）A.古代各朝官職繁多，比方西漢的軍門都尉指守衛軍營的將官，唐朝的都護指鎮守邊疆的長官。B.清代的科舉考試制度中，科舉的正式考試有三種：鄉試、會試、殿試。鄉試考中后稱為舉人，會試考中后稱為貢士，殿試考中后就是欽定的進士。C.古代有帝王年號紀年法、王公即位年次紀年法等。“慶歷四年春”屬帝王年號紀年法，“十年春”屬王公即位年次紀年法。D.文言文中的稱謂豐富，有自稱，有對他人的愛稱，敬稱等。如“卿”是古代王侯的自稱，“孤”是古代君對臣的愛稱，“大兄”是對朋友輩的敬稱。二'素養題（25分）.默寫。（7分）（1）詩人多流連于山水之間，山水也就走進了詩文之中。“山氣日夕佳，“寫山間美景；“人家在何許，"寫山居人家；”行到水窮處，”那么借山表達人生感悟;“政入萬山圍子里，”寫山猶如說理；“醉翁之意不在酒，”游山意在言志。山，是詩意的棲所，亦是抒情之意象。（2）《行路難》（其一）中“長風破浪會有時，”是一種昂揚的激情；《水調歌頭》中“但愿人長久，”是一種衷心的祝愿。.請你參加以“找尋語文課本里的中國”為主題的綜合性學習活動。（18分）【活動一：尋精神】柳青在《創業史》中展示的中國農民團結互助、艱苦創業的精神仍有重要的現實意義。請在下面的田字格中，按順序依次寫出“創”字的筆畫。（5分）上--±_1_±創【活動二：尋禮儀】下面的文段，引發了同學們對于“師生在校如何相處”

這一問題的討論。你與同學們討論這個問題時，會說些什么？請把你的發言

寫下來。（6分）“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，那么又請焉。”（宋濂《送東陽馬生序》）【活動三：尋文化】同學們梳理初中語文課本，繪制出下面的統計圖，請給統計圖擬寫標題。（20字以內，7分）三、閱讀題（25分）（一）閱讀下面的古詩，回答以下問題。（9分）酬樂天揚州初逢席上見贈［唐］巴山楚水凄涼地,懷舊空吟聞笛賦,沉舟側畔千帆過,今日聽君歌一曲,劉禹錫［唐］巴山楚水凄涼地,懷舊空吟聞笛賦,沉舟側畔千帆過,今日聽君歌一曲,劉禹錫二十三年棄置身。到鄉翻似爛柯人。病樹前頭萬木春。暫憑杯酒長精神。.下面對詩歌的理解和分析，不正確的一項為哪一項（）（4分）A.這首詩是詩人寫給白居易的回贈之作,表達了詩人長期遠貶異地的憤慨不平的心情。一、二句回首往事，抒發感慨并點明酬答之意。從空間和時間的角度，寫出詩人貶謫地之偏，貶謫時間之久。C.三、四句運用兩個典故表達回歸之后的感受。“聞笛賦”表達懷念友人之情,“爛柯人”抒發對歲月流逝、人事變遷的感嘆。D.“長精神”即振作精神，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。.白居易極其欣賞這首詩的頸聯,稱贊它“神妙”。這一聯景、情、理結合，將思

