名著導讀《昆蟲記》科普作品的閱讀第1課時第2課時第1課時新課導入在這些天才式的觀察中，融合熱情與毅力，簡直就是藝術品的杰作，令人感動不已?！_曼·羅蘭（法國思想家、文學家、音樂評論家）這個大科學家像哲學家一般地想，美術家一般地看，文學家一般地感受而且抒寫?！５旅伞ち_斯丹（法國劇作家）《昆蟲記》熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識、趣味、美感和思想的美文。——巴金（中國作家、翻譯家）法布爾的書中所講的是昆蟲的生活，但我們讀了卻覺得比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。他不去做解剖和分類的工夫（普通的昆蟲學里已經說得夠多了），卻用了觀察與試驗的方法，實地地記錄昆蟲的生活現象、本能和習性之不可思議的神妙與愚蒙?！茏魅耍ㄖ袊⑽募?、翻譯家）了解作者

1823年12月，法布爾出生在法國南方一個貧窮的農民家中。上小學時，他常跑到鄉間野外，兜里裝滿了蝸牛、蘑菇或其他植物、蟲類。法布爾15歲考入師范學校，畢業后謀得初中數學教師職位。他花了一個月的工資，買到一本昆蟲學著作，立志做一個為蟲子寫歷史的人?？孔孕?，法布爾取得大學物理、數學學士學位，兩年后又取得自然科學學士學位。又過一年，31歲的法布爾一舉獲得自然科學博士學位。他出版了《天空》《大地》《植物》以及《保爾大叔談害蟲》等系列作品后，1875年，法布爾帶領家人遷往鄉間小鎮。整理20余年資料而寫成的《昆蟲記》第一卷于1879年問世。1880年，法布爾用積攢下的錢購得一老舊民宅，他用當地普羅旺斯語給這處居所取了個雅號——荒石園。年復一年，“荒石園”主人穿著農民的粗呢子外套，用尖鎬平鏟刨刨挖挖，建成了一座百蟲樂園。他把勞動成果寫進一卷又一卷的《昆蟲記》中。1910年，《昆蟲記》第十卷問世，法布爾86歲。掌握讀法1.識別題材特點科普作品，又稱“科普著作”，它是一種以向大眾普及科學知識為主要目的的作品。“科普”一詞就是科學普及的意思，其主要功能和目的是宣傳和普及科學知識。科普作品的成功在很大程度上也會擴大社會影響力，展現科學魅力。科普作品的特點：1.科普作品所述內容具有一定的學科專業性。閱讀對象主要是不熟悉該學科的非專業人士。但這種專業性是有限制的。這就和一般的文學作品或娛樂作品區分開來。2.科普作品具有一定的娛樂性、普及性、可讀性和通俗性。在敘述內容上要求通俗易懂，深入淺出，能引起普通讀者的閱讀興趣。這就和專業學術文獻區分開來。3.科普作品在陳述專業科學知識時要求把握一定程度的嚴謹性。想象與科學現實之間的差別一般需要明確指出，或者至少要保證讀者不會混淆兩者。這就和科學幻想作品（簡稱科幻作品）區分開來。4.科普作品允許適當地虛構作品情節、人物、環境等，以增加可讀性。這就和一般的科學新聞、科學紀實或科學報告區分開來。小結：《昆蟲記》一書是一部科普作品，但作者運用高超的寫作藝術，使該書行文活潑，語言詼諧，常以擬人的手法表現昆蟲世界，讀來情趣盎然。所以這本書又被認為是一部科學與文學完美結合的經典之作，被譽為“昆蟲的史詩”。2.掌握閱讀方法（1）查閱資料在閱讀科普文時，要提前查閱資料，了解作者以及寫作對象的相關信息，這樣有助于加快閱讀速度，加深對文本的理解，提高閱讀效率。另外，科普文中一些專業性較強的概念和術語，也需要我們去查閱資料，如此才能實現有效閱讀。在閱讀的時候，需要從以下幾個方面入手：（2）精讀與圈點批注相結合在閱讀中，作者使用了某些絕妙的詞句，或在某句中使用了某種修辭手法，或是某些段落能夠引發思考，等等，都值得將它標注出來。合理使用圈點和批注的方法，做好標記，這能夠有效提高閱讀效率，也便于日后的精讀。（3）反復閱讀反復閱讀，能夠更加深刻地理解作品的主題思想，也更能學習到其中的精髓。