做一名優秀的入職導師做一名優秀的入職導師如何看待入職導師角色？如何看待入職聽聽新人如何說？

新人A:“我進公司都快3個月了，也沒幾次跟指導老師溝通的機會，眼瞅著馬上就要轉正了，才趕忙找到導師和我一起補填培養計劃、月度考核等表格！”新人B:“我都來一周了，我的導師一直都沒有正式把我介紹給我周圍的同事。”

新人C:“我的思想導師和我不在一個科室，他一直很忙，我遇到問題也不好意思去找他，估計他也沒空理我！”新人D

:“我的業務導師挺好的，但是剛帶了我沒幾天就去出長差了，現在也沒人管我！”聽聽新人如何說？新人A:“我進公司都快3個月了，也沒幾聽聽新人如何說？

新人E:“哎，思想導師給我制定的培養計劃真離譜，簡直就是部長的工作計劃！”

新人F:“我的思想導師就是讓我看資料、文檔，估計幾個月都看不完！”

新人G:“我的業務導師和其他人的業務導師真是沒法比，水平很一般，態度也很冷淡！”

新人H：“我的思想導師很負責的，給我制定了詳細的培養計劃，并經常和我溝通。但每次溝通完，我總感覺頭暈暈的！”聽聽新人如何說？新人E:“哎，思想導師給我制定的培養計劃聽聽入職指導老師如何說？

導師A:“我已經夠忙的了，還讓我當什么導師帶新人！”

導師B:“我帶的這個新人總感覺怪怪的，不懂也不知道問，總喜歡自作主張，老是捅簍子！”

導師C:“每次給新人制定培養計劃都是最費腦子的事情！”

導師D:“感覺當入職導師和做項目一樣鍛煉人！”聽聽入職指導老師如何說？導師A:“我已經夠忙的了，還讓聽聽入職指導老師如何說？

導師E:“和新人溝通的時候，我感到壓力很大，不知道該如何開始？”導師F:“我從新人身上看到了很多，更學到了很多，我被他們身上的年輕、朝氣和激情所感染，感覺自己突然也變年輕了！”

導師G:“我帶過的幾個新人，到現在還一直和我保持聯系，大家像朋友一樣！這種感覺很不錯！”

導師H:“看到我帶的新人取得了成績，我心里也有一種成就感！”聽聽入職指導老師如何說？導師E:“和新人溝通的時候，我思考：您帶的新員工遇到問題時第一個會想到誰？您在新員工心目中的地位和形象？您主動關心新員工的工作、生活嗎？還是先忙自己的等他有事來找您？對新員工的指導及培養計劃的制定您經過充分的溝通和系統的考慮嗎？您覺得自己是位優秀的入職導師嗎？。。。。。。思考：您帶的新員工遇到問題時第一個會想到誰？要想當將軍，必須從一兵一卒帶起！如何針對新人的自身特點安排培養計劃、如何與新人進行有效溝通、對新人進行激勵、對計劃如何監控落實反饋等等，這其實就是管理！沒有當好入職導師的人就沒有資格成為管理者！連一個新員工都不能指導好，公司怎么放心讓他去領導一個項目團隊、一個部門？管理能力提升從入職指導老師工作起步!要想當將軍，必須從一兵一卒帶起！管理能力提升從入職指導老師工一、入職指導老師管理制度簡介二、入職指導老師管理模式三、入職指導老師工作指導四、案例討論目錄一、入職指導老師管理制度簡介目錄一、入職指導老師制度簡介入職指導老師制度能夠幫助新員工盡快融入公司、進入角色；入職指導老師制度能夠為公司培養一批優秀的后備干部隊伍；入職指導老師制度是傳遞公司企業文化的重要保證。一、入職指導老師制度簡介入職指導老師制度能夠幫助新員工盡快融一、入職指導老師制度簡介價值：１、公司：