想性和藝術性巧妙融為一體。請你任選角度賞析此聯。（5分）（二）閱讀下面的文章，回答以下問題。（16分）（甲）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山,吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此那么岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然那么北通巫峽,南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？假設夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，才嗇傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，那么有去國懷鄉，憂讒畏譏,滿目蕭然，感極而悲者矣。至假設春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答,此樂何極！登斯樓也，那么有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。（節選自范仲淹《岳陽樓記》）（乙）登南昌滕王閣，贛大水西來注北，閣與水稱，杰①然大觀。然不假設武昌黃鶴樓。雖水與滕王來去不殊②，而樓制工巧奇麗，立黃鵠磯上，且三面臨水,又西對晴川樓、漢陽城為佳。總之又不如岳州岳陽樓。君山一發，洞庭萬頃，水天一色，杳無際涯，非假設滕王、黃鶴眼界③可指，故其勝為最，三樓皆西向，岳陽更雄。（節選自王士性《廣游志》）【注】①杰：高大。②殊：差異。③眼界：視力所能看到的范圍。10.下面句子中加點詞語的解釋，不正確的10.下面句子中加點詞語的解釋，不正確的一項為哪一項（）（4分）大觀：壯麗景象。大觀：壯麗景象。排空：一掃而空。薄暮：黃昏時分。錦鱗：美麗的魚。A.此那么岳陽樓之大觀也??B.陰風怒號，濁浪排空??C.薄暮冥冥，虎嘯猿啼??D.沙鷗翔集，錦鱗游泳??.把語段（甲）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。.語段（甲）中，遷客騷人的“悲”從何而來？請簡要分析。（4分）.語段（乙）是怎樣寫岳陽樓的？它寫岳陽樓的目的與語段（甲）有什么不同?（4分）四、寫作（50分）.閱讀下面的文字，按要求作文。“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”清代袁枚的這首小詩《苔》，被山村老師梁俊和山里孩子們在《經典詠流傳》的舞臺上重新喚醒，梁俊老師想通過這首小詩，告訴這群山里的孩子們：我們即使擁有的不是最好的，但依然可以像牡丹一樣綻放，我們不要小看了自己！每個平凡而尊貴的生命，都能找到生命的價值！讀了上文，你有什么聯想或感悟？請任選角度，寫一篇文章。要求：①可以寫自己的經歷、感受，也可以發表議論；②題目自擬，除詩歌外文體不限；③文中不得出現真實的人名、校名、地名；④不少于600字。答案一、基礎題A(2分)點撥：A項“綺”讀“qi”。(1)規模。(2)指天氣放晴。(3)日光。(4)停息。(5)寄托。(6)陳列，擺開。(7)茂盛。(8)昏暗。(9)裹，圍。(10)哪能。(每空1分，共10分)B(2分)點撥：A項分別是意趣，情趣/神情、態度；B項均為“……的人”；C項分別是囑托/類；D項分別是開放/興起，指被任用。(1)CBAD(每題1分，共4分).D(2分)點撥：“孤”是古代王侯的自稱，“卿”是古代君對臣的愛稱。二'素養題.(1)飛鳥相與還云外一聲雞坐看云起時一山放出一山攔在乎山水之間也(2)直掛云帆濟滄海千里共嬋娟(每空1分，共7分).【活動一：尋精神】略。(5分)【活動二：尋禮儀】例如一：師生相處時，學生應心存敬畏，就如宋濂遇到老師批評時，畢恭畢敬，“不敢出一言以復”。例如二：師生相處時，老師應尊重學生，盡量防止厲聲訓斥，態度溫和那么更易被學生接受。（6分）【活動三：尋文化】例如：古詩文在初中各年級語文課本中占比統計圖（7分）點撥：標題中要突出“古詩文”“年級”“語文課本”“統計圖”這幾個重點詞。三、閱讀題（-）8.（4分）B點撥：一、二句沒有點明酬答之意。9.（5分）例如：情感：詩人通過寫沉舟側畔仍有千帆競發和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表達了自己身處逆境仍能自信樂觀、豁達灑脫的情感。（二）10.B（4分）點撥：B選項中“排空”的意思是沖向天空。（4分）我看那巴陵郡的勝景，全在洞庭湖上。點撥：此題考查的是文言句子的翻譯。（4分）看到陰慘可怖的景象，聯想到自己身在異鄉、人生坎坷，于是心生悲情。（4分）例如：語段（乙）運用比照手法，通過滕王閣、黃鶴樓與岳陽樓的對比，突出強調了岳陽樓“洞庭萬頃，水天一色，杳無際涯”“岳陽更雄”的特點。語段（乙）寫岳陽樓的目的在于表達對岳陽樓的贊美之情。語段（甲）寫岳陽樓的目的那么在于將“遷客騷人”的悲喜觀與“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”進行比照，突出下文“古仁人”的曠達胸襟和政治抱負，凸顯了文章的主旨。參考譯文：（乙）登上南昌的滕王閣，贛江大水從西面而來流向北方，滕王閣與水相對，非常高大，雄偉壯觀。然而卻比不上武昌的黃鶴樓。雖然江水的走向與滕王閣沒有差別，但是黃鶴樓樓體的建造工巧奇麗，立在黃鵠磯上，并且三面臨水，又以對著晴川樓、漢陽城的西面那一面為最正確。總之黃鶴樓和滕王閣又都比不上岳州的岳陽樓。君山一點青，洞庭湖碧波萬頃，水天一色，遠遠看上去無邊無際，不像滕王閣和黃鶴樓，視力所能看到的范圍就能看完，所以岳陽樓的風景最好，三座樓都面向西，岳陽樓更加雄偉。四、寫作思路點撥：此題是一篇材料作文。首先要理解這首小詩的意思和它表達的情感。苔群雖是低級植物，多生于陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不會因為環境惡劣而喪失生長的勇氣，詩人正是看到了這一點才選擇歌頌它。在詩人看來，苔花雖如米粒般細小，但只要能夠開放，結出種子，繁衍后代，便是生命的勝利。所以，“也學牡丹開”，既是謙虛，也是驕傲！理解了本詩的意思，我們就可以從中提取恰當的話題，例如“樂觀”“自信”“努力”“拼搏”“奮斗”“平凡與高貴”“生命的價直'等等。本文可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。假設寫成記敘文，可以通過敘述身邊的小事來表現對“平凡與高貴”“生命的價值”等問題的思考；假設寫成議論文，那么可以選取古今中外的一些典型事例來論證“積極的生活態度，讓人生別樣美麗”“不管多么不起眼，也要完成自己的使命,不要自暴自棄”等觀點O注意選擇典型材料，融入自己的生活體驗，做到主題突出，立意新穎。例文：生如苔花之絢爛“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”這首簡短、樸素的小詩并不知名，但卻是我最喜歡的。每當我遇到困難與挫折時，總會不由自主地想起它。那是一個炎炎夏日，我在街邊的一個角落里避雨，不經意間一扭頭，看到旁邊的石頭墻壁上冒出了好幾簇嫩綠，這種色彩所帶來的生機，一下子讓我從夏日的頹廢中清醒過來。我饒有興趣地仔細看了起來：一根根黃綠色的小絨毛互相拉著、擠著、擁著，一會兒朝著這里涌來，一會兒向著那邊倒去，我仿佛聽見了它們歡樂的笑聲。我突然想起，這莫非就是苔花嗎？是的，就是苔花！除了苔花，還有誰能夠在這陰暗的地方，在這堅硬的石頭上，如此揮灑寫意，如此笑看韶華，努力對世界綻放出微笑！苔花，即使花如米粒般大小，也絲毫不在風雨面前低頭。雨水沖刷著苔花，反而使它看起來更加動人、可愛了。我疑惑不已：諸如牡丹、玫瑰，它們盛開時絢麗多彩、爭奇斗艷，引得無數詩人駐足，留下了千古不朽的詩句。可是苔花呢？即使開得再絢爛，也會因為生長在陰暗的環境中而無人問津。它們拼命地盛開，依然是那么默默無聞，沒有人欣賞，也沒有人贊美。它們沒有牡丹的富麗堂皇，沒有荷花的亭亭玉立，沒有茉莉的沁人清香……它