因此，我們在閱讀時，最好把《昆蟲記》閱讀兩遍。第一遍閱讀時，可以以快速瀏覽的方式進行，掌握了文章的大致內容以后，結合自己的圈點批注，便能挑選出自己比較感興趣的篇目，進行第二遍的精讀。（1）關注對昆蟲的描寫法布爾在書中對昆蟲的外貌、習性等方面，都進行了非常細致的描寫。我們閱讀時，需要注意法布爾的寫作手法、寫作特色，并適當地學習和應用。除此之外，法布爾還著重強調了昆蟲的智慧和美好品質，這都值得仔細閱讀。精讀時需要帶著問題閱讀，重點關注以下內容：（2）關注法布爾的科學精神法布爾在實驗中不畏失敗，堅持不懈地使用自己獨特的方法不斷嘗試，在觀察研究中展現出了自己縝密的邏輯思維和推理能力。我們在閱讀時，需要重點領會法布爾字里行間嚴謹認真的科學態度，學習他研究時的科學方法，并嘗試用他那樣的科學思維進行思考。（3）關注法布爾對生命、自然的態度在《昆蟲記》中，法布爾常常以人性關照蟲性，再由蟲性反觀人性，并常常由此帶來一些人生感悟。法布爾對生命與大自然的熱愛，可以從字里行間體會出來，我們在閱讀時，需要在閱讀中重點體會這一方面。課后任務任務一：從以上所講的幾個方面入手，選擇自己喜歡的章節和內容，閱讀《昆蟲記》，并做好批注。任務二：閱讀時間為五周。按照以下專題完成基本閱讀任務。專題一：《昆蟲記》作為科普文，有其獨特的文學性。請試著從欣賞文學作品的角度，總結文中的寫作手法與特色，學習法布爾描寫昆蟲的技巧，并選擇一種昆蟲，仿寫一段描寫它的文字。專題二：文中記錄了許多法布爾進行實驗的過程，請你總結一下閱讀后從中學到的經驗，并利用學到的經驗，選擇一項你感興趣的科學問題進行實驗和探究，記錄實驗過程。專題三：法布爾以人性關照蟲性。從昆蟲的身上，你看到了哪些類似人性的品質呢？挑選具有優秀品質的昆蟲，查閱相關資料，整理成果并在班級進行介紹。專題四：法布爾作為昆蟲學家，科學精神在他身上得到了完美的體現。你能在文中哪些地方感受到法布爾嚴謹的科學態度呢？他還有哪些優秀的品質值得我們學習呢？請組內探究“科學精神”的內涵和意義。專題五：《昆蟲記》的字里行間都透露著法布爾對自然和生命的熱愛，請找出這些文字，并說明自己對自然所持的態度，試著撰寫小短文，表達自己的觀點。閱讀進度表第一周卷一、二：瀏覽和精讀第二周卷三、四、五：瀏覽和精讀第三周卷六、七、八：瀏覽和精讀第四周卷九、十：瀏覽和精讀第五周從“對昆蟲的描寫”“法布爾的科學精神”“法布爾對生命、自然的態度”三個方面進行閱讀、整理與總結，做好閱讀匯報課匯報任務的準備。小結：科普作品結構嚴謹，邏輯嚴密，語言幽默，兼有理趣和情趣。相信同學們在閱讀中可以獲得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。希望同學們在閱讀時，發揮想象力，進入作品描繪的世界，體會其中的文字之美，這樣就可以一舉多得，在語文學習和成長方面都能汲取許多營養。第2課時同學們，經歷了四個星期的閱讀，一個星期的準備，老師相信每位同學都已經從《昆蟲記》中了解并熟悉了許多原先并不熟悉的昆蟲了。今天，就由同學們來展示自己的閱讀成果。導入新課閱讀分享1.情節梳理組（1）全書結構框架。步介紹：《昆蟲記》分十卷，每一卷分17～25個不等的章節。每章節詳細、深刻地描繪了一種或幾種昆蟲的生活，同時收入一些講述經歷、回憶往事的傳記性文章。（2）以章節為核心梳理：神秘的池塘。神秘的池塘池塘印象→自然的魔力室內池塘→生命的遐想仔細觀察生活欣賞感受自然充滿童趣的好奇（3）圍繞昆蟲梳理相關情節。2.昆蟲分析組（1）成果展示?！独ハx記》中介紹了上百種昆蟲，其中詳細介紹的就有33種，如蟋蟀、螳螂、蟈蟈、蟬、圣甲蟲等。昆蟲解讀卡片線（2）以昆蟲歌頌人性?！昂?，不允許身上帶半點污穢物進入自己心愛的紙屋，他們神經質地輕輕伸長后腿，不停地洗刷翅膀和腹部，前腿則一遍一遍地掃過頭和胸部。”