●規范人才培養，提升公司核心競爭力

●培養一批既是業務骨干、又具備組織領導才能的后備干部隊伍２、入職導師：

●提高管理技能，積累管理經驗、拓寬職業生涯發展

●獲得相互交流，共同成長的機會３、新員工：

●盡快融入新環境●理解和適應公司企業文化●更快地適應新角色一、入職指導老師制度簡介價值：一、入職指導老師制度簡介

公司建立入職指導老師制度的目的：一方面幫助新員工盡快融入公司文化氛圍、熟悉工作環境和業務流程，順利接手工作、進入角色；另一方面，也為公司培養一批訓練有素，既是業務骨干、又具備組織領導才能的后備干部隊伍。一、入職指導老師制度簡介公司建立入職指導老師制度的目的：一、入職指導老師制度簡介二、入職指導老師管理模式三、入職指導老師工作指導四、案例討論目錄一、入職指導老師制度簡介目錄二、入職指導老師管理模式

各部門負責：1、為新員工指定思想導師人選；2、入職指導老師工作日常管理、監控；3、入職指導老師工作評價及獎勵申報。人力資源部負責：1、制定和完善入職指導老師工作指導準則、管理辦法和評價標準；2、入職指導老師資格審核、培訓、上崗及考核評定；3、入職指導老師工作過程審計及工作滿意度調查；4、入職指導老師津貼申報、審批及對優秀思想導師的表彰。二、入職指導老師管理模式各部門負責：人力資源部負責：二、入職指導老師管理模式

1、任職資格要求

：

●要求在公司工作兩年以上；

●部門業務骨干；

●認同公司文化；

●為人正直公正、熱情，責任心強，有較強的計劃、組織、管理、溝通能力。

2、培訓上崗：各部門推薦的入職導師必須參加人力資源部統一組織的培訓，培訓后參加統一考試，考試通過后方可正式上崗。

二、入職指導老師管理模式1、任職資格要求：二、入職指導老師管理模式3、考核及結果應用：考核●新員工轉正考核成績

●直接主管對入職指導老師工作的評價

●入職指導老師滿意度調查結果評價結果應用：

●作為員工績效考評成績的參考依據之一●作為管理人員選拔的依據之一●作為評選優秀入職指導老師的依據

二、入職指導老師管理模式3、考核及結果應用：二、入職指導老師管理模式獎：●選拔干部時優先考慮有成功經驗的入職指導老師；

●部門內通報表揚和優秀入職指導老師榮譽獎獎勵；

●對于能夠切實履行職責的思想導師，經人力資源部批準，可以獲得思想導師補貼（標準300元/新員工）,業務導師補貼(標準30元/新員工)，在所指導的新員工轉正后一次性發放。懲：●對于未能正確履行職責的入職指導老師，視其嚴重程度給予部門內通報批評，取消導師補貼，以及取消導師資格的處罰。二、入職指導老師管理模式獎：二、入職指導老師管理模式4、入職指導老師滿意度調查

人力資源部每季度通過問卷調查和訪談相結合的方法組織一次入職指導老師滿意度調查，調查結果作為各部門改進和優化入職指導老師工作的重要依據。二、入職指導老師管理模式4、入職指導老師滿意度調查二、入職指導老師管理模式主要從以下五個方面來考核：序號調查維度要點權重1培養計劃制定及時性、可操作性15%2與新員工溝通頻率、內容20%3月工作計劃和總結的反饋和跟蹤反饋率、認真性25%4對新員工工作、學習安排適合性、指導性25%5指導新員工的態度熱情性、主動性15%二、入職指導老師管理模式主要從以下五個方面來考核：序號調查一、入職指導老師制度簡介二、入職指導老師管理模式三、入職指導老師工作指導四、案例交流目錄一、入職指導老師制度簡介目錄新員工管理相關新員工管理期界定(表格)新員工考核周期(表格)新員工薪酬調整標準(表格)三、入職指導老師工作指導新員工管理相關三、入職指導老師工作指導三、入職指導老師工作指導“指導什么”？——工作、生活“怎樣指導”？

