9那個星期天看到這個題目你會產生哪些疑問呢？第1課時第2課時第1課時

史鐵生，中國作家、散文家。21歲時因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。代表作品有散文集《我與地壇》、長篇小說《務虛筆記》等。《我的遙遠的清平灣》《奶奶的星星》分別獲得1983年、1984年全國優秀短篇小說獎，《老屋小記》獲1998年首屆魯迅文學獎。作者簡介回憶上學期有關“盼望”的課文，簡單說一說那篇課文的主要內容。回憶舊知《盼》這篇文章主要寫了小女孩盼望下雨穿上新雨衣的故事，把小女孩萬分期待的心情寫得十分生動。不同的經歷，同一種期待的心情。選擇自己喜歡的方式朗讀課文，圈出生字，借助資料理解不懂的詞語。走進新課媚磚蟻叨絆絞

耽

揉綻搓惶吻偎mèiyǐdāobànjiǎodānróuzhàncuōhuánɡwěnwēizhuān惆悵驚惶荒涼耽擱依偎消逝急遽念念叨叨通過查閱資料、聯系上下文、結合生活實際等方法理解詞語。課文主要寫了一個小男孩在某個星期天等待母親帶他出去玩，卻一直沒等到，傷心、失望之時得到母親安慰的經歷。再讀課文，說說課文主要寫了一件什么事。用一句話概括。時間順序這篇課文是按照什么順序來寫的？可以分為幾個部分？第一部分（1）：

交代故事發生的時間，引出下文。第二部分（2～6）：

講了“我”從興奮、期待到疑惑暗生，但依然在焦急無奈的心情中耐心等候，最終徹底失望的過程。第三部分（7）：

講了“我”最后失望委屈以致傷心到哭泣，以及母親對“我”的安慰。第2課時小男孩那么真切地希望母親能夠實現他小小的愿望——在一個星期天帶他出去玩?？墒悄赣H最終沒能履行諾言，小男孩的心情怎么樣？整體感知閱讀提示：找出表現母親行為的句子。找出描寫“我”的心情的語句并做批注。思考“我”的心理發生了哪些變化？整體感知默讀描寫早晨時“我”心情變化的片段，圈畫出相關語句。（第2～5自然段）那是個春天的早晨，陽光明媚。這段時光不好挨。焦急又興奮。院子很大，空空落落。我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事?！銖倪@些詞語里體會到了什么？“這段時光不好挨”寫出了“我”在耐心等待；“空空落落”寫出“我”等待時的無聊與孤獨……默讀描寫下午“我”心情變化的片段。（第6自然段）（1）“我”盼著什么？作者是怎么寫出“盼”的心情的？我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。讀一讀，說說環境描寫在這里有什么作用?？粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。通過環境描寫，寫出光線變暗，暗示時間的推移，烘托出在漫長的等待中，“我”的期盼落空；用環境來照應“我”的心情，希望漸漸破滅。默讀描寫黃昏時“我”心情變化的片段。（第7自然段）

（1）母親為什么“驚惶”？表現在哪些行動上？我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”從這些動詞里你體會到了什么？從“甩、拉、親吻、說”這些表示動作的詞中，我感受到了母親對自己沒有兌現承諾而感到自責、不安，所以驚惶；可以感受到其實母親是很愛“我”的，只是受家庭生活所迫，有做不完的家務事而忽略了“我”，忘記了自己的承諾。

心情變化：期盼——興奮——焦急——懊悔——失望——絕望

時間（光線）變化：陽光明媚——光線漸漸暗下去——光線正無可挽回地消逝梳理人物心情的變化：1.再讀課文，感受人物性格。品讀人物在這個星期天里，母親沒有兌現對“我”的承諾，她是一位好母親嗎？結合課文內容，說說你的看法。從課文第7自然段母親的一些動作和語言可以看出，她因為家務纏身而沒有兌現承諾，并因此感到自責、不安，可以看出她對“我”的疼愛，她是一位好母親。“我”既然這么希望出去，為什么不是直接拉著母親去，而是一次又一次地等待母親做那做不完的一件又一件事？文中的“我”乖巧又懂事，體諒母親的辛勞，所以才一直都在等待，而并沒有任性撒潑?；叵胱约旱挠H身體驗，你是否真正地理解自己的父母？雖然母親最終沒能兌現她的承諾，但是小男孩也并沒有抱怨母親，我覺得我們也應該像作者那樣，多多體諒一下辛苦工作的父母。讀了課文，你有哪些感想？領會主旨父母要兌現對孩子的承諾，不然可能會對他們造成難以忘懷的傷害。孩子也要正確表達自己的想法。通過對比，體會寫法。學習寫法《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感，這兩篇課文在表達情感的方式上，有哪些相同點和不同點？相同點：都寫了自己的真情實感，讓讀者感同身受。