他們這樣的舉動被法布爾打趣為“潔癖狂”。每到冬天，所有胡蜂都免不了一死，死后將成為一具腐尸，為了后代胡蜂有一個干凈整潔的成長環境，他們是絕對不會允許自己的尸體成為為蜂窩招來蛆蟲的罪魁禍首的。閱讀感悟：胡蜂這種時刻為他人著想的團體精神讓我感動。許多人常說，昆蟲是最沒有感情的，可是這樣沒有感情的生物，卻懂得“為他人著想”的道理，這一點是值得作為人類的我們去認真思考和學習的。3.精彩片段賞讀組（1）最能突顯文學特色。讓我們遠離喧囂去傾聽，去沉思吧。當被捉住的蟬還在掙扎的時候，梧桐樹梢上的節目還在進行著，但合唱隊已經換了人，現在輪到夜晚的藝術家上場了。耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約地窸窣作響。在這喑啞而連續不斷的低音中，時不時發出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲，這便是蟈蟈的歌聲和樂段，其余的則是伴唱。盡管歌聲的低音得到了加強，這個音樂會不管怎么說還是不起眼，十分不起眼的。雖然在我的耳邊，就有十來個蟈蟈在演唱，可它們的聲音不強，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到這微弱的聲音。然而當四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所能聽到的一點點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過了。綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。在我國北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！閱讀欣賞：這一部分從視覺和聽覺的角度，運用了比喻、擬人、對比等多種修辭手法，生動形象地描繪了綠色蟈蟈的叫聲，讓我們如臨其境，如聞其聲。感覺這不是一段科普文，而是一段文學作品，很能體現法布爾作品的文學藝術性。（2）最能突顯科學精神。舍腰蜂：它的身體很有意思，中間部分非常瘦小，但后部卻是非常肥大的，而這兩個部分之間是由一根長線連接起來的。礦蜂：這是一種細長型的蜜蜂，腹底有一條明顯的溝，溝里藏有一根刺，這根刺可以沿著溝來回地移動，它的身上有紅色的斑紋。赤條蜂：它身材小巧，身段玲瓏，細細的腰，腹部分成兩節，上面小，下面大，黑色的肚皮上圍著一條漂亮的紅色腰帶。無翅黃蜂：它身上長著紅、白、黑相間的條紋，它沒有翅膀，形狀就像一只難看而又多毛的大螞蟻。樵葉蜂：它是白色的，身上帶著條紋，通常寄居在蚯蚓的地道里。金蜂：它全身閃耀著金色、綠色、藍色和紫色的光芒。閱讀欣賞：《昆蟲記》中介紹的“蜂”就有11種之多。其實，這些蜜蜂多是大同小異，如果讓我們來區分肯定會一頭霧水，但法布爾細致觀察，抓住它們各自的特征來寫，不僅寫出了它們各自的特點，而且細膩生動，寫出了差異，各種蜂的形象便栩栩如生地展現在我們的面前。這些，都能體現法布爾的科學精神。（3）最能突顯對生命、自然的態度。未成熟的蟬在地下的生活情況，對我來說至今仍是個謎。我們所知道的，只是成熟的蟬在爬到地面上來以前，要在地下生活四年之久。而此后，它在陽光中的歌唱時間卻不足五個星期。四年的地下苦工，只換來一個多月陽光下的快樂，這就是蟬的生活。我們不應該討厭它那令人煩躁的歌聲，因為它掘土四年，終于穿上了高貴的禮服，揮動著能與鳥兒媲美的翅膀，在陽光里沐浴著。那種鈸的高音足以歌頌它的快樂，既難得，又短暫。閱讀感悟：時光彌足珍貴，蟬掘土四年，只為一個夏天的燦爛陽光，所以當它面對外面陽光燦爛的生活時，不舍得浪費一點時間，不停不歇地鳴叫著。法布爾從蟲性中感悟人性，反映了他對生命與大自然的無限熱愛。