1、態度：“冷酷到底、敷衍了事”&“以誠相待、共同成長”

2、形式：看書/文檔、邊干邊學

3、方式：正式、非正式溝通關鍵點：

1、自我形象定位：和藹型&冷酷型

2、關注新員工的個性差異：外向&內向

3、避免經驗主義，具體對象具體分析

4、統計溝通頻率（尤其在第一個月）

5、關注工作細節（公司網上的共享資源、求助等）

6、跨越空間限制（定期電話溝通、座位就近安排）三、入職指導老師工作指導“指導什么”？——工作、生活三、入職指導老師工作指導1、工作職責

：

●傳道（態度）：通過具體的學習、工作和生活，用職業化的態度引導新員工做一名合格的員工。

●

授業（業務）：向新員工傳授技術、技能，流程和規范，學習和工作方法（經驗），引導新員工規范做事。

●

解惑（思想）：做好新員工的思想工作，幫助其解決工作生活中的一些問題。

三、入職指導老師工作指導1、工作職責：入職指導老師分類新員工入職指導老師分思想導師和業務導師兩類：思想導師——一般由新員工所屬部門的人員承擔，在整個新員工管理期期間全方面負責新人在培訓各流程中的培訓計劃實施、業務指導、培訓考核等工作。業務導師——由新員工進行各環節業務培訓時的所在部門的人員承擔，對新員工在該業務環節的培訓負責。入職指導老師分類新員工入職指導老師分思想導師和業務導師兩類：入職指導老師分類（續）部門新員工思想導師業務導師一廠……三廠……一車間二車間三車間……一車間二車間三車間……技術中心張三A甲丙丁……庚辛戌……技術中心李四B甲丙丁……庚辛戌……經營部王五C乙丙丁……庚壬戌……經營部趙六D乙丙戊……庚壬戌……國貿部錢七E乙丙戊……庚壬戌……一廠孫八F甲丙戊……庚壬戌…………………………入職指導老師分類（續）業務導師一廠……三廠……一車間二車間三思想導師工作職責：序號時間新員工思想導師1新員工文化培訓之前和導師交流新員工文化培訓的內容和體會向導師介紹自已情況、專業特長，了解試用期的工作安排安排辦公場地，介紹部門職責、組織結構、業務流程、相關工作進度、工作環境、同事及相關注意事項溝通制定試用期的培養計劃2試用期內試崗期內每月一提交月工作計劃和總結每月/季度填寫《京山輕機試用期員工月/季度考核表》提交思想導師和部門主管閱讀新員工每月提交的本月工作計劃和上月工作總結，提出修改意見并進行溝通，跟蹤工作計劃的完成情況。閱讀新員工提交的月/季度考核表，溝通調整培養計劃。與新員工主管溝通，請主管填寫《月度考核表》主管部分。思想導師工作職責：序號時間新員工思想導師1新員思想導師工作職責：序號時間新員工思想導師3試用期/試崗期結束前一周內提交試用期最后一個月的月度總結，提醒導師和主管，其即將完成試用期。與新員工主管溝通，請主管填寫《月度考核》主管部分，匯總每月考核表內容。4試用期/試崗期滿填寫《京山輕機試用期員工綜合評議表》，整理相關材料，準備轉正答辯。指導新員工轉正，和主管完成對新員工試用期的考核，填寫相關表格。5轉正答辯參加試用期轉正答辯。提供必要幫助。進行考核后溝通，并參與轉正后的新員工季度考評。6上崗考核