不同點：《匆匆》一文中，作者借助描寫景物和生活中的平常小事，運用大量的修辭手法來表達對時間匆匆流逝的無奈和惋惜之情；《那個星期天》一文中，作者進行了語言、環境、動作、心理、細節等描寫，細膩真實地向我們表達了“我”在那一天漫長的等待過程中的心情變化，融情于景、事物當中，自然而然地流露情感。積累語言。摘抄本課好詞好句，使之成為自己的語言。真情實感最能打動人，我們要學習作者運用的寫作方法，將一件事情寫具體。課堂延伸推薦閱讀。史鐵生的寫作風格深沉凝重，優美雋永，引人深思，給人帶來啟迪。他用殘缺的身體，寫出了健全而豐滿的思想?！赌莻€星期天》選自他的長篇小說《務虛筆記》，他還有很多優秀的作品，同學們課后可以找來閱讀，了解一個全新的史鐵生。聊經歷，悟主旨。大人們可能無意間給我們許諾過一些事情，也許只是一個小小的布丁，也許是你期待已久的一個玩具，也許他們最終并沒有實現我們小小的心愿，你愿意與大家分享這種獨特的生活體驗嗎？承諾等待答應帶“我”出去玩等一會兒、買完菜去難以忘懷的期盼令人感懷的母子那個星期天期盼、激動焦急、孤獨等忙完去、下午去焦急、懊悔洗完衣服去無奈、惆悵落空“我”流淚、媽媽驚惶失望、委屈板書設計第一課時第二課時語文六年級下冊那個星期天9

同學們，上學期我們學習了鐵凝的《盼》，“我”盼望穿上新的雨衣，并最終實現了愿望。今天我們還要學習一篇與“盼望”有關的文章——史鐵生的《那個星期天》。第一課時

史鐵生（1951—2010）中國作家、散文家。他與疾病抗爭多年，并在病榻上創作了大量優秀作品。自稱職業是生病，業余在寫作。代表作有《我遙遠的清平灣》《我與地壇》《務虛筆記》等，本文是史鐵生的長篇小說《務虛筆記》第四章《童年之門》中的一部分。初讀課文自由讀課文，讀準字音，讀通句子。思考：課文主要寫了一件什么事？是按什么順序寫的？點擊圖標，聽范讀