我們也要像蟬一樣珍惜時間，好好學習，不辜負人生中的大好年華。這是我們閱讀這一部分時獲得的人生感悟。（1）精彩展現。有一回，我借來兩支鄉下人辦喜事用的土銃，里面裝滿火藥，將它放在門外的梧桐樹下，我們很小心地把窗打開，以防玻璃被震破。我們六個人等在下面，熱心傾聽頭頂上的樂隊會受到什么影響。“砰！”槍放出去，聲如霹雷。4.科學探究組一點沒有受到影響，它仍然繼續歌唱。它既沒有表現出一點兒驚慌擾亂之狀，聲音的質與量也沒有一點輕微的改變。第二槍和第一槍一樣，也沒有發生影響。我想，經過這次試驗，我們可以確定，蟬是聽不見的，好像一個極聾的聾子，它對自己所發的聲音是一點也感覺不到的?。ㄓ袆h改）閱讀感悟：作者用土銃的槍聲對蟬的聽覺進行測試，結果證明蟬是沒有聽覺的。這體現了作者勇于實踐和探究的精神，說明他具有嚴謹的治學態度。螳螂的巢，大小約有一兩寸長，不足一寸寬。巢的顏色是金黃色的，樣子很像一粒麥子。這種巢是由一種泡沫很多的物質做成的。但是，不久以后，這種多沫的物質就逐漸變成固體了，而且慢慢地變硬了。如果燃燒一下這種物質，便會產生出一種像燃燒絲制品一樣的氣味兒。螳螂巢的形狀各不相同。這主要是因為巢所附著的地點不同，因而巢隨著地形的變化而變化，會有不同形狀的巢存在。但是，不管巢的形狀多么千變萬化，它的表面總是凸起的。這一點是不變的。整個的螳螂巢，大概可以分成三個部分。其中的一部分是由一種小片做成的，并且排列成雙行，前后相互覆蓋著，就好像屋頂上的瓦片一樣。這種小片的邊沿，有兩行缺口，是用來做門路的。在小螳螂孵化的時候，就是從這個地方跑出來的。至于其他部分的墻壁，全都是不能穿過的。螳螂的卵在巢穴里面堆積成好幾層。其中每一層，卵的頭都是向著門口的。前面我已經提到過了，那道門有兩行，分成左、右兩邊。所以，在這些幼蟲中，有一半是從左邊的門出來的，其余的則從右邊的門出來。閱讀感悟：作者介紹螳螂的巢時不僅對它們用的材料進行了說明，還對這兩種材料做了進一步分析，而且對整個巢的構造做了詳細的說明。這些正好體現出作者觀察仔細、認真，樂于探究的精神。（2）法布爾科學實驗的方法。

觀察法可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量。步驟：①要有明確的目的；②要全面、細致和實事求是，及時記錄；③要有計劃、有耐心；④要積極思考；⑤要交流看法，進行討論。如描述螳螂的巢采用的就是觀察法。

實驗法探究的過程是從發現問題、提出問題開始的。發現問題后，應用已有的知識對問題做出假設，制定并實施探究計劃，根據實驗現象，得出結論，最后表達交流探究過程和結論。如對蟬的聽覺探究采用的就是實驗法。（3）“科學精神”的內涵和意義。善于觀察，反復試驗；堅持不懈，鍥而不舍；敢于質疑，求真務實；積極探索，如實記錄。（4）好書推薦。示例1：《昆蟲記》是作者對昆蟲最直觀的研究記錄，影響了無數科學家、文學家及普通大眾，其在文學及科學上的非凡成就受到舉世推崇。雖然全文用大量篇幅介紹了昆蟲的生活習性，但行文優美，生動活潑，充滿了盎然的情趣和詩意，被公眾認為是跨越領域、超越年齡的不朽傳世經典！示例2：《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家、文學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。結束語：一堂短短的展示課，同學們能從情節到形象，再到作者在文中所體現出來的科學思維、科學精神侃侃而談，說明同學們的閱讀還是很有實效的。同學們，人們常說文學需要激情，科學需要冷靜。但法布爾卻用自己的一生和他的《昆蟲記》告訴我們，文學和科學并不是涇渭分明的，激情和冷靜這兩者是都需要的。板書設計《昆蟲記》科普作品的閱讀我的探究和展示情節梳理昆蟲形象精彩片段科學探究科學精神科學方法對生命、自然的態度八年級語文上冊名著導讀《昆蟲記》科普作品的閱讀作品名稱：《昆蟲記》作者：法布爾主要內容