上崗工作。提供必要幫助。思想導師工作職責：序號時間新員工思想導師3試用業務導師工作職責：序號時間新員工業務導師1進入部門一周內向導師介紹自已情況、專業特長，了解該業務培訓期的工作安排安排辦公場地，介紹部門職責、組織結構、業務流程、相關工作進度、工作環境、同事及相關注意事項溝通制定業務培訓計劃2業務培訓期內提交月工作計劃和總結對該業務環節進行指導閱讀新員工每月提交的本月工作計劃和上月工作總結，提出意見。閱讀新員工提交的月度考核表，提出意見。4試用期/試崗期滿填寫《京山輕機試用期員工綜合評議表》，整理相關材料，準備轉正答辯。指導新員工轉正，和思想導師完成對新員工試用期的考核，填寫相關表格。業務導師工作職責：序號時間新員工業務導師1進入培養計劃制定Lookatthisexample!培養計劃制定Lookatthisexample!培養計劃制定

●在新員工企業文化培訓結束前一周內結合工作需要和新員工本身特點與新員工溝通后制定；

●符合SMART原則、可操作性強、體現一定的壓力，按時間分階段制定，包含培養目標、培養措施和時間安排三個要素；

●根據情況變化和每周、月度溝通反饋，及時進行調整；●格式具體參見《京山輕機新員工培養計劃表》。培養計劃制定●在新員工企業文化培訓結束前一周內結合工三、入職指導老師工作指導3、月度總結的溝通與反饋：是否告之、提醒新員工及時寫？是否及時、認真閱讀且給予具體反饋？是否根據反饋溝通結果對培養計劃進行修改？是否做到實處還是僅流于形式？三、入職指導老師工作指導3、月度總結的溝通與反饋：如何進行有效的溝通？如何進行有效的溝通？四、案例討論

小案例：新人犯錯后，入職導師和新人之間的一次溝通對話

入職導師：“你看，你自己看看，這樣低級的錯誤你都會犯！哎，這點工作都做不好，我看我是培養不好你啦！這個工作是最基本、最簡單，我們都已經做了幾百遍了，可是你就怎么做不好呢？你也來了快兩個星期拉，怎么還沒搞明白呢！不清楚也不知道來問問，哎！你先回去反省反省，等我忙完再找你。”

新人：“對不起，對不起，實在是對不起，都是我的錯，太對不起您啦！”

您認為在以上案例中入職導師和新人的溝通是否存在問題？如果有，都存在哪些問題，您覺得該如何改進？四、案例討論小案例：新人犯錯后，入職導師和新人之間的一次與你分享選擇適當方式換位思考堅持原則對事不對人建立信任與你分享選擇換位堅持對事不對人建立與你分享對事不對人以事實為依據，“就事論事，對事不對人”！換位思考

站在新員工角度考慮問題，給予更多具體指導和幫助！與你分享對事不對人以事實為依據，“就事論事，對事不對人”！換與你分享注意正式溝通&非正式溝通的靈活運用溝通方式以面對面、電話溝通為主，溝通后以郵件方式進行確認及時指出新員工工作中的問題，不包庇、不輕視，并幫助其引起重視，避免再犯選擇適當方式堅持原則與你分享注意正式溝通&非正式溝通的靈活運用及時指出新員工工作與你分享建立信任在工作中以身作則主動關心新員工的工作、生活，并能夠提供實質性幫助在磨合期時加強非正式溝通與你分享建立在工作中以身作則與你分享選擇適當方式換位思考堅持原則對事不對人建立信任與你分享選擇換位堅持對事不對人建立結束語以身作則主動溝通熱情幫助嚴格要求結束語以身作則相關文件及表格文件：●京山輕機新員工入職指導老師管理規定●京山輕機新員工管理規定相關文件及表格文件：做一名優秀的入職導師做一名優秀的入職導師如何看待入職導師角色？如何看待入職聽聽新人如何說？

新人A:“我進公司都快3個月了，也沒幾次跟指導老師溝通的機會，眼瞅著馬上就要轉正了，才趕忙找到導師和我一起補填培養計劃、月度考核等表格！”新人B:“我都來一周了，我的導師一直都沒有正式把我介紹給我周圍的同事。”

