第一課時(shí)2樹(shù)之歌識(shí)字學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.借助拼音，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，觀察字形結(jié)構(gòu)，能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)等8個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利朗讀課文，背誦課文。3.通過(guò)讀文、看圖，初步了解11種樹(shù)的基本特點(diǎn)，積累與樹(shù)有關(guān)的語(yǔ)句。學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞借助拼音，自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。觀察課后田字格內(nèi)生字的間架結(jié)構(gòu)，先描紅，再臨寫(xiě)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確、流利☆☆

寫(xiě)得正確、規(guī)范☆☆自學(xué)指導(dǎo)1指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況wútóngbǎiguìsōng梧桐楓掌nàishǒuyínjiāngshān裝樺守銀耐松柏杉化zhǎngfēnghuà桂疆huàzhuāng生字我會(huì)讀梧桐手掌楓樹(shù)松柏綠裝樺樹(shù)耐寒守邊疆銀杏水杉化石金桂wútóngzhǎngfēngzhuānghuànàisōngbǎishǒuyínshānhuàguìjiāng生詞我會(huì)讀字形能識(shí)記生字中有8個(gè)木字旁：____、____、____、____、____、____、____、___，這些字都和______有關(guān)。梧桐楓松柏樺杉桂樹(shù)木壯+衣=_____

而+寸=_____質(zhì)疑拓展bǎisōng木—楓—風(fēng)衣—裝—壯木—松—公木—柏—白fēngzhuāngfēnggōngzhuàngbái形旁聲旁表示字義表示字音學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀課文，練習(xí)背誦兒歌每一行的結(jié)構(gòu)相似，都是樹(shù)木名稱(chēng)+特點(diǎn)楊樹(shù)高榕樹(shù)壯梧桐樹(shù)葉像手掌樹(shù)木名稱(chēng)重讀表示樹(shù)木特點(diǎn)的詞語(yǔ)樹(shù)木特點(diǎn)+朗讀指導(dǎo)根據(jù)填空提示，練習(xí)背誦練習(xí)背誦楊樹(shù)（)榕樹(shù)（）梧桐（）楓樹(shù)（）松柏（）木棉（）樺樹(shù)（）銀杏水杉（）金桂（）第二課時(shí)2樹(shù)之歌識(shí)字學(xué)習(xí)任務(wù)三：精讀感悟，感情朗讀自學(xué)指導(dǎo)2反復(fù)讀兒歌，邊讀邊再文中圈出11種樹(shù)木的名稱(chēng)，用“_____”畫(huà)出表現(xiàn)樹(shù)木特點(diǎn)的詞語(yǔ)。思考：兒歌分別從哪些方面寫(xiě)出了樹(shù)木的特點(diǎn)？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：圈出一個(gè)樹(shù)木☆畫(huà)出一個(gè)特點(diǎn)☆我會(huì)填樹(shù)木名稱(chēng)特點(diǎn)評(píng)價(jià)

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☆☆楊樹(shù)高榕樹(shù)壯梧桐樹(shù)葉像手掌楓樹(shù)松樹(shù)、柏樹(shù)木棉樺樹(shù)銀杏、水杉金桂秋天葉兒紅四季披綠裝喜暖耐寒活化石開(kāi)花滿(mǎn)院香把_________比作_____梧桐樹(shù)葉像_____手掌銀杏樹(shù)葉像_____扇子比喻梧桐樹(shù)葉手掌用____比喻_________扇子銀杏樹(shù)葉珙桐銀杉金錢(qián)松植物活化石臺(tái)灣杉我會(huì)背十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)高百尺，葉落歸根。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。樹(shù)：培養(yǎng)比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。大意是樹(shù)長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹(shù)根。比喻事物總有一定的歸宿。多指作客他鄉(xiāng)的人最終要回到故鄉(xiāng)。大意是說(shuō)人要有志向，人沒(méi)有志向就像樹(shù)沒(méi)有根。當(dāng)堂檢測(cè)1.聽(tīng)寫(xiě)課后生詞。2.背誦課文3.填寫(xiě)樹(shù)木的特點(diǎn)楊樹(shù)（）榕樹(shù)（）梧桐（）楓樹(shù)（）