課文主要寫了“我”在那個星期天里等候母親帶“我”出去玩的經歷。時間順序：從早到晚我會讀原諒

縹緲急遽

惆悵

咔嚓消逝明媚撥弄念叨停頓晃動耽擱沉郁驚惶親吻依偎

挽回荒涼翻箱倒柜

liàngpiāo

miǎojùchóuchàngkāchāshìmèidāngehuángwǎnwēiwěndāo詞語解釋縹緲急遽惆悵耽擱形容隱隱約約，若有若無。極快地；匆忙，倉促。本文是說光線變化快。感傷；愁悶；失意。停留；拖延；耽誤。翻箱倒柜形容徹底地翻檢、搜查、本文是說母親家務忙碌。沉郁低沉郁悶。媚蟻叨絆絞mèiyǐdāobànjiǎodān耽róu揉zhàn綻搓惶吻偎磚cuōhuánɡwěnwēizhuān學寫字點擊生字，觀看生字視頻重難點字書寫指導wěn注意“口”不宜過大，“勿”不要寫成“匆”，最后兩筆撇的起始位置在“勿”字橫折彎鉤的橫上，第二撇要長于第一撇，但不要托住“口”。wēi注意右下部分不要多寫一撇，最后一筆捺要寫得舒展，不宜過長?；诱n堂默讀課文，思考：這篇課文可以劃分為幾個部分？每個部分講了什么內容？234516概述“我”在“那個星期天”經歷了一場“期盼”?！拔摇睆臐M懷期待、興奮雀躍到焦急、無奈，最終失望、委屈的過程?！拔摇钡那榫w郁積到頂點以致情感爆發的樣子。思考：本文的行文線索是什么？“我”的心情默讀課文，思考：這一天“我”的心情經歷了怎樣的變化？在文中圈畫相關語句，并作簡單批注。234516興奮急切焦急7焦急惆悵失望委屈時間“我”的心情早晨興奮、急切上午焦急下午焦急、惆悵黃昏失望、委屈課堂演練下列哪句話比較好？為什么？那是一個星期天，我從早等到晚。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。第二句話比較好。這個句子通過羅列時間點，突出時間特別漫長，體現了等待過程中的煎熬和“我”的期盼。第二課時語文六年級下冊那個星期天9

上節課，我們一起感受了“我”在等待中的心路歷程，“我”的心情經歷了怎樣的變化過程？早晨上午下午黃昏興奮、急切焦急焦急、惆悵失望、委屈你是否有過同樣的經歷呢？如果讓你寫快樂的心情，不直接表現出“高興”“開心”“快樂”等字眼，你會怎么表達？

可以寫人的動作、神態或描述對身邊景物的感受。默讀課文，思考：作者是通過哪些具體、細致的描寫表現“我”的心情的？圈畫相關語句，并作簡單批注。4這段文字要表達的主要意思是什么？是怎樣把這個意思表達出來的？將焦急的心情融入具體事例的敘述中。這段文字在表達上有什么特點？5語言描寫內心獨白語言和內心獨白交織在一起，表現出“我”焦急的心情。讀一讀5讀這段話時，要讀出“念念叨叨”、越來越著急、甚至有些不耐煩的感覺。請找一找文中其他描寫內心獨白的語句，感受“我”焦急的心情。迫切6讀一讀畫“

”的句子，想一想：作者運用了什么方法來體現“我”的心情？我的心情越來越沮喪融情于景6找一找課文中其他運用融情于景這種表達方法的句子，并說說你有什么發現。

①那是個春天的早晨，陽光明媚。

②我現在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來。

③男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。心情不同對身邊景物的感受也不同默讀第6自然段，想一想：作者是如何綜合運用多種方法表達自己的感情的？6動作描寫內心獨白融情于景想一想：作者表達內心感情的基本方法有哪些？把情感融入具體的人、事、景物之中，自然地表達情感。合作探究《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感，它們在表達情感的方式上，有哪些相同點和不同點？內容表達感情的方法《匆匆》《那個星期天》都運用了融情于景的表達方法；都運用了內心獨白寫出了自己的心聲寫了時光匆匆的特點，表達了“我”對時光流逝的感慨寫了“我”第一次的盼望，然而盼望最終落空，表現了“我”從盼望到失望的內心變化運用一連串的問句，以及排比、比喻、擬人等修辭手法直接表達自己的感情側重把情感融入所描寫的人、事、景物中，通過動作、內心獨白、環境描寫等，間接表達自己不斷變化的情感相同點不同點結構梳理那個星期天早晨上午下午黃昏興奮、急切把情感融入具體的人、事、景物之中焦急焦急、惆悵失望、委屈

本文寫了一個小男孩在一個星期天里等候母親帶他出去玩的經歷。一開始他既

又滿懷期待，后來因為母親一拖再拖而

，最后因母親沒有兌現承諾而

乃至“絕望”。本文通過大量的

，細膩而生動地表現了小男孩的心理變化過程。主題概括興奮焦急萬分失望、委屈細節描寫可愛的冰心除了宇宙，最可愛的只有孩子。和他說話不必思索，態度不必矜持。抬起頭來說笑，低下頭去弄水。任你深思也好，微謳也好;驢背山,山門下，偶一回頭望時，總是活潑潑地，笑嘻嘻地。拓展延伸課堂演練一、仿寫

我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去