新人C:“我的思想導師和我不在一個科室，他一直很忙，我遇到問題也不好意思去找他，估計他也沒空理我！”新人D

:“我的業務導師挺好的，但是剛帶了我沒幾天就去出長差了，現在也沒人管我！”聽聽新人如何說？新人A:“我進公司都快3個月了，也沒幾聽聽新人如何說？

新人E:“哎，思想導師給我制定的培養計劃真離譜，簡直就是部長的工作計劃！”

新人F:“我的思想導師就是讓我看資料、文檔，估計幾個月都看不完！”

新人G:“我的業務導師和其他人的業務導師真是沒法比，水平很一般，態度也很冷淡！”

新人H：“我的思想導師很負責的，給我制定了詳細的培養計劃，并經常和我溝通。但每次溝通完，我總感覺頭暈暈的！”聽聽新人如何說？新人E:“哎，思想導師給我制定的培養計劃聽聽入職指導老師如何說？

導師A:“我已經夠忙的了，還讓我當什么導師帶新人！”

導師B:“我帶的這個新人總感覺怪怪的，不懂也不知道問，總喜歡自作主張，老是捅簍子！”

導師C:“每次給新人制定培養計劃都是最費腦子的事情！”

導師D:“感覺當入職導師和做項目一樣鍛煉人！”聽聽入職指導老師如何說？導師A:“我已經夠忙的了，還讓聽聽入職指導老師如何說？

導師E:“和新人溝通的時候，我感到壓力很大，不知道該如何開始？”導師F:“我從新人身上看到了很多，更學到了很多，我被他們身上的年輕、朝氣和激情所感染，感覺自己突然也變年輕了！”

導師G:“我帶過的幾個新人，到現在還一直和我保持聯系，大家像朋友一樣！這種感覺很不錯！”

導師H:“看到我帶的新人取得了成績，我心里也有一種成就感！”聽聽入職指導老師如何說？導師E:“和新人溝通的時候，我思考：您帶的新員工遇到問題時第一個會想到誰？您在新員工心目中的地位和形象？您主動關心新員工的工作、生活嗎？還是先忙自己的等他有事來找您？對新員工的指導及培養計劃的制定您經過充分的溝通和系統的考慮嗎？您覺得自己是位優秀的入職導師嗎？。。。。。。思考：您帶的新員工遇到問題時第一個會想到誰？要想當將軍，必須從一兵一卒帶起！如何針對新人的自身特點安排培養計劃、如何與新人進行有效溝通、對新人進行激勵、對計劃如何監控落實反饋等等，這其實就是管理！沒有當好入職導師的人就沒有資格成為管理者！連一個新員工都不能指導好，公司怎么放心讓他去領導一個項目團隊、一個部門？管理能力提升從入職指導老師工作起步!要想當將軍，必須從一兵一卒帶起！管理能力提升從入職指導老師工一、入職指導老師管理制度簡介二、入職指導老師管理模式三、入職指導老師工作指導四、案例討論目錄一、入職指導老師管理制度簡介目錄一、入職指導老師制度簡介入職指導老師制度能夠幫助新員工盡快融入公司、進入角色；入職指導老師制度能夠為公司培養一批優秀的后備干部隊伍；入職指導老師制度是傳遞公司企業文化的重要保證。一、入職指導老師制度簡介入職指導老師制度能夠幫助新員工盡快融一、入職指導老師制度簡介價值：１、公司：

●規范人才培養，提升公司核心競爭力

●培養一批既是業務骨干、又具備組織領導才能的后備干部隊伍２、入職導師：

●提高管理技能，積累管理經驗、拓寬職業生涯發展

●獲得相互交流，共同成長的機會３、新員工：

●盡快融入新環境●理解和適應公司企業文化●更快地適應新角色一、入職指導老師制度簡介價值：一、入職指導老師制度簡介

公司建立入職指導老師制度的目的：一方面幫助新員工盡快融入公司文化氛圍、熟悉工作環境和業務流程，順利接手工作、進入角色；另一方面，也為公司培養一批訓練有素，既是業務骨干、又具備組織領導才能的后備干部隊伍。一、入職指導老師制度簡介公司建立入職指導老師制度的目的：一、入職指導老師制度簡介二、入職指導老師管理模式三、入職指導老師工作指導四、案例討論目錄一、入職指導老師制度簡介目錄二、入職指導老師管理模式

