2022屆新高考語文精準沖刺復習詩詞鑒賞之煉字教學目標：.掌握詩歌鑒賞煉字類題目的解題思路，學會鑒賞詩歌.能夠做到語言表達準確、規范.培養學生愛詩、讀詩的情趣，以及學生對民族語言的熱愛，增強學生的民族自豪感、自信心。教學重難點：.掌握詩歌鑒賞煉字類的題目的解題思路；.做到語言表達準確、規范，語言精簡。教法學法教法：點撥法、對話法、引導法學法：自主學習法、小組合作探究法、練習法課時安排一課時教學過程：一、猜一猜，想一想請同學們朗讀屏幕上的詩句，猜測以下詩句中哪些字用得好？（PPT投影）：1.紅杏枝頭春意鬧2.春風又綠江南岸3.云破月來花弄影4.羌笛何須怨楊柳5.流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉學生討論思考，教師指導點撥：詩句中出彩的字分別是：“鬧、綠、弄、怨、紅和綠”二、概念解析同學們找出彩字的過程就是在鑒賞詩詞的語言，此類題型是高考詩歌鑒賞中最重要的題型之一：煉字。煉字，指錘煉詞語，指詩人經過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。三、鏈接高考在閱讀鑒賞詩詞的過程中，你覺得哪些詞類最能表達詩人的情感呢？（如動詞、形容詞、數量詞等）試舉例說明。1、學生思考，并在小組內交流發表意見2、學生展示小組討論成果3、教師點撥指導：（一）常見提問方式1、某一聯中最精煉傳神的是哪個字？或某字歷來被人稱道，你認為它好在哪里？請簡要分析。（直接鑒賞）2、這首詩中的某字可否換成另一字？你認為哪個字更恰當？為什么?（比擬鑒賞）3、這首詩的“詩眼”是什么？請做簡要分析。（找出關鍵詞并鑒賞）（二）煉字題常見詞類常見的詞類有：動詞、形容詞、數量詞、疊詞、擬聲詞、渲染顏色的詞、含有修辭手法的詞教學設想：學生了解并把握能夠表達作者情感的詞類及其表達的作用，可以在詩詞鑒賞的過程中關注這些詞類，從掌握詩歌中字詞的角度學會鑒賞詩詞，體會詩人的情感。四、閱讀鑒賞（一）詩歌鑒賞例如1、展示詩歌練習題閑居初夏午睡起二絕句（其一）楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。問：詩中哪一個字最能表達詩人的情感？請作簡要賞析。（4分）（學生根據已有的鑒賞詩詞經驗，試著感知詩句中最能表達作者情感的字眼，并在小組內討論交流）2、學生展示討論成果（以板書的方式呈現，小組代表發言，點評答案）3、師生合作探究，教師點撥明確：（1）規范答題與思考的方法：步驟一：解釋該字的含義步驟二：結合語境分析該字在詩歌中的意思（或者展開聯想把該字放入原句中描述景象）步驟三:這個字的表達效果（具體形象、生動傳神地描繪了什么景色，寫了什么內容，表達了什么情感……）（2）參考答案：答：閑，“悠閑”。（釋字義）詩人閑居鄉村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢。（描景象）詩中用一個“閑”字，不僅淋漓盡致地把詩人心中那份恬靜閑適和對鄉村生活的喜愛之情表現出來，而且非常巧妙地呼應了詩題。（點作用）（二）鞏固練習1、習題演練過香積寺王維不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。（1）你認為這首詩第三聯兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。登裴秀才迪小臺王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠林際，不見此檐間。好客多乘月，應門莫上關。（2）“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認為這兩個字用哪個更好？請說明理由。教學設想：學生能夠找出其中的“詩眼”，并根據完成例如題的經驗和教師的方法指導，做到規范答題。同時，學生試著進行比擬閱讀，針對自己認為恰當的字在詩詞中起到的作用，可以結合詩詞做到合理分析。2、師生探究與教師點撥（1）學生組內探討交流，完善答案（2）教師指導點撥：兩道練習題的設置是為了提升學生的語言感知和鑒賞能力，尤其是培養學生通過關注詩句中的字眼來體悟詩句、理解全詩的意識。參考答案：第一題：“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（釋字義、描景象）“咽”、“冷”兩字運用擬人、通感的修辭手法，繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。（點作用）第二題：首先明確哪個字更好，“望”、“空”各有其特色，學生的選擇那么需要建立在該字與詩歌的關系上，例如與詩歌標題相照應、切合詩人的情感、營造出了某種意境……五、課堂小結1、總結本課所學2、布置作業蘇東坡有個聰明的妹妹蘇小妹，其詩才不在蘇東坡之下。一次妹妹出題考哥哥，要大哥在“輕風細柳”和“淡月梅花”之中各加一字,以便