《昆蟲記》是法布爾歷時30余年寫就的十卷本科普巨著。它融合作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關照蟲性，又用蟲性反觀社會人生，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。這本書于20世紀20年代被引入中國，深受讀者歡迎，讓讀者們領略到了昆蟲們的日常生活習性及特征等。整體感知作品形象《昆蟲記》中描寫了許多昆蟲，如：天生攀巖家——蜣螂、不會迷失的精靈——蜜蜂、夏天陽光下的歌唱家——蟬、頑強的乞丐——螞蟻，還有象鼻蟲、蟋蟀、蜘蛛、螳螂、蝎子等。藝術特色

《昆蟲記》是一部嚴謹的科學著作，它沒有干巴巴的學究氣，沒有學術著作的晦澀枯燥與一本正經，“沒有充滿言之無物的公式、一知半解的瞎扯，而是準確地描述觀察到的事實，一點兒不多，一點兒不少”。作者法布爾擁有“哲學家一般的思，美術家一般的看，文學家一般的感受與抒寫”。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。啟示與感受

《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，還是一部謳歌生命的宏偉詩篇，在自然科學史與文學史上都有重要的地位，被譽為“昆蟲的史詩”。整體感知精讀細研1.借助前言、后記或附錄中有關作家作品的介紹，了解作家的生平事跡、科學成就和全書的大致內容，為閱讀整本書做好準備。2.在閱讀中，遇到一些專業性較強的概念、術語，要查找工具書或相關資料，把握其含義；要運用自己在課內外學到的知識加強理解，深化認識；如果科普作品的內容是你非常感興趣或比較熟悉的，也可以質疑問難，拓展延伸，把閱讀引向更深層次。讀書指導3.體會科普作品蘊含的科學思維、科學理念和科學精神，擴大我們的知識領域，鍛煉我們的思維，在閱讀中汲取人生智慧，讓科學的光芒照亮自己。4.關注科普作品的藝術趣味。科普作品，都或多或少地運用了文學的手段來介紹科學知識，一般都是結構嚴謹，邏輯嚴密，語言幽默，兼有理趣和情趣的。在閱讀中，我們可以獲得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。精讀細研拓展探究專題一：跟法布爾學觀察1.總結觀察的經驗：法布爾仔細地觀察每一種蜂，有時親自飼養，有時坐在樹林里或草地上連續觀察幾個小時，還因此發現了許多新種類的蜂。這體現了法布爾持之以恒的探索精神和科學求實的工作態度。2.設計觀察實驗。示例：觀察蚯蚓的生活習性的實驗報告步驟：(1)設計一個觀察蚯蚓的實驗，準備10條蚯蚓、一個有蓋的黑色盒子。(2)把濕土倒在盒子的一邊，另一邊倒上干土，把蚯蚓放在盒子的中間，蓋上蓋子，5分鐘后掀開蓋子觀察。拓展探究(3)反復實驗，以減少實驗結果的失誤。(4)實驗三次后，實驗結果如下：第一次：干土中的蚯蚓有3條，濕土中的蚯蚓有6條，中間的蚯蚓有1條。第二次：干土中的蚯蚓有2條，濕土中的蚯蚓有6條，中間的蚯蚓有2條。第三次：干土中的蚯蚓有2條，濕土中的蚯蚓有8條，中間的蚯蚓有0條。(5)撰寫實驗報告：通過這幾次觀察，我發現蚯蚓喜歡潮濕的生活環境。如果去小河邊，可能會挖到蚯蚓；如果去菜園里土地肥沃的地方，也可能會找到蚯蚓。相反，在干燥的馬路旁是很難找到蚯蚓的。拓展探究專題二：跟法布爾學探究1.總結科學探究的經驗：科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等。法布爾研究昆蟲的行為時，沒有改變昆蟲的生活環境，也沒有對昆蟲施加任何影響，因此，法布爾研究昆蟲行