各部門負責：1、為新員工指定思想導師人選；2、入職指導老師工作日常管理、監控；3、入職指導老師工作評價及獎勵申報。人力資源部負責：1、制定和完善入職指導老師工作指導準則、管理辦法和評價標準；2、入職指導老師資格審核、培訓、上崗及考核評定；3、入職指導老師工作過程審計及工作滿意度調查；4、入職指導老師津貼申報、審批及對優秀思想導師的表彰。二、入職指導老師管理模式各部門負責：人力資源部負責：二、入職指導老師管理模式

1、任職資格要求

：

●要求在公司工作兩年以上；

●部門業務骨干；

●認同公司文化；

●為人正直公正、熱情，責任心強，有較強的計劃、組織、管理、溝通能力。

2、培訓上崗：各部門推薦的入職導師必須參加人力資源部統一組織的培訓，培訓后參加統一考試，考試通過后方可正式上崗。

二、入職指導老師管理模式1、任職資格要求：二、入職指導老師管理模式3、考核及結果應用：考核●新員工轉正考核成績

●直接主管對入職指導老師工作的評價

●入職指導老師滿意度調查結果評價結果應用：

●作為員工績效考評成績的參考依據之一●作為管理人員選拔的依據之一●作為評選優秀入職指導老師的依據

二、入職指導老師管理模式3、考核及結果應用：二、入職指導老師管理模式獎：●選拔干部時優先考慮有成功經驗的入職指導老師；

●部門內通報表揚和優秀入職指導老師榮譽獎獎勵；

●對于能夠切實履行職責的思想導師，經人力資源部批準，可以獲得思想導師補貼（標準300元/新員工）,業務導師補貼(標準30元/新員工)，在所指導的新員工轉正后一次性發放。懲：●對于未能正確履行職責的入職指導老師，視其嚴重程度給予部門內通報批評，取消導師補貼，以及取消導師資格的處罰。二、入職指導老師管理模式獎：二、入職指導老師管理模式4、入職指導老師滿意度調查

人力資源部每季度通過問卷調查和訪談相結合的方法組織一次入職指導老師滿意度調查，調查結果作為各部門改進和優化入職指導老師工作的重要依據。二、入職指導老師管理模式4、入職指導老師滿意度調查二、入職指導老師管理模式主要從以下五個方面來考核：序號調查維度要點權重1培養計劃制定及時性、可操作性15%2與新員工溝通頻率、內容20%3月工作計劃和總結的反饋和跟蹤反饋率、認真性25%4對新員工工作、學習安排適合性、指導性25%5指導新員工的態度熱情性、主動性15%二、入職指導老師管理模式主要從以下五個方面來考核：序號調查一、入職指導老師制度簡介二、入職指導老師管理模式三、入職指導老師工作指導四、案例交流目錄一、入職指導老師制度簡介目錄新員工管理相關新員工管理期界定(表格)新員工考核周期(表格)新員工薪酬調整標準(表格)三、入職指導老師工作指導新員工管理相關三、入職指導老師工作指導三、入職指導老師工作指導“指導什么”？——工作、生活“怎樣指導”？

1、態度：“冷酷到底、敷衍了事”&“以誠相待、共同成長”

2、形式：看書/文檔、邊干邊學

3、方式：正式、非正式溝通關鍵點：

1、自我形象定位：和藹型&冷酷型

2、關注新員工的個性差異：外向&內向

3、避免經驗主義，具體對象具體分析

4、統計溝通頻率（尤其在第一個月）

5、關注工作細節（公司網上的共享資源、求助等）

6、跨越空間限制（定期電話溝通、座位就近安排）三、入職指導老師工作指導“指導什么”？——工作、生活三、入職指導老師工作指導1、工作職責

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●傳道（態度）：通過具體的學習、工作和生活，用職業化的態度引導新員工做一名合格的員工。

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授業（業務）：向新員工傳授技術、技能，流程和規范，學習和工作方法（經驗），引導新員工規范做事。

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解惑（思想）：做好新員工的思想工作，幫助其解決工作生活中的一些問題。

三、入職指導老師工作指導1、工作職責：入職指導老師分類新員工入職指導老師分思想導師和業務導師兩類：思想導師——一般由新員工所屬部門的人員承擔，在整個新員工管理期期間全方面負責新人在培訓各流程中的培訓計劃實施、業務指導、培訓考核等工作。業務導師——由新員工進行各環節業務培訓時的所在部門的人員承擔，對新員工在該業務環節的培訓負責。入職指導老師分類新員工入職指導老師分思想導師和業務導師兩類：入職指導老師分類（續）部門新員工思想導師業務導師一廠……三廠……一車間二車間三車間……一車間二車間三車間……技術中心張三A甲丙丁……庚辛戌……技術中心李四B甲丙丁……庚辛戌……經營部王五C乙丙丁……庚壬戌……經營部趙六D乙丙戊……庚壬戌……國貿部錢七E乙丙戊……庚壬戌……一廠孫八F甲丙戊……庚壬戌…………………………入職指導老師分類（續）業務導師一廠……三廠……一車間二車間三思想導師工作職責：序號時間新員工思想導師1新員工文化培訓之前和導師交流新員工文化培訓的內容和體會向導師介紹自已情況、專業特長，了解試用期的工作安排安排辦公場地，介紹部門職責、組織結構、業務流程、相關工作進度、工作環境、同事及相關注意事項溝通制定試用期的培養計劃2試用期內試崗期內每月一提交月工作計劃和總結每月/季度填寫《京山輕機試用期員工月/季度考核表》提交思想導師和部門主管閱讀新員工每月提交的本月工作計劃和上月工作總結，提出修改意見并進行溝通，跟蹤工作計劃的完成情況。閱讀新員工提交的月/季度考核表，溝通調整培養計劃。與新員工主管溝通，請主管填寫《月度考核表》主管部分。思想導師工作職責：序號時間新員工思想導師1新員思想導師工作職責：序號時間新員工思想導師3試用期/試崗期結束前一周內提交試用期最后一個月的月度總結，提醒導師和主管，其即將完成試用期。與新員工主管溝通，請主管填寫《月度考核》主管部分，匯總每月考核表內容。4試用期/試崗期滿填寫《京山輕機試用期員工綜合評議表》，整理相關材料，準備轉正答辯。指導新員工轉正，和主管完成對新員工試用期的考核，填寫相關表格。5轉正答辯參加試用期轉正答辯。提供必要幫助。進行考核后溝通，并參與轉正后的新員工季度考評。6上崗考核

上崗工作。提供必要幫助。思想導師工作職責：序號時間新員工思想導師3試用業務導師工作職責：序號時間新員工業務導師1進入部門一周內向導師介紹自已情況、專業特長，了解該業務培訓期的工作安排安排辦公場地，介紹部門職責、組織結構、業務流程、相關工作進度、工作環境、同事及相關注意事項溝通制定業務培訓計劃2業務培訓期內提交月工作計劃和總結對該業務環節進行指導閱讀新員工每月提交的本月工作計劃和上月工作總結，提出意見。閱讀新員工提交的月度考核表，提出意見。4試用期/試崗期滿填寫《京山輕機試用期員工綜合評議表》，整理相關材料，準備轉正答辯。指導新員工轉正，和思想導師完成